大学生社会支持、社交自尊与孤独感的关系

南昌 ３０ ３ ） ３ ０ １
教 育学 院 ， 江西
要： 目的 ： 索社会 支持与社交 自尊对孤 独感的相 关关 系。方 法： 用《 悟社会 支持量表》、 德 克萨斯社会行 为 探 运 领 《
问卷》 Ｕ Ｌ 和《 Ｃ Ａ孤独感量表》 南昌大学 ３ ０名不 同性别 、 对 ６ 专业 、 年级 的 大学生进行调 查。结果 ： 被试孤 独感得分在 ① 年级上差异显著； ②被试孤 独感得分在教 养方式上差异显著 ； ③社会 支持和社 交 自尊与孤独感均有显著的 负相关 ； 朋 ④ 友支持和社 交 自尊对孤独感有显著预测力 ， 其解释量为 ２ ．％ 。结论 ： ７５ 社会 支持 和社交 自尊 与孤 独感均有显著 的负相
关。
关键 词 ： 大学生 ； 社会 支持 ； 交 自尊 ； 社 孤独 感； 相关关 系 中图分类号 ：８ ４ ２ 文献标 识码 ： 文章编号 ：０８—６６ （０ ０ ０ Ｏ １ ０ Ｂ４ ． Ａ １０ ７ ５ ２ １ ）４一 １０— ３
卷 是 一 个 简 短 易 行 的 社 交 自尊 评 定 问 卷 。 原 量 表 由 ３ ２项 组 孤独是指个 体渴望人 际交往 和亲密关 系而无 法满足 时 ， 成 ， ｅ ｒｉ Ｈ ｌ ｅ ｈ及 Ｓａ ｐ １９ ） ｍ ｃ ｔ （９ ４ 修改 了这个 量表 ， ｐ 把它分成 两个 产生的一种不愉快 的体验 … 。孤独在大学校园里 更是 十分流 独立 的 ｌ ６项量表 ， Ａ和表 Ｂ 以缩 短测查 时间 。两个分 量 表 ， 行， 据调查有 ７ ％ 的大学 生 说他 们 自从 开学 就 一 遭受 孤 表与 ３ ５ 直 ２项版本的总量表问 的相关系数为 ０ ９ ， ．７ 两个分量表之 独 。 国 内外 的 许 多 研 究 共 同 证 明 ， 独 感 的 影 响 渗 透 到 儿 间 的 相 关 系 数 为 ０ ８ 。 本 次 研 究 选 用 的是 选 用 的 是 表 Ａ， 孤 ．７ 共 童青少年发展 ， 心理健康 ， 体 的社会 化等 方方面 面 ， 个 是构 成 ｌ 个 项 日。 该 量表 为 采 用 ５级 计 分 ， 中 １６ １ 、３ １ ６ 其 、 、２ １ 、５为反 总分范 围是 ０ ４， —６ 分数越高 ， 社交 自尊水平越高。 人们心理问题 的一个重要 因素 。社会 支持是 一种特定的人 向计分 ， 』 际关系 ， 它具有相互依存性 、 可靠的纽带性 、 协调性等特点 ， 包 ２ ２ ３ Ｕ Ｌ ． ． 《 Ｃ Ａ孤 独 感 量 表》（ Ｃ Ａ Ｌ ｎｌ ｅｓＳａ ， 三 版 Ｕ Ｌ ｏｅ ｎｓ ｃｌ 第 ｉ ｅ 含一种在人际交往 中获得 信任和安 全的性质 ， ｆ具有引 导 １ ８ ） 并 Ｉ ． ９ ８ 该量表是 由 Ｒ ｓ ｌ和 Ｃ ｔ ｎ …’ 制并修改 的。该量表 ｕｓ ｌ ｅ ｕｒ ａ 编 ｏ 的功能 。社会 支持对社会成员生活质量和个体发 有着 十 是 一个 一 维 的 孤 独 感 量 表 ， 有 ２ 共 ０个 项 目。本 研 究 中 的 分重要 的作用 。社交 自尊是个体对 自己的社会交往 能力 以 及交往状况的评 价与情绪 ‘ 。近年 来我 国的研 究表 明， 大学 Ｃ ｏｂｅａ ｄ系数 为 ０ ８ ０ 分 半信 度 为 ０ ８０ ｒ ａｈ ｎ ．３ ， ． ２ 。该 量表 为 ４ 生 的心 理 问 题越 来 越 多 ， 中多 与 社 交 自尊 有 关 … 。 本 文 级计分 ， 其 其中 １５ ６ ９ １ １ 、６ １ 、０为反 向计分 ， 、、 、 、０、５ １ 、９ ２ 总分 范 ０ ０分 孤 旨在研究社会 支持 和社交 自尊 对孤独感 的影响 ， 为从社 会支 围是 ２ ～ ８ ， 数 越 高 ， 独感 水 平 越 高 。 ２． 