古诗画中班教案6篇
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序言
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古诗画中班教案6篇
教师在编写教案时，必须明确教学目标，以确保教案的每个组成部分都有助于实现这些目标，教案的制定需要考虑学生的年龄、发展水平和学习风格，以确保教学的有效性，本店铺今天就为您带来了古诗画中班教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
古诗画中班教案篇1
活动目标
1、学习朗诵儿歌，理解儿歌内容，对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿。
2、理解并学说“糟糕”“横冲直撞”、“胸膛“等词。
3、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点
理解儿歌，愿意模仿儿歌中好的角色榜样
理解“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词的含义
活动过程
谈话引出课题
理解、熟悉儿歌内容
学习朗诵儿歌数遍
活动反思
第二次教学这一内容，反思了上一次的不足，虽然儿歌的内容贴
近生活，较吸引幼儿，但是篇幅较长，对刚升入中班的孩子们还是有一定难度，因此我采取了三种方式的教学
1、图谱引导：图谱可以给幼儿最直接的视觉感触，生动形象的画面内容有利于吸引幼儿的注意力，幼儿在学习中有了图片的支撑，记忆的效果明显提高了，
2、动作辅助：动作旨在于让幼儿在儿歌的学习中不觉得太过于枯燥，且动作与语言表达也是一种协调性的练习
3、看图自说，巩固练习：集体教学后，我发给幼儿每人一本书，让孩子们自己边看图边念，以作为巩固
设计意图
儿歌是幼儿文学学习中，文字较生动简练，也贴近幼儿生活的文学作品。中班孩子的语言表现欲望和表达能力更为增强，因此对于他们的儿歌学习也有了更高的要求。《学好样》这首儿歌运用比较形象的正反面动物作为比喻，教导了幼儿走路、坐姿、及唱歌时的良好行为习惯，这也是幼儿除了语言能力外，从这一内容中应学习到得健康能力的改进。
古诗画中班教案篇2
一．活动目标：
1、感受儿歌幽默、有趣的情节，学习有表情的念儿歌。
2、在老师引导下，初步懂得大与小、强与弱的关系并不是固定不便变的。
二、活动准备
森林背景图，可操作的大象、老鼠
三、活动过程 1、师出示背景图，引起幼儿讨论。
设问：大象和老鼠谁大谁小？谁怕谁呢？
2、师朗诵儿歌，幼儿初步感知儿歌内容。
设问：儿歌的题目是什么？老鼠作上“火箭炮”是什么？老鼠怎么会坐上火箭炮呢？
讨论：大象怕不怕老鼠？为什么？
3、师边操作边朗诵儿歌，幼儿体验理解。
设问：大象最怕什么？老鼠在什么？老鼠坐上火箭炮会怎样？
你认为大象和老鼠谁厉害？
4、幼儿学念儿歌。
5、迁移经验，进行创编儿歌。
设问：老鼠坐上火箭炮会发生什么事？请小朋友。
古诗画中班教案篇3
教学目标
1.学会本课6个生字。认识“寻、隐、者、遇、药”5个字。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。
教材分析：
这首诗是本单元的最后一首，作者是贾岛。全诗共4行，以问答的形式叙述了他去寻访隐士没有见到的情景。诗句的大意是：我在松树下面询问童子，童子说他的师父采药去了。师父就在这座山里，可是山高云深，不知道他到底在什么地方。
文章虽然是以问答形式来写，但语言选择十分精妙。诗中省略了
寻访者“我”的三次询问：“你师父干什么去了？”“在哪里采药？”“你能找到他么？”但读起来并不难理解。而且诗中蕴含着丰富的情感变化：“松下问童子”――满怀希望；“言师采药去”――情绪低落；“只在此山中”――希望又生；“云深不知处”――怅然若失，又有无可奈何之感。
教学的重点是：
掌握生字，朗读、背诵课文是本课的教学重点。
教法建议：
1.理解这首诗可以通过“看――说――读――演”四个步骤来进行。“看”就是引导学生看图，想象寻访的过程；“说”就是把想好的说给全班同学听；“读”就是边想象边朗读，边朗读，边体会作者的情感变化；“演”就是在熟读的基础上，把诗文背诵下来，然后边背诵，边把自己对诗文的理解用动作表演出来。
2.学习生字，一方面可以鼓励学生用自己的方法识记，另一方面可以引导学生把生字的音、形、义贯穿于朗读诗句之中。在读中理解，在读中记忆。
教学设计示例
5．寻隐者不遇
教学目标：
1.学会本课6个生字。认识“寻、隐、者、遇、药”5个字。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。
教学重点：
掌握生字，朗读、背诵课文。
教学过程：
一、释题质疑。
1．直接揭题。通过以前的学习，我们已经认识了唐代四位大诗人：白居易，李白，孟浩然，王之涣。今天，我们随着第五首古诗的学习，再认识一位唐代大诗人，他的名字叫贾岛。
