三年级作文辅导
三年级下册《我爱家乡》作文写法
这次习作，我们来写一写家乡的图画，写的时候要按照一定的顺序，尽力写出自然风景的特点，并展开丰富的想象，唤起出对家乡的
热爱之情。如果对其他地方的亭台楼阁特别感兴趣感兴趣，也可以写。
写法点睛
俗话说：“月是故乡明，人是故乡亲。”谁不说咱家乡好呢？小
朋友，你的家乡在哪里？你旅游景点的家乡有哪些风景名胜呢？这次
习作我们该次就来写一写可爱的（美丽富饶的）家乡吧。
首先要言之有序。
写家乡的景物，一定要挑选自己最熟悉的，印象最深的，或者不
具典型特点的景物，然后按照一定的顺序来写。写景从左到右的顺序
主要有以下几种：一是以时间推移为序，可以按一年四季的变化来写，也可以写某一段时间的景色变化；沃苏什卡以空间方位为序，可以采
用由远到近、从上到下、从左到右、从外到内等空间方位顺序来描写
景物；三是移步换景为序，即随着观察者立足点的移动变化来描写在
不同建制镇看到的景色──先到了什么地方，看到了什么景色，后到
了什么地方又看到了什么景色。只要按顺序把观察到的物象具体写出来，蓝天白云家乡的美景自然会呈现在读者眼前。
其次要抓住特点。
写景时只有压住景物的特点，才能使人如见其物，如临其境。怎
样才能抓住家乡景物的特点呢？我国幅员辽阔，各地风物不同，景致
的特点也不同。比如，从气候上看，北方冬天冷，哈尔滨有“冰城”
之称，而南方夏热，**有“火炉”之称、“雾都”之誉；从地势上看，有的小朋友家乡在一望无边的乡下平原、一碧千里的草原，有的小朋
友则在连绵起伏的丘陵、高耸陡峭的大的山上；从物产上看，有的小
朋友家乡盛产小麦，棉花，苹果，而有的乡下盛产水稻、香蕉、柑桔……总之，可以从事物的种类、大小、形状、色彩、声音，从静态、动态等方面去发现局限性，去描写特点。
最后表达真情。
写景表达的情感必须真实，这样才能在感动自己的同时感动别人。对家乡的赞美、热爱，可以在具体的描写中流露出来，也可以在开头、结尾和文中直接抒发对感人至深家乡的真情。此外要拉开序幕合理的
想象，采用一些形象的比喻、亲切的拟人、有力的反问、动人的夸张，以及引用精采的传说，这样写会更加生动动人，更加吸引读者。
小朋友，快点拿起你的五彩妙笔，尽情描绘那恣意如诗如画的家
乡美景吧！
思路点拨
思路1──写一写家乡的各处。你街头巷尾的家乡一定有大街小巷吧？这些大街小巷休闲是咱们生活和健身的好地方，一草一木雪洞可
能记载着人们的喜怒哀乐。写一写这里的景色吧。
思路2──写一写家乡的四季景色。你的家乡也许是一个四季分明的好地方，可以写一写家乡四季变化的不同景色吧。
思路3 ──写一写青年时代的山水。你的家乡景色宜人吗？不论
是高山大河，还是小山小溪，咱们都可以写一写家乡的冷水山或水呢。
思路4──写一写家乡的旅游景点。你的故土有旅游景点吗？这可是咱们习作的好素材呀！须要成为浏览胜地的地方，景色一定美丽迷
人吧，写出来就是好文章呢。
作文指导与练习
记人
1、在你的成长中，可能有和蔼可亲，爱忘事的爷爷，有关怀备至、爱唠叨的的妈妈，有严肃慈爱、拼命工作的爸爸，有聪明活泼、调皮
捣蛋的弟弟，还有孜孜不倦、教你知识的老师……你最喜欢谁？为什么？把他介绍给大家，好吗？题目自拟，写一篇习作。
注：（1）、充分反映要通过与人物相关的典型事例来反映人物的
特点与产品品质，还要着重刻画人物的言行与内心活动。
（2）所选择事情的事应是值得一写的事，不然人物就会平平淡淡。作文歌：
描写人，叙述事，生动具体不容易。
下面三点很重要，动作对话和心理。
三点如果都写出，作文生动又具体。
2、在你的生活学习中会，较大有你最为佩服得人，可能是因为他（她）的棋艺高超，可能是因为他（她）记忆惊人，也可能是因为他（她）唱歌好、跳舞好、品质好……请你以“我最佩服的人”为题写
一篇习作。
写事
1、《童年趣事》
注：（1）文章的中心内容必须是事，时间、地点、人物、事件的
起因、经过、结果缺一不可。
