中外教育管理史
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中外教育史
1．科举制度废除的时间是（C）。
年年年年
2．中国古代产生的第一个独立的教育行政机构是（B）。
A.汉代的太常寺
B.北齐的国子寺
C.隋代的国子监
D.唐代的国子监
3．骑士教育属于（D）的教育
A.教会
B.教皇
C.军队
D.世俗封建主
4．杜威实用主义教育思想的代表作是（:B）。
A.要相信孩子
B.民主主义与教育
C.普通教育学
D.理想国
5．美国心理学家桑戴克主要从（A）和统计学方面充实了教育研究科学化运动。
A.心理学
B.行政学
C.管理学
D.教育学
6．赫尔巴特的教育代表作是（C）。
A.论演说家的培养
B.忏悔录
C.普通教育学
D.理想国
7．规定奖励各级毕业生以科举出身的学制是（C）。
A.壬寅癸卯学制
B.壬子癸丑学制
C.壬戍学制
8．雅典教育是（A）教育制度的代表之一。
A.古希腊
B.古罗马
C.中世纪
D.古印度
9．清末设立的全国教育行政领导机构的名称是（D）。
A.教育部
B.学部
C.提学使司
D.劝学所
10．自19世纪60年代以来，美国在教育行政方面逐渐形成（:B）的管理体制。
A.中央集权
B.地方分权
C.中央与地方合作
D.放任自流
11．美国的斯波尔丁主要从（C）手段来记录、分析和比较教育的产品和成本。
A.心理测量
B.行政
C.量化
D.教育
12．自20世纪50年代以来，日本一直实行的是（C）教育管理制度
A.中央集权
B.地方分权
C.中央与地方合作
D.放任自流
13．自二次大战以来，德国在教育行政方面逐渐形成（C）的管理体制。
A.中央集权
B.地方分权
C.中央与地方合作
D.放任自流
14．自拿破仑执政以来，法国在教育行政方面逐渐形成（ A）的管理体制。
A.中央集权
B.地方分权
C.中央与地方结合
D.放任自流
15．平民主义教育管理思潮认为，国家教育机制应该有利于促进教育向（:B）的方向发展。
A.官僚化
B.生活化、大众化
C.神圣化
D.贵族化
16．柏拉图是（A）时期的著名哲学家和教育家。
A.古希腊
B.古罗马
C.中世纪
D.古印度
17．到19世纪末，法国已形成了以等级十分明显的（A）为特征的教育体系。
A.双轨制
B.单轨制
C.私立学校
D.贵族学校
18．为形成一个促成受教育者向心于道德修养的文化氛围，孔子主张（A）。
A.道之以德
B.以法为教
C.顺自然
D.重科举
19．杜威提出改变教育的重心，倡导学校教育应以（C）为中心。
A.教材
B.教师
C.儿童
D.社会
20．1964年10月联邦德国各州总理在汉堡签署（ A），确立了德国各州文化主权的联邦制教育管理制度。
A.汉堡协定
B.费里法令
C.巴尔福教育法
D.巴特勒法案
21．癸卯学制的历史进步意义在于（A,B,C,D,E）
A.这是中国近代教育史上最早颁布并在全国实施的新学制。
B.是近代半个世纪教育改革的总结。
C.是近代学习和引进西方教育制度的成果。
D.标志着封建传统教育体制的解体，近代新教育制度在形式上的确立
E.是中国教育发展由传统教育向现代教育转化的重要一步。
22．1922年新学制的特点有（C,D,E ）。
A.结合中国实际，学制富有弹性。
B.以儿童年龄分期作为划分教育阶段的标准。
C.增加了职业教育的比重。
D.重视发展儿童个性，照顾儿童的心理差异。
E.走“中体西用”的老路。
23．清末颁布的教育宗旨的内容是（:A,B,C,D,E）。
A.忠君
B.尊孔
C.尚公
D.尚武
E.尚实
24．国家主义教育管理思潮的教育管理主张主要有（B,C,E）。
A.国家所推行的教育方针应贯彻“个性发展”的原则
B.国家所推行的教育方针应贯彻“国家至上”的原则
C.公民教育应以国家主义为根本精神
D.公民教育应以独立人格发展为根本精神
E.教育管理体制应以国家利益为依归
25．壬子癸丑学制对清末学制的改革内容主要有（A,B,C,D,）。
A.废除了奖励毕业生以科举出身的制度，取消贵胄学堂
B.在教育权利上缩小了两性差别
C.取消了读经课，课程设置中提高了生产知识教育和美育的地位
D.创办了实业教育和师范教育
E.学制缩短了三年。
26．伦理规范手段的教育管理功能体现为（A,B,D）。
A.凡是涉及人与人之间的行为关系都可以通过伦理道德来调节。
B.道德对人们思想行为的影响和支配作用比法律行政更广泛更深刻。
C.人的天赋素质并没有什么差别
D.道德规范所要求人们达到的精神境界远远高于法律和行政的要求。
E.在道德面前人人平等
27．自然主义教育管理思潮的积极意义体现在（A,B,C,D,E）。
A.试图解决统治阶级教育原则与人的个性发展所形成的矛盾与冲突
B.试图以自然法则来解释教育的本质
C.表达了一种要求教育按自身规律来发展的朦胧意向
D.它注重人的个性发展和独立人格的构建
E.从一个侧面揭示了教育发展的规律
28．科举制度的历史进步性在于（A,B,E）。
A.选士大权集中在皇帝手中，有利于中央集权制的巩固
B.选士重才学，轻门第，有利于扩大封建统治基础
C.选士重考试，有利于强化封建士子读书做官心理
D.选士重八股文，有利于推广规范的文体
E选士有一个较客观的统一的衡量标准，有利于保证人才质量
29．在柏拉图传世的著作中，讨论教育问题较为集中的著作是（D）。
A.论演说家的培养
B.忏悔录
C.普通教育学
D.理想国
30．卢梭以小说体裁反映自然主义教育思想的代表作是（D）。
A.社会契约论
B.忏悔录
C.新爱洛绮丝
D.爱弥儿
31．法国于1833年颁布了《国民教育法令》，又名（:B），提出大力发展初等教育和师范教育。
A.费舍法案
B.基佐教育法
C.巴尔福教育法
D.巴特勒法案
32．自然主义教育管理思潮强调教育应促使受教育者的（A）能获得健康发展。
