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人教版《信息技术》第二单元第6课《引导动画》说课列位老师大伙儿好。
今天我说课的题目是：《引导动画》，下面我将从以下几个方面来进行说课。
一、说教材一、本课地位及联系这节课是人民教育出版社出版的《信息技术》八年级上册，第二单元第6课,本课是在初步了解flash动画制作的基础上，设置的一节提高能力课。
以制作“飘落的秋叶”为主内容，把握引导层的概念、了解引导层动画并学会利用引导层，本课对学习动画的能力的提升，能让学生的动手能力上一个层次，又是复杂动画的基础课，因此本课超级关键。
2、目标知识目标：使学生了解引导动画及引导层的概念。
学生通过学习初步把握flash引导层的利用。
把握制作引导动画的大体方式。
能力目标：培育学生分析问题解决问题和探讨问题的能力。
培育学生自主学习和协作学习的能力。
情感态度与价值观目标：鼓励学生进一步学习动画的制作，由浅入深、由表及里把握动画制作的方式，提高其制作动画和欣赏动画的水平；培育学生的自主探讨、协作研究的精神。
3、重、难点重点：学会如何创建一个引导图层，及灵活运用引导层制作引导动画。
难点：为动画添加引导层时，对运动对象中心点的操纵。
二、说学生本课的教学对象为八年级学生。
八年级的学生已经具有了必然的信息技术操作技术，在分析问题和解决问题上也具有必然的能力。
但由于学生之间的信息技术能力存在不同，在教学中有可能会显现好的学生操作快、差的学生跟不上的情形。
因此，在教学中我依照学生的不同情形，设计了不能的教学任务，让大多数学生都能完成大体的教学目标。
关于能够再进一步的学生，我设计了再提高的教学任务，如此既能让学生感受到成功的喜悦，也解决了学生之间的不同问题。
三、说教法学法本节用一课时完成。
（一）教法现代信息技术教学要遵循以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则。
而针对本课的教学目标和学生情形，我选用创设情境教学法；任务驱动教学法；多媒体演示教学法；情感鼓励法。
（二）学法本节课以实践为主，把引导学生操作作为教学主线，鼓舞大伙儿彼此协作交流，发挥学生的主体功能，激发他们踊跃参与学习的主动性，能够自主探讨的去学习，而且能有所创新我选用自主学习法；合作探讨法；实践操作法；问题解决法四、说教学程序为了实现教学目标和冲破重难点，本节课我设计四个教学环节：一、创设情景，引入课题第一创设情景：播放二段“飘落的秋叶”flash动画，一段用补间动画来实现，一段用引导层来实现。
第六课插花艺术——变形的应用
【学习者分析】
变形是种神奇的效果，对学生的吸引力很大。
学生对此很有兴趣。
【教材分析】
Flash 提供了丰富的辅助绘图的工具，灵活运用变形与图形的叠加可以使一个简单的图形生成多种不同效果的图案。
【教学目标】
1.知识与技能
◆学会任意变形工具的使用
◆了解填充变形工具的使用
◆了解图形叠加的作用
2.过程与方法
通过实例观察与动手实践相结合。
3.情感态度价值观
世界是复杂的，人眼看到的也不一定是真实。
【教学重点、难点】
重点：任意变形工具的使用。
难点：透视关系的理解。
【教学思路和方法】
通过做中学的方式，正确理解物体的透视关系，并利用变形工具做图。
【课时安排】2 课时。
【教学准备】
电脑教室、极域电子教室平台、Flash8 软件。
【教学设计】
透视：鱼眼：。
奇妙的图层（3）【学习目标】1.熟悉Photoshop 软件，了解【工具栏】工具的名称；2.掌握选框工具、移动工具、复制图层、色彩平衡等操作技巧；3.应用所学完成 “明信片”、“海底世界”、“倒影”的制作。
