题目：香港教育的核心理念是（C）
选项：
A
与国际教育零距离接轨
B
教育呈现丰富的多元性
C
终身学习全人发展
D
快节奏，高强度，高效率
分值：5分
题目：下列不是《学生“问题行为”的诊断与纠正实施策略》中提到的学生“问题行为”诊断方法的是（A）
选项：
A
研究谈话法
B
痕迹管理法
C
档案管理法
D
比较分析法
分值：5分
题目：芬兰基础教育课程理论根基，终于（C）和（）课程理论思想的均衡。
选项：
A
昆体良、杜威
B
托马斯·阿奎那、莫尔
C
赫尔巴特、杜威
D
夸美纽斯、杜威
分值：5分
题目：“万物并育而不相害，道并行而不相悖”出自（B）
选项：
A
《论语.子路》
B
《礼记.中庸》
C
《国语.郑记》
D
《老子.四十二章》
分值：5分
题目：（D）是科学的原动力。
选项：
A
自然
B
哲学
C
逻辑
D
好奇心
分值：5分
题目：
20世纪60年代初期到80年代中期，芬兰对教育进行了大刀阔斧的改革，下列选项中属于改革内容的是：（D ）
①建立公平统一的综合学校体系
②教育目的更加注重学生全面发展
③教师教育与培训转型升级
④行政管理集权化
选项：
A
①③④
B
①②④
C
②③④
D
①②③④
分值：5分
题目：下列不属于老子治国之道的是（A）
选项：
A
“仁政”思想
B
“无为”思想
C
“柔弱处下”思想
D
“上德”思想
分值：5分
题目：国际教育局《为21世纪课程议题做准备〉的报告提出:课程应用明确体现教育目标，需要兼顾社会与个人学习发展的需求，清晰地将教育和发展目标表达出来（A）
选项：
A
目标性
B
广泛性
C
政策性
D
改革性
分值：5分
题目：二战后初期芬兰基础教育的特点,不包含哪个选项（D）
选项：
A
历史上长期存在的双轨制
B
战后不同党派都注重教育公平化改革
C
成立专门教育委员会推动改革
D
教师教育与培训转型升级
分值：5分
题目：下列说法正确的是(B)
选项：
A
消极的看待自己，快乐地和他人在一起，这是古人讲的“悦己、乐趣。”
B
人类的三大敌人：自然、他人和自我－－罗素
C
我思故我在－－梁启超
D
对他而自觉为我－－迪卡尔
分值：5分
多选题
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本大题共有5小题，总分为25.0分
题目：党的十八届三中全会《决定》：深化教育领域综合改革（ABCD）
选项：
A
以立德树人为导向，全面创新育人模式
B
以促进公平为关键，多方位缩小教育差距
C
以考试招生制度改革为龙头，优化教育体系和成才通道
D
以管办评分离为重点，改革管理体制和办学体制
分值：5分
题目：《关注当代世界教育改革的动态》课程中提到，未来15年全球教育的追求是（ACD）
选项：
A
公平性
B
公正性
C
优质性
D
终身性
分值：5分
题目：21世纪被称为压力时代，新世纪的教师的压力来源有（ABCD）
选项：
A
工作压力
B
社会压力
C
家庭压力
D
科技环境的压力
分值：5分
题目：美国学者舒尔曼认为教师专业知识结构包括：（ABC）
选项：
A
原理规则性知识
B
专业的案例
C
运用原理规则性知识于案例之中的策略性知识
D
能分辨学生已经理解和尚未理解教材知识的体察性能力
分值：5分
题目：在课堂教学中采用探究式教学的优越性在于（AD）
选项：
A
增强学生提问的积极性
B
适应目前的考试要求
C
提高课堂效率，加大课堂容量
D
新课标的要求
分值：5分
判断题
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本大题共有5小题，总分为25.0分
题目：党的十八大报告把立德树人作为教育的根本任务。
选项：
正确
错误
分值：5分
题目：抑郁症是与遗传和环境刺激有关的心理疾病，早期可以通过单纯的心理咨询和辅导解决。
选项：
正确
错误
分值：5分
题目：“问题解决”是一个过程，也是结果。
选项：
正确
错误
分值：5分
题目：笛卡说：幸福就是肉体无痛苦，灵魂无纷扰。
选项：
