小班语言《点点爱上幼儿园》教案小班语言《点点爱上幼儿园》教案
小班语言《点点爱上幼儿园》教案1
活动目标：
1、学习在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点：
能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。
活动准备：
幼儿画册、挂图。
活动过程：
一、出示图片。
师：图片上有谁呀？（指小女孩）这个小女孩是点点，（指妈妈）这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》
二、欣赏故事。
1、讲故事一遍。
2、师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴？路上她们看到了什么？
欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
三、再次欣赏故事。（边看图片边欣赏）
师：点点在去幼儿园的`路上看到了谁的幼儿园？（小鸟、兔子、梅花鹿）小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？（理解词汇：高高兴兴）怎么说的？（点点说“这里真好”）
再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。
四、第三遍听录音欣赏故事。
师：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？
小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。
第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。
教学反思：
通过本次语言教学活动，我班幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。幼儿的参与性较高。
由于《点点爱上幼儿园》的选材非常好，且内容简单易懂，贴近幼儿的生活体验。活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来欣赏故事。对生动的图片，幼儿非常感兴趣，欣赏故事时也非常地认真。问题的设计也是结合了幼儿已有的生活经验，能积极的举手回答问题。
小班语言《点点爱上幼儿园》教案2
活动目标：
1．引导幼儿充分运用各种感官感知、理解并讲述图片的主要内容和情节。
2．培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
3．培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。
活动准备：
1．小鸟、兔子、梅花鹿图卡、头饰，图片。
2．配班老师分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿。
活动重点：
感知、理解并讲述图片的主要内容和情节，培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。
活动难点：
鼓励幼儿大胆讲述并丰富词汇。
活动过程：
一、谈话导入。
师：你们喜欢上幼儿园吗？有一个小朋友叫点点，她喜欢不喜欢上幼儿园呢？我们来看看。
二、将４张图片分别出示给幼儿，引起他们讲述的兴趣。
1．教师出示图片１。
（1）提问：妈妈要带点点去幼儿园，可是点点怎么样呢？妈妈带点点来到了哪里？
（2）教师手指着小鸟提问：“什么样的小鸟？”丰富词汇：五颜六色。
鼓励幼儿用动作表现小鸟飞的样子。
师：小朋友猜猜这里是什么地方？小鸟在幼儿园里怎么样？丰富词汇：快乐。
2．教师出示图片２。
（1）提问：这是什么地方？图上有谁？是什么颜色的？丰富词汇：雪白雪白。
（2）幼儿学“小兔”边跳边一起说：“雪白雪白的兔子。”
师：这里是谁的幼儿园呢？它们在幼儿园里怎样呢？
3．出示图片３。
（1）师：这里是什么地方？有谁？它们在干什么？教师带领幼儿学“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边一起说：“漂漂亮亮的梅花鹿。”
（2）师：梅花鹿在幼儿园里怎么样？它们是怎么说的？鼓励幼儿学说对话部分，
4．出示图片４。
提问：图上有谁？他们在干什么？点点爱去幼儿园了吗？为什么？
三、教师完整讲述图片内容，并引导幼儿参与讲述对话部分。
四、教师总结。
师：小动物都爱上幼儿园了，我们小朋友也要像他们一样高高兴兴上幼儿园。
《点点爱上幼儿园》教学设计 《幼儿园教育指导纲要》中指出，教育活动内容的选择要符合幼儿的兴趣和现有经验、要贴近幼儿的生活。《点点爱上幼儿园》是针对小班幼儿入园后进行的第一个话题。故事简短，文字简洁，比较贴近幼儿的生活，活动中采用多媒体并分角色表演的方式，有利于调动孩子的积极性，“积极的鼓励胜于消极的制裁。”以鼓励性的话语引导幼儿去倾听、去述说、去表演，使每一个孩子都有机会参与到活动中去，事半而功倍。活动目标： 1、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。 2、听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容。 活动重、难点能安静地听故事，喜欢幼儿园。 活动准备： 多媒体课件及幼儿所用头饰。 活动过程： 一、音乐激趣、切入故事 （放儿歌《爸爸妈妈去上班，我去幼儿园》）导入：小朋友们你们喜欢幼儿园吗？今天老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事，我们一起来听一听！ 