主动沟通健康成长
一、教学目标：
知识目标：了解新型师生关系的特点，掌握建立良好师生关系的方法。
能力目标：进一步培养学生探究、分析和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师，形成主动建立良好师生关系的意识和能力。
二、学情分析：
课程改革使教与学的关系产生了转变，价值观的转型对学生如何与教师交往产生巨大影响。有些学生对师生“民主平等”认识上产生了误区，导致课堂上出现与老师顶嘴、冲突的现象。学生渴望与老师之间是一种平等、朋友的关系，但是又摆脱不了害怕和遵从老师的心理，所以，如何有效地与教师进行沟通是初中学生面临的急需解决的现实问题。本节课主要从观念和沟通技巧两个方面帮助学生解决这个问题，有利于构建和谐的师生关系。
三、教学重难点：
教学重点：学会建立良好的师生关系，共筑师生情感桥梁。
教学难点：学会理解和有效的沟通。
四、教学方法：
多媒体教学法，情境探究法，讨论法、案例分析法。
五、课前准备：
教师：收集教学过程中遇见过的相关案例，结合本节课内容，通过正反两方面案例，查找原因，总结方法。
学生：收集和老师相处过程中双方都能接受的教育方式的个案；全班分成两个小组，每组选一位组长，分别收集师生交往中双方容易出现的问题；收集师生交往中应注意的礼仪
七、教学过程：
（一）导入新课：请同学们说出自己最喜欢的老师，并说出为什么。（学生发言）。
教师：那么是不是所有的同学都和老师有这么深的感情？都和老师有很好的交流和沟通呢？下面让我们来看看这几位同学，他们和老师的交往情况是怎样的。（列举案例，请学生对案例中发生的情况发表自己的看法）
教师：同学们说得很好，刚才的案例反映了我们师生交往中出现的一些问题，那么该如何来解决师生间交往的矛盾？如何看待这些问题？师生间该如何交往呢？今天我们就来一起探讨一下。
（二）、讲授新课
1.提出问题，看一看同学在遇到下面情况时会怎么做。（设定情景，看学生们会怎么没做，请同学主动回答）
教师：我发现，有些时候同学们做得比较好，能够做到主动与老师沟通，但是在有些时候，又做不到，这是为什么呢？（学生回答）
教师：教师是个古老的职业，长期以来，学生一直扮演着“遵从者”的角色，导致师生间的隔阂，影响了师生间的交往，这也是传统师生关系造成的。那么同学们希望师生间关系是怎么样的呢？（学生回答）
教师：同学们说出了自己的心声，那你们想知道老师心目中的师生关系是什么样的吗？（播放案例）
教师：看过之后，我们发现，不只是你们，老师们也希望建立一种“民主平等，亦师亦友”的师生关系，这是我们共同的愿望，也是我们倡导建立的新型师生关系。在这种关系中，师生民主平等，互相尊重，互相学习，教学相长。
新型师生关系——民主平等亦师亦友（板书）
2.多媒体出示案例：小林的烦恼
教师：如果你是小林会怎么做？（各小组讨论，汇报讨论结果，通过各个小组的不同回答，问学生认为哪个更好）
教师：在与老师发生矛盾时，回避都是不能解决的，要主动与老师沟通化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情。
主动沟通是师生交往的前提（板书）
（教师提问）1、那我们看看小林是如何与老师沟通的呢？他通过什么方式沟通的？
强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事。他大胆的指出老师的态度和语言伤害了他，他并不是这样的学生。在文章中他还写道：“你曾是我最尊敬的老师，可是你的这句话却让我感到莫大的羞辱。”
（学生回答）通过写周记的方式
2、你还有其他与老师沟通的好方法么？（学生回答）
如果你是这位老师，说一说当时你是怎么想的？（学生回答作为老师的内心想法，最后将自己如何换位思考的告诉学生）
教师：我们这种从老师的角度看问题就是换位思考。如果小林也象我们这样换位思考，他就能理解老师的想法，从而顺利化解师生之间的矛盾。这是师生沟通的一种方法。
3.设定三个情境，让学生说自己怎么做。（学生回答）
教师：从以上的情境中，我们可以看出，与教师进行有效沟通也要讲究方法、策略。主动沟通的方法：1.从老师的角度看问题(换位思考)；2.正确对待老师的表扬与批评；3.原谅老师的错误
教师：除了主动沟通和讲究沟通的方法外，还应注意什么呢？大家看下列的做法是否合适？为什么？（列举三种不恰当行为案例）
1.——不礼貌行为
2.——不注意场合
3.——失去分寸
（教师总结）要建立良好的师生关系，还要讲究交往的礼仪，这也是我们民族的传统美德。
（板书）师生交往的礼仪：注意场合；礼貌待师；勿失分寸
教师：我们每天都会与老师接触，交往，只是往往疏于表达，今天老师给你们一个机会，把你想对老师说的话写出来。（学生写自己想说的话，老师予以肯定，并且反思）
（三）结束语：通过本节课的学习，希望同学们真正把老师作为你们的良师益友，与老师进行主动沟通，健康快乐的成长。
七、当堂达标：
1.新型的师生关系建立在＿的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相＿, 互相、教学相长。
2.所谓角色互换，就是在人际关系交往中学会从＿的角度看问题，从他人的角度看＿, 从他人的角度看＿，想象体验他人的情感与观点，进而顺利地与对方交流。
3.表扬好比加油站，要＿；批评好比防疫站或急诊室，要做到，。
4.新型的师生关系应建立在（）
A.密切合作的关系上
B.民主平等的基础上
C.团结友爱的基础上
D.严格纪律的条件下
5.新型的师生关系应该是（）
①平等的师生关系
②民主的师生关系
③尊卑的师生关系
④“亦师亦友”型的师生关系
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
6.建立民主平等的师生关系的前提是（）
A.和老师关系融洽
B.听从老师的教诲
C.尊重老师
D.对老师敬而远之
八、教学反思：
本节课内容与同学的生活密切相关，也是一直困扰学生的难题，作为老师也希望能与学生良好的沟通，通过本次科学习，转变了学生的师生交往观念，明白了新型师生关系的内涵，学会了换位思考来化解师生之间的矛盾冲突，能正确对待教师的表扬和批评，基本掌握了师生之间沟通的有效方法，增进了师生之间的情感，有利于建立和谐的师生关系，提高了课堂教学的实效性和教育性。
