鉴赏富有表现力的词语和句子(正稿)

②一日，与客往候之，入其室，竹树翳深，庭户 虚寂，落然无嚣声。客顾而叹曰：‚美哉居乎！ 使张君不勤动于外、有以自乐而成夫静者，非 是居乎？‛
对居室“静”的特点进行具体描绘（1分），引出 后文“客”的感叹（1分）。
内容上 结构上
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真题重现：
• 2013年上海高考题 • 12.文章最后一段颇具匠心，联系全文，从
巩固练习：
• 2011年高考《又见鹭鸶 》 • 8.简析第⑷段中画线词“扑飞”的精
妙之处。（3分）
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答案要点：
• 1.将看不见、摸不着的内心记忆化做 具体可感的形象（化抽象为具体）， 体现了语言的形象性；
• 2.也体现了鹭鸶形象的动态美； • 3.记忆中的鹭鸶与眼前的鹭鸶相映衬，
收到虚实相生的效果。
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高考真题重现 2015年《雪天》
8．赏析第⑧段中关于老妇人的动作描写的表达 效果。（4分）
⑧她也愣了一下，后来就索性扯下围裙，抓 起一条头巾说：“得，那地方太难找，跟你说 不明白，还是我领你去吧！”不容我谢绝，她 已经跨出门槛，踩在了雪地里。
用干脆有力的“扯、抓、跨”等动词（1分），生 动地写出老妇人动作麻利（1分）和毫不犹豫（1 分），也充分表现出她的热心善良（1分）。
赏析“莺啼过落花”中“过”字的表 达效果。（4分）2013年高考
（评价、效果）“过”字看似平实自然， 实则巧妙（1分），
（内容）它将黄莺、啼叫声、落花组合在一 起，给读者带来多重想象空间，如黄莺啼叫 着飞过落花，黄莺的啼叫声穿过落花等（2 分），
（情感）进而引发诗人伤春惜时的感慨（1
分）。
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第一步，概括特点（一两个词即可）； （抓角度:用词、句式、修辞、风格等角度）；
第二步，举例分析(结合文本) 扣内容（析关键词、看上下文）析作用（主旨、情感） 第三步，指出效果或结构作用
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作业布置：
• 完成“拓展练习”
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方法点拨：
步骤：
1、内容上的作用 （手法+作用+内容+情感主旨） 2、结构上的作用
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巩固练习：
9．第⑥段“又见鹭鸶！又见鹭鸶！”在文 中有何作用？（3分）
运用反复的手法，强烈地表达了作者阔别 多年又见鹭鸶的惊喜；从回忆到现实景色， 承上启下；照应题目。（每个要点1分。）
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总结答题步骤
新川中学 曹韩萍
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考点解说：
2016《高考语文考试手册》 ： Ⅰ．识记与理解 Ⅱ．分析与综合 Ⅲ．鉴赏与评价
Ⅲ.14 鉴赏作品中富有表现力的词语 和句子。
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通常出现于文学类现代文阅读、 诗词鉴赏、第二篇古文阅读中。
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表现力
含义丰富，通常能增强文章的感染 力，令读者印象深刻或引起读者的共 鸣，起到画龙点睛的作用。 （运用某种语言技巧使表达内容表示出 来。）
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高考真题重现 2013年“诗歌鉴赏”
16．赏析“莺啼过落花”中“过”字的表达效果。（4分）
晚春严少尹与诸公见过 王维 松菊荒三径，图书共五车。 烹葵邀上客，看竹到贫家。 鹊乳先春草，莺啼过落花。 自怜黄发暮，一倍惜年华。
“过”字看似平实自然，实则巧妙（1分），它将 黄莺、啼叫声、落花组合在一起，给读者带来多重 想象空间，如黄莺啼叫着飞过落花，黄莺的啼叫声 穿过落花等（2分），进而引发诗人伤春惜时的感 慨（1分）。
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鉴赏有表现力的句子：
• 1、（2012年）7、第⑥段画线句的作用是 。（2分）
• 10．有人评论林海音的文字“细致而不柔弱”，结合这 一评论，赏析第⑦段画线句。（3分）
• 23、从修辞手法的角度，分析第①段画线句的表达效 果。（2分）
• 2、（2013）12.文章最后一段颇具匠心，联系全文，从内 容和结构两个方面进行赏析。（6分）
⑭那个苍老的声音，被纷扬的雪花托起，在空荡 荡的小街上蹒跚。
1.抓技巧
运用比拟和通感的手法，变听觉为视觉，化无形为
有形;
2.析Leabharlann Baidu容
用步履的缓慢摇摆表现出声音在“我”心头久久萦
绕，对“我”触动很大；
也与句中“苍老”一词相一致。 3.明结构
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高考真题重现 2015年《静者居记》
22.第②段画线部分在文中的作用是（2分）
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鉴赏有表现力的词语：
• 1、（2011年）⒏简析第⑷段中画线词“扑 飞”的精妙之处。（3分）
• 2、（2013年）16.赏析“莺啼过落花”中 “过”字的表达效果。（4分）
• 3、（2014年）9、赏析第⑥段中加点词“飞 溅”的精妙之处。（2分）
• 4.（2015年）8.赏析第⑧段中关于老妇人的 动作描写的表达效果。（4分）
福楼拜曾经说过：
我们不论要描写什么事物，要把它们表现 出来，只有唯一的名词；要赋予它运动， 只有唯一的动词；要赋予它性质，只有唯 一的形容词。人们应苦心探索，非要找到 这个唯一的名词、动词、形容词不可。 而 绝不能为了逃避困难，用差不多的词句敷 衍了事。
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考点专题复习
鉴赏富有表现力的 词语和句子
• 3、 （2014）7、第①段画线句运用了比喻的手法，形象 而生动，请对此加以分析。（3分）
• 4、（2015年）9．请紧扣“蹒跚”一词，赏析第⑭段画
线句。（4分）；22.第②段画线部分在文中的作用是（2
分）
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高考真题重现 2015年《雪天》
9．请紧扣“蹒跚”一词，赏析第⑭段画线句。（4分）
内容和结构两个方面进行赏析。（6分）
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• 结构上呼应开头，使文章结构更严谨。 内容上，再次表明“我”是“一个无
信仰者”而又“深深地被他吸引”，进 一步突出对惠特曼的崇敬;强调采访后 “我”仍然“没有变成追随者”，说明 自己对惠特曼真诚平等的态度，更以此 突出惠特曼的真诚坦率;这与本文不刻意 渲染惠特曼的文学成就而重点突出其人 格魅力的写作意图是一致的。
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答题的总体要求：
1、对（准确切题） 2、全（全面完整） 3、好（语句通顺）
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方法点拨：
步骤：
1、语言技巧（词语、修辞、含义、 表现手法、描写手法）
2、表达效果 3、表达内容及作用（作者感情等）
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