空气的成分
★教学目标:
1、掌握空气的主要成分，加深对混合物和纯净物概念的理解。
2、追寻科学家研究空气成分的足迹，能设计并测得空气中氧气的
含量。
3、通过对空气中氧气含量的测定，体会测混合物中某物质含量的
方法。
4、培养学生进行定量研究时的误差分析意识
★重点难点：
重点：空气的成分及测定空气中氧气含量的方法
难点：测定空气中氧气含量的思路
★学情分析：
空气的成分对于学生来说，不是陌生的内容，而采用科学的方法测定空气的组成，自己亲手做实验体验科学家的探索历程，会带给学生从未有过的体验，会更加激发学生学习化学的兴趣。
★实验用品：
酒精灯、注射器、具支试管、火柴、铜粉、药匙、量筒、橡胶塞、小气球，大烧杯、塑料袋、铁架台、红磷、广口瓶、止水夹、燃烧匙、磁铁、沙盘、试管架、导管。
★教学过程：
1、由谜语引入新课
2、发挥想象感受空气的存在
3、教师过渡引入到空气的组成，学生阅读P74页第二段，弄
清空气的组成，并识记空气中各种气体的体积分数。
4、学生指出空气按照分类的思想空气属于纯净物还是混合物。
5、课堂练习：
（1）空气中含量最多的气体是________；
（2）在100升空气里，氧气的体积约为（）
（3）澄清的石灰水露置于空气中会逐渐变浑浊，说明空气中含有________。
（4）空气中氧气和氮气的体积比约为（）
6、教师提问题如何测定空气中氧气的含量？
由铁粉和沙的混合物中分离铁，得到铁的含量得到启示
7、教师归纳总结：测定混合物中某物质含量的方法，依据
混合物中各组分的性质不同，先除去混合物中的一种再测量
混合物在反应前后体积（或质量）的变化，从而得出该种成
分的体积分数（质量分数）。
8、教师演示空气中氧气含量的测定实验，学生进行分组实验，
教师指导，规范操操作。
9、学生汇报实验结果，记录实验数据，分析数据，得出结论
10、实验结论：空气不是单一的物质，空气是一种混合物，空气
中氧气约占空气总体积的1/5
11、实验误差分析：
①装置漏气，②药品用量少，③加热温度不够高，④加热
时间不够长，⑤没有泠却就读数………………….
★课后作业：
结合所做实验写一篇实验报告：名称，原理，步骤，现象，结论，误差分析等
★板书设计：
空气的成分
一、空气成分的发现史
二、空气的组成
三、测定空气中氧气的含量
（1）、测定混合物中某物质的方法：
利用混合物中各组分的性质不同，先除去混合物中的一
种再测量混合物在反应前后体积（或质量）的变化，从而
得出该种成分的体积分数（质量分数）。
（2）、测定混合物中某物质的方法：
1.原理：
2.现象：
3.结论：
4.误差分析：
★课后反思:
应注重实验原理引导和实验操作指导
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