架起一座历史和现实的七色桥
——第11课万千气象的宋代社会风貌
陈丽珍
学习目标
知识目标：学生能够知道当时社会生活大概的风貌，宋朝服饰特点以及受到少数民族影响的表现，缠足陋习所反映的历史现象，“瓦子”的概念的起源和内容。
能力目标：通过教学，学生在学习过程中能够不断的感知当时历史情境；通过设问探索，了解当时衣、食、住、行、娱乐、节庆等社会风貌。
情感目标：通过对过去日常生活的了解，学生能够对历史有更加生动直观的认识，能够把现实与历史紧密联系起来，增强对中华民族历史文化的吸引力、亲和力。
重点：宋朝的服饰和“瓦子”。
难点：宋朝的服饰变化反映了当时民族融合的历史现象，“瓦子”是当时商业繁荣的产物。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
课前用现实生活的相关资料——相扑，导入新课，激发学生学习的兴趣。
二、走进教材，了解历史。
引导学生带着问题阅读课文，教师板书课题。
教师提出的问题主要是引导学生思考：课文从哪几个方面介绍宋代人们的生活状况的？
（从课文内容中找出宋代在衣食住行等习俗的变化）
“衣”：普通百姓只能穿黑白两色的衣服，统治者在北宋初年崇尚节俭，衣帽上不得缀饰珠玉，后来衣饰精美华丽。妇女缠足陋习逐渐传开。
“食”：饮食丰富，多种小吃，北方以面食为主，南方以稻米为主。
“住”：农村百姓住低矮的茅屋，城市平民住房多为屋顶盖草或瓦的长方形房屋。
“行”：人们多用牛车、驴车，达官贵人乘轿。
“乐”：有娱乐场所瓦子，十分热闹，人们可以过各种节日。)
三、反思总结，能力提升。
利用板书小结本课内容，巩固基础知识。
四、当堂测试，达标反馈。
(一)非抢答题
全班同学回答：妇女缠足的陋习逐渐传开是在哪个朝代？
个别同学回答：
1．瓦子在宋代城市的盛行，主要是因为（）
A．士大夫的提倡 B．市民阶层不断壮大
C．农民的需要 D．达官贵人的需要
2．北宋的肉食主要是（）
A．鱼类 B．牛肉
C．猪肉 D．羊肉
3．下列对宋朝北方一普通百姓衣食住行的说法，错误的是（）
A．身着黑色的小袖狭身短衣在田间劳作 B．吃饭以面食为主
C．赶着马车带着全家出去串门 D．住宅是低矮的茅草屋
4.宋诗里的“邸店如云屯”，就是（）的兴旺
A.建筑业
B.旅店业
C.饮食业
D.旅游业
5. 梁山好汉“黑旋风”李逵与兄弟逛东京大街，这条街上有人说书、唱曲、卖饮料、相面算卦、杂耍、表演等等。请问，他们走到的地方当时被称为( )
A.坊郭户
B.蕃市
C.瓦子
D.榷场
6．下图是一幅以儿童生活为主的风俗画，请你判断它
反映的是哪一朝代的社会生活（ ）
A ．隋朝
B ．唐朝
C ．宋朝
D ．元朝
7．在宋代我们不可能品尝到的美食有
8．宋代出现气象万千的社会风貌的根本原因在于
A.各民族的融合进一步加强
B.我国的经济重心发生了南移
C.科学技术的发展和繁荣
D.社会经济继续向前发展
(二)抢答题
1．一位白发老人用红色、火光和炸响驱走了“年”这头怪兽，以后每到过这个节日的时候，家家户户都要贴对联，放爆竹，并且灯火通明。你知道这是什么节日吗？
2
．一位爱国诗人，在流放途中听说楚怀王客死他乡和郢城被攻破的噩耗后，投入了A ．东坡肉
B ．腊八粥
C ．包子
D ．香肠
汩罗江中，后来人们把食物投入到江中，以便诱食蛟龙水兽，使他的尸体免遭伤害。我国有一个传统的节日就是为了纪念这位伟大的爱国诗人的，你知道这是什么节日吗？
3．汉高祖刘邦的第二个儿子刘恒在平定了“诸吕之乱”后登基。他深感太平盛世来之不易，便把平息“诸吕之乱”的正月十五定为与民同乐的节日，那天家家要张灯结彩，以示庆祝。你知道这是什么节日吗？
4．清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。写的是什么节日？
五、布置作业。
假如你生活在宋代，有朋友来访，你打算怎样宴请他们？带他们去哪里游玩?
(这是一个开放性的问题。如果有足够的时间,可先让学生讨论,引导学生在讨论中列出本地的一些菜名和活动项目等，再与宋朝的情况相对照，找出相同点和不同点)
