植物生理学实验指导实验报告
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植物生理实验报告植物生理实验报告引言:植物生理实验是研究植物生命活动的重要手段之一。
通过实验的手段,我们可以深入了解植物的生理过程,揭示植物的生命机制。
本次实验旨在探究植物对光照的反应,以及不同环境条件下植物的生长情况。
实验一:光照对植物生长的影响实验目的:研究不同光照条件下植物的生长情况,探究光照对植物生理的影响。
实验材料与方法:1. 实验材料:小麦种子、花盆、土壤、光照计、灯具、水壶等。
2. 实验方法:a. 将小麦种子均匀撒在花盆中,加入适量的土壤。
b. 分别设置三组实验条件:光照充足组、光照不足组和黑暗组。
c. 光照充足组:将花盆放置在光照强度适宜的环境中,每天保持12小时以上的光照。
d. 光照不足组:将花盆放置在光照强度较低的环境中,每天保持6小时以下的光照。
e. 黑暗组:将花盆放置在完全黑暗的环境中,不接受任何光照。
f. 每天记录植物的生长情况,包括株高、叶片数量等。
实验结果与讨论:经过一段时间的观察与记录,我们发现光照对植物的生长有着显著的影响。
在光照充足的环境下,小麦植物生长旺盛,株高增长迅速,叶片绿色丰满。
而在光照不足的环境中,小麦植物的生长明显受到限制,株高增长缓慢,叶片颜色较浅。
而在黑暗的环境下,小麦植物几乎无法生长,株高停滞不前,叶片变黄脆弱。
通过这个实验,我们可以得出结论:充足的光照是植物生长的重要条件之一。
光照能够提供植物所需的光能,通过光合作用转化为植物生长所需的营养物质。
而缺乏光照则会限制植物的生长,导致植物无法正常进行光合作用,从而影响其生长发育。
实验二:温度对植物生长的影响实验目的:研究不同温度条件下植物的生长情况,探究温度对植物生理的影响。
实验材料与方法:1. 实验材料:豌豆种子、花盆、土壤、温度计等。
2. 实验方法:a. 将豌豆种子均匀撒在花盆中,加入适量的土壤。
b. 分别设置三组实验条件:适宜温度组、高温组和低温组。
c. 适宜温度组:将花盆放置在适宜的温度环境中,保持稳定的温度。
植物生理学实验报告植物光合和呼吸作用气孔导度和蒸腾速率的测定实验目的:1.了解和掌握植物光合和呼吸作用的测定方法;2.研究植物气孔导度和蒸腾速率的测定方法;3.探究环境因素对植物生理作用的影响。
实验材料:1.实验植物:选取电子秤北方菜等植物样本;2.光合速率测定仪:包含一个光合速率测定仪、一个CO2传输系统和一个气体泵;3.呼吸速率测定仪:包含一个呼吸速率测定仪、一个气体泵和一个封闭室;4.气孔导度和蒸腾速率测定仪:包含一个气孔导度和蒸腾速率测定仪、一个液状样本蒸腾槽以及一套测量仪器。
实验步骤:一、光合速率测定1.准备植物叶片并置于光合速率测定仪中;2.打开CO2传输系统和气体泵,调整CO2浓度至实验要求;3.打开光合速率测定仪,开始测定光合速率;4.连续记录测定结果,并根据实验要求进行数据处理和分析。
二、呼吸速率测定1.准备植物叶片并置于呼吸速率测定仪中;2.打开气体泵并开始测定呼吸速率;3.连续记录测定结果,并根据实验要求进行数据处理和分析。
三、气孔导度和蒸腾速率测定1.准备液状样本蒸腾槽,并放入植物叶片样本;2.调节测定仪器,使其适应实验要求;3.开始测定气孔导度和蒸腾速率;4.连续记录测定结果,并根据实验要求进行数据处理和分析。
实验结果分析:根据实验数据,可以绘制出光合速率、呼吸速率、气孔导度和蒸腾速率随时间变化的曲线。
通过分析曲线的变化,可以得出以下结论:1.光合作用主要发生在光照明亮时,光合速率随着光照增强而增加,但达到一定光照强度后开始变缓;2.呼吸作用在白天和夜晚都会持续进行,但白天光合速率会超过呼吸速率,而夜晚呼吸速率会超过光合速率;3.气孔导度和蒸腾速率受光照强度、温度和湿度等环境因素的影响,在光照明亮、温度适宜、湿度适中的条件下,气孔导度和蒸腾速率会较高。
实验总结:通过本次实验,我们了解了植物光合和呼吸作用的测定方法,以及气孔导度和蒸腾速率的测定方法。
实验结果表明,光照强度、温度和湿度等环境因素对植物的生理作用有着显著影响。
最新植物生理学实验理论实验报告实验目的:探究不同光照强度对植物光合作用速率的影响,并结合最新的植物生理学理论进行数据分析。
实验材料:1. 生长状况相似的豌豆苗若干2. 可调节光照强度的人工光源3. 光合作用测定仪4. 称重天平5. 蒸馏水6. 培养皿和培养土实验方法:1. 将豌豆苗随机分为五组,每组五株,分别放置在不同光照强度的环境中,光照强度分别为低、中低、中等、中高和高。
2. 每日定时使用光合作用测定仪测量各组豌豆苗的光合作用速率,连续观察一周。
3. 记录每天的光照强度和对应的光合作用速率数据。
4. 使用最新的植物生理学理论,结合C3和C4光合作用途径,分析光照强度变化对植物光合作用的影响。
5. 通过统计软件对数据进行方差分析,确定光照强度对光合作用速率的影响是否显著。
实验结果:数据显示,在中等光照强度下,豌豆苗的光合作用速率达到最高。
随着光照强度的进一步增加或减少,光合作用速率均有所下降。
方差分析结果表明,光照强度对植物光合作用速率有显著影响。
理论分析:根据最新的植物生理学理论,植物的光合作用包括光反应和暗反应两个阶段。
光照强度的变化会影响光反应中光合色素的吸收和激发,进而影响ATP和NADPH的生成,这些都是暗反应中合成有机物所必需的。
在中等光照强度下,光合色素的有效利用达到最佳,从而使得光合作用速率最高。
过低的光照强度无法提供足够的能量和还原力,而过高的光照强度可能导致光抑制现象,影响光合作用的效率。
结论:本实验验证了光照强度对植物光合作用速率有显著影响,并与最新的植物生理学理论相符合。
实验结果表明,适当的光照强度是提高植物光合作用效率的关键因素。
未来的研究可以进一步探讨不同植物种类对光照强度的适应性和最适光照强度范围。
植物生理学实验实验报告植物生理学实验实验报告摘要:本实验旨在探究植物的生理反应和适应机制。
