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软件工程课程设计报告题目基于cv的人脸识别匹配学院：信息科学技术学院专业：计算机科学与技术班级： XXX班姓名：王XXX学号： 202415612546报告内容（1）课程设计要求要求：（1）设计背景：随着科技的不断发展，人工智能技术在各个领域得到了广泛的应用。
人脸识别技术作为一种生物特征识别技术，具有高安全性、便捷性和实用性等特点，已逐渐成为现代社会中不可或缺的一部分。
为了提高人脸识别的准确性和实时性，本设计要求基于计算机视觉库（OpenCV）开发一套人脸识别匹配系统。
（2）对采集到的人脸图像进行预处理；（3）提取人脸特征；（4）进行人脸识别匹配；（5）输出识别结果；（6）训练自己的识别图集；（2）相关人工智能方法阐述和数据集（1）利用OpenCV库中的Haar级联分类器，通过加载预训练模型来快速且有效地检测图像中的正面人脸。
在人脸识别的应用中，OpenCV库提供了一系列强大的工具和算法。
我首先采用了Haar级联分类器来检测图像中的面部区域。
这种方法通过加载预训练的Haar级联模型，能够有效地识别图像中的正面人脸。
Haar级联分类器是一种基于机器学习的方法，它通过训练大量的正面和负面图像来创建一个能够识别特定目标的模型。
这个模型是一系列级联的弱分类器，每个分类器都基于图像的Haar特征，即图像中相邻区域的亮度差异。
级联设计允许快速排除非面部区域，从而提高检测效率。
（2）我们使用OpenCV库对灰度图像进行多尺度扫描，通过缩放和进行像素分析，以适应不同尺寸和距离的面部，从而提高人脸识别的准确性。
我运用OpenCV库中的函数对灰度图像进行多尺度扫描，以检测不同大小的面部。
这种多尺度扫描方法通过对图像进行缩放和像素扫描，来查找可能的面部区域。
一旦找到潜在的匹配，它就会使用更复杂的分类器来确定是否真的是一个面部。
这种方法能够适应不同距离和不同尺寸的面部，从而提高识别的准确性。
（3）在人脸识别过程中，提取面部ROI并转换为灰度图像是为了减少计算量，集中处理与人脸相关的关键信息，并加速识别过程。
软件需求分析报告网上选课管理系统目录一项目前景文档 (1)1.业务需求 (1)1.1业务背景、机会和客户需求 (1)1.2业务目标（Business Objective，BO）和成功标准（Success Crite，SC) (2)1.3业务风险（Risk，RI） (2)2.解决方案的前景 (2)2.1前景陈述 (2)2.2主要系统特性（Features，FE） (3)2.3假设（ASsumption）和依赖（DEpendency） (3)3.项目范围和限制 (3)3.1初始版本和后续版本的范围 (3)3.2限制和排除条件（LImitation，LI） (4)4业务环境 (4)4.1涉众档案 (4)4.2项目优先级 (5)4.3运行环境（Operating Environment，OE） (5)二软件需求规格说明书 (7)1 引言 (7)1.1概述 (7)1.2背景 (7)1.3定义 (8)1.4参考资料 (9)2任务概述 (9)2.1目标 (9)2.2运行环境（Operating Environment，OE） (9)2.3假定（Assumption）和约束（Constraint） (11)3需求规定 (11)3.1对功能的规定 (11)3.1.1用户需求 (11)3.1.2系统需求 (26)3.2非功能性需求 (46)3.2.1性能需求（Performance） (46)3.2.2安全设施需求（Safety） (47)3.2.3安全性需求（Security） (47)3.2.4软件质量属性 (47)3.3外部接口需求 (48)3.3.1用户界面（User Interfaces，UI） (48)3.3.2软件接口（Software Interfaces，SI） (48)3.3.3通信接口（Communications Interfaces，CI） (48)一项目前景文档1.业务需求1.1业务背景、机会和客户需求随着在校大学生人数的不断增加，教务系统的数据量也不断的上涨。
软件工程课程设计报告.doc一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握软件工程的基本概念、原理和方法，理解软件生命周期各阶段的目标和任务。
2. 使学生了解软件需求分析、设计、编码、测试和维护等环节的相关知识。
3. 帮助学生掌握软件项目管理的方法和技巧，了解软件质量保证与评价标准。
技能目标：1. 培养学生运用软件工程方法进行问题分析、设计和实现的能力。
