作文指导：那一次,我真课件

• 2、因缺少衬托、对比，导致文章的表现力 不够，读者读起来不过瘾。 • 《那一次，我真尴尬》：校庆诗朗诵彩排 时，自己打了一个响嗝。这确实有点尴尬， 但怎样才会更尴尬呢？ 在校庆正式演出时，面对上千名观众，在 一片静谧中，自己拼命地忍，但最终是在忍 不住，打了一个非常响亮的嗝。
3、老问题：不会用具体的带有画面感的语言 来表现，仍然习惯用结论性Hale Waihona Puke Baidu抽象语言去告 知。 • 《那一次，我真感动》：课前读书过后， 老师竟然装得若无其事。像史铁生的母亲 一样，不想让我们看到她痛苦的样子！不 想让我们担心她，不想我们因为她而失去 上课的心情。 • 为什么不去描写啊？通过描写去表现老师 的痛与坚持不好吗？
那一次，我真_______
在现实生活中有多少事使你感到快 乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事 使你感到尴尬，而每件事又发生在一瞬间， 又有多少令你难忘的“那一次”· · · · · · 请你以“那一次，我真 ”为题写 一篇记叙文。把题目补充完整，然后写一 篇不少于500字的作文。（快乐、激动、 惊讶、感动、害怕、倒霉、冤枉、委屈、 后悔、不甘心· · · · · · ）
（三）人物描写 写事离不开写人，因此在记事过 程中，一定要把人物的语言、神态、 动作、心理活动等写细致，写逼真， 这样才能表现出人物的思想品质，才 能更好地表达这件事所包含的意义， 即文章的中心思想。
（四）表达方式的运用
除了记叙、描写，恰当地运用抒 情、议论，可以使主题更加鲜明，起 到画龙点睛的作用。所以作文中可以 发表自己的见解、看法，抒发自己的 内心感受。
• 环境描写式开头：
• 当天渐渐暗下来，黑夜渐渐笼罩起整个城市，路 边的灯一盏盏地亮起来，路上车水马龙，路人们 行色匆匆。但是，我和我的姐姐还在车站等车。 • 场景描写式开头： • “开始！”同学刚一挥手，两位同学都使出了浑 身的力气，把牙齿咬得紧紧的，咯吱咯吱地响， 目光紧紧的盯着对方微微颤抖的手，可以清晰地 看到手上暴起来的青筋，桌子也跟着轻轻地抖动 起来，好像也在为我们加油。这就是我们课间的 掰手腕大赛。《那一次，我真疯狂》
• 比如：《那一次，我真兴奋》：住在乡下的爷爷奶奶家， 只用了一段写萤火虫之美，不足以表现“兴奋”。
• 《那一次，我真伤心》：妈妈冤枉自己拿 了她的胸针，自己很伤心。但作者没有交 代妈妈误会自己的原因，文章就不合常理 了。 • 《那一次，我真后悔》：写自己没有帮助 一位寻找硬币的老人，但自己为什么不去 帮助这个老人的心理理由交代不充分，后 悔的力度大打折扣。
怎样写
（一）交代清楚 要交代清楚时间、地点、人物、事 件，让读者明白文章写的是什么人，在 什么时候，什么地方发生了怎样的事。 一般要按事情发展顺序，把一件事的起 因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四， 还应把事情的前因后果，来龙去脉写清 楚。
（二）突出重点 记事中要围绕中心，抓住重点， 不要面面俱到。重点部分（一般指事 情发展高潮处）要详写，写具体，写 详尽，给读者以深刻的印象。
• 《那一次，我真感动》：写了一次成功的登山经历，战胜 自我，收获信心。何来的“感动”啊？ • 《那一次，我真疯狂》：写课间扳手腕比赛。只能叫“激 烈”“兴奋”，不能叫“疯狂”。
• 二、不能充分表现题目中的关键词。具体表 现有三： • 1、欠缺必要的铺垫和起因，孤立事件、偶 然事件很难让人信服、更谈不上打动人。
提升建议
一、树立突出中心的意识，每段、每句都必 须紧扣题目中的核心词展开。 例文《那一次，我真遗憾》 二、掌握细节描写这一记叙文的看家本领， 用语言去表现而不是告知。
细节描写示例（一）
例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。
把动作分解
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来， 我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结 果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子 在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打 了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打 到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
精彩的开头
• 一、排比句式的套话开头基本绝迹，作文 开头初显精彩。 • 简洁明了式开头： • 晚上，做完作业的我拖着疲惫的身子关了 灯，准备会周公了。 • 那次抓小鸡，我十分疯狂。
• 悬念式开头：“臭小子！快给我回来，看 看你做的好事，我不在一天，你就把家弄 得一团糟！”妈妈正在使用她的绝招—— 河东狮吼。 • “你把我那个蝴蝶胸针放哪去了？”一大 早，妈妈就跑到我的房间，把正在睡觉的 我吵醒了。《那一次，我真伤心》
写什么
（一）审题 1、这个题目要求写 事 。 2、写几件事？ 3、写什么样的事？ 最熟悉的内容，最有趣的内容，最有 教益的内容。从题目来看，选取最值 得回忆的“那一次”。
（二）选材要严，开掘要深。 要选取典型的具体事例，能表达自己 的真情实感。 如果选定了某件事，你就要对这件事 进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考， 挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出 它闪光的地方。选材方面最好能启发对生 活的观察与思考，主题应该是积极向上的。
• 三、选材逐渐脱离低幼化，开始关注中学生 活、关注社会、关注自然。 • 视角一：班主任黄老师的一次带病上课 • 视角二：种菜的菜农、寻找硬币的老人、借 手机给自己的陌生阿姨 • 视角三：被男生捉进瓶子的苦命萤火虫、被 爸妈送走的小猫 • 视角四：捉螃蟹、打蚊子大战
容易出现的主要问题
• 一、所写内容偏离题目中的核心词。
• 二、行文中描写意识增强，精彩的环境描 写和动作描写为作文增添亮色。 • 来到泰山脚下，抬眼望去，山势险峻、主 峰突兀，峰峦叠嶂，形成群峰供岱的高旷 气势。缥缈变化的云雾则为它平添了几分 神秘与深奥，使它雄浑中兼有明丽，静穆 中透着神奇。《那一次，我真感动》
• 螃蟹得知危险，马行往水里潜，我猛地跳起 来，一个“泰山压顶”水花把螃蟹“炸”出 水面。螃蟹便怒了，爆发出“大钳神功”直 冲着我钳来，我只顾着躲避却不小心踩到了 青苔上，脚一滑，浑身都湿了。我顺手捡起 身旁的树枝把它挑翻身，我趁机过去捉，可 谁知螃蟹一个“鲤鱼翻身”接着逃。我使出 全力推动水面，发出绝学“惊涛骇浪”，一 层比一层的波浪终于把螃蟹冲上了岸。 《那一次，我真疯狂》