通过观察植物在不同环境条件下的生长和生理指标的变化,我们可以更好地理解植物的生理过程和适应策略。
本实验采用了盆栽植物的生长观察和测量方法,结合实验室中的设备和技术手段,得出了一系列有关植物生理学的结论。
1. 引言植物生理学是研究植物生长、发育和适应环境的科学,它涉及植物的生理过程、代谢调节、信号传导等方面。
通过实验研究,我们可以揭示植物在不同环境条件下的生理反应和适应机制,为植物的生产和保护提供理论依据。
2. 材料与方法本实验选取了常见的盆栽植物作为实验对象,包括绿萝、仙人掌和吊兰。
为了模拟不同环境条件,我们设置了三组实验组:阳光组、阴影组和干旱组。
每组实验设置五个重复,以保证实验结果的可靠性。
3. 结果与讨论3.1 生长观察在阳光组中,绿萝的叶片呈现出深绿色,茂密且向阳生长;仙人掌的刺变得更加粗壮,颜色也更加鲜艳;吊兰的叶片展开较大,叶色浅绿。
而在阴影组中,绿萝的叶片变得较为苍白,茂密度下降;仙人掌的刺变得细长,颜色较为暗淡;吊兰的叶片展开较小,叶色深绿。
在干旱组中,绿萝的叶片开始出现萎蔫现象;仙人掌的刺变得干瘪,颜色变得暗淡;吊兰的叶片开始卷曲,叶色变黄。
3.2 生理指标测量我们通过测量叶片的光合速率、蒸腾速率和叶绿素含量等指标,来进一步了解植物在不同环境条件下的生理变化。
在阳光组中,绿萝的光合速率较高,蒸腾速率也较高;仙人掌的光合速率较低,蒸腾速率也较低;吊兰的光合速率和蒸腾速率处于中等水平。
而在阴影组中,绿萝的光合速率和蒸腾速率下降明显;仙人掌的光合速率和蒸腾速率几乎停止;吊兰的光合速率和蒸腾速率也有所下降。
在干旱组中,绿萝的光合速率和蒸腾速率急剧下降;仙人掌的光合速率和蒸腾速率几乎停止;吊兰的光合速率和蒸腾速率也有所下降。
叶绿素含量的测量结果与光合速率和蒸腾速率的变化趋势一致。
4. 结论通过本实验的观察和测量,我们可以得出以下结论:1) 植物在阳光充足的环境下生长更加茂盛,叶片颜色更加鲜艳。
实验一植物组织水势的测定(小液流法)——2013.3.11 一、目的用小液流法(落滴法)测定植物组织的水势,由水势大致了解植物体内的水分状况二、原理水势表示水分的化学势,象电流由高电位处流向低电位处一样,谁从水势高处流向低处。
植物体细胞之间,组织之间以及植物体和环境间的水分移动方向都由水势插决定。
三、材料与设备植物材料:阔叶树叶片(大叶女贞)实验器具:细滴管一支;试管及指形管各五支(带塞);100mL烧杯一只;镊子、剪刀各一把;2mL、5mL移液管各一支;标签纸;钻孔器;木板试剂:1ml/L蔗糖溶液;甲烯蓝溶液四、操作步骤1.用短滴管吸取1,mol/L蔗糖液配制一系列浓度递增的蔗糖溶液(0.05,0.1,0.2,0.3,0.4mol/L)各10 ml,加入干燥刻度试管内,各管都加上塞子,充分混合,并编号。
用移液管从浓度各试管中吸取1ml注入第二指形管内,各管均加塞,并贴上标签。
2.用钻孔器(取相同部位)钻取同大小叶片。
每支指形管中放入10片,加塞,放置20~30分钟(期间摇动2~3次),到时间后,加入2~3滴甲烯蓝溶液于指形管中,使其溶液呈蓝色,以区别原来的颜色。
3.用细长滴管从各指形管中依次吸取着色的液体少许,然后伸入相同编号(原相同浓度)试管的中部,缓慢从细长滴管尖端横向放出一滴蓝色试验溶液,在无色透明背景上观察小液滴移动的方向。
如果有色液滴向上移动,说明细胞液中水分外流,试验比重比原来小;如果有色液向下移动,则说明细胞从溶液中吸收了水分,溶液变浓,比重变大;如果液滴不动,向外扩散则说明两者的浓度相等或接近,即植物组织的水势等于溶液的渗透势。
记录液滴不动的试管中蔗糖溶液的浓度,若找不到改浓度,取在下降上升转变时量浓度的均值。
五、作业1.记录小液流在试管内的移动方向2.按下列公式计算组长的水势:ψW(细胞水势)=ψs=-CRT式中:ψs——溶液的渗透势,以Mpa为单位R——气体常数,为0.008314Mpa*L/(mol*K)。
植物生理学实验报告摘要:本实验旨在通过一系列实验来研究植物的生理特性及其对外界环境的响应。
我们使用了单子叶植物蔗糖苦苣菜(Saccharum officinarum L.)作为研究对象,并分别对其光合作用、光反应及水分运输进行了分析。
通过实验结果,我们得出了一些重要结论,对于深入了解植物生理学及其应用具有重要的意义。
引言:植物生理学是研究植物如何在内外环境的调节下进行生长和发育的科学。
通过对植物的生理特性进行研究,我们可以更好地了解植物生活的基本规律。
因此,本实验旨在通过一系列实验来深入研究植物的生理学特性。
材料与方法:1. 实验材料:蔗糖苦苣菜植株、草状质量秤、光谱辐射计、叶绿素荧光仪、离心机等。
2. 实验步骤:- 实验一:光合作用a. 将蔗糖苦苣菜植株放置在恒温暗房内恢复一段时间。
b. 将光谱辐射计放在适当位置,记录光照强度和光质。
c. 将一片健康的叶片置于夹层式草状质量秤上,记录叶片重量。
d. 将叶片暴露在光源下,测量一定时间内的叶片重量。
e. 重复实验步骤c和d,以获得多组数据并进行统计分析。
- 实验二:光反应a. 将蔗糖苦苣菜叶片置于叶绿素荧光仪上,等待测量稳定。
b. 记录初始叶绿素荧光(F_o)值。
c. 迅速打开强光源,记录最大叶绿素荧光(F_m)值。
d. 计算有效光能利用率(Yield)和光化学淬灭(qP)等参数。
- 实验三:水分运输a. 随机选取两片蔗糖苦苣菜叶片,将其离枝并切割横截面。
b. 快速将一片叶片放置在自来水中,随即用另一片叶片封住叶脉。
c. 将样品放置在离心机上,启动离心机以模拟植物体内水分运输。
d. 一段时间后,观察叶片的水分状态,并记录数据。
结果与讨论:1. 实验一的结果显示,蔗糖苦苣菜的光合作用明显受到光照强度和光质的影响。
光照强度越高,光合速率越快。
同时,特定波长范围的光对光合作用的促进作用更为明显。
2. 实验二的结果表明,蔗糖苦苣菜的光反应能力非常高,有效光能利用率和光化学淬灭都表现出良好的性能。
