信息技术教师的专业发展

《陶行知教育名篇》, 《给教师的建议》, 《中国著名特级教
师教学思想录》 等等。 读专业书是立身之本，无论在什么时候、什么条件下都应 读好。
2、读教育报刊——了解同行在想什么 发表在教育期刊报纸上的一些文章，大多数属于一线
教师和教研科研专家的教学经验精华或先进的教育思想。
好的杂志、报刊推荐
二. 向名师学习是夯实基础的最好途径之一
精心设计教学方式
• 注重学习实效性，教学内容与教学方法的 选择的有效性。
• 精心设计问题，挑战性、思考性、开放性 、 层次性
教学设计
明确教学设计的“方向” 找准教学设计的“基点” 唤醒教学设计的“灵魂” 安插教学设计的“翅膀” 灵动教学设计的“表现形式” 精细教学设计的“归结点” 重视教学设计的“改进处” 善用教学设计的“闪光点”
关注评价 • 评价主客体互动化 • 评价内容多元化 • 评价过程动态化
3、深入教研，厚积薄发(从教学研究谋发展)
勤思索 善积累 笔不辍
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ • 什么是教学反思
教学反思是教师以教学活动为思考对象，对教学过程中运 用的教学方法、教学策略、教学媒体、教学效果等方面进行全 面审视的过程，是对教学实践的回顾和重新认识。
• 如何分层向学生展示知识结构、设置问题，解决 问题,使不同层次的学生都能有进步？
根据教材优化教学内容
• 根据学生的实际如何对教材进行调整？需 要补充哪些内容？
• 可以利用与教材密切相关联课程资源有哪 些？
• 教学重点、难点是什么？从学生的实际思 考怎样定位？
• 结合教学内容采用的有效教学方法有哪些 ？
学习别人的三种态度
•
一种是照猫画虎，全盘照搬；一种是不以为然，百般
挑剔；还有一种是取其精华，结合自身实际灵活运用。第
三种态度是可取的。
• 学习的方式：观看光盘、网络视频，观看教学实录、教 学案例、讲座等。
中小学信息技术网：http://xxjs.fhedu.cn 江苏省教育信息化公共服务平台 http://www.jse.edu.cn/
三、注重实践（1）---经验移植法
有一位特级教师薛法根说：“我的教学功底是在一堂 堂模仿课中练就的。移植别人优秀的、成功的科学成果， 虽然是一种简单的验证性的实验研究，但对刚刚踏入教学 和科研大门的青年教师来说，仍然不失为一条捷径——既 能体验教育科研的过程，又可以夯实自己的科研基本功， 还能缩短从教之初的适应期，取得明显教学效果。” 经验移植法的应用：
通过教学反思教师可以回顾自己的教学过程，针对教学效 果去思考、发现教学中的成功经验和失败教训，并通过各种途 径寻求解决方法，体验教学成功的一个不断自我发展与自我完 善的过程。它是对教育活动进行总结、思考﹑扬弃、改进﹑提 升的一种思维活动。对教育行为的反思是修正和提升教师教育 理念的有效途径，是教师专业化水平发展的关键。
信息技术教师的专业发 展
2020/8/17
一、信息技术教师现状：工作繁忙
上课 网管 做课 件 照相摄像
电脑维护
学籍管理、E卡通、市民卡……
后勤 人事
……
二、信息技术教师的困惑
1、领导及同事的对信息技术教师的认识，只要与“电 ”相关的，就是信息技术教师的活。
2、周课时多，并且跨的年级多，备课工作量大。
本职工作
“信息”能 力
杂务工作
2、夯实基础，扎实课堂（从课堂教学找突破）
向书本学习----读书 向名师学习----模仿 注重实践-----多练 自我反思----内悟
一. 读书是夯实基础的最好途径之一
读书学习是专业成长最直接、最简便、最有效的方 法途径之一
图书是知识、技术、情感、理论等的载体，也是人 类进步的阶梯，读书是和有经验、有智慧的人沟通和对 话。读书能使人丰富厚重。
三、注重方法（3）---公开课历练法
压力就是动力 准备就是提高 群言就是智慧
• 1、敢于挑战自己 • 2、备课，成竹在胸 • 3、在教学设计上下一番功夫 • 4、真实，不上假课 • 5、总结，课后及时反思
三、自我反思---内悟
1、教学目标的制定是否合理 2、情境设计是否到位 3、学生的学习兴趣是否调动 4、学生课堂探究愿望是否提高 5、对学生的学法指导是否有效 6、教材的重点、难点是否突破 7、作业布置是否体现让不同的学生获得不同的发展 8、……
第一步，学。 第二步，仿。 第三步，创。
三、注重方法（2）---备课研究法
---寻找备课研究的切入点：
• 1、课程标准、教材、教参的研究 • 2、开发课程资源的研究 • 3、组织处理教材的研究 • 4、教学设计的研究 • 5、备学生的研究 • 6、课堂教学评价的研究 • 7、课堂学生学习活动的组织研究 • 8、如何处理教学细节的研究
四、一堂好课不容易
1 从了解学生开始 2 根据教材优化教学内容 3 精心设计教学方式 4 关注评价
了解学生的起点
• 学生是否已经具备学习新知识所必需的知识和技 能？掌握程度如何？
• 哪些知识学生已经有初感？哪些离学生较远,需要 在学习中创设情境解决？
• 哪些知识学生基本能够自学？哪些需要教师点拨 启发引导？
忙于事务，书读的少，是造成教师专业成长不快的 一个重要原因。没有一定的理论功底，就会造成对教育 规律浅薄的理解，就会停留在机械模仿，就会在实践中 失去方向。
一.读书是夯实基础的最好途径之一（续）
（一）读书建议
读书内容的选择 ----文本、互联网、光盘 影视资料。
1、读自己专业书——拓宽加深专业基础
3、日常工作的种类繁多，兼职工作与日俱增。 4、评优进级困难重重；荣誉、利益很难沾边。
主动出击 改变现状
积极面对， 改变自己的心态
制定发展计划， 改变自己的状态
教师专业成长
信息技术教师的专业发展
1、转变观念，分清主次 2、夯实基础，扎实课堂 3、深入教研，厚积薄发 4、辅导学生，促进成长
1、转变观念，分清主次（从自身观念寻问题)
平时多多思考这些问题：
• 新课程实践中,最令您感到困惑的问题是哪些? • 新课程理念中,您认为最不好落实的是哪些? • 在实际的教学中,您是怎样设计教学的三维目标的? • 您对新课程倡导的理念了解程度?是否赞同? • 您对新教材的教学要求是否清楚? • 您比较青睐的教学方式是什么?您一般在课堂教学