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小学美术桂美版五年级上册第14课《陶艺小制作》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.通过欣赏让学生了解中国陶瓷艺术的发展史和艺术性。
2.掌握正确的方法去欣赏陶瓷的造型、纹饰、釉色;了解陶与瓷的区别。
3.培养学生的审美能力和热爱祖国的高尚情操。
2学情分析五年级的学生已经有自己独立的审美标准和知识的认知理解能力,学习本课既可以让学生感受陶瓷艺术的独特美感,也能体会中华民族传统文化的魅力和宝贵价值。
学生们对本课兴趣浓厚,可以学习很多鉴赏知识。
开阔自己的眼界,提升审美能力。
但是对于一些制作工艺方面学生们可能理解有些困难。
3重点难点重点:1.通过欣赏让学生了解中国陶瓷艺术的发展史和艺术性。
2.掌握正确的方法去欣赏陶瓷的造型、纹饰、釉色;了解陶与瓷的区别。
难点:3.培养学生的审美能力和热爱祖国的高尚情操。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入课题设疑:出示英文单词“China”,翻译成中文是什么意思?技术应用:通过制作幻灯片将两个不同的英文单词进行展示,先后出现,依次问学生单词的含义,并且作对比,体会大写和小写的单词不一样的含义。
预期效果:学生能够直观的发现两个单词的不同,也能深刻的记住Chine指的是中国,chine指的是陶瓷。
加深了学生的印象。
活动2【讲授】观察、欣赏、探究活动技术运用:让学生观看CCTV1播出的魅力纪录《China·瓷》的片段。
交流:陶瓷特指什么呢?谈一谈对它的认识。
预期效果:陶瓷的制作给学生神秘的感觉,对陶瓷的讲解可能对于学生来说并没有直观看到制作过程更加的深刻易懂,学生观看视频应该能够体会劳动人民的劳动美,并且深刻的记住陶瓷的制作过程,提高本课的授课效率。
活动3【活动】欣赏教材，研究陶瓷的发展史，认识各个时期典型的陶瓷品。
探究各个时期典型的陶瓷艺术的造型、纹饰和釉技术使用:通过幻灯片播放一些精美的比较有代表性的陶瓷工艺图片,并且加上对瓷器的介绍和描述,对一些细节部分单独来观察讲解。
美术陶艺教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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陶艺教案(精选5篇教案名称：《陶艺制作——制作一个茶杯》一、教学内容：本节课的教学内容选自《综合实践活动》教材，第四章《手工制作》，第二节《陶艺制作》。
本节课主要让学生学习陶艺制作的基本技巧，并制作一个属于自己的茶杯。
二、教学目标：1. 让学生了解陶艺制作的基本技巧，并能够运用这些技巧制作一个茶杯。
2. 培养学生对手工制作的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创造力。
3. 通过制作茶杯的过程，培养学生耐心、细心和条理清晰的良好习惯。
三、教学难点与重点：重点：掌握陶艺制作的基本技巧，制作出属于自己的茶杯。
难点：掌握陶艺制作的技巧，使茶杯制作过程中不出现裂痕、倒塌等问题。
四、教具与学具准备：教具：陶艺制作工具一套、陶土、烤箱、茶杯模型。
学具：陶艺制作工具一套、陶土、茶杯模型。
五、教学过程：1. 引入：教师向学生展示一些精美的陶艺作品，引发学生对陶艺制作的兴趣。
2. 讲解：教师讲解陶艺制作的基本技巧，包括揉泥、搓泥、擀泥、切割等。
3. 示范：教师示范如何制作一个茶杯，包括揉泥、搓泥、擀泥、切割和组装等步骤。
4. 学生制作：学生在教师的指导下，利用陶艺制作工具和陶土，制作自己的茶杯。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计：陶艺制作基本技巧：揉泥、搓泥、擀泥、切割七、作业设计：1. 完成一个陶艺作品，可以是茶杯，也可以是其他物品。
答案：学生根据自己的兴趣和特长，完成一个陶艺作品。
2. 写一篇关于陶艺制作的心得体会。
答案：学生根据自己的制作过程和感受，写一篇心得体会。
八、课后反思及拓展延伸：教师在课后对学生进行反思，看是否达到了教学目标，学生在课后可以进行拓展延伸，尝试制作更复杂的陶艺作品。
重点和难点解析：一、教学内容：重点和难点解析：本节课的教学内容选自《综合实践活动》教材，第四章《手工制作》，第二节《陶艺制作》。
教材内容主要包括陶艺制作的基本技巧和制作一个茶杯的过程。
陶艺小制作课时：2一、 [教学内容与目标]（1）显性内容与目标:A.应知:认识陶艺是具有实用性和观赏性的一门独特的艺术形式。
了解我国陶瓷艺术的辉煌成就和悠久的历史，分析陶艺作品的艺术风格和表现手法。
B.应会:初步掌握泥板成型、泥条成型、拉坯成型的几种基本技法。
（2）隐性内容与目标:了解陶艺创作与其他艺术门类的关系，认识陶艺创作与生活的关系，使学生更加热爱生活。
二、[课时安排] 一课时三、[课程类型] 欣赏课四、[教学准备] 图片资料五、[教学重点与难点]:（1）重点:初步感受陶艺的魅力，以后能够运用学到的陶艺知识，（2）难点:通过学习，对陶艺与生活之间的关系能有所理解。
六、[教学过程第一课（一）、导入新课：拿出课前收集的陶艺作品及瓷器，发问“这些东西同学们认识么，他们有什么不同呢？”学生举手做答。
教师总结：“这些东西统称为陶瓷，但陶和瓷却是不同的，用陶土烧制的为陶器，用瓷土烧制的为瓷器。
下面我们将给大家讲的就是陶器的知识。
（二）、新课教学：从陶艺是什么、陶艺与文化这两点展开。
作陶为艺是以土石为基础原料,充分发挥想象力和创造精神,制作出各种各样的器具或装饰品的坯体,然后置于火中,烧炼使其坚固定型而成陶器和瓷器,陶与瓷之分在于其材质不同,坯体吸水率不同,陶器吸水率比瓷器要大.作陶的土分为很多类,有粗陶土、细陶土、精陶土、色陶土、粗瓷土、细瓷土之分,在其效用上可分为环境陶艺、生活陶艺、观念陶艺等类型.原来作陶主要讲究实用性为主而现代在其基础上融进了审美功能.艺术源于陶有其历史根源的,为什么呢?因为人类文明进步发展源于火于土的结合,谈艺之源即为陶.什么是陶艺,说明了就是陶瓷艺术,也就是定义为用硅酸盐材料制成的手工艺品(硅酸盐即是泥土,也可以高岭土为大宗).陶艺作品的好坏不在于其造价而在于其制作的技巧性,因为技巧性是陶艺创作的生命,技巧性的陶艺作品是使其作品载入史册的根源.学习内容图文并茂，通过大量的图片和文字让学生领略神秘的原始陶器、宏伟的兵马俑、绚丽的唐三彩、高贵的白瓷、典雅的青花瓷、丰富的彩绘瓷和充满时代感的现代陶艺作品。