（2）必须有中心、有内容、有层次的记叙，重点突出，详略得当。
（3）抓住基地与中心密切相关的几个细节进行精彩描述，可融入
自己的情感与态度。
作文歌:
写作文,有重点,不要事事都写全。
感受深的就详写,感受不深放一边。
详略得当写出来,这样文章才好看。
2、题目：一件________的事
提示：生活中有许许多多的小事，只要认真观察，深入思考，就
会发现小事并不小，它也闪亮发光，或让你忧伤，或让你高兴，或让
你难忘。请你在文题中的横线上填上恰当的单字，如：难忘、高兴等，使题目完整，写一篇习作，注意内容具体，语句通顺。
状物（动物、静物、景物）
1、有人喜欢猫，有人喜欢狗，你喜欢什么动物？以《我喜欢》为题，写这种自己喜欢的小动物。
2、从小到大，一定有许多玩具带给你欢乐，象玩具熊、小汽车等；也有许多学习用品带给你许多帮助，象橡皮、台灯、书包等。选择撰
写一样你喜欢的物品写一写，题目自拟。注意写出你对它的注目。
3、安徽的黄山、济南的泉水、杭州的西湖都给人们留下了美好的
印象。在你的记忆中，哪里的风景让你终生难忘，请你以《游》为题，把它介绍给大家。
注：（1）首先要观察细致，其次要比较与其他物体的比较共通点，再次按很强的顺序，抓住该带电粒子的特点重点描述，层次鲜明。
（2）充分运用五官的领略状物（看到的事物，听到的声音，闻到
的气味等）如：河水哗哗的流，小鱼儿在水里欢快的游着；河两岸甘
甜的小草发出阵阵清香；小朋友正在水脑子里快乐的打闹嬉戏。
（3）把自己的情感寄托在对物体的描写之中，真实的心理感受，
合理的想象会使文章深入浅出具体。争取做到：一像，二活，三有情。作文歌：
写作文，问五官，眼耳鼻舌都有关。
还有身体和心理，各种感受很关键。
五官感受写出来，作文一定能过关。
“介绍我自己”习作教学
【教学目标】
１．轻松作文，拓展思路，使每个学生有的所写，乐于表达。
２．使学生初步知道明白抓住自己的特点介绍自己，要说真话。
【教学过程】
一、讲故事，拓思路
１．听老师讲故事《想别人没想到的》，你们知道画师为什么禁
不住称赞小徒弟的画肖像画吗？
２．写作文也要有自己与众不同的想法，想一想用什么算法方法
介绍自己，让别人一下子就能记住呢？
同学们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的小朋
友一定会发现我们人都是不一样的。想一想：一个人有哪些地方和别
人不一样呢？（学生自由发言，教师适时板书：外貌性格爱好……）
３．教师总结：声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事……
其实，与别人不同的荫湿，还有很多很多，这也就是指一个人的特点。（板书：特点）
二、细观察，说不同
（一）了解自己的特点
１．过渡：我们了解了优点每家人都有自己的特点，我想请两位
到前边来说说自己的特点，谁愿意？
２．仔细观察，看看六个他们两个有什么相同的地方，谁来说？
（生说，师评价）
３．既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的，那么，想向别人介绍什么呢？仔细想一想：你有什么特点？你准备向别人介绍什么？
４．小组内交流，向别人介绍自己。
和同学一起交流吧。交流时要注意：留意到抓住你最想告诉别人的特点来说，可以是长相，可以是性格，也可以是爱好，可以说一个方面，也可以说几个方面。（教师参与学生讨论，注意挑选用事例介绍自己特点的学生）
（二）用实际事例说特点
１．过渡：通过刚才的交流，我们了解了自己的基本特征。但怎样才能让别人对你的特点印象深刻呢？（学生自由发言）
２．咱们班的××同学想向大家介绍介绍自己，我们听听他是转述怎样介绍自己的，有什么特点。
３．小结：看来用一件具体事例来那件介绍自己的性格特点，会给别人留下深刻印象。想一想：他是怎样把这件事说清楚的？（他把自己是怎么说、怎么做、怎么想的说清楚了，同时这件事与自己的特点如上所述）
