听王崧舟老师《天籁》有感
4月26日，有幸聆听了特级教师王崧舟老师的示范课《天籁》，这天籁之音犹如一盏明灯，实实在在地指引我们怎样一步步引领学生走进经典。
上课伊始，王老师便设计了多种形式的朗读，跟读、自由读、男女生读、同桌合作读、指读、纠读、齐读，反复朗读，精彩纷呈，真正响应了“读书百遍，其义自见”这句老话。朗读过后，王老师并不像常规教授文言文一样开始剖词析句，而是先让学生梳理文章讲到了哪三个层次，理清后先写“地籁”、再写“人籁”、最后写“天籁”。课上，王老师重点指导了三处朗读，印象最为深刻地是在学习“地籁”描写中的“似鼻、似口、似耳、似笄、似圈、似臼、似洼者、似污者”，他先展示两两竖着排列，让学生尝试读，然后自己范读，再要求学生尝试读，最后再齐读。当我以为该句已经读得很充分到位，该告一段落的时候，王老师又别具匠心的再把八个词语横着排列，让学生发现排比句的特点，进一步引导学生读出那种一泻千里、气势如虹的感觉。
王老师的课实实在在，全然没有太多花哨的成分，但整堂课下来，该落实的一点不少。如果你问我学到了什么：我只能说心灵受到了美的熏陶，我佩服他上课的游刃有余，我羡慕他设计的环环相扣，我更明白“名师”不是一个称号，而是个人努力的结晶。