植物生理学实验指导引言植物生理学是研究植物内部生物化学和物理活动的科学。
通过实验的方法研究植物的生理过程和生理功能,能够帮助我们更好地了解植物的生长发育、代谢、适应环境等方面的机制。
本实验指导将介绍几个常见的植物生理学实验,并详细说明实验的步骤和注意事项。
实验一:光合作用的测定实验目的通过测定植物光合作用的速率,了解光合作用的基本原理和影响因素。
实验材料和设备•高度光合作用活跃的绿叶片•蒸馏水•滤纸•光合色素提取液•盐酸•詹氏液•光合作用速率测定仪实验步骤1.准备一片新鲜的绿叶片,并使用滤纸将其表面的水分吸干。
2.将绿叶片放入提取瓶中,加入适量的蒸馏水,盖好瓶盖,放置在强光下静置30分钟。
3.将提取瓶中的绿叶片取出,并将其压碎,制成绿叶片提取液。
4.在一次容器中加入10ml绿叶片提取液,同时加入1ml盐酸,用詹氏液调节为酸性条件。
5.将调节好酸性的绿叶片提取液瞬时注入光合作用速率测定仪中。
6.根据测定仪的说明书进行操作,记录每个时间点下的光合作用速率值。
注意事项•实验中所使用的绿叶片应当是光合作用活跃的绿叶片,新鲜度较高。
•测定的过程中应注意光照的稳定性,以免影响光合作用速率的准确性。
•实验过程中应注意安全操作,避免盐酸和其他化学试剂的直接接触。
实验二:渗透压的测定实验目的通过测定植物细胞内外溶液的渗透压差,了解渗透压的基本原理和影响因素。
实验材料和设备•草莓或马铃薯等含有较多汁液的植物组织•单质水•盐水•倒置显微镜•毛细管实验步骤1.取一片新鲜的含有较多汁液的植物组织,如草莓或马铃薯。
2.用刀将该组织剪碎,并将碎片放入一个玻璃杯中。
3.加入适量的单质水,使植物组织完全浸泡其中,静置12小时。
4.取一根毛细管,在一端封闭后,用吸管吸取约5cm 长的盐水,并保持液柱不断。
5.将封闭端的毛细管插入玻璃杯中,并用胶带固定在较深的位置。
6.进行倒置显微镜观察,记录质点的运动情况。
7.根据质点的运动情况,判断渗透压差的大小。
植物生理学实验实验报告
《植物生理学实验实验报告》
实验目的:
本实验旨在探究植物生长过程中的生理学特性,通过实验观察和数据分析,了
解植物对外界环境的适应能力。
实验材料:
本次实验所需材料包括小麦种子、培养皿、水、土壤、温度计、光照计、湿度
计等。
实验步骤:
1. 将小麦种子放置于培养皿中,分别在不同的条件下进行实验观察。
其中包括
不同的温度、光照和湿度条件。
2. 记录每组实验条件下小麦种子的发芽率、生长速度、叶片颜色等生理学特征。
3. 对实验数据进行统计分析,比较不同条件下植物生长的差异,分析植物对外
界环境的适应能力。
实验结果:
经过实验观察和数据分析,我们发现在不同的温度、光照和湿度条件下,小麦
种子的生长状况存在显著差异。
在适宜的温度和湿度条件下,小麦种子的发芽
率和生长速度较高,叶片颜色也更加翠绿。
而在极端的温度和湿度条件下,小
麦种子的生长受到抑制,甚至出现枯萎现象。
实验结论:
通过本次实验,我们深刻认识到植物对外界环境的适应能力,以及不同环境条
件对植物生长的影响。
这不仅有助于我们更好地了解植物生理学特性,也为农
业生产和植物保护提供了重要的理论依据。
总结:
植物生理学实验是深入了解植物生长过程和生理特性的重要手段,通过实验观察和数据分析,我们可以更加全面地了解植物对外界环境的适应能力,为植物生长和保护提供科学依据。
希望本次实验能够对植物生理学研究和相关领域的发展起到一定的推动作用。
植物生理学实验报告植物生理学实验报告引言:植物生理学是研究植物内部生理过程的科学,通过实验方法可以深入了解植物的生长发育、代谢、适应环境等方面。
本实验旨在探究植物对光照强度的响应机制,以及光合作用对植物生长的影响。
材料与方法:实验材料包括小麦种子、培养皿、土壤、水、光照强度计等。
首先,将小麦种子均匀撒在培养皿中,然后在不同的光照条件下进行培养。
实验分为三组,分别是高光照组、中光照组和低光照组。
每组设置三个重复样本。
在实验过程中,使用光照强度计测量不同组的光照强度,并根据需要调整光照灯的距离。
结果与讨论:实验结果显示,光照强度对小麦的生长发育有明显的影响。
在高光照组下,小麦的生长速度较快,茎秆高度和根系发达。
而在低光照组下,小麦的生长速度明显减缓,茎秆矮小,根系生长不良。
中光照组的小麦生长状况介于两者之间。
这种光照对植物生长的影响主要是由于光合作用的变化引起的。
光合作用是植物通过光能转化为化学能的过程,是植物生长发育的重要能量来源。
在高光照条件下,植物叶片能够充分接收到光能,从而促进光合作用的进行,提供足够的能量和养分供植物生长发育所需。
而在低光照条件下,植物叶片接收到的光能减少,光合作用能力减弱,因此植物生长速度减缓。
此外,实验还观察到了光照强度对小麦叶片颜色的影响。
在高光照组下,小麦叶片呈现出浓绿色,而在低光照组下,叶片颜色较为苍白。
这是因为光照强度的不同导致了叶绿素的合成和降解速率的变化,进而影响了叶片的颜色。
结论:通过本实验,我们得出了光照强度对植物生长发育的影响是显著的结论。
高光照能够促进植物的生长速度和光合作用的进行,而低光照则会导致植物生长减缓和叶片颜色苍白。
这对于植物生理学研究和植物栽培具有一定的指导意义。
然而,本实验还存在一些不足之处。
首先,实验中使用的小麦种子数量较少,样本量较小,因此实验结果的可靠性有待进一步验证。
其次,本实验只研究了光照强度对植物生长的影响,未涉及其他因素如温度、湿度等对植物生理的影响。
第1篇一、前言植物生理学是研究植物生命活动规律和生命现象的科学,是植物科学的基础学科之一。
通过本次实践,我对植物生理学的基本原理和实验方法有了更深入的理解。
以下是我对本次实践的总结和反思。
二、实践目的1. 理解植物生理学的基本原理和实验方法。
2. 掌握植物生理学实验的基本技能。
3. 通过实验验证植物生理学的基本理论。
三、实践内容本次实践主要包括以下实验:1. 植物水分生理实验- 实验目的:了解植物对水分的需求和水分运输过程。
- 实验方法:测量植物在不同水分条件下的生长状况,分析植物水分利用效率。
