张静中学2016～2018年学校三年发展规划
2016年9月试行
为了切实加快学校发展，进一步创新学校管理，构建现代化学校管理机制，全面实施素质教育，依据《广东省教育厅关于试行学校发展性评价的指导意见》、《红海湾区教育局关于开展学校发展性评价的实施意见（试行）》等文件精神，结合学校实际，在充分听取全体师生及社会各界人士意见的基础上，完善并制定了《张静中学2016～2018年学校三年发展规划》。
一、规划基础：
（一）学校概况
校园占地85800平方米，建筑面积15300平方米，设有校园广播系统、校园闭路系统、实验室、舞蹈室、微机室、器材室、少队室、美术室、阅览室等，班班拥有多媒体教室。
现有11个教学班，561名学生，教职工60人，专任教师57人。
学校全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，坚持“以德立校，全面育人”的办学思想和“以人为本，争创一流”的办学理念，教育教学质量逐年提高，享有较高的社会声誉，先后获得“广东省普法先进单位”、“广东省五四红旗团支部（总支）”、“汕尾市五四红旗团委”、“汕尾市‘朝阳读书’活动先进集体”、“汕尾市语言文字规范化示范学校”、“红海湾区文明学校”、“汕尾市教育系统
德育先进集体”“汕尾市先进职工之家”、“先进基层党组织”、“汕尾关心下一代工作先进集体”、“汕尾市学雷锋活动示范点”等荣誉称号。
（二）发展优势
在前几轮学校发展过程中，学校一步一个脚印，积极开展教育教学工作，取得了有目共睹的成绩：
1．办学设施日益完善：学校布局精致，环境优美。
硬件建设发展较快，学校办学条件不断改善。
2017年投资上50万完成教学楼周围地面硬化，2012年建设校园特色墙，2013年上半年新增课桌椅近100套；2016年投入近33万添设11套多媒体，实现11个班班班拥有多媒体设备的目标；2017年又投入100万元完成学校育才路硬地化工程。
2．办学特色初显成效
①课堂改革
学校通过出台《教育教学管理流程》、《绩效考核管理办法》等，激励每一位老师把最平常的工作做得不平常，把最普通的工作做得不普通。
课堂教学改革目标明确、思路清晰，实施方案具体、操作性较强；实施过程中，师生面貌好、教学模式有较大转变；学生反映良好，教学质量稳步提高。
三年来，教师参加各级各类技能竞赛获奖60多人次；各类教学活动渐成特色，不仅形式多样、富有实效，还影响广泛。
②书香建设
2015年，学校提出了以“书香校园”建设为特色的目标，学校成立了以刘谋平校长为组长，黄晓东副校长为副组长的“书香校园”创建领导小组，成员由各科室主任组成，做到职责分明，任务明确；同时健全了读书管理制度，制定了相应的管理办法、规章制度和保障措施，并将书香校园建设工作列入重要议事日程；各班级和师生个人还根据自身情况制定了读书计划，创设了校刊《新起点》，设计了极富刘小特点的《教师读书笔记》、《学生摘记本》，让师生在书海中学会寻找、学会分析，从而在日积月累中逐渐进步。
近三年来，图书室资金投入4万余元，有力地保证了生均图书年递增在3册以上。
到2016年12月，学校图书室藏书共计23828册，价值223665.30元，生均图书拥有量42册，报刊种类51种，教师各种参考书和工具书种类130种。
特别值得一提的是图书室有专人管理，星期一至五每天为师生开放8小时，每周开放40小时，全面实行科学化、规范化和现代化管理，为师生课外阅读和学习提供优越的条件。
经过几年努力，书香校园建设初显成效：学生读书兴趣日趋浓厚，逐步养成了良好的读书习惯。
在每周一到周五，各班都有序地自主进行读书借阅活动，更有许多同学在周末到区图书馆借阅图书，区图书馆的管理人员也多次赞赏学校学生爱读书，会读书。
据初步统计，学生每年课外阅读总量达到1200万字。
教师们也不断加强自身的阅读修养，自2015年来，学校积极开展“同读一本书，各读各的书”的教师读书活动，先后阅读交流了《给教师的一百条建议》《用心灵赢得心灵》《心灵的鸡汤》《56号教室的奇迹》等优秀书籍，在校园
内掀起阵阵读书热潮。