2．释题。
寻：寻找、寻访。
隐者：隐居山林的人。
不遇：没有遇到。
题目的意思就是：（作者）寻访一位隐居山林中的人却没有遇到。
3．质疑。
怎么找的？为什么没有找到？
二、初读课文。
1．自读古诗。
2．指名读，教师随机出示生字卡片，指导生字读音。
三、借助画面，理解诗意。
1．仔细看图。想一想：你知道了什么，还想知道些什么？
（我知道了作者在向隐者的弟子询问隐者的去向；童子在摆手说不知道在哪里；隐者在山高林密的深山中。）
2．结合图谈一谈诗句中词语的意思。童子：小徒弟。师：老师。此山：这群山。
3．师重点指导。
言：说。
云深：山高林密，山顶之云雾缭绕。
只：就
4．根据诗句想象诗中省略的询问。
（1）你师父干什么去了？
（2）在哪儿采药？
（3）你能找到他吗？
5．体会人物情感，指导学生有感情地朗读。
第一句：松下问童子——满怀希望。
第二句：言师采药去——情绪一下子低落变成失望。
第三句：只在此山中——失望之中萌生了一线希望。
第四句：云深不知处——怅然若失，又生出无可奈何之感。
在反复朗读中感悟语气，体会语感，读出语气。
6．扮演诗人“我”和“童子”，表演一下对话。
四、想象诗意，熟读成诵。
1．正确地、有感情地朗读全诗，读出节奏。指读、同桌互读。
2．边想象诗意边练习背诵。
古诗画中班教案篇4
活动目标：
1、了解古诗主要内容，有感情的朗诵古诗，感受诗中初夏的美丽。
2、能分辨东西南北四个方位，读准字音：莲、戏、南、北。
活动准备：
1、古诗词《江南》vcd。
2、"莲" 、"戏"、"南"、"北"等字卡若干。
3、教学挂图。
活动过程：
1、以放古诗vcd诗词诵读部分，请幼儿完整欣赏古诗。通过光盘进行欣赏阅读，体会古诗中所描写的画面色彩美和韵律美。
2、教师带领幼儿熟读古诗注意"莲、戏、南、北"的发音。提醒幼儿发音准确，声音响亮。(将有缺少所学汉字的教学挂图事先贴于黑板背面)
3、拿字卡以自我介绍的形式引出所学字词，幼儿练习，并将字卡分发给幼儿。
4、游戏活动："找方向"。
--请一个幼儿手持雨伞站在东方的位置(太阳升起的地方是东方)。
--教师用"找邻居"的方法，依次让幼儿找出西、南、北几个方向，并让幼儿手持雨伞站在相应的位置上。
--教师任意说出一个方向，如："南"，幼儿就躲在南边小朋友的伞下，游戏若干次后，幼儿熟悉了方位。
--幼儿熟悉后，游戏过程可换为师幼一起朗诵古诗前三句，幼儿做鱼儿游依次念到："鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏
莲叶北。"随着诗词方位的改变游到相应的位置。
课后分析：幼儿对方向感的初步形成较为生疏，拖慢上课进度。
活动延伸：
1、请幼儿回家将古诗朗诵给爸爸妈妈听。
2、引导幼儿用绘画的形式将古诗里所描写的景色画出来。
活动反思：
孩子在识字活动和游戏活动过程中都比较感兴趣。通过多种形式的活动实施，能完成目标任务，通过活动开展，发现活动的知识点很多时间较长，如果此活动针对大班幼儿来开展就更好了。
古诗画中班教案篇5
设计理念：
1、反复吟读，是古诗教学的重要方法。通过形式多样的吟读，让学生理解诗意，领悟诗情，体会诗境。
2、领会诗歌的意境是古诗教学的难点。教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生心中再现。
3、课后作业收集其他诗篇，使学生由此及彼，不局限于一节课、一本书，在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。
教学目标：
1 、采用随文识字的方法，认识“庐、瀑、炉、疑”四个生字。
2、通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意。
3 、极力营造古诗学习氛围，激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。通过查找资料积累李白的古诗。
教学重、难点：
重点：反复诵读，理解诗意。
难点：体会古诗意境。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入——画意诗情
我们来做个小游戏，同学们学过不少古诗，我们来“看画猜诗”，当你看到这些画面的时候，你会想到哪一句或是哪一首古诗呢？
我先来师范给大家。
学生看图，猜诗，教师相机点评。
小结：诗应景而生，如果在某一时刻，你看到某个画面，心中自然流淌出一句诗来，那可真是一种美好的享受。
古诗内容丰富，音韵和谐，意境优美，是中华文学宝库中的经典。我们一定要常读常诵常亲近。
二、揭题——望名知意
出示插图，看，这画的是那首诗呢？（说题目，诗人）
这节课，我们来学习《古诗两首》的第一首《望庐山瀑布》。当老师书写课题时，请同学们伸出手指一起书空，把课题写在你心中的黑板之上。（板书课题）
齐读课题，从题目中你知道了什么？
解读“瀑布”，认识“瀑”字。看偏旁，利用形声字的构字方法来记字。
瀑布是什么样子的呢？生试着说说，师相机出示瀑布的图片，形象理解瀑布。
