2019年沪教版数学二年级下册优质课教案轴对称4.

小学二年级下册《轴对称图形》教案〔3篇〕轴对称图形教案篇一教学目标：1、在操作活动中生疏对称轴，使学生进一步生疏轴对称图形的特征。

2、感受不同的轴对称图形的对称轴条数可能是不一样的，把握画一些简洁轴对称图形的对称轴的方法。

3、培育学生初步的观看力气、自主探究力气和动手操作力气，感受数学与生活的亲切联系，陶冶学生的审美情操。

学具预备：长方形、正方形纸片各一张，课本119页中的六个图形。

教学过程：一、复习引入师：请同学们观看这几张秀丽的图片〔出示蝴蝶、松树、花朵、五角星的图片〕，它们有什么一样的地方？生：它们都是轴对称图形。

师：怎样推断一个图形是不是轴对称图形呢？生1：把一个图形对折后，假设两边能完全重合，那这个图形就是轴对称图形。

师：这节课我们连续争论轴对称图形，进一步生疏轴对称图形的特征。

[评析：用几张秀丽的轴对称图片吸引学生的留意力，引起学生的审美情趣，自然而然地复习了轴对称图形的特征，从而有效地翻开了学生的学问贮存，使学生尽快地进入学习状态。

]二、操作感知1、引导学生生疏对称轴。

师：长方形是轴对称图形吗？请大家拿出长方形的纸片折一折。

生1：长方形是轴对称图形，由于对折后两边能完全重合。

师：请大家翻开对折后的长方形，觉察长方形纸片上多了什么？生2：我觉察纸片上多了一条折痕。

师：这条折痕是怎么形成的？有什么特别的地方？生3：它是将长方形对折后形成的，折痕的两边一模一样。

生4：折痕的两边是对称的。

师：这样的折痕是轴对称图形中特有的，所以人们给它起了个形象简洁的名字，猜猜看，叫什么？生5：对称轴。

生6：对称线。

生7：对称中线。

……师：很多同学都猜对了！人们把这条折痕所在位置的直线叫做——对称轴。

〔板书：对称轴〕2、指导学生画对称轴。

师：对称轴的画法也很特别，一般用点画线来表示。

〔教师示范用点画线画出一条对称轴〕师：请同学们沿着长方形纸中的折痕画出对称轴。

〔学生沿着长方形纸中的折痕描画对称轴〕师：长方形上还有其他的对称轴吗？折折看，假设有，再把它画出来。

沪教版小学二年级下册数学《轴对称图形的认识》教案
沪教版小学二年级下册数学《轴对称图形的认
识》教案
教学内容：
教材28-29页例1及做一做，练习七1-3题
教学目标：
1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。

2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。

教学重点：
认识轴对称图形的基本特征。

教学难点：
能判断出轴对称图形。

教学教法：
观察、讨论法。

准备一些轴对称图形的图片或剪纸（如窗花），也可用电脑上网收集各种各样轴对称的图片，让学生结合教材中的实物图进行观察、分析，找出这些图形有什么共同特点。

教学过程：
一、欣赏图片，建立表象
出示教材第28页单元主题图。

谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过
师尽量鼓励学生用自己的语言来表达，对学生一些不准确的表达无须过分强求，不必可以纠正。

）
2、教学对称
师：同学们刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是它们的左右两边都是完全一样的。

这种现象在数学上称为对称，这些物体就是对称现象。

作为小二年级下册数学的一份教案设计，本文将重点介绍轴对称图形的教学方法以及如何通过轴对称来让幼儿感受到数学中的变幻之神奇。

一、教学目标通过本节课的教学，学生应该能够：1.理解轴对称的概念，并辨别轴对称图形和非轴对称图形；2.熟练绘制轴对称图形；3.感受到图形变幻的神奇和快乐。

二、教学内容1.轴对称的概念轴对称是指通过一个轴线，将图形分为两个对称的部分。

其中，轴线是指可以将一条线上的任何一点和它对称的另一点连接起来的直线。

轴对称轴可以是任意的，但对于更简单的图形来说，轴通常会沿着图形的一个对称轴线。

例如，本节课中我们主要讲授的良好轴对称图形，其轴对称轴通常都是垂直于许多行或列的直线。

2.轴对称图形和非轴对称图形在本节课中，我们将会教授学生如何辨别轴对称图形和非轴对称图形，并通过绘制实例图形来让学生感受到本节课程所讲解的轴对称图形的神奇与快乐。

