学校体育学复习资料
一名词解释
1.体育与健康课程:是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康
为主要目的的必修课程。
2.体育课程设计:是体育课程工作者根据学校教育和体育目标制定
体育课程目标、设计体育课程方案、制定体育课程标准的过程。
3.体育教学:是在学生与体育教师的共同参与下，有目的、有计划的
体育认知、身体练习、情感和交往活动。
4.体育教学方法:是在体育教学过程中，为实现教学目标，教师组织
学生进行学习活动所采取的教学与方式的总称。
5.体育学习:是学生在教师指导下，有目的、有计划、有组织、有系
统的学习体育知识、运动技术，形成运动技能，学习体育与健康知识，形成良好的运动和生活习惯，增进体质，促进身体和心理健康、发展个性的过程.
6.学校课余体育训练:是指利用课余时间，对部分在体育方面有一定
天赋或有某项运动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系统的训练，旨在全面发展他们的体能和身心素质，提高某项运动的技术水平，培养竞技体育后备人才。
7.重复训练法：是指在相对固定的条件下，按照一定的要求，反复
进行某一练习的一种方法。
8.体育技术学科：是运用基础学科和体育应用学科（体育自然学科、
体育社会学科等）的一般理论解决体育运动实践中各专项技术、
理论的教学和训练问题的学科。
9.体育课程资源：一切能够支持和拓展体育课程功能的事物的总称
10.个人锻炼活动：指学生个体，根据自己的兴趣、爱好需要，按体
育锻炼的方法要求，自觉自愿地选择相应的体育锻炼项目，在课外单独进行的体育锻炼活动
二填空
1.德绍五项：跑步、跳高、攀登、平衡、负重。
2.学生身体机能发育的主要特点：神经系统、骨骼肌肉系统、呼吸
系统、心血管系统。
3.学校体育目的与目标的本质：学校体育目标具有一定的阶段性和
终结性、不同指向的方向性、激励进取的前瞻性、具有一定的曲折性。
4.制定体育目标应考虑的几个因素：学生的需要、社会的需要、体
育学科的功能与发展。
5.制定体育目标的四种取向：普遍性目标取向、行为目标取向、生
成性目标取向、表现性目标取向。
6.体育与健康课程领域目标：运动参与目标、运动技能目标、身体
健康目标、心理健康与社会适应目标。
7.体育课程实施的本质：现实性、适应性、创造性。
8.体育课程时候实施的取向：忠实取向、相互适应取向、创生取向。
9.体育课程实施的过程包括：起始阶段、实施阶段、维持阶段或称
制度化阶段三个阶段。
10.体育学习评价的内容：体能的评价、知识与技能的评价、学习态
度的评价、情意表现与合作精神的评价、健康行为的评价。
11.运动技能的形成过程可分为：认知与定向（动机的激发与尝试阶
段）、联系形成阶段、自动化熟悉阶段三个阶段。
12.体育学习的认知策略：选择性注意策略、复述策略、练习策略、
精细加工策略。
13.体育课程资源的特点：多样性、潜在性、多质性。
14.课外体育活动的组织形式：全校性活动和年级活动、班级活动和
小组活动、俱乐部活动、小团体活动、个人锻炼活动。
15.课余体育竞赛的特点：课余性、群众性、教育性、多样性。
16.教师的一般能力：教育能力、教学能力、科学研究能力、运用现
代教育技术的能力、其他方面的能力。
17.课堂管理的内容：对教师自己的管理、对学生的管理、对教学内
容的管理、对教学方式的管理、对课堂环境的管理、对评价方式的管理。
18.体育教师在职培训的模式：岗前培训、院校培训、校本培训。
三简答题：
1、学校体育的总目标？P50
学校体育目标为：有效的增进学生的健康，使学生能较为熟练的掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；形成运动的兴趣、爱好和坚持锻炼的习惯；培养和形成良好的心理品质，提高人际交往能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；形成积极进取、乐观开朗的生活态度；提高少数学生的运动技术水平。
2、体育课程标准制定的理念有哪些？P70
体育课程是人们对体育课程的价值认识与追求，是一种相对稳定的、具有明确
指向性的体育课程的认识与观念体质。
A、坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，促进学生健康成长。
B、改革课程内容和教育方式，努力体现课程的时代性，培养学生终身体育的意识。
C、强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学会学习。
D、激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。
3、体育课学习评价的目的是什么？P130
A、了解学生的体育学习情况与表现，以及达到学习目标的程度。
B、判断学生在体育学习中存在的不足。
C、为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会。
D、培养学生正确认识和评价自己与他人的能力，达到自我教育和互相教育的效果。
4、体育教师的工作职能有哪些？P251
A、努力提高政治业务水平。
B、教书育人，全面关心学生身心健康。
C、上好体育课，不断提高教学质量。
D、搞好课外体育工作。D、协助学校和教研组做好各项工作。另外，认真进行教学研究和科学研究也是教师应尽的职责之一。
5、为什么动作技能一旦形成就不容易遗忘？P145
第一：运动技能是通过大量联系之后获得。经过大量练习获得的运动技能不易遗忘。相反，少量练习就能掌握的新技能容易遗忘。第二：连续性的运动技能不易遗忘。大部分运动技能都是以连续性的动作出现的，连续的动作任务相对比较简单不易遗忘。第三：运动技能保持主要是依靠小脑和闹低级中枢。运动技能的保持不同于言语知识，小脑和脑低级中枢可能比大脑其他部位有更大的保持动作痕迹的能量。
6、课堂管理的过程是怎样的？P243
A、建立和一贯执行必要地体育课堂教学。
B、注意认真观察与分析学生的行为。
C、及时妥善的处理违纪行为。
D、正确运用奖励与惩罚。
E、严密课的组织，提高练习密度。
F、提高体育教师自身的素质。
7、学校体育提高学生社会适应能力的作用和基本要求有哪些？P35
作用：A、有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力。B、有利于培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力。C、有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神。D、有利于培养学生的社会适应性。
要求：A、营造民主的体育氛围，建立融洽的师生关系。B、优化学校体育环境，创造良好的体育锻炼空间。C、组织丰富多彩的课外体育活动，提高社会适应能力。D、广泛开展学校体育竞赛，培养竞争与协作意识。
8、体育课程学习的特征有哪些？P141
A、在体育学校中，学生以学习和掌握间接经验为主。
B、学生的体育学习是在教师指导下进行的。
C、体育学习主要是在从事身体练习的过程中进行。
D、在