统 计 处 理 ３ 持 和 社 交 自尊方 面对 孤 独 进 行 干 预 提 供 理 论 支 持 。 ２ 对 象 与方 法 问卷 收 集 并 筛 选 之 后 采 用 Ｓ Ｓ ｒ ｎｏ ｓ１ ． 计 软 Ｐ Ｓｆ ｄｗ ７ ０统 ｏ Ｗｉ ２ １ 象 ．对 件进行 ｔ 检验 、 方差 分析 、 相关分析和回归分析 等。 本研究对象为南 昌大学在 校大学 生 ， 用 目标 样本 方便 ３ 结 果 采 抽样 。共发 放 问 卷份 ３ ０份 。回收 问 卷 ３ ６份 ， 效 率 为 ３ １不同性别 、 ６ ０ 有 ． 年级 、 专业、 养方式 大学生在孤 独感、 教 社会 支 ８ ％ ， 中男 生 １０人 ， 生 １６人 ； 史 类 １４人 ， 工 类 ９ 持 、 交 自尊 上 的 差异 比较 ５ 其 ６ 女 ４ 文 ０ 理 ８ 社 人 、 类 １４人 ； 年 级 ８ 人 ， 年 级 ８ 艺术 ０ 一 １ 二 Ｏ人 ， 年 级 ７ 三 ６人 ， 由表 １ 知 不 同性 别 被 试 在 社 会 支 持 、 交 自尊 方 面 有 可 社 四年 级 ６ ９人 ； 试 的平 均 年 龄 为 ２ 岁 。 被 １ 显著差异 ， 在家庭支持 、 朋友支持和社会总支持方面存 在显著 ２２工具 ． 差 异 （ 分 别 为 ０ ０７、．０ 、．０ ） 而在 孤 独 感 方 面 没 有 Ｐ值 ．３ ０ ０ ２０ ０ ８ ， ２２ １ 领悟社会支持量表》 Ｐ ｒｅ ｅ ｏｉ ｃｌ， ｓｓ ．． 《 （ ｅｃｉ ｄｓｃａ ｓａ ｐｓ） ｖ ｌ ｅ 显著差异 。被试孤独感得 分在年 级 上差异 显著 ， 经事后检 验 该量表是 由 Ｂｕ ｅｔａ 介绍 的 由 Ｚｍ ｔ ｌｍ ｎｈ ｌ ｉｅ 等编 制的 。该 得 出， 、 一 二年级和二 、 年级 和二 、 三 四年级之 间有差异显著 （ Ｐ 量表是一 种强 调个体 自我理解 和 自我感受 的社会 支持量表 ， 值分别为 ０ ０ ０ ０ ０５、． ３ ） 被 试社会 支持得分在年级上 ．０ 、．０ ０ ０ ２ ， 共１ ２个项 目， 包括家庭 支持 、 朋友支持和其他 支持三个维 度 ， 有显著差异 ， 经事后检验得 出， 、 一 二年级和二 、 三年级 之间有 每个 维度 ４个项 目。三个分 量表均 采用 ７级 计分 ， 总分 范围 差异显著（ Ｐ值分别为 ０ ０ １０ ０ １ ， ． １ 、．０ ） 而被试在社交 自尊得分 是 １～８ ， 分越 高， 会 支 持水 平 越 高。本 研 究 中 Ｃｏ— 在 年级 上 没 有显 著 差 异 。 被试 社会 支持 得 分 在 专 业 性 质 上 有 ２ ４得 社 ｒｎ ｂｃ ａ仅系数为 ０ ９ ３ 分半信度为 ０ ８ ８ ａｈ ．０ ， ．３。 显著差 异 ， 经事后检验得 出， 文史 、 艺术类和理工 、 艺术类之 间 ２２ ２ 德 克萨斯社会行 为问卷 》 Ｔ ｘｓＳｃ ｌ ｅａｉ ｎｅ 有 显著 差异 （ 值 分 别 为 ０ ０ ２０ ０ ２ ， 试 社 交 自尊 得 分 在 ， ．《 （ ｅａ ｏｉ ｈｖ ｒｌｖｎ ａＢ ｏ Ｐ ．１ 、．１ ）被 ｔｒ，Ｓ Ｉ ｏ ＴＢ） ｙ 专业性 质上有 显 著差 异 ， 事后 检验 得 出文史 、 术类 和理 经 艺 该量表是 由 Ｈ ｌｒｉ ｅ ｅｃ ｍ ｈ及 Ｓａ ｐＩ 编 制并 修改 的。该 问 工 、 ｔ 【ｌ ｐ ｏ 艺术类 之间有显著差 异 （ 值 分别为 ０ ０ ６ ０ ０ １ ， ｐ ．２ 、．０ ） 而被
第 ｌ 第 ４期 ５卷
２１ ０ ０年 ８月
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Ｖ０ ． ５． １ １ ＮＯ． ４ Ａｕ ． ０１ ｇ２ ０
大学生社会支持 、 社交 自尊 与孤独感 的关 系
● 李妍君 ， 赵
（ 昌大学 南
摘
姗， 苗元江