这首诗写了哪里的瀑布？
再看“望”字，你知道了什么？
谁在看庐山的瀑布？请同学完整的说出题目的意思。
题目只区区五个字，却给了我们如此丰富的内容，看来我们以后读古诗一定要仔细的品一品题目。
再一次读课题。
庐山风光秀丽，可以登高赏景，可以临谷听泉。在众多的美景中，李白却独独写了庐山的瀑布，下面我摩恩就跟随李白去看看庐山的瀑布究竟有什么独特的魅力。
三、品读——诗心三叠
1 、一望瀑布，察音识韵。
读诗首先要读准，读顺，打开书76 页，自读一遍，同桌互读一遍。
出示诗配画，指生读，检查字音是否正确，诗句是否通顺。
同学们读的很熟，很通顺，但是读的够不够细致呢？
考考你。你们知道“看”分远看和近看，这首诗中，李白是近看瀑布还是远看瀑布呢？理解“遥看”的意思。
远远的看过去，就是“望”的意思。
诗中有两个同音字，你发现了吗？
字理区分“炉”与“庐”字。
在诗中，“庐”说的是庐山，“炉”说的是—？
理解“香炉”，说说香炉是做什么的。
这里的“香炉”指的是“香炉峰”，在庐山西北，其峰尖圆，烟云聚散，如博山香炉之状。（出示香炉峰图片，对比出现博山香炉图片。）
所以，读诗不单要读准，读顺，更要细致。
字音有长短，节奏有快慢，读诗就要读出古诗的韵味来，下面同学们自己试着读出古诗的节奏来。师可以打手势进行指导。
现在，你觉得读诗还是一件简单的事情吗？读诗如看人吗，要知全貌，用眼更要用心。
2 、再望瀑布，意象入画
真不错，同学们渐渐读出诗的韵味了。但老师告诉你，诗的韵味不止这些。人常说“诗中有画”，这画就在字里行间蕴藏着，同是一首诗，每个人看到的画面也不尽相同。请你沉下心来再读读古诗，边读边想象，每一行诗让你看到了什么？
学生读，想象，交流。相机板书。
a 、日照香炉生紫烟
抓住“生”字的动感。“紫烟”看图理解想象。想象日光映照下香炉峰云雾缭绕袅袅不停的景象。
b 、遥看瀑布挂前川
体会“挂”字的化动为静。是谁有如此神奇的力量把瀑布挂在山前？读出这种神奇的景象。
c 、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
“飞流直下”这个词给你什么感觉？
体会“三千尺”的夸张。
字理认识理解“疑”字。
“银河”“九天”等词语的理解感悟。
这瀑布流得好快呀！生接读诗句
这瀑布好高呀！生接读诗句
这瀑布真壮观呀！生接读诗句
师配乐描述，生闭目想象。
“红日高照，看那香炉峰云雾缭绕，在日光的映照下，一缕缕紫色的烟气升腾不息，仿佛真的是一座巨大的香炉。远远望去，在那青翠的山色之间有一道白脸垂下，那就是庐山瀑布。这瀑布从飞流直下，奔腾不息，如此壮观的景象，让人不禁怀疑，莫非那是银河从极高的九天之上突然降落了下来？
配乐朗读，读出你心中的画面。
3 、三望瀑布，品字探词
历代很多诗人都写了庐山瀑布，但最为广泛流传的还是今天的这首《望庐山瀑布》。究竟李白这首诗有什么独特的地方吸引了大家呢？请你再读古诗，想象诗中的哪个字或是哪一句给了你特别的感觉。
学生自由谈，师适时点拨，体会诗中的想象与夸张。
结语：怪不得，好友杜甫称赞李白“白也诗无敌，飘然思不群。”“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”
让我们再次朗读，把这首诗读给李白听。
四、延展——山水清音
其实，这首诗是李白隐居庐山时所作，共作两首描写瀑布的诗，这是第二首，第一首是五言古诗。
出示，赏读。
古人游历山水，寄情自然，这是一种高雅的情怀。所谓“仁者乐山，智者乐水”。所以我们才得以享受这美好的诗篇。祖国山河壮丽，诗篇无数，同学们课下可以继续搜集，去感悟一下诗人的情怀。
古诗画中班教案篇6
古诗是我国传统文化艺术的一种流传方式。特别是中班幼儿，他们已经具备了欣赏、模仿、学唱的技能，所以我们选择了《咏鹅》这首曲子，在鲜明的拖长腔、念白的节奏中，让幼儿感受文学作品不一样的美。
【活动目标】
1.初步了解古诗拖长腔、过门等特点，能在古诗词上学唱歌曲。
2.能通过看图谱的方法，理解记忆歌词内容。
3.体验合作表演的乐趣。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
【活动准备】
1.经验准备：课前丰富京剧的相关知识
2.物质准备：《咏鹅》课件
【活动过程】
1.发声练习：《去郊游》
2.观察图片，激发幼儿的学习兴趣，并提炼歌词。提问：图上有什么?是什么意思?
引导幼儿自己看图谱匹配歌词。
3.了解古诗新唱的特点，感受独特唱腔。
（1)教师清唱歌曲，幼儿欣赏，了解京歌特点。
提问：我刚才唱的这首歌和你们以前听过的歌曲有什么不一样?(拖长腔“波”、过门、念白)
(2）教师小结：这是一首古诗，和我们听过的歌曲差不多，有点像京剧，又有点像歌曲。有的地方有拖腔、有的地方有念白、有的地方有过门。
4.听音乐伴奏，学唱歌曲。
鼓励幼儿尝试和老师一起唱歌曲。
5.幼儿自己听伴奏看图谱唱歌(2 遍)。
提问：在刚才唱的时候，你们觉得唱哪一句的时候有困难?怎么样去解决?