二、出示画面，初识故事 1、多媒体出示点点不高兴的画面，“点点三岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上很不高兴。”问：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴？路上看到了什么？ 2、多媒体出示小鸟幼儿园：问：点点在森林里看到了什么？点点是怎么想的？怎么说的？点拨：她们经过一棵大树，树枝上挂满了五颜六色的小鸟，小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”小鸟说：“幼儿园里真快乐！” 3、多媒体出示兔子幼儿园：问：小兔子是什么样儿的？他们可爱吗？点拨：她们经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戏。妈妈说：“这是白兔幼儿园。”兔子说：“幼儿园里真快乐！” 4、多媒体出示“梅花鹿幼儿园”。问：手指画面引导幼儿观察并提问：是什么样的梅花鹿？你能讲一讲这一段故事吗？点拨：她们经过一片树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园。” 5、多媒体出示小朋友幼儿园。问：点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？语言提示：这是什么地方呀？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏，还有的小朋友在上课。原来这里是小朋友的幼儿园。点点说：“这里真好！”她放开妈妈的手，高高兴兴地走进去了。 6、结合音乐活动，演唱歌曲《我爱我的幼儿园》。 设计意图：刚入园的幼儿到幼儿园来，是要有一段适应过程的，现在的小孩子太过自我为中心，因此，在活动过程中，幼儿有自己的想法要尊重要纠偏、他们要表演，应及时进行表扬。在活动过程中要时刻吸引孩子的注意力。 三、表演故事，内化文本 1、戴上头饰，老师当妈妈，教师放音乐《我上幼儿园》。师：今天天气真好，我们一起唱着歌去幼儿园吧！ 2、表演小鸟，老师当妈妈，说：“这是小鸟幼儿园。”幼儿：幼儿园里很快乐！ 3、表演兔子，老师当妈妈，说：这是小兔幼儿园。 幼儿1：幼儿园里很快乐！ 幼儿2：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，雪白雪白真可爱。 4、幼儿带上头饰表演梅花鹿，老师当妈妈，说“这是梅花鹿幼儿园” 幼儿1：梅花鹿漂漂亮亮的。
幼儿园小班语言教案：点点爱去幼儿园 幼儿园是小朋友们成长的重要阶段，其中语言教育是重点。通过语言教育，培养孩子们兴趣爱好，提高小朋友们的语言表达能力。本篇文章将介绍一份针对幼儿园小班的语言教案-点点 爱去幼儿园的教学方案。 一、教学目标 1、培养兴趣-让孩子们喜欢学习语言。 2、提高语言表达能力-通过教学让孩子们掌握基础语言能力。 3、增强自信心-让孩子们通过语言表达提高自己的自信心，让 孩子们觉得语言很实用。 二、教学内容 教学内容主要包括中文拼音，简单汉字，基础汉字，朗读练习和绘本故事。 1、中文拼音-引导小朋友们认识26个拼音字母，并学会拼音 的输入和发音。 2、简单汉字-为了让小朋友们从最基础的开始学习汉字，教师 要引导小朋友们学习熟悉和认识简单汉字。例如：人，一，口等。 3、基础汉字-根据小朋友们的实际需求，通过单词和场景，引 导孩子们学习基础汉字，并且能够进行简单的语句编写。例如：
妈妈好，我要喝水。 4、朗读练习-可以选取一些句子或者文章进行朗读训练，让小 朋友们能够更好的掌握语言的流畅性。 5、绘本故事-用生动活泼的图画和故事让孩子们产生想象，喜 欢学习，同时也可以拓展孩子的思维能力。通过故事，让孩子们更好地掌握语言。 三、教学方法 1、互动式教学 在课堂中，学生可以和老师互动，这样可以提醒学生的学习兴趣，同时也可以接收到学生的任何问题，更加有效地指导他们。 2、场景式教学 在日常生活中，老师可以通过场景模拟来引导孩子们掌握汉字方法，通过与孩子们的互动，让孩子们在自然状态下掌握汉字。 3、游戏式教学 可以通过小游戏或者竞赛，让孩子们在比赛中更好地掌握知识。让孩子们在教学中感觉不到紧张和疲惫，自然而然地掌握语言知识。 四、教学策略 1、移步换景 当孩子们的注意力无法集中时，老师可以及时调整教学内容和
小班教案《点点爱上幼儿园》 一、教学目标 1.帮助幼儿了解幼儿园的环境、老师和小伙伴，培养他们对幼儿园的兴趣和爱好。 2.增强幼儿的社交能力，培养团队合作和沟通技能。 3.通过游戏与故事的方式，启发幼儿的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。 二、教学内容 1. 课堂活动 (1) 导入环节：认识自己的小伙伴 1.让每个幼儿自我介绍，介绍自己的名字和家庭情况； 2.通过交谈，让孩子们互相了解，并且互相配对，成为好朋友。 (2) 游戏环节：点点找家 1.设计一个点点偷走了邮递员的信，需要孩子们帮助寻找它的家； 2.需要孩子们合作，找到所有的信件，并把它们都还到正确的家里； 3.在游戏的过程中，老师可以引导幼儿学习如何与小伙伴合作，学习团队合作和分工合作的技巧。 (3) 绘本故事：点点爱上幼儿园 1.通过绘本《点点爱上幼儿园》引导幼儿认识幼儿园的环境和老师； 2.让幼儿了解幼儿园的各个角落和环节，引导幼儿了解幼儿园的规则和要求； 3.通过讲故事，引导幼儿感受到幼儿园是一个充满爱和温馨的地方。 2. 师生互动 1.在课堂上，老师应该尽可能地与幼儿互动。