- 实验结果:通过实验,我发现植物在水分充足条件下生长旺盛,而在水分不足条件下生长受限,这验证了植物对水分的依赖性。
2. 植物光合作用实验- 实验目的:探究光合作用的原理和影响因素。
- 实验方法:通过测量植物在不同光照条件下的光合速率,分析光合作用的影响因素。
- 实验结果:实验结果表明,光照强度和CO2浓度是影响光合作用的主要因素,这为农业生产中提高作物产量提供了理论依据。
3. 植物呼吸作用实验- 实验目的:研究植物呼吸作用的规律和影响因素。
- 实验方法:通过测量植物在不同温度和氧气浓度条件下的呼吸速率,分析呼吸作用的影响因素。
- 实验结果:实验结果显示,温度和氧气浓度是影响植物呼吸作用的主要因素,这有助于我们了解植物在不同环境条件下的生理状态。
4. 植物激素生理实验- 实验目的:研究植物激素的生理作用和调节机制。
- 实验方法:通过添加不同植物激素,观察植物的生长发育变化,分析激素的生理作用。
- 实验结果:实验表明,植物激素在植物生长发育过程中起着重要的调节作用,这为农业生产中利用植物激素调控植物生长发育提供了理论支持。
四、实践体会1. 理论与实践相结合:通过本次实践,我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
只有在实践中,才能真正理解和掌握植物生理学的理论知识。
2. 实验技能的提升:通过实验操作,我的实验技能得到了很大提升,如测量、记录、分析等。
第1篇一、实验目的1. 深入了解植物生理学的基本原理和实验方法。
2. 掌握植物细胞质壁分离与质壁分离复原、植物蒸腾作用、植物光合作用等实验技术。
3. 分析实验数据,提高分析问题和解决问题的能力。
二、实验材料与仪器实验材料:1. 黄丝藻2. 小麦幼苗3. 麝香百合花粉实验仪器:1. 显微镜2. 载玻片3. 盖玻片4. 单面刀片5. 尖头镊子6. 小培养皿7. 电子天平8. 量筒9. 烧杯10. 搅拌子11. 搅拌器三、实验内容与步骤(1)实验目的:熟悉质壁分离发生的条件,区分初始质壁分离、凹形质壁分离、凸形质壁分离等的不同。
(2)实验步骤:a. 取黄丝藻制片,观察细胞结构。
b. 将制片置于不同浓度的硝酸钾溶液中,观察细胞质壁分离现象。
c. 将制片取出,置于蒸馏水中,观察质壁分离复原现象。
2. 植物蒸腾作用(1)实验目的:观察植物蒸腾作用的现象,分析蒸腾作用的影响因素。
(2)实验步骤:a. 选择不同品种的小麦幼苗,测量其蒸腾速率。
b. 改变外界环境条件(如温度、湿度等),观察对蒸腾速率的影响。
3. 植物光合作用(1)实验目的:测定植物光合强度,分析光合作用的影响因素。
(2)实验步骤:a. 选择不同品种的小麦幼苗,测定其光合强度。
b. 改变外界环境条件(如光照强度、CO2浓度等),观察对光合强度的影响。
4. 花粉萌发及花粉管生长观察(1)实验目的:观察花粉萌发及花粉管生长过程,分析影响因素。
(2)实验步骤:a. 选取麝香百合花粉,进行体外培养。
b. 观察花粉萌发及花粉管生长过程,记录数据。
c. 分析硼酸和钙离子对花粉萌发及花粉管生长的影响。
四、实验结果与分析实验结果显示,不同浓度的硝酸钾溶液对黄丝藻细胞质壁分离的影响不同,质壁分离复原现象明显。
2. 植物蒸腾作用实验结果显示,小麦幼苗的蒸腾速率在不同外界环境条件下存在差异,高温、低湿条件下蒸腾速率较高。
3. 植物光合作用实验结果显示,小麦幼苗的光合强度在不同外界环境条件下存在差异,光照强度、CO2浓度等对光合强度有显著影响。
一、实验目的本次实验旨在通过一系列植物生理实验,了解植物的生长发育过程、光合作用、呼吸作用以及水分和无机盐的吸收与运输等生理过程,掌握实验操作技能,提高观察和分析实验现象的能力。
二、实验内容1. 植物生长发育实验通过观察不同植物的生长发育过程,了解植物从种子萌发到成熟的过程,以及不同植物的生长习性。
2. 光合作用实验通过测定植物叶片的光合速率,了解光合作用的基本原理和影响因素。
3. 呼吸作用实验通过测定植物叶片的呼吸速率,了解呼吸作用的基本原理和影响因素。
4. 水分和无机盐的吸收与运输实验通过测定植物根、茎、叶等部位的水分和无机盐含量,了解水分和无机盐在植物体内的吸收、运输和利用。
三、实验步骤1. 植物生长发育实验(1)选取不同植物种子,进行消毒、催芽处理。
(2)将种子播种于土壤中,定期观察记录植物的生长发育过程。
(3)分析不同植物的生长发育特点。
2. 光合作用实验(1)选取健康植物叶片,测定其光合速率。
(2)通过改变光照强度、温度等条件,观察光合速率的变化。
(3)分析影响光合作用的因素。
3. 呼吸作用实验(1)选取健康植物叶片,测定其呼吸速率。
(2)通过改变温度、氧气浓度等条件,观察呼吸速率的变化。
(3)分析影响呼吸作用的因素。
4. 水分和无机盐的吸收与运输实验(1)选取健康植物,测定其根、茎、叶等部位的水分和无机盐含量。
(2)通过改变土壤水分、无机盐浓度等条件,观察植物对水分和无机盐的吸收与运输。
(3)分析影响水分和无机盐吸收与运输的因素。
四、实验结果与分析1. 植物生长发育实验通过观察不同植物的生长发育过程,发现不同植物的生长习性存在差异。
如水稻、小麦等作物需要充足的光照和水分,而玉米、大豆等作物则对光照和水分要求较低。
2. 光合作用实验实验结果显示,植物的光合速率随光照强度的增加而增加,但超过一定范围后,光合速率不再随光照强度的增加而增加。
温度对光合作用也有一定影响,适宜的温度有利于提高光合速率。
一、实训背景随着科学技术的不断发展,植物生理学作为一门重要的生物科学,在农业生产、环境保护、生物工程等领域具有广泛的应用。
为了提高我们对植物生理学知识的掌握程度,培养实践操作能力,我们于近期进行了植物生理实训。
本次实训以植物光合作用、呼吸作用和水分生理为主要内容,旨在通过实验操作,加深对植物生理学理论知识的理解。
二、实训目的1. 掌握植物生理学实验的基本操作技能。