6.集体唱，注意刚才我们说的问题。
7.变式演唱——体验合作表演的乐趣。
引导幼儿根据音乐变现方式(唱、念白)进行表现。
活动反思：
本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，较连贯的进行演唱。
一、古诗朗诵，加深对诗的理解这首古诗短小精湛，为孩子所熟悉与喜欢，所以这一环节中，我带领幼儿有感情的进行朗诵，以富有韵律感的语调来朗诵这首诗，加深幼儿对诗的理解与喜欢。
二、欣赏歌曲，用动作把握歌曲曲调。歌曲《咏鹅》曲调委婉、曲折，具有古典感。跳音和连音的有机的结合让歌曲更具韵律感。这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。如第一句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”，请小朋友用手的动作创编鹅儿细长优美的脖子。前两个“鹅、鹅”时用手掌表示鹅儿的头向前伸两次，表示跳音。第三个“鹅”根据曲调，节奏放慢，用手臂和手掌摆动的动作表示鹅儿甩甩头开心的样子，从而感受第一句“鹅、鹅、鹅”中跳音和延长音的不同特点。后两句我用同样的方法进行教学，孩子们在动作表现的过程中自然的理解了歌曲的曲调，并能用自己的动作加以表现。
三、动作辅助，歌曲演唱轻松自然。由于第二环节采用了动作的创编与表现，孩子们对歌曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱环节中，我引导幼儿用自然、好听的声音来表现鹅儿的美丽，这时孩子们自由动作的表演帮助他们更好的把握了歌曲曲调，幼儿演唱的很投入，很轻松自然。
古诗画中班教案6篇终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！
古诗配画教案(1) 第一篇：古诗配画教案(1) 《春晓》 教学内容： 掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。 教学目标： 1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。 2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。 3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。 4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感。 教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境 教学准备：
1、教具准备：课件 2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教学过程： 一、导入新课 中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画《春晓》。（板书课题） 二、初步感受 1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。老师这里有一首特别喜欢的诗。（出示课件《春晓》） 2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？（老师和同学一起有感情地朗诵） 3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？ 三、欣赏作品 1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。 2、你准备用怎样的给它配画？
3、刚才同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看： （课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。） 四、学生创作 1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。老师想搞一个画展叫做《诗情画意作品展》，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！（板书）诗配画小提示：（1）构图。 A、确定主景 B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境（2）着色、学生制作。教师巡回指导。 五、展示评价 1、学生将作品贴到黑板上。 2、老师设立了几个奖项：最佳创意奖，最佳色彩奖，最佳构图奖……大家来做小评委，看看应该评给谁。 五、总结 同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩
中班古诗教案40篇 这是中班古诗教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、中班语言活动古诗《悯农》教案反思 设计意图： 在日常生活中，许多幼儿不知道粮食是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果，使幼儿萌发热爱农民的情感。 活动目标： 1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。 2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。 3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。 4、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。 活动方法： 直观教学法、提问讲解法、游戏法。 活动难点： 1、理解诗的大意和所表达的情感。 2、学会运用辛苦一词。 活动过程： 一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。 1、大馒头是从哪里来的？ 2、农民伯伯种出来容易吗？ 附：大馒头，哪里来？ 大大馒头哪里来？白白面粉做出来。 白白面粉哪里来？黄黄小麦磨出来。 黄黄小麦哪里来？农民伯伯种出来。 农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。
二、出示挂图，朗诵古诗，解释诗意。 1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。 2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。 3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。 4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。（出示图片）妈妈干家务辛苦等。 5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀？教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。 三、游戏：（捡米粒），教育幼儿日常中要爱惜粮食。 附：小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别把它看不起，农民伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不容易。 活动反思： 本次活动引出主题。然后朗读古诗理解诗意，教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。在这一过程中借助画面、想象等手段，知道古诗的大概意思，让孩子们找到共鸣，并抓住了诗眼“辛苦”二字，通过唤醒孩子的生活经验来品诗中之情，让幼儿懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，激起孩子对农民的热爱尊重之情，达到了预期目的。 第2篇、中班语言活动古诗《春晓》教案反思 活动目标 1、欣赏理解古诗，感受故事的意境美和语言美，学习有感情地朗诵。 2、能用自己的语言大胆地表达对春天景色的感受。 3、萌发对文学作品的兴趣。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备 1、材料准备：画有古诗中的景象的图片一幅，配乐。 2、经验准备：幼儿有观察过春天美景的经验，主要回顾春鸟啼鸣、春风春雨吹打、春花谢落等声音和景象。 指导要点