3．教育科研导向明确：学校始终坚持“德育为首、科研兴校”的办学理念，先后承担了2项教改实验课题，如省“十二五”规划重点课题《如何提高学生课堂的参与度》，河北省教育技术装备管理中心的一般课题《拓宽学生视野，提高图书馆在教学中应用效果》的研究，通过课题研究，对学校青年教师的专业能力提升起到了很大的促进作用。
（三）发展“瓶颈”：纵观全局，学校发展已经具备了许多条件，但还存在着许多困难。
1．学校主旋律文化亟待深化。
学校办学有百年的历史，实施人性化管理模式，体现出“宽松中有严肃，严肃中有关爱，关爱中有规范”的和谐氛围；以“让每一位学生走好精彩每一步”为核心价值观，形成了“文明、健康、乐学、友善”的校风，“爱生、敬业、求精、进取”的教风和“相信自己关爱他人掌握知识和谐发展”的学风，提炼出了“求实、创新、团结、拼搏”的刘小精神。
但在制度文化、行为文化、精神文化等内涵方面还需挖掘；精致校园的建设才刚刚起步，学校主旋律文化有很大的提升和改善的空间。
2．师生综合性素质有待提高。
一是学校生源分散，农民子女及外地进城务工子女约占比例95%以上，如何提高学生的综合能力和素质，培养文明、诚实、守纪、好学、和谐发展、学有特长并带有鲜明学校特色的学生，还需要采取更有针对性和实效性的措施；二是学校虽有丰厚的文化底蕴，但教师队伍老龄化比例遥居同类兄弟学校之
首，如何推进高效课堂改革、建设活力校园尚需进一步努力，如何培养教师的“责任意识、学习意识、危机意识、主动发展意识”有待进一步增强，教师专业发展的内驱力问题还应该进一步解决。
3．学校特色教育推进任重道远，书香建设亟待加强。
一是基础建设。
学校图书馆设施、设备配置落后，如用房紧张、面积不合标准要求；书架是不同年代配置的，整体不规范；图书管理以人工为主，缺少专业管理软件，管理手段落后，与现代化学校的发展需要很不适应。
今后将想方设法增加硬件的投入，逐步缩短差距，最终达到甚至超过标准要求。
二是读书氛围。
学校是农村学校，但学生家庭学习氛围层次不齐，大多为民工子弟子女，这就使得家庭读书氛围相对薄弱，今后将以家校活动为抓手，努力转变家长的教育观念，树立家长的阅读意识，营造良好的家庭读书氛围。
三是学习意识。
虽然学校各项读书活动开展得如火如荼，但纵观全局，教师积极性主动性还不够。
由于教师事务性工作较多，教师还难于从繁忙的事务性工作中走出来，正确处理好工作、学习、生活的关系，很多教师读书还停留在学校压力的基础上，读书笔记与体会更是力不从心。
今后将邀请专家、学者为全校教师举办专题讲座。
对教师进行指导和帮助，进行有效引领教师积极主动学习。
二、办学思路：
坚持“让每一个学生都拥有成长的快乐，让每一个教师都享受教育的幸福”为办学思想，以“求实创新团结拼搏”为学校精神，全面深化教育教学改革，实施素质教育，为不同的儿童提供个性化的
服务，让每一个学生都具备创新人格。
三、发展目标:
（一）愿景发展目标
全面贯彻党的教育方针，推进依法治校和以德治校的进程。
在全面实施素质教育中，以现代教育思想为先导，现代教育内容为主体，现代教育技术为依托，现代管理为基础，通过规范内部管理，优化师资队伍，发掘校本资源，深化课程改革，加强特色建设，全面推进素质教育，力争到2018年，把张中办成一所校园环境优美，教育设施齐全，教学质量上乘，教师精业乐业，学生勤奋好学，办学特色鲜明的精致化与科学化兼顾、传统与现代交融的百年名校。
（二）三年发展目标
学校主旋律文化逐步形成；教师专业发展成效明显；学生综合素质均衡良好；教育教学管理科学规范；教育科研稳步推进；特色教育渐成品牌；硬件设施日益健全。
具体表现在：
1.学校文化建设加强校园文化建设，丰富校园德育资源，充分利用名人名言长廊、标志性建筑等校园文化资源激发学生爱国爱校爱师爱友的热情，丰富学生美好善良的灵魂，并逐步形成硬件渐强、制度完善、科学和谐、精致典雅的学校文化。
2.教师专业发展深化“爱岗敬业为人师表”主题教育活动，严格学术规范，利用“领雁工程”“青蓝工程”等载体，建设一支德才兼备、实绩优秀、具有奉献精神和创造精神的教师队伍，并拥有1名在市有一定影响力、享有一定声誉的知名教师。
构建一支优秀的班主