2. 理解光合作用、呼吸作用和水分生理的基本原理。
3. 分析实验数据,提高数据分析能力。
4. 培养团队协作精神和严谨的科学态度。
三、实训内容1. 光合作用实验(1)实验原理:光合作用是植物在光照条件下,利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。
本实验通过测定植物叶片的光合速率,了解光合作用的基本原理。
(2)实验步骤:选取一定数量的植物叶片,在光照条件下,测定光合速率,计算单位时间内光合作用的产物和消耗量。
2. 呼吸作用实验(1)实验原理:呼吸作用是植物在无光条件下,利用有机物分解产生能量和二氧化碳的过程。
本实验通过测定植物呼吸速率,了解呼吸作用的基本原理。
(2)实验步骤:选取一定数量的植物叶片,在无光条件下,测定呼吸速率,计算单位时间内呼吸作用的产物和消耗量。
3. 水分生理实验(1)实验原理:水分生理是研究植物对水分的吸收、运输、利用和调节的过程。
本实验通过测定植物水分利用效率,了解水分生理的基本原理。
(2)实验步骤:选取一定数量的植物叶片,测定其水分含量,分析水分利用效率。
四、实训结果与分析1. 光合作用实验结果:实验结果显示,在适宜的光照条件下,植物光合速率较高,产物和消耗量符合光合作用的基本原理。
2. 呼吸作用实验结果:实验结果显示,在无光条件下,植物呼吸速率较高,产物和消耗量符合呼吸作用的基本原理。
3. 水分生理实验结果:实验结果显示,植物在不同水分条件下,水分利用效率存在差异,符合水分生理的基本原理。
五、实训总结通过本次植物生理实训,我们掌握了植物生理学实验的基本操作技能,加深了对光合作用、呼吸作用和水分生理的基本原理的理解。
植物生理学实验报告
植物是我们周围不可或缺的重要生物,它们通过各种生理过程实现
生长、发育和适应环境。
为了更深入地了解植物的生理特点,我们进
行了一系列植物生理学实验。
以下是我们的实验报告:
实验一:光合作用速率与光照强度的关系
在这个实验中,我们收集了不同光照强度下植物的光合作用速率数据。
结果显示,随着光照强度的增加,植物的光合作用速率呈现出增
加的趋势。
这表明光照强度对植物光合作用的影响十分显著,光合作
用速率与光照强度呈正相关关系。
实验二:水分蒸腾速率与相对湿度的关系
在这个实验中,我们测量了不同相对湿度下植物的水分蒸腾速率。
结果显示,随着相对湿度的增加,植物的水分蒸腾速率逐渐降低。
这
表明植物的水分蒸腾速率受相对湿度的影响,相对湿度与水分蒸腾速
率呈负相关关系。
实验三:温度对植物呼吸速率的影响
在这个实验中,我们调节了不同温度下植物的呼吸速率。
结果显示,随着温度的升高,植物的呼吸速率也随之增加。
这表明植物的呼吸速
率受温度影响,呼吸速率与温度呈正相关关系。
通过以上实验,我们对植物的光合作用、水分蒸腾和呼吸等生理过
程有了更深入的了解。
这些实验为我们研究植物的生长发育及环境适
应性提供了重要的参考依据。
希望我们的实验结果能对今后的植物生理学研究有所启发和帮助。
植物生理学实验实验报告1. 实验目的本实验旨在探究植物生理学中的一些基本原理和现象,以加深我们对植物生长和发育过程的理解。
2. 实验材料和仪器本次实验所需材料和仪器如下: - 绿豆种子 - 培养皿 - 水 - 滤纸 - 测量器具(例如尺子、天平) - 盖玻片 - 显微镜3. 实验步骤步骤1:种子发芽观察1.将一定数量的绿豆种子放在湿润的滤纸上。
2.将滤纸与种子一起放置在培养皿中,确保种子表面接触到湿润的滤纸。
3.盖上培养皿的盖子,放置于适宜的温度和光照条件下。
4.每天观察和记录种子的发芽情况,包括发芽率、发芽速度等。
步骤2:光合作用测定1.挑选一片健康的绿豆叶片,用盖玻片将其完全覆盖,并在盖玻片上加上一些水以保持湿润。
2.将盖玻片放入显微镜下,并调节至合适的放大倍数。
3.使用显微镜观察绿豆叶片中叶绿素颗粒的分布和形态。
4.切换到一个较高的放大倍数,观察叶绿素颗粒的内部结构和细胞器。
5.观察叶片在光照和无光照条件下的变化,并记录光合作用的相关数据。
步骤3:影响植物生长的因素1.准备一组绿豆种子,并分为几个小组。
2.对每个小组进行不同的处理,例如给予不同的光照条件、水分条件或温度条件。
3.每天观察和记录每个小组绿豆的生长情况,包括根长、茎长、叶片数量等。
4.分析并比较不同处理组的生长数据,探究影响植物生长的因素。
步骤4:植物生长素的作用观察1.准备一些绿豆种子,分为两组。
2.对一组种子进行生长素处理,例如浸泡在含有生长素的溶液中一段时间。
3.将两组种子分别种植在培养皿中,提供相同的光照和水分条件。
4.每天观察和记录两组种子的生长情况,包括根长、茎长、叶片数量等。
5.比较两组种子的生长情况,探究植物生长素对植物生长的影响。
4. 实验结果和分析根据实验步骤中的记录数据,我们可以得出以下结论: - 种子的发芽率和速度受到温度和光照条件的影响。
- 光合作用是植物进行养分合成和能量转化的重要过程,叶绿素是光合作用的关键物质。
23年电大春植物生理学实验报告一、引言植物生理学实验是为了研究植物生长发育和生理特性而进行的科学实验。
本次实验旨在探究植物春季生长的生理机制,并观察不同条件对植物生长的影响。
通过对植物的生理参数进行测定和分析,可以更好地了解植物的生长规律和适应性。
二、实验材料与方法1. 实验材料:本实验选用了5种常见的春季植物,分别是樱花、杜鹃花、银杏、油菜和小麦。
2. 实验方法:(1) 植物的生长观察:观察植物在春季生长过程中的外部特征变化,如花芽分化、叶片展开等。
(2) 植物生长参数测定:测量植物的根长、茎高、叶片面积等参数,并记录下来。
(3) 光合速率测定:使用光合速率仪测定植物的光合速率,并比较不同植物的光合速率差异。
(4) 水分蒸腾测定:使用蒸腾仪测定植物的水分蒸腾速率,并观察不同植物的水分蒸腾情况。
三、实验结果与分析1. 植物的生长观察:观察结果显示,春季植物的花芽逐渐分化并绽放出花朵,叶片也逐渐展开。
