第12课破解生命起源之谜教案人教版必修

第12课破解生命起源之谜

★教学目标：

1、知识与能力：

（1）识记：达尔文进化论的主要观点；

（2）掌握进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上的分歧并认识其根源，培养学生运用科学的世界观认识世界的能力。

（3）18世纪下半期到19世纪生物学领域发生重大转折，取得革命性进展的原因；达尔文生物进化论对社会进步所产生的巨大影响。

2、过程与方法：

（1）联系宗教关于人类起源的传说和时代背景去分析达尔文关于生物进化观点的产生原因。引导学生联系生物所学内容去归纳达尔文进化论的主要观点。

（2）通过学生预习（围绕胡克、拉马克、达尔文等生物学家，自制小课件）、课堂展示本课主要内容，促进同学的互相学习。教师给予必要的补充。

3、情感态度与价值观：

（1）科学家的顽强探索和不懈努力赢得了科学的进步，科学的进步又推动了人类历史的发展，科学技术是第一生产力。

（2）通过学习理解生物学的巨大进步，了解进化论带来的世界性影响，树立继承和发展科学的信念。注重个人品德、修养的培养。

★教学重点和难点：

重点：进化论确立的历史条件、进化论的主要观点和影响。

难点：分析科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。

★教学过程及要点：

导入新课：教师首先采用谈话法询问学生关于生命起源方面的知识大家知道多少？然后向学生介绍除“神创论”外生命起源的其它观点：“天外胚种论”即地球上的生命是从天外飞来的；“自然发生说”即地球上的生命亘古就有；“化学起源说”即生命的起源是通过化学途径实现的。激发学生兴趣。由此导入新课。

一、教会的禁锢：

1、神创说：

（1）内容：认为世界万物，包括人类，都是由至高无上的创世神创造的。

（2）原因：①生产力落后，对自然界的认识非常有限；②生物知识缺乏；③统治阶级巩固统治的需要，宣扬神秘主义，推行愚民政策；④宗教盛行，推行精神独裁。

（3）影响：

①成为基督教会的精神支柱，被视为天经地义。

②打击异端，致使生物学研究进展缓慢。

二、拉马克和早期生物进化思想：

1、生物进化论思想诞生的条件和原因（背景）：

（1）思想基础：文艺复兴人文主义思潮对基督教神学的冲击；

（2）物质基础：17～18世纪资产阶级革命和工业革命的发生，使人们思想和视野更加开放。

（3）理论基础：细胞学说的确立，为生命科学的研究奠定了基础。

2、细胞学说的确立：

（1）发现：17世纪，英国科学家胡克用自制的显微镜观察软木片时发现了细胞；

（2）发展与完善：

①1838年德意志植物学家施莱登提出植物细胞学说；

②1839年德意志动物学家施旺把这一学说从植物学扩展到动物学，并进而建立起统一的细胞学说。

③19世纪50年代，德国医生德马克等人把细胞学说和胚胎学结合起来研究，发现了细胞分裂，进一步完善了细胞学说。

（3）意义：细胞学说的确立与发展，为生命科学的研究奠定了基础。

3、拉马克——进化论的的倡导者和先驱

（1）生平简介：进化论的倡导者和先驱。

（2）主要成就：

①提出生物从低级向高级发展进化的观点；

②提出“用进废退“和”获得性遗传“两个著名的进化原则。

三、达尔文——进化论的创立者：

1、创立标志：1859年，达尔文发表《物种起源》一书，标志着生物进化论的诞生。

2、理论观点：

①一切生物都经历了由低级向高级、由简单到复杂的发展过程；

②生物界现存的物种具有共同的原始起源；

③生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律。

3、影响：

（1）生物进化论从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法，有力挑战了封建神学创世说。

（2）把发展变化思想引入生物界，开创了生物科学发展的新时代；

（3）对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动。救亡图存的变法运动和革命运动蓬勃兴起。

【合作探究】达尔文的进化论和拉马克的进化观之比较

达尔文是现代进化论的奠基人，而拉马克则是达尔文进化论的主要先驱者。达尔文进化论与拉马克的进化观的基本相同点在于：

（1）他们都认为地球很长的历史地球包括生物在内不是一成不变的，而是处于进化之中；

（2）他们都是渐变论者，认为生物的变化是逐渐的；

（3）他们都承认在生物进化中，环境起了主导作用；

（4）他们都承认获得性遗传。

达尔文的进化论与拉马克进化观的主要区别在于：

（1）达尔文广泛地研究了变异，把变异分为一定变异（定向变异）和不定变异，认为微小的不定变异是进化的主要材料；拉马克认为环境的变化会引起生物的定向变异，以适应变化的环境。定向变异、器官用进废退为进化提供了材料。

（2）达尔文认为所有的生物有共同的起源；拉马克认为不同系统的生物有不同的起源，而且认为物种可以自然发生。

总之，拉马克学说主要是从定向变异和获得性遗传出发提出的理论在实践中未得到证明；达尔文进化论则主要从不定变异出发，通过生存斗争而进行自然选择，在实践中得到了证明，取得了胜利。

★课堂小结：本课介绍了人类探索生命起源的历程，重点介绍了近代生命科学的研究成果和达尔文的进化论。生物进化论的确立挑战了封建神学，否定了神创说，促进了人类认识的飞跃，对近代自然科学技术的发展起了重大推动作用。细胞学说、进化论、能量守恒和转化定律被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发现。

本节课主要讲述了近代生物学的研究成果和达尔文的进化论，为使学生对进化论有