2. 提高学生团队协作和沟通能力，能够撰写规范的技术文档。
3. 培养学生运用软件工具进行项目管理和开发的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、认真、负责的工作态度，养成良好的编程习惯。
2. 激发学生对软件工程的兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作。
3. 培养学生的创新意识和解决问题的能力，使其具备持续学习和适应发展的素质。
课程性质：本课程为专业必修课，旨在让学生全面了解软件工程的理论体系，培养实际软件开发能力。
学生特点：学生已具备一定的编程基础，具有较强的逻辑思维能力，但缺乏实际项目经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调动手能力和团队协作能力的培养。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成中小型软件项目的开发。
二、教学内容1. 软件工程基本概念：软件、软件工程、软件生命周期、软件过程模型等。
2. 需求分析：需求获取、需求分析、需求规格说明书编写。
3. 软件设计：总体设计、详细设计、设计模式、UML建模。
4. 编码与实现：编程规范、编码技巧、版本控制、调试方法。
5. 软件测试：测试基础、测试策略、测试级别、自动化测试。
6. 软件维护：维护类型、维护策略、软件演化。
7. 软件项目管理：项目管理概念、进度控制、风险管理、团队协作。
8. 软件质量保证：质量标准、质量保证方法、评审与审计。
9. 实践环节：以小组为单位，完成一个中小型软件项目的开发。
教学大纲安排：第1周：软件工程基本概念第2周：需求分析第3周：软件设计第4周：编码与实现第5周：软件测试第6周：软件维护第7周：软件项目管理第8周：软件质量保证第9-16周：实践环节教学内容关联教材章节：第1章：软件工程概述第2章：需求分析第3章：软件设计第4章：编码与实现第5章：软件测试第6章：软件维护与演化第7章：软件项目管理第8章：软件质量保证与评价实践环节：结合全书内容，进行实际项目操作。
课程设计报告：工程软件应用一、引言随着科技的进步，工程软件在各个领域的应用越来越广泛，对于提高工作效率，降低生产成本，提升产品质量具有重要意义。
本课程设计报告将介绍如何应用工程软件进行实际项目的设计与开发。
二、工程软件介绍本课程设计所使用的工程软件为AutoCAD和SolidWorks。
AutoCAD是一款广泛应用于二维绘图和三维建模的工程软件，而SolidWorks则是一款功能强大的三维CAD软件，适用于进行复杂的机械设计和仿真。
三、项目设计流程1. 需求分析：首先对项目需求进行详细分析，明确设计目标，为后续的设计工作打下基础。
2. 方案设计：根据需求分析结果，设计出满足要求的方案。
3. 详细设计：使用AutoCAD进行二维图纸设计，使用SolidWorks进行三维建模。
4. 仿真分析：使用SolidWorks的仿真功能对设计进行静态和动态分析，确保设计的有效性。
5. 优化改进：根据仿真结果对设计进行优化改进，提高设计的性能。
6. 文档编写：编写详细的技术文档，记录设计的详细过程和结果。
四、具体实施步骤1. 需求分析：明确项目需求，确定设计目标，制定设计方案。
2. 方案设计：使用AutoCAD和SolidWorks进行初步方案设计。
3. 详细设计：使用AutoCAD绘制二维图纸，使用SolidWorks 建立三维模型。
4. 仿真分析：使用SolidWorks的仿真功能对设计进行静态和动态分析。
5. 优化改进：根据仿真结果对设计进行优化改进。
6. 文档编写：编写详细的技术文档，记录设计的详细过程和结果。
五、结论通过本次课程设计，我们深入了解了工程软件在项目设计和开发中的应用，掌握了AutoCAD和SolidWorks的使用方法，并成功完成了项目的设计与开发。
工程软件的应用对于提高工作效率，降低生产成本，提升产品质量具有重要意义，是未来工程设计和制造业发展的重要趋势。
软件课程设计实验报告（3篇）【导语】软件课程设计试验报告怎么写出亮点？整理了3篇优秀的《软件课程设计试验报告》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。
是您写出深受大家欢迎的综合报告抱负参考模板，盼望对您有所关心。
【第1篇】软件课程设计试验报告一、目的、要求通过该课程设计要使同学树立起剧烈的工程化意识，用工程化思想和方法开发软件。
切实体会出用软件工程的方法开发系统与一般程序设计方法的不同之处，同学在对所开发的系统进行软件方案、需求分析、设计的基础上，实现并测试实际开发的系统。