不同种类的植物在花芽分化和叶片展开的时间上存在差异,樱花和杜鹃花开花较早,而银杏的叶片展开较晚。
2. 植物生长参数测定:测量结果显示,不同种类的植物在根长、茎高和叶片面积上存在差异。
樱花和杜鹃花的根长和茎高相对较短,但叶片面积较大;油菜和小麦的根长和茎高相对较长,但叶片面积较小;银杏在根长、茎高和叶片面积上都相对较大。
3. 光合速率测定:测定结果显示,不同种类的植物在光合速率上存在差异。
樱花和杜鹃花的光合速率较高,油菜和小麦的光合速率较低,而银杏的光合速率处于中等水平。
4. 水分蒸腾测定:测定结果显示,不同种类的植物在水分蒸腾速率上存在差异。
樱花和杜鹃花的水分蒸腾速率较低,油菜和小麦的水分蒸腾速率较高,而银杏的水分蒸腾速率处于中等水平。
四、讨论与结论通过对实验结果的分析,可以得出以下结论:1. 春季植物的生长受到光照、温度和水分等环境因素的影响,不同种类的植物对环境的适应性有所不同。
2. 樱花和杜鹃花在春季生长过程中生长迅速,但水分蒸腾速率较低,可能适应了相对干燥的环境。
实习报告一、实习目的与任务本次植物生理实习的主要目的是通过实践活动,加深我们对植物生理学理论知识的掌握,培养我们观察、分析和解决实际问题的能力。
实习任务包括观察植物的生长发育过程,了解植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等生理过程,并运用所学知识对实际问题进行分析和解决。
二、实习内容与步骤2.1 植物生长发育观察实习的第一周,我们参观了学校农场,观察了小麦、玉米等作物的生长发育过程。
通过观察,我们了解了植物的生长周期、生长习性以及不同生长阶段的特点。
同时,我们还学习了如何测量植物的株高、叶绿素含量等指标。
2.2 光合作用与呼吸作用实验实习的第二周,我们进行了光合作用与呼吸作用实验。
通过暗箱法、二氧化碳浓度梯度实验等方法,我们测定了植物的光合速率和呼吸速率。
实验结果表明,植物的光合速率与二氧化碳浓度、光照强度等因素密切相关,而呼吸速率则受温度、湿度等因素影响。
2.3 蒸腾作用实验实习的第三周,我们进行了蒸腾作用实验。
通过采用称重法、排水法等方法,我们测定了植物的蒸腾速率。
实验结果表明,植物的蒸腾速率受环境温度、湿度、光照强度等因素的影响,同时与植物的品种、生长状况等因素也有关系。
2.4 实际问题分析与解决实习的第四周,我们针对农场中出现的实际问题进行分析和解决。
例如,针对小麦叶片发黄的现象,我们通过测定土壤养分、叶片叶绿素含量等指标,分析可能是由于缺氮导致的,并提出增施氮肥的建议。
三、实习收获与体会通过本次实习,我们对植物生理学的基本理论有了更深入的了解,同时培养了我们的实践操作能力和观察分析能力。
在实习过程中,我们学会了如何运用所学知识解决实际问题,为今后从事农业科研工作奠定了基础。
同时,我们也认识到植物生理学研究的重要性,对农业生产具有指导意义。
总之,本次植物生理实习让我们在理论知识与实践操作方面都取得了很大的收获,我们将以此为契机,继续努力学习,为今后的科研工作做好充分准备。
一、实验名称植物生理学实验:植物蒸腾作用的观察与测定二、实验目的1. 观察植物蒸腾作用的现象。
2. 测定植物叶片的蒸腾速率。
3. 了解影响植物蒸腾作用的因素。
三、实验原理植物蒸腾作用是指植物体内水分通过叶片气孔以水蒸气形式散发到大气中的过程。
蒸腾作用是植物体内水分循环的重要环节,对植物的生长发育和生态环境具有重要意义。
实验中,通过观察植物叶片气孔的开闭情况,测定叶片的蒸腾速率,分析影响蒸腾作用的因素。
四、实验材料与仪器1. 实验材料:新鲜植物叶片、剪刀、蒸馏水、滤纸、玻璃片、温度计、秒表、透明塑料袋。
2. 实验仪器:分析天平、蒸馏水器、温度计、秒表、量筒、透明塑料袋。
五、实验步骤1. 将新鲜植物叶片用剪刀剪成约1cm²的小块,用蒸馏水洗净,晾干。
2. 将叶片放入透明塑料袋中,密封袋口。
3. 用温度计测量叶片和塑料袋内的温度,记录初始温度。
4. 将塑料袋置于室温下,每隔一定时间(如5分钟)观察叶片气孔的开闭情况,记录气孔开闭次数。
5. 将叶片从塑料袋中取出,用分析天平称量叶片质量,记录初始质量。
6. 将叶片放入蒸馏水中浸泡,使其充分吸水。
7. 将吸水后的叶片重新放入塑料袋中,密封袋口。
8. 将塑料袋置于室温下,每隔一定时间(如5分钟)观察叶片气孔的开闭情况,记录气孔开闭次数。
9. 将叶片从塑料袋中取出,用分析天平称量叶片质量,记录吸水后的质量。
10. 计算叶片的蒸腾速率。
六、实验结果与分析1. 观察叶片气孔的开闭情况,发现叶片在室温下蒸腾作用明显,气孔开放次数较多;在蒸馏水中浸泡后,气孔开放次数明显减少。
2. 通过实验数据计算,得到不同条件下叶片的蒸腾速率。
3. 分析影响植物蒸腾作用的因素,如温度、光照、水分等。
七、实验结论1. 植物蒸腾作用是植物体内水分循环的重要环节,对植物的生长发育和生态环境具有重要意义。
2. 温度、光照、水分等因素对植物蒸腾作用有显著影响。
3. 本实验通过观察植物叶片气孔的开闭情况和测定叶片的蒸腾速率,验证了植物蒸腾作用的存在。
植物⽣理学实验报告植物⽣理学实验报告实验⼀、植物组织⽔势测定(⼩液流法)⼀、实验原理⽔总是从⽔势⾼的系统流向⽔势低的系统。
将植物叶⽚分别与⼀系列不同浓度的蔗糖溶液接触,蔗糖溶液浓度从⼩到⼤,开始时,植物叶⽚⽔势低于蔗糖溶液,溶液中⽔分向叶⽚转移,蔗糖溶液浓缩,蔗糖溶液密度较原始浓度升⾼;蔗糖溶液⾼到⼀定浓度后,蔗糖溶液⽔势低于植物叶⽚,叶⽚⽔分向溶液中转移,蔗糖溶液稀释,密度较原始浓度降低。
如果植物组织的⽔势等于蔗糖溶液的⽔势,⽔分不发⽣净移动,外液浓度较原浓度不发⽣变化上述浸泡过植物组织、浓度发⽣改变的蔗糖溶液为⼄组。
原始浓度的蔗糖溶液为甲组。
将⼄组溶液染⾊后,取⼄组溶液⼀⼩滴(⼩液流),放⼊对应浓度的甲组溶液中,观察⼩液流因密度不同⽽下降、上升或不动的情况,记录与之相对应的甲组溶液的浓度。