幼儿古诗教案中班10篇 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案大全、工作总结、工作计划、演讲致辞、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as teaching plans, work summary, work plan, speeches, contract agreements, letter of evidence, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc.I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays! 幼儿古诗教案中班10篇 《幼儿古诗教案中班10篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 幼儿古诗教案中班第1篇 活动目标 1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力和口语表达能力。 3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿
中班幼儿园古诗画教案及反思 教案标题：《春天的花儿》- 中班幼儿园古诗画教案及反思 教案目标： 1. 帮助幼儿了解和欣赏古诗《春天的花儿》。 2. 培养幼儿对春天花朵的观察力和表达能力。 3. 引导幼儿通过绘画表达对春天花儿的感受。 教学资源： 1. 古诗《春天的花儿》的印刷版或投影片。 2. 画纸、彩色笔、颜料、刷子等绘画工具。 3. 花朵的图片或实物。 教学准备： 1. 将古诗《春天的花儿》制作成卡片或投影片。 2. 准备绘画工具和材料。 3. 在教室或户外准备一些花朵的图片或实物。 教学过程： 引入活动： 1. 师生互动：与幼儿进行简短的问答，引导他们回忆春天的特点和春天的花朵。 2. 出示古诗《春天的花儿》的卡片或投影片，与幼儿一起朗读古诗。 探究活动： 1. 与幼儿一起观察花朵的图片或实物，引导他们描述花朵的颜色、形状和香味 等特点。 2. 分小组或个别指导的方式，鼓励幼儿用彩色笔或颜料绘制自己心目中的春天
花朵。 3. 鼓励幼儿在绘画过程中表达对春天花朵的感受，可以通过绘画、口述或表演等方式。 总结活动： 1. 邀请幼儿展示自己的绘画作品，并请他们用简单的语言描述自己绘画的内容和感受。 2. 引导幼儿回顾古诗《春天的花儿》，与他们一起讨论古诗中描绘的花朵与自己绘画作品的相似之处。 反思： 1. 教学过程中是否能够激发幼儿的兴趣和参与度？ 2. 幼儿是否能够理解古诗的意义并通过绘画表达自己的想法？ 3. 是否有足够的时间给予幼儿个别指导和帮助？ 4. 幼儿在绘画过程中是否能够充分发挥想象力和创造力？ 5. 教学活动是否能够促进幼儿的语言表达和交流能力的发展？ 通过对以上问题的反思，教师可以进一步改进教学策略，提供更好的指导和支持，以满足幼儿的学习需求。
古诗配图想象画教案中班 教案标题：古诗配图想象画教案（中班） 教学目标： 1. 通过学习古诗，培养幼儿对古代文化的兴趣和理解。 2. 通过配图想象画，激发幼儿的想象力和创造力。 3. 培养幼儿的绘画技巧和表达能力。 教学准备： 1. 选择适合中班幼儿的古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。 2. 准备与古诗相关的图片或绘本，供幼儿观看。 3. 准备绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩笔、纸张等。 教学步骤： 引入活动： 1. 与幼儿一起观看古代诗词的图片或绘本，引发他们的兴趣和好奇心。 2. 向幼儿介绍古诗的特点和重要性，鼓励他们对古代文化保持开放和尊重的态度。 主体活动： 3. 选择一首适合中班幼儿的古诗，如《静夜思》。 4. 与幼儿一起读诵古诗，帮助他们理解其中的意境和情感。 5. 展示一些与古诗相关的图片，引导幼儿观察、思考和描述。 6. 与幼儿一起探讨古诗中的形象和场景，鼓励他们发表自己的想法和感受。 7. 引导幼儿用绘画表达自己对古诗的想象，提供绘画工具和材料，让他们自由发挥创造力。
8. 在绘画过程中，教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿表达自己的情感和想法。 总结活动： 9. 邀请幼儿展示他们的绘画作品，并邀请他们分享自己对古诗的理解和想象。 10. 教师对幼儿的绘画作品给予肯定和赞扬，鼓励他们继续发展绘画技巧和表达能力。 11. 回顾本节课的学习内容，强调古诗和绘画的重要性，并鼓励幼儿在以后的学习中保持对古代文化的兴趣和热爱。 教学延伸： 1. 可以邀请家长一起参与此活动，共同欣赏幼儿的绘画作品，并与他们交流对古诗的理解和感受。 2. 可以组织一次小型的展览活动，展示幼儿的绘画作品，并邀请其他班级或家长参观。 教学评估： 1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力，评估他们对古诗和绘画的理解和兴趣。 2. 收集幼儿的绘画作品，并评估他们的绘画技巧和创造力的发展。 通过以上教案，幼儿可以在欣赏古诗的同时，通过配图想象画的活动，培养他们的想象力和创造力，提高他们的绘画技巧和表达能力。这样的教案可以帮助幼儿更好地理解和欣赏古代文化，培养他们对古诗的兴趣和热爱。
幼儿园古诗画教案 激发幼儿对美好大自然的热爱之情。在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。以下是店铺精心整理的幼儿园古诗画教案的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿园古诗画教案篇一 《绝句》 活动内容：古诗《绝句》 活动目标： 1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。 2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。 3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。 活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。 活动过程： 一、导入 1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。 2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好 看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。 3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。 二、展开 1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。 老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。) @_@我是分割线@_@2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗
句的内容。 (1)“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字;千秋雪：一年又一年， 几千年都化不了的雪;窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。 (2)“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路， 这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里;停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。 3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。 4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。 鸣：鸟的叫声;上：飞上;含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样;泊：停泊、停靠。 5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的?哪个季节的景色? 你是 从哪里知道的?作者是谁?他为什么要写这首古诗? 三、结束 幼儿自由朗诵学过的古诗。 幼儿园古诗画教案篇二 《蜂》 【活动目标】 1、学习古诗《蜂》，理解诗的意思。 2、想象诗的意境，体会诗中所表达的蜜蜂把辛苦归自己，甜蜜送别人的情感。 【活动准备】 《蜂》的课件、两只蜜蜂教具、汉字蜂、四幅图。 【活动过程】 一、复习巩固古诗。
中班古诗画的教学教案反思 教案标题：中班古诗画的教学教案反思 教学目标： 1. 通过古诗和画作的教学，培养中班学生对中国传统文化的兴趣和理解。 2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。 3. 培养学生的语言表达能力和美感。 教学内容： 1. 古诗欣赏：选择一首适合中班学生的简短古诗，如《静夜思》。 2. 画作观察：选择一幅与古诗主题相关的中国传统绘画作品，如《清明上河图》。 3. 绘画创作：引导学生根据古诗和画作的主题进行绘画创作。 教学步骤： 1. 导入：通过展示一幅与古诗主题相关的绘画作品，引发学生对古诗和画作的 兴趣。 2. 古诗欣赏：朗读古诗《静夜思》，并解释其中的意境和情感。 3. 画作观察：展示《清明上河图》，引导学生观察画面中的细节和情景，并与古诗进行对比。 4. 绘画创作：提供绘画材料，引导学生根据古诗和画作的主题进行自由创作。 5. 展示和分享：让学生展示自己的绘画作品，并邀请他们分享创作过程和感受。教学反思： 1. 教学目标达成情况：通过观察学生的参与程度和创作作品的质量，评估学生 是否对古诗和画作有了更深入的理解和兴趣。 2. 教学步骤是否顺畅：回顾教学过程，检查每个步骤是否有清晰的引导和适当
的时间安排。 3. 学生反馈：与学生进行交流，了解他们对教学内容和方式的反馈，以便改进教学策略和方法。 4. 教学材料选择：评估所选古诗和画作是否适合中班学生的理解和创作能力，是否能够引发学生的兴趣和想象力。 5. 教学环境：检查教室的布置和准备是否有利于学生的创作和展示，如提供绘画材料和展示空间。 通过对教学过程的反思和评估，教师可以不断改进教学方法和策略，以提高学生的学习效果和兴趣。同时，教师还可以根据学生的反馈和表现，调整教学内容和材料的选择，以更好地满足学生的学习需求。
中班古诗画教案 【篇一：中班语言活动：古诗《江雪》】 中班语言活动：古诗《江雪》 中班语言活动：古诗《江雪》 授课人：临泽县平川学区五里墩小学王金霞 教学内容：幼儿多元能力发展课程中班语言上册教材 教学目标： 1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。 2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。 教学重点：学会朗诵古诗。 教学难点：在教师的引导下理解古诗的意境。 教学准备：三角形、圆形、长条形各一个，课件。 教学方法：愉快教学法 教学过程： 一、开始部分 组织教学 二、基本部分 1、猜拼图 出示一个三角形提问：“小朋友这是什么？” 出示一个圆形提问：这是什么呢？ 老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片）老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗？ 2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》 3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，们一起来看。（出示多媒体）（1）你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝） （3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁） （4）他在干什么？（独钓寒江雪） 4、们一起来看这首古诗（多媒体出示古诗） （1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝？ （2）幼儿跟老师朗诵古诗2—3遍。（不同的方法朗诵）
（3）老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。 （4）们听着音乐来唱一唱这首古诗。 三、结束部分 1、幼儿操作：画出这首古诗中你认识的字宝宝，画出来给后面的老师读一读，你读的对不对，然后朗诵给老师听，你会得到一颗五角星。 2、总结 师：小朋友们今天学习了什么？ 3、作业 把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。 板书设计：江雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 【篇二：幼儿园大班古诗教案】 幼儿园大班古诗教案《静夜思》 设计意图： 这是一首家喻户晓的诗，我听到很多没有上大班的小朋友，都可以 倒背如流，但是我发现多数小朋友在朗读古诗上缺乏训练，不知道 如何正确的朗读古诗。也不知道古诗的含义。所以，我需要用这节 语言课程，提高幼儿对古诗的兴趣，和对内容的理解。 活动目标： 1、可以流利的朗读古诗，知道大概的意思。进而培养幼儿对古诗的兴趣。 2、知道“举头”“低头”的含义，知道是个动词，并且可以做出来动作。 3、可以控制自己的朗读能力，尽量不拉长音，不结巴。 4、能够和其他小朋友沟通，享受讨论的快乐。 5、让幼儿体会到什么是思乡之情。 活动准备：ppt 前经验准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵《静夜思》这首诗 歌 活动难点： 1、能够理解古诗之中的含义。体会到诗中的美好意境，和诗人的思乡之情。