3.绘制轴对称图形通过给予学生实际操作的机会，本节课程将会教授学生如何简单地绘制轴对称图形。

三、教学步骤1.正确引入老师应该从幼儿已知的知识入手，引起幼儿对整节课的兴趣。

可以先让幼儿回忆一下前面学过的数学知识，比如说平面几何中的平行、垂直、横线、竖线等等，再说出“轴对称”，给幼儿一个简单而明了的概念。

2.示范操作老师可以现场示范操作，或者给幼儿发放手册，让幼儿们尝试自己操作。

3.实践操作讲完轴对称的概念和示范操作后，老师可以让幼儿进行实践练习，并在操作过程中给予足够的指导和鼓励。

4.教师反馈教师应该注意给予幼儿及时的反馈，让幼儿们能够及时纠正错误，同时也应该给予幼儿足够的夸奖来激发其学习的热情。

5.评估反馈老师要对幼儿的学习情况进行评估，并及时反馈，以促进幼儿在以后的学习中充分发挥潜能。

四、教学重点本节课程的教学重点主要包括：1.如何正确理解轴对称的概念；2.如何辨别轴对称图形和非轴对称图形；3.如何正确绘制轴对称图形。

五、教学方法为了使幼儿更加深入地理解轴对称的概念，并更好地掌握轴对称图形的绘制方法，我们采用了多种教学方法：1.分组竞赛法老师可以将幼儿分成若干个小组，让他们在本节课程中进行分组竞赛，提高学生的积极性和主动性。

二年级下册数学《轴对称图形》教案一、教学内容二年级下册数学《轴对称图形》教案，主要涵盖教材第六章第三节的内容。

本节课主要让学生理解轴对称图形的概念，能够识别生活中的轴对称图形，并学会用直线进行轴对称图形的折叠。

二、教学目标1. 让学生掌握轴对称图形的定义和特征。

2. 培养学生观察、操作和动手能力，提高空间想象力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解轴对称图形的概念，学会用直线进行轴对称图形的折叠。

2. 教学重点：掌握轴对称图形的定义和特征，能够识别生活中的轴对称图形。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、直尺、圆规、剪刀、彩纸。

2. 学具：剪刀、彩纸、铅笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出哪些是轴对称图形。

2. 讲解概念：讲解轴对称图形的定义和特征，引导学生理解轴对称图形的概念。

3. 操作演示：教师用彩纸剪出几个简单的轴对称图形，如正方形、长方形、圆形等，并进行折叠演示。

4. 学生动手操作：让学生用彩纸和剪刀制作自己喜欢的轴对称图形，并进行折叠。

5. 例题讲解：出示一些生活中的轴对称图形，如衣服、桌子、剪刀等，让学生判断它们是否为轴对称图形。

6. 随堂练习：让学生在练习本上画出一个自己喜欢的轴对称图形，并标出对称轴。

六、板书设计1. 板书轴对称图形2. 板书内容：轴对称图形的定义：轴对称图形的特征：轴对称图形的折叠方法：七、作业设计1. 作业题目：(2) 画出一个你喜欢的轴对称图形，并标出对称轴。

2. 作业答案：(1) 是/否，原因：(2) 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握轴对称图形的概念和特征，能够识别生活中的轴对称图形，并能用直线进行轴对称图形的折叠。

