计划编号：YT-FS-5661-69
中学英语课题研究计划
(完整版)
According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward
深思远虑目营心匠
Think Far And See, Work Hard At Heart
中学英语课题研究计划(完整版)
备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。
一．课题名称
英语自主学习的教学策略研究
二．课题的提出
构建“自主、合作、探究”的教学模式成为我够
中小学教育教学研究的热点。中华人民共和国教育部
颁布《英语课程标准》要求“积极倡导自主、合作、
探究”的学习方式以后，全国各地对这种教学模式的
研究有增无减，但是，目前我过中小学对“自主、合
作、探究”的英语教学模式的研究存在缺陷，一般表
现为：
1.重视调动学生的学习积极性,但较少考虑学生
的心理素质和学习习惯
2.重视精讲多练,但较少考虑学生的合作精神和
集体主义精神的培养
3.重视提高学生的整体成绩，但较少考虑学生的个性差异
4.重视城镇学生的学习研究，但较少考虑农村广大初中生的学习实际和心理特点.
这些现象是造成我校“学困生”、“厌学生”渐多的主要原因，严重地影响了教学质量。因此，在新形势下开展本课题的研究，将有效地转化上述“两生”，整体提高我校的教学质量，具有重大的理论意义和实践意义。
三．课题研究的理论依据。
1.以邓小平的“三个面向”、江泽民的“三个面向”的重要思想为指针。
2.以马克思主义的哲学和现代教育学、心理学、系统论、控制论、英语教学论等为理论基础。
3.以中共中央、国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》、国务院《关于基础教育与发展的决定》、教育部《英语课程标准》等文件为依据。
四．课题研究的内容
围绕构建学生“自主研究、合作学习”英语课堂教学模式，研究：
1.英语科的教学目标。①英语知识教学目标；②英语能力培养感情；③英语情感陶冶目标
2.英语课堂教学模式的构建原理。①文件法规，文献资料；②英语科教学原理；③学生心理特征及其获取知识、提高英语水平的途径。
3.英语课堂教学程式。①构建思路：自主是前提，合作是手段，探究是目的；②学习方式：教师引导，学生自主探究、合作学习；③课堂流程：A、激情导标
B、独立自学
C、讨论交流
D、导语拓展。
4.英语科教学评估。三个转变：①评价主题从“重教”转向“重学”；②评价内容从“重形式”转向“重效果”③评价重点从“教师讲评”转向“学生自评”。
研究的重点：英语课堂教学程式。
研究的难点：如何帮助“学困生”、“厌学生”转向乐学会学善学，如何鼓励全体学生主动地进行合作
性学习。
五．课题研究的方法
本课题是应用研究课题，其进程为：研究——实践——改进——提高，良性循环，不断完善。研究方法主要是：①文献研究法②教学实验法③分析比较法④经验总结法。
六．课题研究的预期成果。
1.总体目标：
通过本课题的研究，应该有效地解决我校“学困生”、“厌学生”，教学质量不够理想，英语教学方面的突出问题，构建出适合我校的较高效的教学模式，是学生在“自主、合作、探究”的学习过程中，养成愿学、乐学、会学、善学的习惯，从而全面提高我校的英语教学质量。
2.分期目标及其表达形式
本课题力求取得科学性、应用性、可操作性较强的研究成果。
①初期成果（准备阶段）：课题调查论证、课题研
究申请书、申报立项、研究总体方案、课堂教学实施方案。
②中期成果（研究与实验阶段）：调查报告、实验报告、案例研究报告、教改心得体会文章、教学论文、阶段总结。
③最终成果（总结与验收阶段）：实验课教学模式展示、教学成绩展示、教学论文、结题报告。
七、课题研究的基本步骤。
1.准备阶段。
2.研究与实验阶段。
①组织本课题组成员学习相关理论及外地先进经验。
②制订课堂教学实施方案，设计教案案例，编写符合自己学生水平的练习。
③进行课堂教学实验，认真听课评课，同时积极开展第二课堂活动。
④外出取经、改进教法，不断完善教学模式。
⑤做好学期、学年、实验阶段的总结，积累资料，
撰写教改心得体会文章或教学论文。
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