《画》古诗课文教案 【篇一：古诗《画》教案(5)】 1、画 教学目的 1、认识１１个生字，会写“人、火、文、六”四个字，认识两个偏旁。 2、了解“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”是意思相反的词。 3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 4、理解课文内容，懂得这首诗是一幅山水画。激发学生热爱自然和 喜爱朗读古诗的 情感。 教学重点 认识11个生字，会写“人、火、文、六”四个字，认识两个偏旁。 教学难点 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学时间 2课时 教学准备 认字卡片，山水画。 教学过程 第一课时 一、导入 1、指导整体观察图画 2、指导学生按从远到近的顺序，说说图画上画了什么？ 二、学习课文 1、谈话：刚才我们欣赏了美丽的山水画，现在来学一首古诗吧！ 2、指导熟读诗句。 3、理解诗句。 4、朗读古诗。老师范读，指导朗读，老师说诗意，学生说诗句。指 名背诵，齐背。 5、识字读准字音，指名认读。记忆字形，小组讨论：这些字怎么去记？ 6、写字指导学生按笔顺先书空后练写。 7、实践活动回家找谜语，开展谜语竟猜活动。 第二课时
一、复习导入 1、开火车读“惊、无、近、来、还、人” 2、在具体语境中，巩固识记部分生字。 3、指名背诵课文 二、学习诗句中的几对反义词 1、理解“远”和“近” 2、出示诗中另外几组反义词。 3、扩展练习，说反义词。 4、复习巩固 三、指导书写 1、指导认读“文、六”说说异同。 2、按笔顺书写。 四、举办猜谜语竞赛 【篇二：古诗《画》教案(3)】 【篇三：古诗《画》教案】 画 这是第一册中的第一篇课文，学生入学才两个月，小组合作、探究 学习的习惯与能力正在逐步培养过程中。这篇课文的内容是一则谜语，谜底即题目——画。根据教材特点，结合学生实际（对这首诗，基本上的学生在幼儿园时就已滚瓜烂熟，倒背如流了。）我决定采 用探究性的学习方式来完成学习内容。 教学过程 师：今天学的这首古诗，实际上是一则谜语，我们来猜一猜，谜底 是什么？生：（兴奋的，异口同声）画。 师：（故作惊讶）你们为什么猜它是画呢？你的根据是什么？ 生：一部分学生举手要求发言，一部分学生呆住了，根据是什么， 还从来没去想过。 师：别急着说，先自己想一想，然后分四人小组讨论讨论，每位小 朋友要大胆地说出你的看法。小组长要把小组内同学的意见向大家 汇报。 生：马上四人一小组围在一起，说开了。 师：慢慢巡视，时而凑过去听听小朋友都在议论些什么。教师走到 一个小组旁边，弯下腰加入了他们小组的讨论。 生a说题目是画，所以猜是画。
中班幼儿古诗教案设计方案5篇活动目标： 1、欣赏古诗，了解诗的意思，体验诗的意境。 2、幼儿学念古诗。 活动重点： 幼儿学念古诗。 活动难点： 欣赏古诗，了解诗的意思，体验诗的意境。 活动准备： 幼儿用书、幼儿用书画面 活动过程： 一、活动开始。 教师：小朋友们好，你们听过古诗吗?谁会念的? (幼儿回答) 二、基本部分。 1、引导幼儿观察画面，谈论自己的感受。 (1)教师出示图片，引导幼儿观察。 教师：这张图片上有什么?从上往下观察。(观察后回答) (2)教师小结：山上被白雪覆盖，树叶落光了，一位老爷爷坐在船上，身穿蓑衣、头戴斗笠在钓鱼。 (3)教师：你们看了这张图后有什么样的感觉呢?为什么会有这
样的感觉? (幼儿自由回答) 2、教师说说自己的感受，并用比较慢的速度朗诵古诗。 教师：现在我来说说我的感觉吧，我感觉到这个画面是很安静，很悠闲自得的感觉。 教师：这张图描述的是一首诗。我们念一念吧。 (教师用比较慢的速度念一遍古诗) 3、引导幼儿理解古诗的含义。 (1)幼儿对古诗提问。 教师：你们听了以后，有哪些地方不明白吗?(如果幼儿已经不太能记得古诗的内容，教师要反复念，加深幼儿记忆) (2)幼儿谈论自己对古诗的理解。 教师：你们觉得这首古诗说的是什么意思呢? (幼儿自由回答) 4、引导幼儿学习幼儿用书，了解古诗的特点。 (1)迁移幼儿已有经验，发现古诗和现代诗歌的相同与不同。 教师：这首诗歌和我们以前念过的诗歌一样吗?哪些地方一样?又有哪些地方不一样呢?(幼儿回答) (2)教师简单介绍古诗特点。 教师：每句话的字一样多，有时是五个字的五言律诗，有时是七个字的七言绝句。
古诗《画》优秀教案优秀9篇 幼儿园小班古诗《画》教案篇一 活动目标： 1、欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。 2、尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。 活动准备： 动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布 活动过程： 一、出示预先动物图片。 师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。它们是谁？是什么样子的？” 师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！ （幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣） 二、师用手指印画，引起幼儿兴趣。 师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。（活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法） 三、启发幼儿想象。 师：你们想不想也来试试看？除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来？鼓励幼儿操作之前先想想、说说。 四、请一幼儿尝试来印画。 对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。 五、请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。 六、活动延伸。 展示幼儿作品，集体欣赏：“你最喜欢谁的画，为什么？” 幼儿园小班古诗《画》教案篇二 活动目标 1、学习用棉签画小鸡的技能，体验棉签画活动带来的快乐。 2、培养幼儿对玩色活动的兴趣 3、教育幼儿保持桌面、衣服的整洁。 活动准备 1、颜料、调色盘每组一份、棉签每人一根。 2、老师示范画一幅 活动过程 一、导入：歌曲：《小小蛋儿把门开》 T：昨天我们学过什么歌曲？让我们听了音乐一起来演一演。 二、老师出示示范画：小鸡 T：你们知道这只小鸡是用什么画出来的？ S：用颜料画的。 T：画小鸡要画几个圆？ S：两个。一个大，一个小。 三、示范作画：出示棉签，颜料。
幼儿古诗画中班教案 教案标题：探索古诗画中的幼儿古诗画中班教案 教学目标： 1. 培养幼儿对古诗画的兴趣和欣赏能力。 2. 通过欣赏和模仿古诗画，培养幼儿的艺术创造力和表达能力。 3. 培养幼儿的观察力和细节把握能力。 教学准备： 1. 古诗画图片或书籍。 2. 幼儿绘画材料，如彩色纸、彩笔、彩色粉笔等。 3. 幼儿音乐播放设备。 4. 幼儿教具，如画架、画布等。 教学过程： 引入活动： 1. 播放古诗画的音乐，引起幼儿的兴趣和好奇心。 2. 展示一幅古诗画图片，让幼儿观察并描述图片中的内容。 探索古诗画： 1. 介绍古诗画的背景和特点，简单解释其中的意境和意义。 2. 展示多幅古诗画，引导幼儿仔细观察，让幼儿尝试描述画中的人物、景物和情感。 3. 鼓励幼儿提出问题和疑惑，引导他们思考和探索古诗画的内涵。 模仿古诗画： 1. 选择一幅简单的古诗画，向幼儿解释其中的意境和情感。
