2-社会化与自我概念

广义的自我意识包含三个子系统

自我认知：狭义的自我意识即自我认知 自我体验：自尊 自我控制：自我效能感

自我意识是一个人对自己存在的察觉，即 自己认识自己的一切，包括认识自己的生 理状况、心理特征以及与他人的关系。 （对客体我的认识）

“自我意识比真实自我对于个体行为及人 格有着更为重要的作用。”——罗杰斯

语言能力
社会化的本质：社会经验的传递
埃里克森的“人格发展八阶段论”

学习信任阶段（0-18个月） 成为自主者阶段（18个月-4岁） 发展主动性阶段（4-5岁） 变得勤奋阶段（5-11岁） 个人同一感阶段（11-18岁） 承担社会义务阶段（18-30岁） 显示创造力阶段（中年及壮年期）

Learned helplessness VS. Self-determination
自我图式（Self-schemas）

自我图式（Self-schemas） (Markus & Wurf,1987)

Beliefs about self that organize and guide the processing of self-relevant information. The tendency to process efficiently and remember well information related to oneself.

个体知觉到的自我概念包含三个部分：

理想自我（ideal self） 应该自我（ought self） 实际自我（actual self）
自我概念的发展

生理自我
社会自我 心理自我
“重要他人”（significant others）

其中某些人对我们的自我概念发展有着重
要的影响，这样的人被称为“重要他人”

我们所感知到的内部的心理品质。包括能 力、态度、情绪、兴趣、动机、意见、特 质、以及愿望等。
我是一个忧郁的人……一个优柔寡断的 人……一个有野心的人。我是一个有很 强求知欲的人……我很孤独。
社会自我

我们被他人如何看待和承认——社会特性
私人关系 种族/宗教 政治倾向 职业/爱好 ……
我们如何看待自己很大程度上取决于我们所扮演的社会角色

达到完善阶段（从成熟到晚年）
社会化的基本目标
凡是与适应社会生活、成功履行一个人的社会 角色有关的知识、态度、情感、行为方式与思想 观念、生活技能等，都属于社会化的目标。
两个常被研究者忽视的重要目标
语言社会化
社会角色的社会化
影响社会化过程的因素
父母与家庭气氛；
同伴与学校
新闻媒体
社会化和个性化

A person’s answers to the question,” who am
I?” 一个有机的认知结构，由态度、情感、信
仰和价值观等组成，贯穿整个经验和行动，并
把个体表现出来的各种特定习惯、能力、思想、
观点等组织起来。（对主体我的认识）

Higgins提出的自我差异理论 （self-discrepancy theory）
个性化：指个体在特定的社会条件的影响下，在实
现社会化的同时Leabharlann Baidu成个人心理－行为倾向独特性的 过程。
个性化和社会化的关系：二者是同步进行，同时
实现的
社会角色


什么是社会角色（P117） 社会角色分类 社会角色扮演 角色失调
自我意识与自我概念

自我意识（self-consciousness）
主我和客我

主我，自我中积极体验世界的那一方面， 如感知、思考。主我包含在我们所做的任 何事情中。（I）
客我，自我中被我们注意、感知、思考的 那一方面，也叫经验自我。（Me）
包含三个方面物质自我、精神自我和社

会自我
自我的结构


物质自我
真实的物体、人或地点

躯体自我 躯体外自我——所有物 其他人（我的家人、朋友），宠物（我的狗），财产（我的电脑），

自尊稳定性差的人更容易感受到消极情绪，如生 气和抑郁。
自尊的成份
整体自我价值
学习能力
社会接纳
运动能力
身体外貌
行为举止

自我参照效应（Self-reference effect）

身份

身份的定义（P121） 身份的特点
自尊（Self-esteem）


个体对自我概念的评价，是对感知到的自己拥有 的品质的评价。 其实质是个体是否喜欢所认识的这个自己。 工作情景中


低自尊者比高自尊者对外界影响更为敏感，他们需要 从别人那里得到积极的评价，倾向于去取悦别人，容 易被说服和服从。 高自尊者比低自尊者对他们的工作更满意。
Social self
My roles as a student, family member, and friend; my group identity
1.3 几个具体的自我概念

自我图式（Self-schemas）
自尊（Self-esteem） 自我实现（Self-fulfillment） 自我效能（Self-efficacy） 自我障碍（Self-handicapping）
社会化与自我概念

1、社会化 2、社会角色 3、自我、身份与自尊
社会化

社会化

个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验 的获得，形成一定社会所认可的心理－行为模式，成 为合格社会成员的过程。
个体生存与发展的角度 整个人类社会的生存与发展 学习潜力

1.1社会化的必要性


1.2人之所以能够社会化与人自身的能力有关

Druker, 21世纪的管理挑战

我是谁？


我的优势是什么？
我如何工作？ 我属于哪里？ 我能做什么贡献？

尼采在《道德的系谱》(Zur Genealogie der
Moral)的前言中，也针对「认识你自己」来大做
文章，他说：「我们无可避免跟自己保持陌生，
我们不明白自己，我们搞不清楚自己，我们的永

在不同发展阶段，重要他人的构成也不同
与构建自我概念有关的几个过程
自我评价
自我概念 他人反应 社会比较
小测查：20问“我是谁？”

问题：我是谁？（20次询问）
请大家把头脑中浮现出来的答案一一写出 不要多加考虑，想到什么就写什么 时间：7分钟



关于自我的三个历程

认识你自己（Know thyself） 发现你自己（Find thyself） 成为你自己（Become thyself）
恒判词是：『离每个人最远的，就是他自己。』
──对于我们自己，我们不是『知者』

哲学命题→心理学命题→社会学管理学命题
自我概念的结构
Self-concept
Who am I?
Self-esteem
My sense of self-worth?
The self Self-knowledge
How can I explain and predict myself?
地方（我的家乡），我们的劳动成果（我的论文）
为什么所有物能成为自我的一部分

所有物具有象征功能，能反映个人的风格、 身份，它们帮助人们定义自己。所有物及 时地延伸了自我。

个体会赋予所有物特殊的意义，投入情绪
我们的自我感远远超越了我们的身体，还包括我们 所称为“我的”物体和实体。
精神自我(心理自我)
自我意识的重要性

人的心理生活是由自我构建的，自我以对
自身及自身有关事件的解释构建起自己的
心理世界。
自我概念 (self-concept)

罗杰斯（C. Rogers）的自我理论


1951、1959年
自我概念是个人现象场中与个人自身有关的内
容，是个人自我知觉的组织系统和看待自身的
方式。

自我概念（self-concept）