二年级课外阅读课教案

《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以我们有必要去阅读；甚至是一 读再读。
二、一吐为快说故事
1、听了刚才的介绍；有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了；今天老师给大家带来了其 中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》；请大家读一读全文；看看它讲了一个什么故事。
2、学生自读。
3、讨论交流。
4、全班交流。
3、通过阅读寓言故事；让学生明白道理。
教学准备：
1、《守株待兔》、《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《拔苗助长》的图片
2、每人一份《乌鸦和狐狸》、《狐狸和葡萄》、《小花狗找朋友》的故事。
教学过程：
、看图导入；寻找珍珠
1、 小朋友们；你们读过下面这些故事吗？［出示寓言故事图片］
（指名说一说故事名字或内容。）
2、认识《伊索寓言》的价值
你对《伊索寓言》有哪些了解？
(1)学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。
(2)教师总结：(教师根据学生说的情况酌情处理)
《伊索寓言》共收集了三四百个小故事；大多是动物故事；采用拟人化的手法；教人处世 和做人的道理。通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理；这些小故 事各具魅力；言简意赅；平易近人；不但读者众多；在文学史上也具有重大影响。
二年级课外阅读课教案
炸子市街小学马丽园
二年级课外阅读课教案
二年级课外阅读课教案
阅读目标：
1、通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言；让学生走进《伊索寓言》；喜欢读寓言故事; 明白寓言故事给人的启示。
2、掌握读寓言故事的方法。
3、让学生真切感受到阅读的快乐；激发学生继续阅读的兴趣。
教学准备：
课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。
四、出口成章品人生
1、联系生活谈感受
在生活中；你是否也有目光短浅、过于贪恋某种事物的时候？我前几天听见几个家长老是 抱怨自己的孩子看电视太多；尤其是看起动画片来；没个够。请你结合刚才我们读的这个故事； 帮他们劝劝他们的孩子吧！生自由说 一一找人说。
2、全班交流。
3、教师总结
是啊；看动画片要适可而止；它是放松；是消遣；但如果你把它当成一项任务来完成的话； 我相信那对你没有任何好处。学生；学习最重要；如果你能抛开一切心思杂念一一专心学习；
2、师：看来；同学们读过书真不少！你喜欢这些故事吗？为什么？
（学生自由说）
3、师小结：其实这些可笑的故事；它们都比较短；内容又很有趣；所以同学们都很喜欢；
这一类故事就叫寓言故事•这节课我们就一起去遨游寓言的海洋！［板书：遨游寓言的海洋］海洋里 有许多神奇的智慧珍珠等着大家去寻找呢！
二、指导阅读；收获珍珠
（课件出示阅读目录）
阅读目录
《狐狸和葡萄》
《小男孩与蝎子》
《狼与鹭鸶》
《掉在井里的狐狸和公山羊》
《寡妇与母鸡》
《徒劳的寒鸦》
《站在屋顶的小山羊与狼》
《老猎狗》
《善与恶》
《山震》
《蚂蚁与屎壳郎》
《公鸡和宝玉》
《小鹿与他的父亲》
《山鹰与狐狸》
《马与马夫》
2、学生自读
3、班内交流：
你读了什么故事？有什么感想？
教学过程：
一、火眼金睛识价值
1、认识伊索的坎坷经历
同学们；你们喜欢交朋友吗；Biblioteka Baidu天老师给大家带来了一位新朋友；请看；他来了 一-
课件出示伊索；请学生扮演伊索；做自我介绍：
我出生在希腊；生活在两千多年前；童年时期我是一个哑巴；只能发出奇怪的声音；用手 势表达意思；再加上我长得又矮又丑；邻居都认为我是个疯子。但是我的妈妈时常讲故事给我 听。
那么考出好成绩就只是时间问题了。我们不能象鸫鸟一样目光短浅；桃金娘的果实固然好吃； 可吃到连危险接近都不知道的时候；也就意味着死离你不远了。
2、总结方法
刚才我们通过 读故事一一感知内容；说故事一一获得人生智慧；谈感受一一指引现实人生 来学习寓言。
五、拓展阅读引生活
1、引读更多故事
其实；伊索是世界寓言大王；他的寓言故事大都是经典；很值得一看；下面我们就用刚才 学到的方法读读里面更多的故事。
5、讲故事比赛。
三、七嘴八舌谈智慧
1、分析人物
在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中；你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？
组内讨论全班交流。
2、探讨寓意
寓言就象一个魔法袋；通过小小的故事；告诉我们一些深刻的道理；那你读了《目光短浅 的鸫鸟》这个故事；明白了什么道理？
生说；师总结补充故事寓意：不要目光短浅；过于贪恋某种事物；这样会葬送掉性命的。
母亲去世后；我就跟着曾照料过我的一位老人；离家到各地去漫游；因此听到了许多有关 鸟类、昆虫和动物的故事。我们在一起过了好多年快活的日子。后来；我被一个牧羊人卖了； 从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由；是属于主人物品的奴隶。
有一天；我梦见了幸运之神和气地向我微笑；并把他的手指放进我的嘴里；放松我的舌头 醒来后；我惊喜地发现自己已经可以说话了。我很喜欢讲故事；大家都喜欢听；我所讲的故事 都收集在《伊索寓言》这本书中。
4、师：同学们通过读故事；你知道这个故事讲了什么吗？
指名说。
师：真棒!读完了书；还能记住故事；这就是你们在寓言海洋里找到的第一颗智慧珍珠了。
恭喜你们!［师画珍珠；并在珍珠上写上记住故事”］
5、师：假如你是故事里的人物；你愿意当狐狸还是乌鸦呢？为什么？
指名说。
师小结：同学们真是会读书呀！不但记住了故事的内容；还会读懂了故事里的人物！
这就是大海送你的第二颗智慧珍珠一读懂人物了。［师画珍珠；并写读懂人物”］
6、师：那读完了这个故事；你懂得了什么呢？在小组内说一说。
（1）小组内交流。（2）指名说一说。
师小结：看来读书可以让你收获许多；懂得许多；这就是读寓言的奇妙之处；它能让我们 懂得道理；懂得做人。这也是你们今天得到的第三颗智慧珍珠 一明白道理。[师画珍珠；写上 明 白道理”]
1、师：同学们；看看谁来了？
2、出示：（乌鸦衔肉的图片）
师：原来是乌鸦来了；喜欢它吗？你们一定很想知道它来干吗？我可没办法告诉你答案。
要想知道自己去读吧！（故事材料一《乌鸦和狐狸》）
3、师：在读寓言之前；老师还有一点小提示；如果遇到不认识的字可以直接跳过去；多读 读上下句；明白意思就行了。
（学生自由读故事；师巡视指导。）
4、总结延伸：
《伊索寓言》里面精彩的故事还有很多；让我们带着对寓言的热爱；对书的热爱；课下自 己去读《伊索寓言》里更多的寓言；读更多的书。让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。
遨游寓言的海洋
--二年级阅读指导课
教学目标：
1、激发学生阅读寓言故事的兴趣。
2、懂得什么是寓言故事；初步了解寓言故事的特点。