⼆、材料与设备1.材料:植物叶⽚;2.仪器设备:试管、试管架、打孔器、尖头镊⼦、尖头针、移液管、⽑细滴管;3.试剂:1M蔗糖液、甲烯蓝粉。
三、实验步骤1.蔗糖溶液配制:l)取⼲燥洁净试管5⽀,贴标签标记,⽤1M蔗糖母液配制蔗糖溶液,浓度由⼩到⼤分别为0.1、0.25、0.5、0.75、1M,每个浓度均配8m1,放⼊对应标记的试管中,作为甲组(⼀定要混匀)2)另取⼲燥洁净的指形管5⽀,标明0.1、0.25、0.5、0.75、1M浓度的蔗糖溶液,分别从甲组取相应浓度蔗糖溶液1m1置于指形管,作为⼄组。
2.取样及测定1)选取⽣长⼀致的叶⽚,⽤打孔器钻取⼩圆⽚4-6⽚/管,将⼩圆⽚全部浸⼊⼄组指形管溶液中,摇动20分钟;2)⽤针尖蘸取少许甲烯蓝粉末,分别放⼊⼄组各指形管中,摇匀,可看见⼄组指形管中溶液颜⾊变蓝:3)⽤⽑细滴管吸取蓝⾊溶液,轻轻插⼊相应浓度的甲组溶液中部,⽤吸⽿球轻柔吹⽓,以帮助蓝⾊溶液从⽑细滴管中流出。
在流出的⼀瞬间观察并记录液滴的升降情况;4)若液滴下降,说明组织吸⽔使溶液变浓,⽐重变⼤;若液滴上升,说明组织失⽔使溶液变稀,⽐重变⼩;若液滴静置不动,说明此溶液的溶质势与叶圆⽚组织的⽔势相等,⽔分交换平衡,溶液⽐重不变,根据溶液的浓度可计算⽔势:若前⼀浓度溶液⼩液流下沉,⽽后⼀浓度溶液中上浮,则组织的⽔势值介于两蔗糖溶液⽔势之间,可取平均值计算。
动物生理学实验指导教案动物生理学研究性实验的程序与基本要求《动物生理学》不仅是一门理论性很强的基础性学科,而且是实验性很强的学科,它的许多理论都来自科学实验结果。
因此,在学生经过了一段时间的《动物生理学》理论的学习和一定的实验基本技术操作训练及经典性实验实践之后,进一步进行有关的《动物生理学》研究性实验的基本训练是非常必要的。
通过实验设计、探索性实验过程,能使学生充分认识实验在科学理论产生和发展中的作用;培养学生的创新精神及观察和发现问题的能力;解决实际问题和分析、综合实验结果的能力;通过撰写研究性论文使学生学会用逻辑性语言表达研究结果的能力;为今后独立进行科学研究打下良好的基础。
实验一实验技术与实验仪器一、动物生理学实验课程的教学目的本课程旨在通过实验教学训练学生基本操作技能,培养其动手能力,并使学生通过该课程的学习与理论知识融会贯通;培养学生实事求是、严谨的科学作风和严密的科学逻辑思维方法,以及观察、分析、解决问题的综合能力。
同时,通过学习实验课程中的新技术、新方法,使学生了解和掌握机能学科实验方法的更新和发展方向,启发学生在机能学科实验研究中的创新性思维。
为培养学生的科学研究思维和科学研究能力奠定良好基础。
二、学习动物生理学实验课程的要求1.做好实验前理论与操作准备(1)熟悉相关理论知识,以明确相关实验的设计目的、实验原理以及正确的实验结果。
(2)预习实验教材中拟进行的实验内容,掌握实验目的与原理,了解实验步骤及操作要点、注意事项等。
2.以严谨的科学态度进行实验(1)实验中严格按操作程序进行。
实验小组各成员合理分工并密切合作,注意培养自己的动手能力与独立解决实验过程中的问题的能力。
(2)仔细、耐心观察实验现象,认真做好记录。
主动联系理论思考、分析实验结果和各种实验现象。
认真总结实验成败原因。
培养实事求是的科学作风。
(3)所进行的实验结果均应完整记录。
整理分析其结果后书写出实验报告。
三、实验结果的记录方法与实验报告的书写要求1.实验结果表示方法(1)图形表示法:实验结果如以图形记录在实验仪器上的,可通过输出设备打印,再附在实验报告上。
如神经肌肉的电活动记录,心肌、肠肌收缩曲线,血压曲线等。
某些数据亦可经统计学处理后做成图形表示。
如不同血药浓度与相应时间的对应关系,此时血药浓度为纵坐标、时间为横坐标,描记出药时曲线图形。
(2)数据表示法:实验结果以测定数据记录的,也可以统计数据表格形式表示,如:各组动物不同情况下的血液、体液电解质浓度,PC02、P02等数据。
2.实验报告的书写要求在实验报告封页上应写上姓名、学号、年级、班次和实验组别。
字迹清楚,工整。
按格式要求逐一书写(1)实验题目:一般将实验题目放在实验报告纸的第一行或第一行正中。
(2)实验目的:字数不宜繁多。
一般用1~2句话阐明实验所要证实的论点或要研究的内容即可。
(3)实验方法:应注明实验动物名称,麻醉方法。
其余实验操作如实验仪器、实验药物或试剂、实验步骤与过程等,可用“按XX章XX实验项下的实验方法进行”等字样表示。
(4)实验结果:根据实验结果真实、完整地以图形、表格或文字方式表示出来。
如因操作失误或实验动物发生意外未能完成所需观察的实验结果,应在实验报告中如实说明。
(5)讨论和结论:讨论应结合实验结果进行,宜简明扼要。
主要是分析解释所观察到的实验结果和现象,如为预期结果,应结合理论知识进行其作用、作用机制的阐述。
如未达预期结果,应找出原因,总结其经验教训。
结论放在实验讨论后,作为结尾完成。
结论应以实验结果为依据,在讨论的基础上概括、总结具有代表性的实验结果的论点或推论。
四、实验室规则和操作规程1.按时进入实验室,不得迟到早退或随意缺席。
2.养成良好的学习和工作作风,保持实验室安静。
严禁在实验室里高声喧哗、打闹。
3.爱护实验室设施。
实验中严格按实验步骤和方法进行。
未经教师同意不得随意动用实验室仪器或器械。
切忌违规操作或粗暴使用精密仪器。
如微机操作应掌握如何正确开机、如何进入实验程序、如何启动记录、如何存储与输出、如何打印实验结果及关机等。
严禁在微机上玩游戏、作个人文件、随意启动其他程序,甚至损坏实验程序等与实验无关甚至非法的活动。
4.实验前认真按教材清点实验桌上的实验器材,如有实验器械缺少或损坏应及时向教师报告。
实验完毕后应将器械清洗干净,摆放整齐。
如在实验过程中意外损坏实验器械,应向教师报告说明,以及时检修或更换。
故意损坏实验仪器或器械者,除照价赔偿外,学校将给予行政处罚。
5.养成节约用物的良好习惯,不得随意浪费动物标本、器材、药品和试剂。
能重复利用的器材如纱布、缝合针、试管、插管、针头等,应洗净再用。
实验中不得图个人方便而随意移走公用物品。