通过一系列规范化软件文档的编写和系统实现，使同学具备实际软件项目分析、设计、实现和测试的基本力量。
二、主要内容要求同学把握软件工程的基本概念、基本方法和基本原理，为将来从事软件的研发和管理奠定基础。
每个同学选择一个小型软件项目（内容参照《计算机综合实践指导》，宋雨等编著，清华高校出版社出版），根据软件工程的生命周期，完成软件方案、需求分析、软件设计、编码实现、软件测试及软件维护等软件工程工作，并按要求编写出相应的`文档。
详细的方法可以选用传统的软件工程方法或者面对对象的方法，开发环境和工具不限。
三、进度方案略四、设计成果要求1．至少提交4个文档,包括软件方案、软件需求规格说明书、软件设计说明书、软件测试方案，要求文档格式规范、规律性强（可参考《计算机综合实践指导》中给出的要求及格式）、图表规范；2．独自实现了系统的某些功能，基本达到了要求的性能，经过了测试，基本能运行。
五、考核方式（1）提交的文档规范，工作量大，文档规律性强、正确，按《计算机综合实践指导》标准考核（附《软件工程课程设计》试验报告评分表）占60%（2）系统验收、讲解、答辩占25% （3）考勤占15%软件课程设计试验报告【第2篇】应用软件课程设计报告计算机是一门技术性、工程性和应用性很强的学科，教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会的进展战略讨论报告中也指出：计算机专业的人才应当被分为科学型、工程型、应用型三类，而绝大多数应当是工程型和应用型的。
软件安全课程设计报告一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握软件安全的基本概念、原理和技术，提高他们对软件安全的认识和防范能力。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：–理解软件安全的概念、重要性及其与信息安全的关联；–掌握软件安全的基本原理，包括加密、认证、访问控制等；–了解常见软件安全漏洞的类型及其防范方法；–熟悉软件安全测试和评估的方法和技术。
2.技能目标：–能够运用基本的安全编程技术和最佳实践；–具备分析和解决简单软件安全问题的能力；–掌握使用常用的软件安全工具和软件安全测试方法；–能够撰写简单的软件安全测试报告。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的信息安全意识和软件安全意识；–使学生理解软件安全对于个人和社会的重要性；–引导学生形成正确的软件安全行为习惯和道德观念。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.软件安全基本概念：介绍软件安全的定义、特点、目标和重要性。
2.软件安全原理：讲解加密、认证、访问控制等基本原理及其在软件安全中的应用。
3.软件安全漏洞：分析常见软件安全漏洞的类型、成因和防范方法。
4.软件安全测试与评估：介绍软件安全测试的方法、工具和技术，以及软件安全评估的流程和方法。
5.安全编程实践：讲解安全编程的原则和技术，以及如何避免常见的安全漏洞。
6.案例分析：分析典型的软件安全事件，让学生了解软件安全问题的严重性和影响。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：用于讲解基本概念、原理和技术。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解软件安全问题的实际情况。
3.实验法：让学生通过实际操作，掌握软件安全测试和评估的方法和技术。
4.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考和分析能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供全面、系统的学习资料。
建模软件课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握建模软件的基本原理和操作方法，能够运用建模软件解决实际问题。
具体来说，知识目标包括了解建模软件的基本概念、原理和常用的建模方法；技能目标包括能够熟练操作建模软件，进行模型的建立、编辑和优化；情感态度价值观目标包括培养学生对建模软件的兴趣，提高学生解决实际问题的积极性和创新精神。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括建模软件的基本概念、原理和常用的建模方法。