2. 引导幼儿用绘画材料模仿古诗画中的内容，可以选择其中的人物、景物或整幅画的风格。 3. 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自由发挥并表达自己的情感和感受。 分享和展示： 1. 邀请幼儿逐一展示自己的作品，并分享他们创作时的想法和感受。 2. 鼓励幼儿互相欣赏和赞赏彼此的作品，培养他们的合作精神和团队意识。总结与评价： 1. 回顾本节课的学习内容，询问幼儿对古诗画的理解和感受。 2. 鼓励幼儿提出问题和疑惑，解答他们的疑问并给予正面评价。 3. 引导幼儿思考如何将古诗画中的情感和意境运用到自己的日常生活中。 拓展活动： 1. 鼓励幼儿在家中或课后继续欣赏和模仿古诗画，培养他们的艺术兴趣和创造力。 2. 邀请家长参与，组织一次幼儿古诗画展览，让幼儿展示自己的作品并与家长分享。 教学反思： 1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣调整教学内容和方式。 2. 教师应积极引导幼儿思考和表达，鼓励他们发挥想象力和创造力。 3. 教师应及时给予幼儿正面评价和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。 这个教案旨在通过古诗画的欣赏和模仿，培养幼儿的艺术兴趣和创造力，同时提高他们的观察力和细节把握能力。教师应根据幼儿的实际情况和兴趣进行调整，并及时给予正面评价和鼓励，激发幼儿的学习动力和自信心。
古诗画优秀教案（优秀8篇） 《画》优秀教案篇一 一、教学要求： 1、通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。 2、学会本课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词；会认读5个字。 3、能用自己的话说出诗句的大概意思。 4、能正确、流利地读课文，背诵课文。 二、教学重难点： 1、重点：理解诗句的意思。 2、难点：学会本课的生字和部首。 三、教具准备： 投影仪、生字卡片、挂图。 四、课时安排： 两课时 五、教学过程： 第一课时 一、联系生活导入新课。 1、谈话导入。 同学们，平时我们看了许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么？(用红笔板书：山、水、花、鸟)画的是什么季节？(春天)从哪些地方可以看出是春天？(桃花)。 2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景，要求学生回答下面的问题。 (1)想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗？(模模糊糊、没有颜色、看不清) (2)如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音？(有哗哗的流水声) (3)各种花过了开花的季节就会怎样？(不再开了，看不到花) (4)鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样？(鸟就会受惊，会飞走) 小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的？作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢？请跟老师来看看。 二、创设情境、补充诗句。 1、请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色？要求学生把看到的告诉同学。(板书：远看有色。) 2、请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音？要求把听到的告诉同学。(板书：近听无声。) 3、请一个同学说说，图上面的是什么花？(桃花)桃花是在什么季节开的？(春天)现在是什么季节了，为什么它还开着？ (板书：春去还在。) 4、请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕？即它会不会飞走？板书：人来不惊。 三、齐读诗句，板书课题。 1、齐读诗句。 2、给诗加上题目。 3、弄清题目与诗句的关系。(谜底谜面) 四、自读课文，读准生字的字音。
幼儿园古诗教案中班5篇 为大家整理的幼儿园古诗教案中班，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。 幼儿园古诗教案中班精选篇1 登鹳雀楼 教学要求 1．学会6个生字。认识4个字。 2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点、难点 学会本课生字。朗读、背诵课文。 课前准备 本课生字卡片，朗读课文录音带 教学时间 1课时。 教学过程 一、谈话提示课题 同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。在黄河流过的山西永济县有一座著名的高楼，叫鹳
雀楼。（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》。 齐读课题。注意读准“登”字。 这座楼后来被黄河水冲毁，但是这首诗，却一直受到人们的喜爱。 二、范读课文 三、自学课文。 教师巡视指导 要求： 1．借助汉语拼音把课文读通顺。 2．画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字音。 四、检查自学情况 1．认读生字。 楼入穷目更层 登鹳雀依 2．朗读课文。（指名朗读，齐读） 五、了解课文大意，指导朗读 1．登上鹳雀楼，诗人看到了什么?(指导看图：远处，太阳靠
近山头，慢慢地落下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海。 2．读诗句： 白日／依山／尽， 黄河／入海／流。 教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境，再学生反复练读。 3．眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样？读第三、四行。 教师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自己说，我应该再上一层楼。知道这是为什么吗？（联系登高活动，明白站得高，才能看得远。） 4指名读： 欲穷／千／里目， 更上／一／层楼。 5．朗读课文。以不同形式反复练读。 六、识字、写字指导 入：与“人”、“八”比较。组词：入口、出入、进入。 穷：上边是穴宝盖儿，写法与宝盖不同。 目：比“日”多一横。 更：第一笔横较短，是间为扁“日”，第六笔长撇顶在横中，直穿“日”后撇向左下方，捺起笔在“日”的左下方，撇捺要平
幼儿古诗教案中班10篇 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、节日教案、季节教案、班级管理、园所管理、幼儿观察、园本教研、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, holiday lesson plans, seasonal lesson plans, class management, kindergarten management, child observation, kindergarten-based teaching and research, other sample essays, etc. If you want to know the different formats and writing methods of the model essay, please pay attention!
（学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!