2.在幼儿学习的过程中，老师应该引导幼儿思考，启发幼儿 的创造力与想象力。 3.在幼儿学习的过程中，老师应该及时给予反馈，帮助幼儿 改正错误，并且根据幼儿的情况调整教学方法。 3. 课后活动 1.家长可以引导幼儿和自己进行对话，了解幼儿对于课堂活 动和课程内容的理解； 2.家长也可以和孩子们一起制作幼儿园环境的模型，让孩子 们更容易地了解环境。 三、教学反思 1. 教学优点 1.通过游戏和故事的方式，深入幼儿内心，引导幼儿认知幼 儿园，增强了幼儿对幼儿园的兴趣和爱好； 2.在幼儿的学习过程中，老师与幼儿互动，引导幼儿思考； 3.通过合作的方式，帮助孩子们学会团队合作、沟通协调。2. 教学缺点 1.由于时间的限制，课程内容和活动无法安排更多和更丰富； 2.老师需要更多的时间了解每个幼儿和幼儿园，从而设计更 好的教学方案。 3. 教学改进方案 1.在安排时间方面，可以增加预留时间和课后的自主学习时间； 2.在教学方案设计方面，可以多一些针对幼儿的个性化关注，更加深入地了解幼儿的内心情况和需求。
小班爱上幼儿园教案（通用5篇）小班爱上幼儿园教案1 【活动目标】 1、能理解故事内容，养成安静倾听的好习惯。 2、通过故事，让幼儿喜欢上幼儿园。 【重点、难点】 明白点点喜欢上幼儿园的原因，乐意来上幼儿园。 【课前准备】 1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。 2、每个幼儿一本幼儿画册。 【活动过程】 一、导入活动，激发幼儿兴趣。 出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。 二、欣赏故事。 1、教师讲述故事，要求幼儿能安静地听故事。 2、提问： （1）“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴？” （2）“去幼儿园的路上他们看到了什么？”
三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。 1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园？” 2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。 3、“小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？” 4、提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？他说了什么？ 四、扩展思维。 （1）引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。 （2）森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看！有哪些小动物？（幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景，鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园） 五、幼儿看《幼儿画册》，自由讲故事。 活动反思： 这个故事比较贴近幼儿的`生活，跟每个孩子心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在讲述的时候，老师平和温柔的语言，很容易帮助孩子理解故事内容，感受故事中点点从不愿意上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。 小班爱上幼儿园教案2 活动目标： 1、愿意在集体中安静地听故事。 2、能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。 活动准备：
爱上幼儿园小班教案 爱上幼儿园小班教案6篇 爱上幼儿园小班教案篇1 活动目标： 1：通过学习儿歌，让幼儿初步产生对幼儿园的喜爱之情。 2：模仿儿歌中小动物的动作，增强对小动物的亲切感。 3：初步培养幼儿仿编儿歌的能力。 活动准备：课件：录音机：磁带：背景图。 活动过程： 1：播放课件。 （1）提问，让幼儿整体欣赏课件。 （2）分段欣赏课件，引导幼儿观察并讲述某某小动物在什么地方？它在干什么？鼓励幼儿大胆地表达，模仿小动物的动作。 2：放磁带，欣赏儿歌。 （1）周老师把你们看到的编成了一首儿歌，儿歌的名字叫小朋友爱上幼儿园，我们一起来听听吧！ （2）你们喜欢吗？我们仔细的听一次。 3：放课件，一起听儿歌。 4：放课件，小朋友一起学这首儿歌。 5：放课件，小朋友大声读儿歌。 6：仿编儿歌。 7：结束活动。 爱上幼儿园小班教案篇2
【活动目标】 1、学习在集体中安静地听故事。 2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。 【活动准备】 幼儿画册、挂图。 【活动过程】 一、出示图片。 师：图片上有谁呀?(指小女孩)这个小女孩是点点，(指妈妈)这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》 二、欣赏故事。 1.讲故事一遍。 2.师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴?路上她们看到了什么? 欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。 三、再次欣赏故事。(边看图片边欣赏) 师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园?(小鸟、兔子、梅花鹿)小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?(理解词汇：高高兴兴)怎么说的?(点点说“这里真好”) 再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。 四、第三遍听录音欣赏故事。 师：点点后来喜欢上幼儿园了吗?为什么? 小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。 第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。 附： 点点三岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都厥着嘴。