但在教学中，对于一些学生的疑问，可以进一步讲解和引导，提高学生的理解能力。

2. 拓展延伸：让学生观察生活中的轴对称图形，并进行创作和展示，提高学生的空间想象力和创造力。

二年级下册数学《轴对称图形》教案二年级下册数学《轴对称图形》教案（精选7篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的二年级下册数学《轴对称图形》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级下册数学《轴对称图形》教案篇1教材简析：《轴对称图形》在本章教材的编排顺序中起着承上启下的作用。

把它放在圆的后面，一方面可以更好地说明轴对称图形的特点，另一方面可以对所学的各种平面图形中轴对称的情况作全面的了解。

从而更好地发展学生的空间观念。

教学重点：掌握轴对称图形的概念。

教学难点：能找出轴对称图形的对称轴。

学生分析：学生已学过简单平面图形，对平面图形已有一定的认识，且初步了解研究平面图形的方式方法。

高年级的学生具有好胜，好强的特点，班级中已初步形成合作交流，敢于探索与实践的良好学风，学生间相互讨论的气氛较浓。

设计理念：根据基础教育课程改革的具体目标以及鼓励学生在具体、直观操作中发现知识是《数学课程标准》的一个特点。

改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验，实施开放式教学，让学生主动参与学习活动，并引导学生在课堂活动中感悟知识的生成、发展与变化。

教学目标：1、通过教学向学生渗透事物的特殊性存在于普遍性之中，体会对称美。

2、通过操作活动培养学生观察能力，概括能力。

3、使学生直观的认识轴对称图形，在操作中理解掌握轴对称的概念，并能找出轴对称图形的对称轴。

教学流程：一、创设问题情境，导入课题。

1、（屏幕出示相关图片）观察下面的图形，（折一折，看一看）这些图形有什么特点？2、指出：像前三个这样的图形，我们把它叫轴对称图形。

3、引入课题：轴对称图形。

二、学生通过直观感知，操作确认等实践活动，加强对图形的认知和感受。

1、揭示轴对称图形的概念。

思考：现在你能用什么方法来检验一下这几个图形是轴对称图形。

2019-2020年二年级数学下册轴对称 4教案沪教版教学目标：知识与能力：通过观察、操作认识轴对称图形及对称轴，并寻找验证对称轴的方法。

过程与方法：通过观察或折叠等不同的方法寻找对称轴，初步了解轴对称图形可能有1条或多条对称轴。

情感态度与价值观：使学生感受图形的对称美，感悟数学知识的魅力。

教学重点：寻找对称轴。

教学难点：验证对称轴的方法。

教学过程：(一)认识轴对称图形：1. 出示多媒体：各种闪烁的五角星。

师：小朋友，看，这么多五角星。

师：我也想剪一个漂亮的五角星，可是我只剪了一半。

出示多媒体：半个五角星，你能用什么方法帮我把这个五角星剪出来？请你们拿出这张纸，试一试。

2. 交流是怎么剪的？（照样画出另一半再剪，先对折后再剪……两种方法都展示在实物投影上）师：哪种方法剪出的五角星更漂亮？3. 出示多媒体：完整的五角星。

小结：对啊！对折、再剪，这样的五角星更漂亮。

4. 出示多媒体：蝴蝶图、树叶图、衣服图、蜻蜓图。

师：下面这些图形也很漂亮。

同学们观察一下：它们有什么共同的地方？（课件出示）5. 交流：图形对折后完全重合。

6. 师：如果将这些图形沿着一条直线对折，对折后完全重合的话，那么，像这样的图形，我们就叫它轴对称图形。

出示多媒体：轴对称图形出示课题与板书：轴对称图形对折后完全重合的图形就是轴对称图形。

7．出示多媒体。

师：这个图形是不是轴对称图形，（停顿）谁来验证？（请学生上来验证）小结：刚才几个小朋友用对折的方法验证了这个图形也是轴对称图形，那么下面这些图形是不是轴对称图形？(二)找轴对称图形和对称轴。

