如何在英语课堂中渗透德育教育
发表时间：2019-04-29T16:03:50.827Z 来源：《基层建设》2019年第5期作者：石吉有[导读]
河南省南阳市淅川县寺湾镇第一初级中学河南淅川 474450
“百年大计，教育为本；教育大计，德育为本”。青少年是祖国的未来，他们肩负着国家兴亡与民族荣辱的重任，培养学生高尚的价值观、人生观，做一个有理想、有道德、有高尚情操的人，是教育工作者义不容辞的责任。在英语教学中，教师应以其高尚的道德品质、深厚的知识技能为学生树立典范，使知识增长的同时，思想道德素养也得到提升，寓德育教育于无形之中，使学生真正全面发展。英语课怎样才能让青少年在道德教育的雨露阳光中成长呢？
一、以身作则，在潜移默化中感染学生
有这样一个广告节目：一位妈妈为年迈的母亲洗脚，母亲慈祥的脸上露出幸福的微笑，年幼的儿子看到此情此景，也跌跌撞撞地端来一盆水，让妈妈洗脚。我很佩服这位知性母亲，这就是感染的力量。教师的师德直接影响着学生心灵世界，教师平时的言行举止，像一张生动形象的图画展示在学生面前，我们怎么做要比我们说什么更有力量。教师做不出什么惊天动地的伟业，但要求学生做到的，我们必须先做到。例如，规定学生要认真完成作业，我们首先认真备好每一节课；规定学生不迟到，我们首先要守时；规定学生讲文明、讲礼貌，我们首先对学生以礼相待。课上教师要经常使用goodmorning，thankyou，I’msorry，please，excuseme等礼貌用语，在让学生了解外国人的礼貌用语的同时也要让学生明白：讲文明、懂礼貌也是中华民族的光荣传统，因而要杜绝打架、骂人等不文明行为。课下勤到班级走动，勤和学生沟通，对学困生课外勤辅导，对家境困难的学生及时帮助，对犯错的学生不讽刺挖苦。教师是一面镜子，时刻影响着学生。潜移默化中，学生不知不觉就会养成守时、遵纪、乐于助人、文明礼貌的好习惯。
二、深挖教材，捕捉教学中的德育契机
想要对学生的“灵魂”负责，应先对学生的学习负责。现在的英语教材富有时代气息，贴近现实生活，其中不少对话、日常用语、阅读文章都具有丰富的德育修养知识，教师在传授英语知识、培养英语运用能力的同时，可以自然地融入德育教育。因此，教师在组织学生听、说、读、写的过程中，要善于发现教材内容的德育价值，巧妙地设计任务，并结合任务，引导学生从中学会自我教育，学会做人，把德育自然地有机地融入到教育之中，完成对学生思想品德教育的重大任务。例如，七年级课本Unit3Whydoyoulikekoalas？教师在完成教材的内容时，让学生了解到动物是大自然留给人类的无价之宝，是人类的好朋友，教育学生从我做起，爱护动物，保护动物，培养他们的爱心。
三、结合课外活动，渗透德育教育
英语的课外活动形式丰富多彩，范围很广。诸如英语角，收集英语谚语，发E-mail，节日发贺卡，英语演讲比赛等。这些活动是学习知识的途径，又是陶冶情操、洗涤心灵的桥梁。现在的学生独生子女多，他们往往不懂得关心、爱护别人。教师可以有目的地结合英语的课外活动加以引导，以此来激发学生对英语的兴趣，同时也让学生得到良好道德情感的熏陶。如在母亲节时，让学生亲手做一张给母亲的贺卡，并写上祝福语。有位学生如此写道：HappyMother’sDay，Onthisdaywehonoryou，dearmother，Iloveyou.I’llprovideyouwithbestlifebymyworkinghard.Bestwishesforyou.这充满深情的语言不但表达了对母亲的爱，更是对母亲养育之恩的感谢。通过此类活动，学生学会了感恩，真正懂得尊敬、孝敬、理解父母，感谢爱自己、帮助自己的人。
四、树立榜样，让榜样的力量鼓励学生
“点亮一盏灯，照亮一大片”，大部分学生由于英语基础不扎实，随着知识的增加，内容的加深，有些学生感觉吃力，自控力弱的学生会出现退缩、畏难情绪；也有的学生性格内向，怕读错而不敢开口，怕说错而羞于举手。面对这种情况，教师可以讲一些名人名家立志成才的英文故事。让学生明白在学习过程中人人都会遇到困难，关键是要有顽强的毅力，不怕失败，才能战胜自我。也可以讲讲本班内某些学生是如何刻苦学习，克服困难而名列前茅的。利用黑板墙报张贴优秀的作品：学生优秀的英文作文、隽永的英文书法、英语活动中获奖的奖状等。在学生心目中树立一些榜样，通过具体、直观的形象，让他们知道如何面对困难，培养学生坚忍不拔、努力拼搏、勇往直前坚强的意志力。
十年树木，百年树人，英语学科的德育过程贯穿于学生成长过程的始终，抓住生活中的点滴，依据教材内容，结合学科特点，在课堂教学过程中，当好一个设计者、指挥者，在教育教学改革的大潮中，努力培养具有高尚人格、丰富知识，德、智、体全面发展的一代新人，以积极的、辩证的眼光看待社会，关注身边的人和事，在身心发展方面有所进步。
