生态系统的能量流动学案(展示课)
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5.2生态系统的能量流动预习案
【预习目标】
1、生态系统能量流动的概念。
2、观察和分析“赛达伯格湖的能量流动图解”。从中掌握生态系统能量流动的过程、
生态系统中每一个营养级能量的来源和去路、生态系统中能量的输入、传递、
和散失、根据图中的数据,总结能量流动特点。
3、生态系统能量流动的意义。
【预习提纲】
一、生态系统能量流动的过程
1、生态系统的能量流动的概念是什么?
2、能量的源头是什么?流经生态系统总能量是什么?。
能量流动的起点是?途径是?
3、分析写出能量流经某一营养级的过程。如第三营养级:。
4、能量是如何输入和输出生态系统的?认真阅读图5-7,思考下列问题:
①能量输入、输出生态系统的途径:、
②能量流动的起点,能量流动的途径:、
③各营养级能量有哪些去路? 、
、
二、生态系统能量流动的特点
1、阅读思考下列问题:
①对于每一个营养级来讲,输入和输出的能量是否相等?
②从第一营养级流入第二营养级的能量,占生产者所固定的能量总量的百分比是多少? 从第二营养级流入第三营养级的能量,占初级消费者所同化的能量总量的百分比是多少?
2、总结:特点一:逐级递减,传递效率为,原因:、
、
特点二:单向流动,原因:、
3、能量金字塔:将单位时间内各个营养级所得到的能量数值
绘制成图形成的金字塔形。
三、研究能量流动的意义
1、。
2、。
【预习自测】
1.流经某一生态系统的总能量是指()A.进入这个生态系统的全部太阳能
B.这个生态系统的生产者所固定的全部太阳能
C.照射到这个生态系统内所有植物体上的太阳能
D.这个生态系统的生产者传递给初级消费者的全部太阳能
2.初级消费者体内的能量去向不包括()A.部分被分解者利用B.部分被第二营养级摄取
C.部分用于自身的生命活动D.部分以热能形式散失
3.以下关于生态系统能量流动的叙述中不正确的是()A.能量流动是单向的、不循环的
B.食物链越短,可供最高级消费者获得的能量越多
C.初级消费者越多,次级消费者获得的能量越少
D.营养级越多,散失的能量越多
4.农民拔除稻田中的稗草;清除食肉的“黑鱼”,这些做法的目的是()
A.保持生态平衡B.保持生物群落的单一性
C.调整能量在生态系统中流动的方向D.使物质能够尽快循环流动
5.右图表示某生态系统食物网的图解,猫头鹰体重每增加1kg,至少消耗A约()A.100kg B.44.5kg
C.25kg D.15kg
5.2生态系统的能量流动学案
【学习目标】
(一)知识目标:
1、生态系统能量流动的概念。
2、观察和分析“赛达伯格湖的能量流动图解”。从中掌握生态系统能量流动的过程、
生态系统中每一个营养级能量的来源和去路、生态系统中能量的输入、传递、和散失、根据图中的数据,总结能量流动特点。
3、生态系统能量流动的意义。
(二)能力目标:
1、通过观察和分析“赛达伯格湖的能量流动图解”,培养学生的识图能力。
2、通过对“赛达伯格湖的能量流动图解”中的数据计算,提高学生提取信息,处理
数据和的综合分析问题的能力。
(三)情感态度、价值目标:
1、通过观察和分析“赛达伯格湖的能量流动图解”,体会正确的科学实验方法的重
要性,激发探索精神,养成科学的思维能力和素养。
2、从调整生态系统能量流动的关系中增强节能意识。
3、从草场的载畜量中,知晓为什么在开发新能源时必须坚持可持续发展的原则。【基础梳理】
一、生态系统能量流动的过程
1、概念:生态系统的能量流动?
思考:阅读P93表格,分析能量流动的基本思路
2、能量的源头是?流经生态系统总能量是?
能量流动的起点是?途径是?
3、阅读图5-6及P94第二自然段。分析写出能量流经某一营养级的过程。如第三营养级:
提示:同化作用(又叫做合成代谢)是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质,并且储存能量的变化过程。
4、能量是如何输入和输出生态系统的?认真阅读图5-7,思考下列问题:
①能量输入、输出生态系统的途径?
②能量流动的起点,能量流动的途径?
③各营养级能量有哪些去路?
例1 在由草→兔→狐组成的一条食物链中,兔经同化作用获得的能量,其去向不包括()
A.通过兔子细胞呼吸释放的能量
B.通过兔子的粪便流人到分解者体内的能量
C.通过狐狸的粪便流人到分解者体内的能量
D.流人到狐体内的能量
例2 右图是草原生态系统中的一条食物链及能量流动图解,回答问题:
①图中D表示__________。
②能量在逐级递减中,若狐获得的能量是8 千焦,传递给
狼的能量最多应为______千焦,狼获得的能量中,草应供
给这条食物链的能量至少为______千焦。
③图中各营养级通过A______作用被消耗,通过B________利用,而B又通过C_________被消耗。
二、生态系统能量流动的特点
1、分析图5-8”塞达伯格湖的能量流动图解”及P95第二自然段分析、思考下列问题:
①对于每一个营养级来讲,输入和输出的能量是否相等?
②从第一营养级流入第二营养级的能量,占生产者所固定的能量总量的百分比是多少?
从第二营养级流入第三营养级的能量,占初级消费者所同化的能量总量的百分比是多少?