【学习过程】一、熟悉Photoshop 软件计时：5分钟学法：自学计分：1分1. 执行【开始】—【初二】—【Photoshop 】，打开P S 软件；接下来完成以下题目。
二、设计制作“明信片” 计时：5分钟学法：应用计分：1分1.阅读下面操作步骤的内容，完成“明信片”的制作。
选项工具栏移动工具椭圆选框工具 横排文字工具 设置前景色(图层)调板(历史记录)调板(颜色)调板(导航器)调板 设置背景色 渐变工具（1）执行【开始】—【初二】—【Photoshop 】，打开PS 软件，将【桌面】的“明信片”图像文件拖入窗口。
（2）新建一个图层，并命名为：邮编；接下来在【工具箱】中选择【矩形选框工具】绘制一个正方形区域。
（4）菜单【编辑】-【描边】，描5个像素的黄色边；接下来菜单【选择】-【取消选择】。
（3）复制5个“邮编”图层；单击，新建图层按住Shift 键绘制正方形复制5个图层（4）将这6个邮编图层链接起来；最后在【工具栏选项】进行对齐与平均分布。
顶对齐水平居中分布链接这6个图层（5）执行菜单【文件】——【存储为】，文件名：明信片，文件格式：JPG，位置：电脑桌面。
三、设计制作“海底世界”计时：10分钟学法：应用计分：2分1.阅读下面操作步骤的内容，完成“海底世界”的制作。
（1）打开桌面【作业素材】——【初二（5-16）】；接下来将“海底世界”图像文件拖入电脑桌面。
（2）双击打开“海底世界”图像文件，接下来重命名各图层。
（3）将向右游的鱼水平翻转向左游。
（执行菜单【编辑】→【变换】→【水平翻转】命令）。
（4）选定“红色鱼”图层，给“红色鱼”设置图层样式。
双击此改名（5）选定“蓝黄鱼”图层，执行菜单【滤镜】→【扭曲】→【旋转扭曲】命令。
第六课给照片锦上添花——图层的初步应用一、教学目标：a)理解图层的概念b)熟练掌握图像缩放、翻转操作c)学会图层的复制、移动、重命名等操作方法d)理解图像保存格式e)通过学习创作，提高审美情趣，能辨别图像真伪，培养学生的综合应用能力！二、教学重点：a)图层的概念及应用b)图层的操作及样式三、教学难点：图层的概念及应用四、教学过程：（1）情境引入：欣赏相关动物图片，让学生观察，发现……（让学生观察，教师提问，你是否也想尝试创作？同时给出课题）（2）利用书本P27图层的概念和小道具理解：图层就像是一张透明胶片，透明胶片上有图案，多个图层叠加就好像多张胶片按顺序叠放在一起，可以透过上面图层的透明区域看到下面的图层。
（3）利用书本和“创作小贴士.doc”任务驱动法来进行探究操作。
任务一：打开“公园.jpg”和“小狗.psd”，把小狗引入公园里。
（请学生尝试并演示，教师指导小结）（此过程让学生理解图层的概念后进行图层间的复制，粘贴等操作）任务二：调整小狗大小、运动方向。
（学生发现图像并不是很理想，尝试操作并演示，进行图像缩放、翻转等操作，教师指导小结；运动方向可随自己喜欢设置）任务三：给小狗加上阴影。
（请学生仔细观察，发现有什么不对，教师作适当提示，学生尝试操作并演示，教师指导小结）（4）为方便操作，使得各图层含义清晰，适当修改图层属性，如重命名，移动等操作。
隐藏、锁定图标等。
作品保存（jpg和psd的区别），抽取学生，作品欣赏，教师点评。
（5）拓展任务：根据所学知识创作“和谐”作品。
小组合作，共同进步。
教师个别指导。
（6）作品评价与小结。
提高审美观，合理利用科学技术来处理图像，让人与动物、自然相和谐！“如果要在图层中加入文字，该如何处理？”同时与后文作铺垫。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