任队伍，健全科学、高效的德育工作网络，形成“全员参与”德育的机制，培养全面发展的创新人才。
3.学生综合素质以“全面育人、培养个性、和谐发展”为目标，重视学生的学习兴趣、学习习惯，促进学生健康而有个性、均衡而有特色的发展，培育出基本素质良好、自主意识较强、创新能力较高、个性特点鲜明、能适应未来社会发展的青少年学生。
4.课堂教学改革以快乐学习、多元成长为重点，以培养学生优秀的学习品质为核心，以“课例研究”和“快乐作业”为载体，构建多样化兴趣课程，关注学生学习习惯，打造高效课堂；全面推进以课堂为主的教育改革，学校研究性学习、综合实践活动、校本课程的实施、特色教育教学、学生社团活动的实施开展情况处于同类学校领先位置。
5.教育科研发展总结学校多年来教育科研工作得失，明确以教育科研推动教育教学改革的指导思路，确立教科室在教育科研工作中的主导地位，发挥骨干教师在教科研工作中的支撑作用。
培养一批执着追求、乐于奉献的优秀教科研人才，坚定不移地走培养创新精神和实践能力并重的优秀学生的素质教育之路。
围绕课堂教学改革、体艺牵引、书香校园、学生德育等重点热点和难点问题，努力实现教育科研为教师专业成长服务、为学生健康发展服务。
6.特色教育建设在素质教育的前提上，转变学校体育观念，从传统的竞技型、运动技能训练为主，转向促进学生身体素质、心理素养健康发展为主。
初步形成个人体育兴趣特长，促进学生身体素质、
心理素养、运动技能、保健知识、卫生习惯全面发展，将提高学生的身体心理素质作为全校教职员工的共同职责。
做强文艺特色，夯实体艺活动，形成丰富多元、自成个性的特色教育体系。
7.后勤服务管理健全和规范后勤工作制度，为完成各项工作提供充足的物质保障，提升服务水平，实现“服务育人，保障发展”的目标。
有计划地实施校园维修改造工程，全面美化校园，使学校在教学设施上向精致化校园迈进，既具有先进性、教育性、观赏性，又具有深厚的人文底蕴。
四、主要任务:
为实现2016至2018学校三年发展目标，使学校朝着预设的愿景目标不断前进，分块制定各项工作主要任务：
（一）文化建设
1.精心打造精致校园。
丰富走廊文化、墙壁文化。
注重做好校园美化、绿化、亮化、净化，让整个校园充满诗情画意、润物无声，步步是景、处处育人。
2.着力打造象棋特色文化。
举办象棋节、象棋周，开发、编写各年级段的棋类特色校本课程。
3.开展校园明星评选活动。
“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”，启动校园明星评选活动。
4.人人会唱校歌，个个会画校徽、校旗，开展校歌合唱比赛，丰富校园精神文化。
5.营造书香氛围。
开展读书节、书香家庭评选、读书之星评选等
活动，让书香溢满校园、溢满家庭。
（二）师资建设
1.加强师德师风建设，培养教师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。
2.加大教师培训力度，提升全校教师专业水平。
3.注重青年教师培养，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。
力争三年内培养1-2名市级以上名优教师（骨干教师、教坛新秀、课堂教学评比等），2名以上区级名优教师。
（三）德育工作
1.抓常规、促养成，强化德育常规管理，完善各项管理制度，实现常规管理精细化，建立班主任管理制度、考核制度、检查制度、表彰制度、例会制度等，形成德育管理整体效应，保证德育工作有章可循。
2.规划校园文化建设，增强校园文化的育人功能，丰富学校文化活动，赋予德育特色。
3．加强学校兴趣小组活动，发展学生个性特长，培养学生良好生活习惯。
4．创建“幸福小屋”，做好留守儿童的关爱工作。
5．以文艺特色项目建设为抓手，提升校园文化品位，打造精致校园，努力促进师生和谐成长。
6. 创建“书香校园”，积极开展各类文学活动，把建设“书香校园”作为丰富并提升教育现代化品质和内涵。
7. 加强心理健康教育，拓宽德育途径，健全心理健康教育档案，并把心理教育与法制、安全教育有机地结合起来，耐心细致的做好思想教育和心理疏导工作。