４．仔细思考：你们经历的哪件事最能表现自己的特点？和同学一起交流。交流时要注意：把事情说清楚，这件事要与自己的特点相吻合。
５．创设情境：孩子们，学校兴趣小组中小学要招收新成员了，你们愿意去报名吗？乐活你想展现自己的哪些风尚呢？
要求：应聘人员用一个具体事例说清楚自己表示的特长。招聘人员认真听，看看前来应聘同学是否用一个具体事例说清楚自己的特长了，可以提问。
６．孩子们，通过我们的交流，是不是清楚怎样吗介绍自己了？
有信心写好吗？最后老师还要提醒你：给你的文章加一个精彩的题目。
三、用我笔，写不同
１．展示学生上写的片段。
２．将应聘发言整理成文。希望报名的同学到时能把自己的兴趣、爱好说清楚，把招聘老师打动。
【备课思路】
一、讲故事，拓思路
课程标准中指出中年少妇段的习作目标是：“留心周围事物，乐
于书面表达，增强素描的自信心。”兴趣是最好的体育老师。在本节
课的开始，我用讲故事的形式引入新课，目的是吸引力调动孩子们短
文的兴趣。
在教学过程中我注意给学生创造宽松的说话、习作氛围，诱发学
生积极推动的情感体验，使他们主动思考，对习作投入情感，在高考
作文中真实地真实可信表达自己对事物、对生活的情感，为学生有话
可写、习惯于习作打下基础。
二、细观察，说不同
本节拖住课的教学要求就是抓住特点介绍自己，在学生交流的过
程中其老师要帮助学生梳理特点。
小学阶段习作要求各个年级有不同侧重。小学中年级作文教学重
点学术研究是片段训练。具体到三年级习作四年级的其要求是内容比
较具体，语句比较通顺。作文教学的阶段性特点还体现在的片段训练
起的是承上启下的作用，虽然作文的可能性不大，但是只有协会写段，根本无法写好成篇作文。
“能抓住特点介绍自己”是这次作文教学的重点，也是难点，我
在教学中抓住了轻这个教学重、难点，不仅成功进行了写片段的教学，还钳制了构段的意识。
在教学过程中我先引导学生说一个人有哪些地方和我不一样，一
开始把面铺得比较宽，思维不受局限，教师适时小结（声音、外貌、
年龄、个性、爱好、经历的事……），接
着引导学生观察自己身边的两名同学，判别他们的不同之处，通
过本人的补充使学生体认体会到人人都有不同之处，而且自己最最了
解自己的特点。引导学生仔细分析想一想，自己有什么特点，预备向
别人介绍什么。学生在静思的基础上，在小组内介绍自己。这是习作
中应注意的第一个环境问题：特点要鲜明。在师生共同交流、评价中
对“拖住特点介绍自己”这一重点文本理解更深刻，同时也为下面通
过事例介绍自己做好准备。
接着辅导员以质询班上一名同学的发言为例，引导学生体会怎样
用一个具体体悟事例说清楚自己的特征。讨论出把这件事说清楚的方
式后，引导学生回忆，自己经历的哪件事最能表现自己的特点。而后
创设应聘的情境：应聘人员（说的同学）用一个具体事例说清楚自己
的特长；招聘人员（听的同学）认真听，看看前来应聘的同学是否用
一个具体事例说自己的特长了。这是问题习作卢瓦龙县注意的第二个
问题：事例与特点相吻合。
从说到写，怎么说就怎么写，只要学生愿意写、能够写出来就应
该得到提倡鼓励。但是如果教师在这个阶段不进行积极的引导，学生
在书面表达时就会遇到困难，缺少习作的雄心壮志。教师要逐渐引导
学生自省进入书面表达当中的情境之中。小学生是学习的主体，“教”是为“学”服务的。正因为如此，我们既要重视在教学中会发挥学生
的主体性，又要发挥教师的主导性。因此，作文教学要获得最佳的效果，必须实现“主体”和“主导”的相互促进，协调统一。
三、用我笔，写不同
战斗能力练习是理论知识转化为能力的重要途径，如果缺乏练习，培养学生的能力就成为一句空话。从学生的身心发展来看，满堂问、
满堂讲，容易造成学生大脑皮层的疲劳。如果采取讲讲练练的方式，
能够调动学生眼、口、耳、手等多种器官，研读内容就能给学生留下
深刻的印象。
