构建理想课堂,提高教学实效

4.教学方法简便：简便意味着可以学习， 是学生经过努力可以达到的。简便的方法、 简捷的思路是为学生所喜欢，所乐意接受 的。好方法是真正能为人所用的有效的方 法。
5.教学媒介要简单：教学可以省略不必 要的教学手段和教学技术，克服“浪费与 作秀”。现代教学技术（多媒体技术）使 用过度，也会扼杀学生学习过程中独特的 体验和丰富的想象力！
三、有情
要注重情感的熏陶和学习兴趣的培养。 在教学中，我们要凭借自己对文本的 真知与真情，通过宽松、民主、平等 的对话去吸引和感染每一个学生，引 发他们的情感共振，培养他们对学习 的兴趣。
1.教师要用一双多情的眼睛看文本 2.教师的情绪情感的积极引领 3.教师的评价促进学生情感的生成
四、有智
教师首先应该成为具备有一定水准 的人生智慧以及教育教学智慧的人； 其次，还需要教师在教学中，用自身 的智慧去对学生人性、理性实施有效 的教育，去真正点燃、开启学生心中 的智慧火焰。
2.教学内容简约：课堂教学的时间 是个常数，是有限的，学生的学习精 力也是有限的。因此，选择学习的内 容，特别是关乎学生终身受用的“核 心知识”，就显得尤为重要。
我们必须用教材教，而不是教教材。
3.教学环节简化：学习本身是一件简单 的快活的事情，学习的过程应该是科学的， 是顺畅的，是符合学生的学习需要和学习 规律的。我们没有必要设计那么多的学习 环节，没有必要设置那么多的障碍（问题） 和陷阱让学生去钻，没有必要搞得这么复 杂、这么玄、这么深奥。
小蝴蝶，穿花衣， 青青草上做游戏。 飞到东，猫捉你， 飞到西，鸡啄你。 飞到我的手心里， 说说话，放了你。
小蝴蝶，穿花衣， 青青草上做游戏。 飞到东，猫亲你， 飞到西，鸡疼你。 飞到我的手心里， 说说话，放了你。
小蝴蝶，穿花衣， 青青草上做游戏。 飞到东，拉着猫， 飞到西，牵着鸡。 飞到我的手心里， 说说话，放了你。
二、有本
“本”者，根也。 语文教学一定要抓住语文学习最基本的手 段----听、说、读、写、思。 数学教学就要把握住“四基”和“四能”。 把握了学科的本质才能有效的教学。
一是识字。整个小学阶段要能认识3000个左右的 常用字，其中2500个左右字要会写；二是写字。 经过六年的学习要把会写的字写得规范、整齐， 有一定速度；三是读书。要求每一位小学生能够 正确、连贯、有感情的朗读文章，并学会浏览和 捕捉文章的要点，六年的阅读总量在200万字以 上；四是背诵。即要求所有小学生能够背诵200 篇左右的优秀诗文；五是口语交际能力。即要求 他们能够用普通话明白、有礼貌地表达自己要说 的话；六是习作。要让每一位小学生能在40分钟 内写出400字左右文从字顺的文章；七是习惯的 培养。即养成良好的语文学习的习惯。
小蝴蝶，穿花衣， 青青草上做游戏。 飞到东，猫亲你， 飞到西，鸡疼你。 听我讲讲悄悄话， 我最喜欢你！
五、有法
富尔在《学会生存》一书中写道：“未 来的文盲不再是不识字的人，而是没有学 会怎样学习的人。”
叶圣陶先生也曾说过：“教就是为了不 教。”
老师教给学生是“点金术”，而不是送 给学生一块块“金子”。教给学生的学习 方法，使学生学会学习，这样学生思维才 能更加活跃，头脑更加聪明，学习起来事 半功倍。
六、有效
（一）外在因素 1.教学目标简明 2.教学内容简约 3.教学环节简化 4.教学方法简便 5.教学媒介简单 6.教学用语简要
1.教学目标简明：教学目标要科学、 适切、可测。“伤其十指，不如断其 一指。”一堂课彻底解决一两个学生 切实需要解决的问题，真正给学生留 下点东西，比浮光掠影、蜻蜓点水、 隔靴搔痒的教学要有效得多。
构建理想课堂 提高教学实效
刘凤伟
理想中的课堂： 有人
有本 有情 有智 有法 有效
一、有人
课堂是静态的物质存在，因为有了 儿童——这活生生的生命，才焕发出 无限的生机，才充满着成长的气息。
1.爱孩子。（公正、尊重、包容、悦 纳、有一颗悲悯的心……） 2.尊重学生的认知规律。 3.最大限度地给学生想象和创造的空 间。
• 第二将推门听课制度落到实处。 • 第三加强教学管理。 • 第四向教育科研要质量。 • 第五抓好教学研讨活动。
Байду номын сангаас
现代信息技术再先进，也无法展现学 生从语言文字描述中形成的个性化的形象。 与其花这么多的精力制作并不成熟的课件， 还不如引领学生透过课文语言进行精神之 旅。
模糊的时候，学生很想看清楚些，一旦 用科学的眼光让学生看得一览无余了，学 习也就失去了应有的兴趣和探究的欲望、 动力。
6.教学用语简要：课堂中除却了一切不 必要的繁文缛节，省去了不必要的言说， 就如同秋天的天空一样明净，让人有一种 心旷神怡的感觉。简单的课堂，其独特的 神韵就在于此！
（二）内在因素
读书是最好的备课。读书不是为了应付 明天的课，而是出自内心的需要和对知识 的渴求。
要注意积累“随时随地”的书——所 到之处，处处留心，培养一双慧眼。看到 与自己专业及爱好有关的某方面的内容， 能够用心收集起来。
在课堂教学管理上要做到以下几点：
• 第一端正思想，带头学习，深入教学第一 线从事教学实践活动。