具体包括以下几个方面：1. 建模软件的基本概念和原理，如建模软件的定义、功能、特点和基本原理；2. 建模软件的常用建模方法，如几何建模、参数化建模和仿真建模等；3. 建模软件的操作技巧，如模型建立、编辑和优化的基本操作和方法。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、操作演示法、案例分析法和小组讨论法等。
通过这些教学方法，我们将引导学生从理论到实践，逐步掌握建模软件的基本原理和操作方法。
具体来说，我们将通过讲授法向学生介绍建模软件的基本概念和原理，通过操作演示法向学生展示建模软件的操作方法和技巧，通过案例分析法让学生通过实际案例学习和应用建模软件，通过小组讨论法让学生进行合作学习和交流。
四、教学资源为了支持教学内容的实施和教学方法的运用，我们将准备多种教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体来说，我们将选择合适的教材和参考书，以提供丰富的理论知识和实践案例；我们将准备多媒体资料，以生动形象地展示建模软件的操作方法和技巧；我们将准备实验设备，以让学生进行实际的建模操作和实验。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现，占总评的20%。
作业包括课堂练习和课后作业，主要评估学生对建模软件操作的掌握程度，占总评的30%。
考试包括期中考试和期末考试，主要评估学生对建模软件基本原理和建模方法的掌握程度，占总评的50%。
软件测试课程设计报告目录1. 软件测试课程设计报告简介1.1 课程设计的背景和意义1.2 设计目标和要求1.3 设计内容和范围2. 软件测试需求分析2.1 客户需求分析2.2 系统功能需求分析2.3 非功能需求分析3. 软件测试方案设计3.1 测试方法选择3.2 测试用例设计3.3 测试环境搭建4. 软件测试执行与分析4.1 测试执行过程4.2 测试结果分析4.3 缺陷管理与跟踪5. 软件测试评估与总结5.1 测试效果评估5.2 课程设计总结5.3 反思与改进方向软件测试课程设计报告简介1.1 课程设计的背景和意义软件测试作为确保软件质量的重要环节，对于软件项目的成功实施至关重要。
本课程设计旨在提高学生对软件测试的理解和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力。
1.2 设计目标和要求课程设计的主要目标是让学生能够独立完成一个小型软件测试项目，包括需求分析、测试方案设计、执行与分析、以及评估与总结等环节。
要求学生能够运用所学知识和技能，发现和解决实际软件项目中的问题。
1.3 设计内容和范围课程设计内容包括软件测试需求分析、测试方案设计、测试执行与分析、以及评估与总结。
设计范围限定于一个小型软件项目，着重于实际操作和结果验证。
软件测试需求分析2.1 客户需求分析在软件测试项目开始之前，必须对客户的需求进行详细分析，确保测试过程能够覆盖到客户的期望和要求。
这一环节需要与客户进行充分沟通，明确需求内容和范围。
2.2 系统功能需求分析根据客户需求，对软件系统的功能进行详细分析。
需要确定系统的功能点和操作流程，以便后续设计测试用例和执行测试计划。
2.3 非功能需求分析除了功能需求外，还需要对系统的非功能需求进行分析，包括性能、安全性、易用性等方面。
这些需求对软件的整体质量也具有重要影响，必须在测试过程中得到充分考虑。
软件测试方案设计3.1 测试方法选择根据软件项目的特点和需求，选择合适的测试方法。
常见的测试方法包括黑盒测试、白盒测试、自动化测试等，需要结合实际情况进行选择。
西安科技大学软件工程课程设计报告题目：图书馆管理系统班级：软件工程**学号： **********姓名： *******2013年1月目录1绪论 (1)2 可行性研究报告 (1)3 需求规格说明书 (4)4 总体设计说明书 (7)5 数据库设计说明书 (8)6 详细设计说明书 (9)7 系统实现 (11)8测试分析报告 (23)参考文献1.绪论1.1 选题目的及意义随着计算机技术的快速发展，人们对用计算机代替手工管理信息的需求越来越强烈，越来越多的计算机软件如雨后春笋般的应用于人们生产生活的各个领域，为人们提供各种各样的便利。
本图书馆管理系统应用软件可以有效地解决高等院校、中小学图书馆由于藏书量增大而带来的管理问题，图书馆管理员可以更好地管理学校图书馆藏书信息，学生可以更方便地享受借书还书的服务，为更有效地学习知识提供有利的保证。
