看图说话《下雨了》
一、教学目标:
1、认识欣赏关于夏天的好词好句,古诗。
2、进行看图说话《下雨了》教学,让学生能写。
二、教学过程
1、讲解上节课的看图说话《小猫与小鸟》。分析优缺点。
2、课件引入：《六月二十七日望湖楼醉书》
【宋】苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船．
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天.
乌云上涌，就如墨汁泼下,却又在天边露出一段山峦，明丽清新,(比喻）
大雨激起的水花如白珠碎石,飞溅入船.(比喻）
忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，(夸张)
而那望湖楼的湖水碧波如镜,明媚温柔．（比喻拟人)
请学生大声朗诵,教师分段讲解。
3、引入好词好句
好词：热浪闷热烦热湿热热腾腾火辣辣烈日当空对词进行讲解,并具体应用4、好句:
雷雨前的傍晚，天是那么闷热，没有一丝凉风。而远处,乌云一层一层地占据着天空，不一会儿,乌云就像一块帷幕一样黑压压地布满了整个天空。
天空中,乌云翻滚着,奔腾着,从四面八方漫过来，整垛整垛地堆积,越来越密,像千军万马直先向屋顶压了下来。远处的大山灰蒙蒙的，被天边的乌云压得喘不过气来了,被压得低低的天空,仿佛预示着一场暴雨就要来临。
只见云越来越沉,似乎想要把大地压扁。风起了,毫不留情的呼呼刮着，把大树刮的直求饶。不一会儿,雷声变得若隐若现，时近时远。一道一道刺目的闪电仿佛要撕开天空沉重的帷幕,空气也突然变得凝重起来。我抹一把头上的汗，心想,马上就可能有一场雨要来了。可雨声迟迟未至,倒是风声越来越大，越来越狂躁。（未讲，时间不够）
5、引入图片：
请学生仔细观察：
T:图上有几幅画。S：有四幅画
T:那这幅图大致讲了什么？（学生回答,小男孩在写作业，下雨了去收衣服）
T讲的非常棒,那我们一起来观察下。
Ｔ:那我们先看第一幅画，同学们，你们看到了什么?S：我们看见一个小男孩在写作业。
T：那我们看下,他大概会发生在什么时间?(可能会答，夏天的一个早上,或下午）
T：天气怎么样？（晴天）
Ｔ:地点在什么地方？(家里,学校,邻居家）
T：人物：小男孩(请学生娶名)他在做什么？(写作业）
T:很好，同学们,那我们连起来一起讲述一下第一幅图的故事吧。（请学生讲述第一幅图的故事)
T:接着请同学们观察第二幅图，发现了什么？
S:下雨了。
T：那第一幅图有没有下雨（没有),那第二幅图却下雨了。那我们想像下,我们夏天下雨前的情况？引导孩子用：天气闷热，还有对乌云的描写,然后下起雨来
T：图上的小男孩在做什么。(站在窗户前,看窗外）
T:那他看到了什么？(通过第三幅引出孩子的想像）可能有风很大,有件衣服被雨淋湿了。(衔接部份）
T:那第三幅图，小男孩怎么做的?(撑伞出去了,雨很大)
Ｔ：最后一幅图:小男孩终于把衣服收进来了,他怎么收衣服的，可以展开想像去描写.（一只手拿着雨伞,一只手收衣服，把收过来的衣服挂到撑伞的手上)
Ｔ:总结,这幅图里面，小男孩这么做好不好？(好)那你们想想看谁会最开心(小男孩。妈妈）对了，妈妈会非常开心，为什么呢?（因为他帮妈妈把衣服收进来了)