第二章语音
[教学目的]讲述现代汉语普通话的语音系统以及汉语语音的分析方法等，使学生对普通话语音系统有较全面的了解，具有发音和分析语音的能力，能说普通话并使之成为交际语言。
[教学重点和难点]重点：声母、韵母、声调。难点：音位
[教学方法]以基础理论和分析方法的讲授为主，联系学生的实际情况，采取多种训练方法，提高学生的普通话水平。
[教学手段]课件演示
[教学时数]24学时
[教学内容和步骤]
第一节语音概说
一、语音的性质
（一）语音的物理性质 1、音高2、音强3、音长4、音色
（二）语音的生理性质 1、肺和气管2、喉头和声带3、口腔、鼻腔和咽腔
（三）语音的社会性质 语音是一种社会现象，具有表意性。
二、语音单位
（一）音素 音素是构成音节的最小单位。 元音辅音两者的区别
（二）音节 音节是构成语音的基本单位，也是自然感到的最小语音片段。
（三）声母、韵母、声调
（四）音位
三、记音符号
（一）汉语拼音方案 （二）国际音标
第二节声母
一、声母的发音
（一）声母的发音部位
依发音部位分类：双唇音b p m f 唇齿音 f
舌尖前音z c s 舌尖中音 d t n l 舌尖后音zh ch sh r
舌面音jｑ ｘ 舌根音ｇ ｋ ｈ
（二）声母的发音方法
１、依阻碍方式分类：塞音ｂ ｐ ｄ ｔ ｇ ｋ
擦音ｊh x sh r s
塞擦音j q zh ch z c
鼻音m n
边音l
2、依声带是否振动分为：：送气音、不送气音。
3、依气流强弱分为：清音、浊音
二、声母辨正结合实例分析辨正。
第三节韵母
一、韵母的发音
（一）单元音韵母
1、舌面元音韵母 ɑ、o、e 、 ê、 i、u、ü
２、舌尖元音韵母 -i（前）、-i（后）３、卷舌元音韵母 er
（二）复元音韵母
１、前响复元音韵母 ɑi、ei、ɑo、ou
２、后响复元音韵母 iɑ、ie、uɑ、uo、üe
３、中响复元音韵母 iɑo、iou、uɑi、uei
（三）鼻韵母：
１、前鼻韵母 ɑn、en、ün、in、ian、uɑn、üɑn、uen
２、后鼻韵母 ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ、iɑnɡ、uɑnɡ、uenɡ、ionɡ
二、押韵和韵辙
（一）韵母和押韵 把两个以上韵母相同或相近的字放在诗句的同一位置上，使声音和谐悦耳，这种情况就叫做押韵（或压韵）。多句押韵的字叫做韵脚或韵字。
（二）十八韵和十三辙 为了便于押韵，使做诗的人有所依据，就需要把同韵的，可以相押的字归在一起，建立若干个韵部。根据现代北京语言的音系归纳的韵部，最常见的有十八韵和十三辙。
三、韵母辨正 结合实例分析辨正。
第四节声调
一、调值和调类
（一）声调的性质和作用 声调由音高变化形成，具有区别意义的作用。
（二）调植 调值指音节高低升降曲直长短的变化形式。
（三）调类 调类是声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。二、普通话声调
（一）调值 ５５ ３５ ２１４ ５１
（二）调类 阴平 阳平 上声 去声
三、古今声调比较
四、声调辨证 结合实例分析辨正。
第五节 音节
一、 普通话音节的结构
普通话音节的结构的特点
１、一个音节最多有四个音素符号。２、元音占优势。３、没有 复辅音。４、有声调二、拼音
（一）拼音是应注意的问题 （二）拼音方法 （三）普通话声韵拼合规律
三、音节的拼写规则
第六节音变
一、变调
（一）上声的变调 （二）去声的变调 （三）“一”、“不”的变调
（四）“七、八”的变调 （五）形容词重叠的变调
二、轻声
（一）轻声的性质和作用 （二）轻声词
三、儿化
（一）儿化的性质和表示法（二）儿化韵的发音（三）儿化的作用
四、语气词“啊”的音变
第七节音位
一、音位简说
（一）音位及其归纳方法（二）音位变体（三）归纳音位的重要标准
二、普通话音位
（一）普通话元音音位（二）普通话辅音音位（三）普通话声调音位
第八节朗读
一、朗读
二、语调（一）停顿（二）重音（三）句调
第九节 语音规范化
一、确立正音标准
二、推广普通话