对于我来说，选择这个题目作为课程设计的题目有以下两个原因：一是因为自从上大学以来，每当在图书馆借书的时候，我都会留心观察一下图书馆管理员的那台计算机上显示的内容，久而久之，就对本系统的基本流程越来越了解，做好一个软件的前提是必须对这个软件的功能和原理非常熟悉，相比别的题目，我对这个题目更加了解；二是本学期通过学习Java程序设计和Oracle数据库课程，我觉得这个题目虽然没有那么难（涉及算法的内容很少），但也不是轻而易举就能完成的，所以我想挑战一下自己，看看自己的实现能力到底怎么样，因此决定用面向对象方法学的思想，前台用Java程序设计语言编写界面，访问Oracle数据库中的数据，完成本系统。
1.2 系统概述本系统通过JDBC-ODBC桥实现前后台数据的联系，基本上实现了一个图书馆管理系统所具备的基本功能，本系统把使用者分为三类：超级管理员、普通管理员、读者，对三种用户分别设计了各自的主界面，以便更好的实现信息的隐藏性，超级管理员可以进行这个系统所有操作；管理员只能执行超级管理员的基本功能，查看自己的信息；读者只能查看自己的信息，对自己当前借书进行挂失和续借两种操作，查询图书馆的藏书。
淮海工学院计算机工程学院课程设计报告设计名称：软件工程课程设计选题名称：计算机等级管理系统的设计与实现姓名：学号：专业班级：计算机科学与技术系（院）：计算机工程学院设计时间：2016.6.14~2016.7.5设计地点：软件实验室、教室1．课程设计目的软件工程课程设计是计算机专业一个综合性的实践教学环节，其目的在于促进学生复习和巩固计算机软件设计知识，加深对软件设计方法、软件设计技术和设计思想的理解，并能运用所学软件设计知识和面向对象技术进行综合软件设计，通过本课程设计能够进行简单软件系统的开发，掌握软件设计的方法和面向对象程序设计的基本技术，提高学生的综合应用能力。
2．课程设计任务与要求：任务结合《软件工程》、《面向对象程序设计》课程以及相关课程中所学知识，积极完成设计任务。
要求通过设计，深对课程基本内容的理解和综合运用。
学生自选课题学生原则上可以结合个人爱好自选课题，要求课题有一定的深度与难度，有一定的算法复杂性，能够巩固数据结构课程所学的知识。
学生自选课题需在16周前报课程设计指导教师批准方可生效。
要求：（1）通过文献资料查阅和学习，了解当前软件设计技术和一般方法。
（2）参考和研究一些公司和高校/企业成功的软件开发案例和实现方案，结合《面向对象程序设计》、《软件工程》等课程中所学知识，积极完成设计任务。
（3）认真完成需求分析，并根据需求分析完成各设计题目的总体设计、详细设计和测设等环节的设计任务，开发工具推荐使用|Vc++|。
（4）每位同学需提交可独立运行的软件程序。
（5）认真按时完成课程设计报告，课程设计报告内容包括：课程设计目的、设计任务与要求、需求分析、概要设计、详细设计、调试分析、测试结果、附录和设计心得体会等。
（6）每位同学需独立提交设计报告书（每人一份），要求编排格式统一、规范、内容充实，不少于10页（代码不算）。
图1登录界面数据流图图3层次方框图图5考生报名E-R图图7登录流程图图9登录界面4.3考生报名核心代码。
软件课程设计报告
2010/3/8
一．课程设计的目的
通过课程设计的实习，使学生在两方面有所了解，有点提高：
1.结合控制系统理论，用软件作为工具，进行计算机控制仿真，
进一步了解控制理论和计算机软件的应用技术
2.掌握利用软件工具进行图形界面应用程序设计的基本思路和方
法，提高软件开发的能力。
二．课程设计的内容
1、设计一个控制模拟系统：用计算机模拟一阶系统，并实现理想
PID算法控制，具体功能如下：
1）基本要求：
a) 利用所学的自动控制理论，工程数学、计算机控制技术、数学
建模等知识，进行理论分析，写出一阶系统和理想PID算法差分方程，作为系统模拟的基础。
b)利用可开发图形界面程序工具软件（推荐使用Visual basic），
开发软件项目，实现一阶系统仿真和PID控制算法
c)在软件项目中设计用户的操作面板，实现PID算法中的四个
参数（比例增益Kp、积分时间Ki、微分时间Kd，设定值sv）和一阶系统的参数（静态增益K和时间常数T1）都可以通过对话框进行设定，系统可利用菜单选择所需的设置对话框。
d)设计系统的输出功能，以图形和表格方式实时显示一阶系统输
出在PID 运算的设定值发生阶跃变化的响应。
2） 附加功能：
a) 将系统的时间响应数据保存到数据库中，具体应包括下列属性：时间，输出值，设定值。
（数据库结构自己设计）
b) 设计查询功能，将数据库保存的系统响应的历史数据以图形和表格方式重现。
c) 使用Teechart 控件作为显示输出。
三、课程设计报告关键内容：
1、 数学模型设计过程及结果
关于控制模拟系统的设计，我们有必要研究数字PID 的增量式算法和离散控制系统的数学描述。