1．出示多媒体：10个图形师：请你们从这些图形中找出轴对称图形。

交流：你是用什么办法找的？（用对折的方法。

对折后完全重合的话，这样的图形就是轴对称图形。

）规范语言训练，并展示：把它这样对折后完全重合，展开，有1条对称轴。

这样对折，展开有1条对称轴……学生交流，教师在轴对称图形下面打√。

2. 出示多媒体：蝴蝶图、树叶图、衣服图、蜻蜓图的对称轴。

二年级数学下册《轴对称图形》优质课公开课教案
教学目标：
1、通过观察、操作、想象活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征，知道对称轴，能够判断一个图形是否是轴对称图形。

2、经历操作、观察、想象、交流等活动，增强学生的观察能力、想象能力和表达能力，进一步发展学生的空间观念。

3、感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验生活中处处有数学，同时感受对称图形的美，激发对数学学习的积极情感。

教学重点：认识对称现象和轴对称图形。

教学难点：能判断出轴对称图形。

教学过程：
一、导入
师：周末我去眼镜店看了一副眼镜，请大家帮我参谋一下，我要不要买呢？（课件出示）
师：大家都说两边不一样，不对称，到底怎样才是对称呢？（两边一样）通过
今天的学习你们会更加明确，就让我们走进对称的世界，来探究对称的奥秘。

（板书：对称）
二、探究新知
1、初步认识对称现象
师：（课件呈现）
认真观察，它们有什么共同特征？（让学生用自己的语言说。

）
教师小结：像这些物体，它们的左右两边是完全一样的，我们把这种现象称为“对称”，
生活中你还见过哪些对称现象？
在我们的生活中还有着许多这样的物体，让我们一起去欣赏下吧。

（课件出示）
2、认识轴对称图形
看了这么多对称的图形，大家想不想剪出一个对称的图形？这件
小衣服是对称的，你有什么办法把他剪出来吗？在剪之前先想一想怎样剪才能剪出。

