第一讲
1鼓励教师学会做研究的本质是: 提高教师专业判断力
2请判断下面的研究问题哪个属于描述型研究？：家长们对学校课外活动计划的态度如何? 天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同？
3请判断下面的研究问题哪个属于关联型研究：老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响? 在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分?
4如果按照对问题探究的思路逻辑，我们可以把研究分成哪三类？：描述型研究-关联型研究-干预型研究
5下列说法正确的是：研究人员多从学术角度进行研究，教师研究更关注教学实践；每个老师都应该要有研究意识，相信：做事要有依据，事出有因，愿意去刨根问底；科学的研究有助于教师发现课堂和教学中的盲点；
6 博耶认为教学学术由哪四个部分组成？：发现的学术、整合的学术、应用的学术与教学的学术
7在”科学引导与课堂管理“的案例中，主角陈老师为了验证”奖励“对于引导那些总是具有扰乱行为的学生的有效性，采用了很多方法，但没有采取的做法是：在记录下学生扰乱行为发生的基线后，持续的采用奖励，发现学生的扰乱行为减少，于是就直接得出奖励是有效的这一结论
8请判断下面的研究问题哪个属于干预型研究：怎样才能帮助李明学会阅读? 多个老师合作上课是有助于还是有碍于学生的学习?
9为了能够更好地开展历史研究，我们平时在读书、读报和看文章的过程中会随时积累并做好笔记，下列选项中关于材料的需要进行记录的是？：主要观点；国际书号（ISBN）
10以下属于教师准备做研究时必须考虑的问题是：
A.研究的伦理问题如是否涉及到学生的隐私等，是否会对学生带来伤害
B.初步打算的研究对象
C.自己研究目的与价值
D.自己的研究与教学之间的关系
11下面哪些属于教师的教学学术活动？
A.教师在学术期刊上发表学科教学相关的论文
B.教师申请学科教学研究的课题
C.教师在学术论坛上汇报自己的教学研究成果
D.教师参与学校的教学研讨会议
12做研究如烹小鲜中谈到“试味过程”，这是要求我们在做研究的时候
B.研究过程中需要不断尝试，不断调整
C.要熟知各种要分析的数据能够解释什么，不能够说明什么
D.可以找他人来帮助我们确认做得对不对，是否合适
13下列哪些研究方法可用于关联型研究？
A.因果研究
B.相关研究
D.内容分析研究
14专业化教师的特征是：
A.能够根据研究论文对研究过程的阐述判断研究论文的结论在多大程度上可信
B.能够在遇到教学问题的时候根据现象和数据作出决策判断
D.能够判断别人介绍的经验/或研究发现是否可信
15在进行历史研究的时候，资料搜集应该注意哪些问题呢？
B.对搜集到的材料要进行分类
C.随时积累并做好记录
D.尽可能全面搜集材料
16描述型研究是最基础的研究，也是最简单易做的研究。（错）
17判断(0.5分)教师获得改进教学的思路和方法不一定要通过教学研究来达到。（对）
18判断(0.5分)为了让别人能够在我们的研究基础上发展，在写文章的时候我们要综合各种资料，尽量把有的资料都罗列上去。（错）
19判断(0.5分)教师在做研究的时候应该从自己日常教学工作中遇到的问题出发，在选题上强调“切入点小”、“真实情境”等等。（对）
20判断(0.5分)历史研究是历史学家或者教历史的教师所做的研究。（错）
21科学的研究方法只是获得信息的一种途径（对）
22好的烹饪成品需要精心装盘来点缀。好的研究也应该要有自己的声音，而不只是简单的总结。（对）
23关联型研究跟干预型研究是相互替代的，不可以同时进行。（错）
24干预型研究的目的是证实某种理论预测，但很难形成一般性知识。（错）
第二讲
1、张老师想对本地区12年级选修AP课程（大学预修课）的365位学生进行一项调查研究，他了解到这些学生中有219个女生，146个男生，假设他只想对其中的30%进行调查，所以用计算机软件中的随机函数帮助抽取了66个女生，44个男生。张老师使用的抽样方法是：分层随机抽样
2、研究论文中关于样本的描述最常见的缺陷是：没有详细定义研究总体和研究样本；没有说明样本流失（比如中途退出，拒绝参加）情况
3、王老师想分析自己班级同学三次月考的成绩，有没有显著的提高，应该用哪种T检验方法？：配对样本T检验
4、教育实验研究与其他类型研究的主要区别是：唯一一种试图直接影响特定变量的研究方法；如果应用恰当，是对因果关系假设进行检验的最佳方法；对不同的实验处理进行比较。
5、李老师在体育课上记录了56名学生的乒乓球得分，男女各28名，假设男生得分相互独立且均服从正态分布，下图是两组数据独立样本T检验的结果。数据结果分析可得知？：两样本方差相等；男女生乒乓球得分存在显著差异；男女生乒乓球得分有差异。
6、在设计抽样方案时，下列哪些表述是使用分层随机抽样的有利条件？：有理论或研究支持分层标准的设定；研究总体数量非常大；分层设计有一定的数据支持，比如了解各层的人数比例；抽样的分层标准比较明确。
7、某研究小组向了解学生对于学校要求学生自己买电脑的态度，在学校教学楼门口拦阻所遇到的前100名路过的学生，询问有关的问题。请问，这样得到的样本会出现哪些方面的偏差？：那天没有在教学楼上课的学生就没有被采访；采访时间在教学楼门口的可能是同一个班的学生；同意接受采访的可能是非常同意或者非常不同意的人；可能会有同学不接受采访。
8、下面哪些变量是数字变量？：英语水平；好奇心；整洁度；学习兴趣
9、张老师（31岁）是一个年轻的女教师，她教一班的数学，每周二和周四的上午第二堂课，这个班有30个学生，12个女生。陈老师（54岁）是一个有经验的男教师，他教二班的数学，每周一和三下午的第一堂课，这个班有40个学生，16个男生。两位老师采用不同的教学方法教学，期末进行考试成绩比较。请问，这个研究涉及一些没有得到控制的无关变量，可能会影响研究结论，下面哪些变量是无关变量：学生性别、教师性别、上课次数、班级大小、入学成绩
10、下面哪个研究假设更有研究意义(即其研究的知识性贡献）？：接受翻转教学的学生比接受传统讲授教学的学生对学习过程更加满意；被分到特殊班级的学障儿童将比他们在普通班级时有更加消极的态度；二年级学生对学校的喜欢程度低于一年级学生，却高于三年级学生
11、“控制”在教育实验中的主要含义是？：对各种无关变量的控制、对除自变量以外影响因变量的因素的控制、实验设计过程中的控制、对实验所操作的自变量的控制、对外部因素和实验情境的控制
12、下列表述正确的是：虽然有霍桑效应的存在，研究者依然要告知参与者在做研究及研究数据会被怎样处理，这是研究伦理的问题；预研究的目的在于修正研究的内容和设计，预研究数据不能够在最终分析时与正式研究数据一同使用，但可用来说明信效度；在分析成绩这