<1>在模拟系统中，PID 算法的表达式为：
])()(1)([)(⎰++=dt t de T dt t e T t e K t P D I P ( 1） 式中 P(t)：调节器的输出信号
e(t)：调节器的偏差信号，等于测量值与给定值之差
P K ：调节器的比例系数
I T ：调节器的积分时间
D T ：调节器的微分时间
对(1)式进行离散化处理，用数字形式的差分方程代替连续系统的微分方程，此时积分项和微分项用求和和增量式表示：
∑⎰∑===∆=n j n
n j j E T t j E dt t e 000)()()(
T k E k E t k E k E dt t de )1()()1()()(--=∆--≈
将以上两式代入式（1），可得到离散的PID 表达式：
})]1()([)()({)(0∑=--++=k j D I P k E k E T T j E T T k E K k P （2）
由于（2）的输出值与阀门开度的位置一一对应，因此通常把（2）式成为位置型PID 的位置控制算式。
将（2）式做如下改动，根据递推原理，写出(k-1)次的PID 输出表达式：
})]2()1([)()1({)(0∑=---++-=k j D I P k E k E T
T j E T T k E K k P （ 3） 用式（3）减去（2）,可得：
)]2()1(2)([)()]1()([)1()(-+--++--+-=k E k E k E K k E K k E k E K k P k P D I P （4）
式中 I P
I T T K K =：积分系数 T
T K K D P D =：微分系数 式（4）称为增量式PID 控制算式。
增量型PID 算法的算式为：
)]2()1(2)([)()]1()([)(-+--++--=∆k E k E k E K k E K k E k E K k P D I P
（5）
设
)]1()([)(--=∆k E k E K k P P P
)()(k E K k P I I =∆
)]2()1(2)([)(-+--=∆k E k E k E K k P D D
所以：
)()()()(k P k P k P k P D I P ∆+∆+∆=∆
<2>离散控制系统的数学描述 系统传递函数：1
)()()(1+==s T k s X s Y s G 将其写成微分方程且离散化
)()()1(])1[(11nT kx T T nT y T T T n y =-++
其中，T 越小时，近似的越好，精度越好。
2、 整个工程的结构：（以VB 为例）
有四个窗体文件：TeeChart 显示，PID 算法模拟，设定参数（Dialog Caption ），查询窗口。
3、 程序运行的主要界面和操作功能简介。
图一
图一是用TeeChart 控件显示模拟波形。
图二
图二是当系统开始模拟的时候，所运算的数据存储在数据库里
图一和图二是本次设计的重点,它们展示的是在X轴上在区间[1,20000]上模拟一阶系统的动态过程.
图三
图三是PID参数设定的界面。
其中Kp越大，曲线的振荡频率越小；Ki越大，系统响应得越慢；Kd越大，误差就越小。
图四
图四是查询窗口，在起始时间和终止时间对应方框内输入值（注：终止时间不能超过10000），系统就调用数据库，即可查询。
图五
图五即是在[5000，10000] 的查询图。
4.在设计中遇到的主要问题和解决方法
主要问题和解决方法
1）数学模型设计过程中对PID算法的理解，对离散控制系统传递函数的认识。
解决方法：查阅大量的网上资料，对于PID算法的描述和传递函数的认识。
2）V B程序开发工具软件的熟练。
解决方法：进行一些初步的设计，比如说创建工程，设计窗口/菜单/对话框的界面，还包括数据输入、基本图形等输出的实现。
从而对VB程序开发工具软件中语言基础、界面设计、绘图功能、数据库访问技术、Teechart控件的注册和使用。
3）实现数学模型算法中遇到很多问题，体现在以下几个方面：增量式PId算法的实现，数据库的构建，延时功能等方面
解决方法：参照老师的设计，和同学一起理解老师设计的思想，尤其是PID算法的实现、数据库的构建和延时功能。
在老师设计的基础上进行更改。
五、学习心得
1）本课程设计对于大多数学生来讲，还是很难的，我自己在课程设计的过程中也没有真正的掌握前面所提到的两个课程设计的目的：
a.进行计算机控制仿真，进一步了解控制理论和计算机软件的应用技术
b.掌握利用软件工具进行图形界面应用程序设计的基本思路和方法，提高软件开发的能力。
2)一个很难的课程设计内容，对于目前的我来讲是难于真正的学到东西。
关键自己还是平时要下功夫，只有这样才能真正的得到提高。