8.发挥校园网的教育作用，完善德育网络建设，定期对家长进行家教辅导，形成三位一体的教育网络。
（四）教学工作
1.以“课堂教学五优化”为目标，进一步细化完善教学常规的标准和工作规范，加强过程资料的管理，并结合教研组月考核工作，努力实现教学管理的科学性和有效性。
2.以“以课例研究”的有效教研为载体，进一步加强校本研修的制度化建设，推动教研组自主、个性、团队式的发展。
围绕“大视野、小角度”的专题研究，切实解决教学中存在的问题。
开展“特色优质教研组”的评选活动，重视教研组长，备课组长的校本培训和专业提高。
3.以“关注学习习惯打造高效课堂”为主题的课堂教学改革为抓手，开展“刘唐保小学快乐作业”专题研究与实践，坚持质量立校，实施有效教学，不断加强对新课改理念下教法、学法的研究，努力提高全体师生的成长力，促进学校内涵发展。
（五）科研工作
1. 进一步健全和规范科研管理制度，把教育科研工作做实、做深，引领学校发展，努力构建“群体的科研，教师的科研，课堂的科研”格局。
2. 每年至少有1-2项课题在市级及以上立项并获奖。
立项及获奖的课题个数逐年上升。
3. 发挥科研骨干的力量，重视课题研究过程的管理，注重科研的实效性，有效促进教师专业的成长。
（六）后勤工作
1.不断更新现代教育设施，完善设备配备。
重点完善校园音响系统、信息展示系统、学生饮用水改造。
2.健全安全管理制度，完善校园安保系统，确保校园安全。
3.做好校舍维修，完成食堂、学生餐厅、行政楼、操场的改扩建工作。
4.进一步完善财务管理制度，提高食堂“五常法”管理水平，建立满足师生学习、生活、工作需要的后勤服务保障体系。
（七）家校联系
1.注重教职工的思想教育工作，让全体教职工充分认识到家校合作工作的重要意义，明确工作职责，确定努力方向。
2.进一步健全家校合作工作制度，并做到家校合作工作的常态化管理。
3.家校合作逐渐显示出其愈来愈重要的育人功能。
4.积极探索具有张静中学特色的工作模式。
到2018年家校合作模式在全县有一定的影响力。
（八）特色培育
以文艺特色项目建设为抓手,坚持“以艺育德、以艺益智、以艺
健心、以艺怡情、以艺促创”的特色发展的指导思想，抓好特长学生和指导教师两个梯队建设，充分挖掘艺价值，创设具有艺特色的校园文化，将艺文化教育与学生学习、学会做人教育等相结合，从而推进素质教育，提升办学品位，争取三年后特色项目在金华市的品牌地位。
五、保障措施:
（一）组织保障
组建以校长为核心、各科室负责人、教师代表共同参与的“规划实施领导小组”，同时聘请有关专家作为学校发展顾问，对实施规划的任务进行层层分解，纵向到底、横向到边，既推进规划的分部门、分阶段落实，也便于适时调整，使三年发展规划真正落到实处。
（二）制度保障
建立和完善各项切实可行、行之有效的规章制度，进一步落实岗位责任制。
实施中层干部聘任制，完善干部竞聘上岗制度、工作考核制度和述职制度，使各项工作有章可循，有规可依，各司其职，各负其责，最大限度地调动和发挥教职工从事教育教学工作的积极性，保障学校工作的正常有序、顺利高效地开展。
（三）经费保障
精心编制实施学校三年发展规划的经费预算，合理安排年度预算，确保相关经费落实到位。
规范学校财务管理，加强对基建维修、教学设备、办公及其它教学用品采购等方面的投入力度，合理高效地利用资金，保证课堂改革、教育科研、教师培训、特色创建等各项工作的顺利开展，使学校教育始终保持强劲、有序、持续、快速发展的
势头。
（四）队伍保障
建设一支团结协作、富有活力的干部队伍，带领全校教职工立足本职岗位，不懈进取，共同开创和谐高效、生机蓬勃的教育新局面。
稳定教师队伍，提高教师整体素质，强化教职工的使命感和责任感，使全体教职工个人的成长与学校的发展有机连成一体，同呼吸、同命运、同生存、同发展，校荣我荣，校衰我耻。
（五）评价保障
学校成立三年发展规划评价小组，建立学校自我评估制度，将学校实施发展规划与学校评价工作同步进行，半年一小评，一年一大评，三年一总评，对本校的发展及时进行自我诊断、自我评价、自我反思，及时发现问题，拟定对策，调整三年规划中的有关内容，使之更加具备可持续发展的能力。
张静中学
2016年9月。