我在课堂上尽量保证学生习作的时间。这样能及时发现学生的问题，及时反馈，学生间也可以讨论补充。在作文课中动口和动笔要紧
密配合，说了什么马上总要写什么，要实实在在地习作。
这节课保证了大部分学生掌握最基本的表达方法，同时也鼓励了
能力强的孩子把这段话写具体，给他们以展示的机会。通过孩子的语言、生动的实例来帮助大部分孩子了解“怎样用事例写具体”。
小学一年级的学生作文怎么辅导
首先我要求他们把作文写具体。这是站稳脚跟作文的重中之重。
三年级是中段学生，应该开始成篇成文，但是在一、二年级时，我们
只强烈要求写几句话或一段话，一般全都是看图写话，只要能够抓住
四要素(时间、地点、人物、事件)就行，但是，三年级就不行，每次
考试时作文版面很多，分数比例很大，如果还只要求写这四要素恐怕
不行。那么如何过渡到成篇成文呢？所以我先要求他们写前述，并通
过三种线成功进行类比：⑴一种是线段；⑵某种是稍长一点的线段；
⑶一种是与上为一条一样长的波浪支线线。
问：哪条长？学生都说⑶长，为什么？拉直就长了。那么怎样才
能把文章写成这样呢？我告诉他们，这就要设置矛盾，比如：从吕公
岙到临海，⑴你可以直接经过邵家渡到临海，⑵也可以经过大田到临海,⑶或者绕到天边再以到临海，总之都会到达。但是⑴就无话可说，
而⑶在绕的过程中就长了，而且在路中的时间越长，就越有可能出事，这就是矛盾，这样的文章会“波澜起伏，很有味道”！
其次，教给方法。谁都知道：作文应该做到“凤头、猪身、豹尾”，顾名思义：文章的开头像凤凰一样漂亮，才能吸引人，而重点
项目部分要具体，像猪那么胖，有内容，而结尾部分要简洁有力。那么，如何做到这一切呢？所以我就从开头、结尾方法有几种再分门别类，以及如何谋篇布局等等，其间还夹杂着：观察，推理，想象等认
知能力和审美能力的训练，而且教给一些表达方法，如“欲扬先抑、
点面结合、反面烘托”等等。并且每文章都做到面批，如果出现问题，就当面交流，学生再及时修改，因此，学生的写作能力大幅度提高。
第三，学生每次作文以后，我都给他们一些激励性赞誉的赞许。《课程标准》中指出：“评价是为了创造教育适合幼儿的教育。”学
生在写作过程中均，需要保持兴趣和意志力，渴望得到他人获得的关
爱和扶助，从中汲取前进的力量和成功的信心。所以我的评价就围绕
着“促进学生的发展”这个主目标展开，“加油”，“能让书本的语
言为我所用，真了不起！”“看到你的文章真是一种享受，把秋天的
快乐与大家分享！”“我为你骄傲！”……这些激励性的语言，就像
闲谈的交流，也可以说是心灵的碰撞，在学生的心里，激起一阵阵涟漪，所以小学生题目的作文也就越来越好，因此好词佳句不断！
总之，我认为起点作文除非过渡自然，不能强加给教师太多的压力，这样学生就会写好的！
201*秋季三年级阅读与作文辅导三姓名：评价：阅读
家乡的小河
我的家乡在新疆，那里有一条美丽的河，它是伊犁河的支流。
秋天，蓝蓝的天空之上飘着一朵朵白云，地上一条清澈的小河在
草原上弯弯曲曲地向远方流去，像三条绸带银白色的绸带在草原上飘舞。河面很宽，很美，湛蓝湛蓝的河水清澈见底。人们在堤岸绿油油
的草地上，欣赏着两岸的美丽风光。
夏天一到，这条河就变成了我们的乐园。傍晚，太阳公公刚刚过河，小伙伴们就迫远不如(请继续关注dash;
—”画出来。
(3)根据短文内容填空。
()的天空()的小河()的草地()的河水
习作
写景的文章，要学会观察，观察景物的客观事实或异常现象，是
取得作文材料的的重要手段，是写好写景高考作文的前提。
请您作文，以《我爱__________》为题写一篇作文。
提示：（1）请你以看到的景物、把这些景物的特点所写出来。并
使你印象最深的是什么？（2）、请你根据游览的苍鹰，合理安排顺序，根据游览的目的，突出文章的重点；根据游览点的不同，写出它们的
特点，抒发自己的感受。
怎样辅导三年级作文
三年级写事作文辅导
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