小学二年级下册数学《轴对称图形》教案设计——用图形和游戏帮助幼儿掌握轴对称基本概念和判断方法一、教学目标1.掌握轴对称的基本概念。

2.能够判断图形是否关于某一轴对称。

3.能够绘制轴对称图形。

二、教学内容1.轴对称的基本概念。

2.轴对称的判断方法。

3.轴对称的绘制方法。

三、教学重点和难点重点：轴对称的判断方法。

难点：绘制轴对称图形。

四、教学方法1.图形演示法：利用图形、图片，让学生观察，感性认识轴对称。

2.游戏法：通过游戏的方式培养学生的兴趣，进而提高学习效果。

五、教学步骤Step1：导入新知识利用微型课或PPT等方式让学生了解轴对称的基本概念。

向学生解释轴线、对称点等词汇。

Step 2：轴对称的判断方法将不同形状的图形投影在黑色对称线旁，让学生发现它们是否重叠在一起，从而判断图形是否对称。

Step 3：轴对称的绘制方法示例讲解如何通过对称点、对称轴等途径绘制合适的轴对称图形。

让学生跟随图形练习，逐渐建立起基本的轴对称图形基本知识。

Step 4：游戏互动设置轴对称形状游戏环节，让学生集中观察、分析活动中的轴对称形状，通过选择、判断、完成加深对轴对称的掌握。

六、巩固练习1.自主练习：布置相关习题，让学生自主完成，检验掌握情况。

2.班级互访：利用交流、分享学习轴对称中的一些收获、困难。

互相提出改进建议。

七、教学评估通过日常习题、作业，测试观察学生对于轴对称基本概念、判断、绘制的掌握情况，结合游戏、讨论等环节的教学效果，进行总体评估。

八、板书设计根据实际讲解情况设置板书，比如例题、重点概念、判断方法等板书。

板书不宜过多，以概括重点为主。

九、心得体会掌握轴对称是提供学生更加深入的认识空间和思考。

设计好相关教学环节，通过图形、游戏等方式生动展示它的形态和变化，引起学生的兴趣，促进学习轻松愉悦化，提高效果。

的文章。

教学目标：1.理解轴对称的概念，能够对称绘制简单的图形。

2.能够确定轴对称图形的轴对称线，并进行轴对称操作。

3.提高幼儿的观察能力和创造力，培养幼儿对对称图形的感性认识。

课前准备：1.轴对称图形的实物或图片。

2.白板、黑板、彩色粉笔、添补白板工具、米色纸、剪刀、胶水、色彩粉笔。

3.幼儿用的作业纸和练习册。

教学内容：1.引入：“同学们有没有看到过一些线框图形，左右对称的图形，这就是轴对称图形，我们今天的课程就是学习轴对称图形。

”2.让孩子们观察轴对称图，引导他们发现轴对称线。

3.教师示范轴对称图形的绘制方法，引导幼儿画出轴对称图形。

并逐步将难度加大，让孩子们练习画出较复杂的轴对称图形。

4.进行轴对称操作，让幼儿亲身体验对称后的图形与原图形相同的情况。

5.引导幼儿创造出自己的轴对称图形。

6.检测和巩固：让幼儿在作业纸上完成相关的练习题，检查他们的学习成果。

评估方式：1.口头评价：教师可以结合幼儿的表现，进行口头评价，如：是否听懂并跟随老师的讲解，是否考虑周全，在绘制图形的过程中是否准确，是否独立完成所需练习。

适当给予表扬或建议以及鼓励。

2.书面评价：可以通过给予幼儿设计表格，让幼儿在表格里进行图形的书写，或者在练习册上给孩子练习题，以便检查他们在轴对称图形的课程学习中的掌握程度。

详细的评估标准还需要根据教学过程和幼儿个体情况予以考量。

3.互动评价：可以让幼儿相互评价，老师通过给予幼儿相互观察的机会，让他们互相检查对称图形是否准确，在活动中培养幼儿的自我评价能力，同时让互动中的评估更加科学、有效。

总结：轴对称图形是数学中的一个重要知识点，通过本文中所提出的教学设计，可以让幼儿动手实践、感性认识轴对称图形，并加深对于轴对称知识的理解，提高有效数学思维和计算能力。

同时，通过有效的评估手段，教师可以客观地评估幼儿学习轴对称知识的成果，为后续教学提供更好的依据。

二年级下册数学《轴对称图形》教案一、教学内容本节课选自二年级下册数学教材第六章第三节《轴对称图形》。

详细内容包括：理解轴对称图形的定义，掌握轴对称图形的性质和特点；识别常见的轴对称图形，并能运用轴对称进行简单的设计。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解并掌握轴对称图形的概念，能够识别和绘制轴对称图形。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高空间想象力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学美的感受，培养学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：掌握轴对称图形的定义，能够识别和绘制轴对称图形。

难点：理解轴对称的性质，运用轴对称进行设计。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、剪刀、彩纸等。

学具：练习本、铅笔、直尺、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入展示一组美丽的剪纸作品，引导学生观察并思考：这些图形有什么共同特点？如何制作出这样的图形？2. 例题讲解（1）介绍轴对称图形的定义：如果一个图形沿一条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。

（2）讲解轴对称图形的性质：对称轴、对称点等。

（3）分析例题，引导学生发现轴对称图形的特点。

3. 随堂练习让学生观察课本中的图形，判断哪些是轴对称图形，并找出对称轴。

4. 知识巩固发放彩纸，让学生动手操作，绘制轴对称图形。

5. 课堂小结六、板书设计1. 板书轴对称图形2. 板书内容：（1）轴对称图形的定义（2）轴对称图形的性质（3）轴对称图形的识别方法七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的轴对称图形，并描述其特点。

（2）绘制一个轴对称图形，并标出对称轴。

2. 答案：（1）生活中的轴对称图形：如窗户、书本、心形等。

（2）绘制轴对称图形：例如，画一个等腰三角形，对称轴为底边的中线。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对轴对称图形的概念掌握程度，以及在实际操作中的表现。

2. 拓展延伸：让学生尝试设计轴对称图案，提高创新能力。