最新人自然社会教案五年级教学教材

挫折，我不怕 （一）兴趣导入 1、出示《特区教育》上的一篇文章：
一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。 农夫没办法将驴子救出， 只得找 了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。 一开始， 驴子悲哀地鸣叫着， 但很快就没有了声 音。农夫过去一看， 让他大吃一惊的是， 每一铲土下去， 驴子都迅速地把它抖掉， 并且都垫到了脚下。很快，驴子便跑出了枯井。 （ 1）读了这故事，你有果它只是悲哀地等待，那么每一铲土都是埋没 它的致命东西。 但是， 聪明的驴却及时地抖掉了每一铲土， 甚至成功地利用了它 们！一些挫折可能让人致命， 却也可能成为成功的垫石！ 挫折带来的不同的后果 完全取决于面对挫折的不同态度。 活动三：假如时光倒流
一位教育家说得好， 没有挫折的童年必定会有不幸的成年。 温室里成长的花 朵终究见不得风雨， 没有过挫折没有过锻炼的孩子长大后又怎能面对人生的各种 考验？然而悲哀的是，很多人没有认识到这一点。其实，挫折是把双刃刀，短暂 的痛楚带来的是长远的成熟与坚强。
人生旅途，何其漫长，一点挫折一点委屈实在太渺小，或许 20 年后回头看 我们的挫折会一笑而过， 因为这点痛根本算不了什么。 要见彩虹只有先经历风雨！
重庆一女生不堪老师批评——跳楼自杀 2 、同学们，分享了别人的挫折后，你们有什么样的感受？（老师展示材料，学 生归纳发言） 3 、老师归纳：人生难免有挫折！挫折就像是呼吸一样与我们同在。每个人的成 长过程中都会遇到挫折和烦恼， 哪怕再优秀的人都有过内心痛苦的挣扎。 挫折是 把双刃刀，一方面，挫折给我们带来了痛苦，由此可能会产生消沉和麻木，但另 一方面，挫折让我们经受考验，得到锻炼，让我们在痛苦之中奋发向上、在积累 经验中走向成功。
名师精编 优秀教案
活动二：翻开历史的扉页 1、翻开历史的扉页，让我们站在历史的高度看看生命长河里的挫折。 贝多芬耳聋三十年——创造出 《英雄交响曲》《合唱交响曲》 等举世闻名的作品。 司马迁狱中遭宫刑——成就“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》 张王宣数学在全年级曾为倒数第二——经过不懈努力， 获 2002 年江苏高考状元。 一男生因二胡考级没过关——从此再也不碰二胡。
★挫折是把双刃刀 （一）兴趣导入：
1、听故事《微笑的桑兰》 2、学生讨论发言，教师引导思考。 （桑兰意外受伤致残——身残志坚，获得 优秀残疾青年称号。） 3、师小结：都是挫折惹的祸！看来我们得好好研究一下“挫折”。什么是挫 折呢？挫折可以说是一件事情， 也可以说是由这件事情产生的一种体验。 当你在 实现某个目标的过程中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标的时候， 就产生了挫折感。 （二）自主探究 看课本 P4。桑兰遇到了挫折，并且产生了严重的受挫感。同学们，你遇到过 类似的事情吗？你能理解他们的感受吗？ 活动一：你的挫折我来听
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浙江版《人·自然·社会》五年级全册
备 课 笔 记
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第一课 当别人取得成绩时
教学目标 ： １、通过活动， 让学生认识嫉妒是一种不健康的心态， 必须积极地去克服嫉妒心 理和嫉妒行为。 ２、学会接受、分享与欣赏他人的进步和成功。 教学重难点： 重点：引导学生努力克服嫉妒心理和嫉妒行为。 难点：学会接受、分享与欣赏他人的进步 教学过程： 一、故事导入。
今天，让我们敞开心怀一起来分担你曾有过的挫折分担你积压在心头的秘 密。请同学们在两张纸上写下自己曾经遇到过的两个挫折， 越详细越好， 并写下 这个挫折给你带来的或积极或消极的后果， 不用写名字。 （老师给学生发带胶水 的便条纸，学生写）
面对过往的挫折是需要勇气的， 毕竟它给我们带来了矛盾与困扰。 现在让我 们挑选两个气球，将你们的挫折粘在气球上。（学生粘纸条） 轻轻放下气球， 轻轻放下你们的挫折。 或许很多人会有疑问， 别人又有什么样的 挫折与烦恼呢？有没有跟我相似的感觉呢？请大家随便捡两个气球， 看看别人的 挫折是什么，挫折给他带来的影响又是什么？ （学生轮流将纸条内容念出来，老师作板书）
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第二课 直面挫折
教学目标： 1．情感、态度与价值观：认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难 困苦。 2. 能力：学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。 3. 知识：了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法 教学重难点： 重点 ：通过情感的交流， 让学生发泄内心积压的痛楚， 并对挫折重新有一个正确 的认识。 难点：掌握战胜困难挫折的方法 教学过程：
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同学们，假如时光能够倒流，你会怎样面对你的挫折呢？现在，同学们把自 己的挫折拿出来， 用步步高七法分析， 结合家长的建议和自己的独门方法， 看看 会有什么新发现？以组为单位，表演战胜某个挫折的成功经历。 （学生表演，老师引导学生思考表演中战胜挫折的亮点。） 师小结： 面对挫折，我们根本不用怕因为我们有了那么多的办法。 （板书）大概 如下： 1、增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重 视它。 2、升华目标，淡化挫折——树立远大的志向，胸怀大志，才不会为小事而羁绊。 3、冷静对待，分析挫折——运用“成长步步高”。 4、自我疏导，请求帮助——不良情绪应及时化解，有时当局者迷、旁观者清。 5、…… （三）归纳小结
1、请生讲董咪的故事，让学生认识什么是嫉妒现象。 2 、想一想，如果你是董咪，你会怎么做？ 3、在平常生活学习中，你有嫉妒过同学吗？因何嫉妒？嫉妒的后果又如何？ 4、想一想，议一议 （1）嫉妒是怎么产生的？ （2）嫉妒者是怎么表现出来的？ 二、讲述〈〈三气周瑜〉〉的故事，认识嫉妒的危害。 1、学生讲故事。周瑜由于嫉妒诸葛亮的才能，最后一命呜呼。 2、从故事中，你受到什么启发？ 三、教师补充讲两个嫉妒小故事，以增强说服力。 四、学生展开讨论 1、学习、生活中的嫉妒现象，有何危害？ 2、嫉妒行为是健康的吗？（从正反两方面进行） 3、怎样才能消除嫉妒呢？ 五、让学生谈学习感受。通过学习，现在你最想对同学说什么？