实验废物不得乱倒、乱扔,尤其是强酸、强碱试剂或具放射性的液体或污物,动物皮毛,组织器官,纸屑等不得倒入水槽内,应统一放置在指定地点。
6.实验完成后,应及时关闭微机。
离开实验室以前应安排值日小组打扫实验室清洁,整理桌面物品,关闭总电源及稳压器开关、水开关、门窗等。
最后请实验室管理人员检查验收后方能离开。
五、动物生理实验常用手术器械1 常用手术器械动物生理学实验常用手术器械与医学外科手术器械大致相同,但也有一些专用器械.现仅介绍常规的手术器械。
(1)手术刀手术刀主要用来切开皮肤和脏器。
手术刀片有圆刃、尖刃和弯刃三种。
刀柄也分多种,最常用的是4号刀柄和7号刀柄(图3.1-1)。
可根据手术部位、性质的需要自由拆装和更换变钝或损坏的手术刀片(图3.1-2)。
持刀的方式有4种(图3.1-3),其中“执弓式”是一种常用的的持刀方式。
其动作范围广泛而灵活,用于腹部、颈部或股部的皮肤切口。
(2)手术剪和粗剪刀手术剪分钝头剪、尖头剪。
其尖端有直、弯之分。
主要用于剪皮肤、肌肉等软组织。
也可用来分离组织,即利用剪刀尖插入组织间隙,分离无大血管的结缔组织。
另外,还有一种小型的眼科剪,主要用于剪血管和神经等软组织。
一般说来,深部操作宜用弯剪,不致误伤。
剪线大多为钝头直剪,剪毛用钝头、尖端上翘的。
正确执剪姿势是用拇指与无名指持剪,食指置于手术剪的上方(图3.1-4)。
粗剪刀,为普通的剪刀。
在蛙类的实验中,常用来剪蛙的脊柱、骨和皮肤等粗硬组织。
(3)手术镊手术镊种类很多,名称也不统一,常用的有无齿镊和有齿镊两种,用于夹住或提起组织,以便剥离、剪断或缝合。
有齿镊用于提起皮肤、皮下组织、筋膜、肌腱等较坚韧的组织,使其不易滑脱。
但有齿镊不能用以夹持重要器官,以免造成损伤。
无齿镊用于夹持神经、血管、肠壁或其他脏器,较脆弱组织,而不致使之受损伤。
正确执镊方法如图3.1-5,用力适当地把持着。
(4)血管钳血管钳又称止血钳,有直、弯、带齿和蚊式钳等数种。
主要用于夹血管或止血点,以达止血的目的。
也用于分离组织、牵引缝线,把持或拔缝针等。
正确持钳和持剪方法相同(图3.1-6)。
开放血管钳的方法是利用右手已套入血管钳的拇指与无名指相对挤压,继而两指向相反的方向旋开,放开血管钳(图3.1-7)。
(5) 骨钳在打开颅腔和骨髓腔时,用于咬切骨质。
(6)颅骨钻用于开颅时钻孔。
(7)气管插管急性动物实验时,插入气管,以保证呼吸通畅,或做人工呼吸。
将一端接气鼓或换能器,可记录呼吸运动。
(8)血管插管有动脉插管和静脉插管。
一些小型动物的动脉插管可用16号输血针头磨平来替代。
在急性实验时插入动脉,另一端接压力换能器或水银检压计,以记录血压。
静脉插管插入静脉后固定,以便在实验过程中随时用注射器向静脉血管中注入药物和溶液。
(9)金属探针专门用来毁坏蛙类脑和脊髓。
(10)玻璃分针专用于分离神经与血管等组织。
(11)蛙心夹使用时将夹的前端在蛙心室舒张时夹住心室尖,尾端用线系在换能器(或扛杆)上。
(12)动脉夹用于阻断动脉血流。
(13)蛙板一块20 cm×15 cm的木板,用于固定蛙类。
各种手术器械使用后,都应及时清洗,齿间、轴间的血迹也应用小刷刷洗干净。
洗净后用干布擦拭干,忌用火烤烘干或重击。
久置不用的金属器械应檫油保护。
2. 实验动物六、计算机生物信号采集处理系统在生理学实验中的应用生物信号采集、处理系统是应用大规模集成电路、计算机硬件和软件技术开发的一种集生物信号的放大、采集、显示、处理、存储和分析的电机一体化仪器。
该系统可替代传统的刺激器、放大器、示波器、记录仪,一机多用,功能强大。
广泛地被应用于生理学、病理学、药理学实验。
1 计算机生物信号采、集处理系统的基本组成和工作原理目前我国的生物信号采集处理系统多达十余种,因各制造商开发的年代和使用风格不同,相互之间存在着一定的差异。
早期的产品基于DOS操作系统,而近期产品多以Windows操作系统,虽然产品有不同的特点,但基本的结构和工作原理具有一定的共性,现做一简要的介绍。
该系统由硬件和软件两大部分组成。
硬件主要完成对各种生物电信号(如:心电、肌电、脑电)与非电生物信号(如:血压、张力、呼吸)的采集。
并对采集到的信号进行调理、放大,进而对信号进行模/数(A/D)转换,使之进入计算机。
软件主要用来对已经数字化了的生物信号进行显示、记录、存储、处理及打印输出,同时对系统各部分进行控制,与操作者进行人机对话(图2.5-1)。
(1)传感器和放大器生物所产生的信息,其形式多种多样,除生物电信号可直接检取外,其它形式的生物信号必须先转换成电信号,对微弱的电信号还需经过放大,才能作进一步的处理。
生物信号采集处理系统中的刺激器和放大器都是由计算机程控的,其工作原理和一般的刺激器、放大器完全一样。
主要的区别在于一般仪器是机械触点式切换,而生物信号采集系统是电子模拟开关,由电压高低的变化控制,是程序化管理,提高了仪器的可靠性,延长了仪器的寿命。
(2)生物信号的采集计算机在采集生物信号时,通常按照一定的时间间隔对生物信号取样,并将其转换成数字信号后放入内存。
这个过程称为采样。
(1)A/D转换器生物信号通常是一种连续的时间函数,必需转换为离散函数,再将这离散的函数按照计算机的“标准尺度”数字化,以二进制表达,才能被计算机所接受。
A/D转换设备能提供多路模/数转化和数/模转换化。
A/D转换需要一定时间,这个时间的长短决定着系统的最高采样速度。
A/D转换的结果是以一定精度的数字量表示,精度愈高,(曲线的)幅度的连续性愈好。
对一般的生物信号采样精度不应低于12位数字。
转换速度和转换精度是衡量A/D转换器性能的重要指标。
(2)采样与采样有关的参数包括:通道选择、采样间隔、触发方式和采样长度等方面。
①通道选择:一个实验往往要记录多路信号,如心电、心音、血压等。
计算机对多路信号进行同步采样,是通过一个“多选一”的模拟开关完成的。
在一个很短暂的时间内,计算机通过模拟开关对各路信号分别选通、采样。