黄湾小学教师评价制度
一、评价指导思想：
（一）通过评价，帮助教师对自己在教育教学过程中的行为现进行反思，充分认识自我、完善自我、发展自我。（二）通过评价，激发教师的工作积极性、主动性和创造性，促进教师自我价值实现。（三）通过评价，提高教师职业素养和专业水平，实现教师发展和学校发展的统一，从而促进学校的发展和学生的发展。（四）通过评价，促进学校的品位进一步提升，推进学校全面和谐发展。
二、评价原则：
1、坚持公开、公正、公平原则，
2、坚持看素质、察民意、重绩效的原则，
3、坚持以激励为导向的原则。
三、考评对象：
全校在职正式教职工。
四、评价实施方案
（一）成立学校考核领导小组、考核评价小组和监督领导小组。
1、考核领导小组组长：校长任组长，组员：学校行政班子人员。考核领导小组的主要工作是制定修改考核办法，确定考核程序、领导考核工作、公布考核结果。
2、学校考核评价小组组长：校长任组长，组员：班子人员、教师代表3-5人。负责学校考评组考评工作。
（二）评价材料收集在评价前由相关部门和人员收集提供。
1．教导处应提供：（1）教师工作量情况；（2）教学计划、备课
教案、作业批改的检查情况；（3）所教学科、班级的考试成绩评价；（4）教研活动、听课情况；（5）奖励情况（6）教学反思材料等。
2．德育方面：（1）班主任工作履行职责情况；（2）班主任学期考核情况；（3）德育导师工作情况；（4）学生家长的评价等。
3．校长办应提供：（1）教职工的自我评价材料；（2）教职工的考勤情况；（3）承担学校临时性工作情况等。
（三）、评价实施周期以学年度为一个周期，第一学期期末初评（占评价分的40%），第二学期末总评（占评价分的60%），不能按学期考核的则按年度一次考核。（四）、考核评价的基本方法和途径1、教师考评评价：考核内容：由职业素养（20分）、履行职责情况（40分）和教育教学成绩与效果（40分）三部分组成。
考核程序：1、个人总结，自我评价，供考核时参考；2、全校教职工互相评议，权重为10%；3、年级组教师间互相评议，权重为10%；
4、学生评议，权重为10%；
5、教职工与行政干部间互相评议，权重为20%；
6、教研组考评小组对组内教师进行考核评议，权重为20%；
7、学校考评小组考核评议，权重为30%；然后按权重汇总评价分。
教职工有下列行为之一者，年度考核按实际考核结果降一等第处理：（1）、本学期岗位工作中有重大责任事故的；（2）、在廉政、师德师风建设方面表现较差使学校名誉遭受较大损失的；（3）、由于工作不努力或业务水平差，所任学科成绩影响学校目标的实现。
教职工有下列行为之一者，年度考核按不合格处理：（1）、严重
违反师德的或出现严重安全责任事故的；（2）、因违法违纪而受到司法等有关机关处罚严重影响师德形象和学校声誉的；（3）、由于工作不努力或业务水平差，教学质量与县最低的还有较大差距，严重影响学校目标实现的。2、考核结果通知考核对象本人，记入教职工档案。
3、教职工评优、晋升职称以及学期奖如何与该评价结果挂钩，由校长办公会议讨论决定。
五、监督和复议
1、学校成立教职工评价监督小组，监督考核评议
2、教职工如对本人的考核结果有异议，可在一周内向监督组提出书面申请复议，复议意见由监督组向申请人反馈。
3、学校设立教职工考核奖。对于在岗且参加考评的教职工按对应的等第给予一定的奖励。
六、其他
1、教职工的考核评价工作，涉及面广，工作量大，关系到全校教职工的切身利益。一方面校行政主要领导必须高度重视，另一方面参与考评的教师必须严守纪律、认真、仔细工作，全体员工努力配合，确保我校考核评价工作积极稳妥逐步推进。
2、考核评价制度必须周密推敲、慎重考虑、反复征求群众意见，经教代会通过后方可实行。
3、实施教职工考核评价制度是一项全新的工作，难免出现这样、那样的问题。如在具体操作中遇到难于解决的问题，可由考核领导小组和监督领导小组集体商量进行调整。
4、上级主管部门对考核有新文件出台、则按新文件执行。6、此方案解释权在考核领导小组。
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