爱上幼儿园小班教案 【热门】爱上幼儿园小班教案四篇 爱上幼儿园小班教案篇1 【活动目标】 1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。 2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。 3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。 【活动准备】 1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》; 2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。 【活动过程】 一、导入，激发幼儿活动的兴趣。 1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。 2、出示小女孩的手偶。 师：新朋友是谁啊? 她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧! 今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的(jy135幼儿教育 )故事，我们一起 去听听吧。 二、欣赏故事，理解故事内容。 1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。 (1)小鸟。 师：点点和妈妈经过什么地方?
她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么? 妈妈怎么说的?小鸟说了什么? (2)兔子 师：瞧!她们经过了哪里?草地上了什么? 它们是什么颜色的? 妈妈说什么?兔子们会说什么呢? (3)梅花鹿 师：她们又经过了哪里?看到了什么? 妈妈说什么?梅花鹿呢? (4)小朋友 师：她们到了哪里?有谁?在做什么? 点点怎么样了? 2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。 师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么? 三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动) 1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。 2、出示头饰、分配角色。 3、幼儿表演故事。 爱上幼儿园小班教案篇2 活动目标： 1．引导幼儿充分运用各种感官感知、理解并讲述图片的主要内容和情节。 2．培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
小班语言小朋友爱上幼儿园教案 一，活动目标 1.激发幼儿爱上幼儿园的情感。 2.提高幼儿的语言表达能力。 3.引导幼儿认真倾听故事，理解故事内容。 4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 二，活动准备1.故事图片，录音机，磁带。 2.《幼儿用书 . 语言》。 三，活动过程1.谈话引入主题。 教师：今天小动物的幼儿园开学了，你们知道都是谁去了幼儿园？他们高兴吗？2.欣赏《小朋友爱上幼儿园》故事。 出示故事图片，教师边表演，边讲述故事。 3.帮助幼儿理解故事内容。 (1)故事的名称叫什么？故事中都有哪些小动物？ 4.放录音，教师指图片，幼儿欣赏故事。 5.教师指图片，幼儿讲故事。 6.幼儿分角色讲故事。 7.学习故事后，教育幼儿爱上幼儿园。 四，温馨提示1.制作小动物的头饰和衣服，让幼儿表演故事。
2.请幼儿看《幼儿用书 . 语言》，和同伴相互指着书上的图片讲故事。 附：故事小朋友爱上幼儿园今天幼儿园开学了。小白兔起得特别早，它的脸上笑眯眯的，高高兴兴地去上幼儿园。它走着走着，突然听见后面有人叫;嘎嘎嘎，嘎嘎嘎. 小白兔回头一看，噢，原来是小鸭子。小鸭子笑眯眯的，身子摇摇摆摆的走过来了。小白兔：你早，小鸭子，你去哪儿？小鸭子说：我上幼儿园。两个好朋友，手拉手，高高兴兴上幼儿园。它们走呀走呀，突然听见后面有人叫：喵喵喵，喵喵喵。他们回过头一看，噢，原来是小花猫。它俩一起问: 你早，小花猫，你去哪儿？小花猫说：我上幼儿园。三个好朋友，手拉手，高高兴兴地去上幼儿园了。 它们来到幼儿园，告诉小朋友：幼儿园就像我们的家，我们最爱上幼儿园了!五，延伸活动创设表演区，请幼儿表演故事。 活动反思： 通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并愿意与同伴交流，大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿愿意参加，积极性很高。有个别幼儿不愿参与，但经过老师的鼓励，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。
爱上幼儿园小班教案九篇 爱上幼儿园小班教案九篇 爱上幼儿园小班教案篇1 1．引导幼儿充分运用各种感官感知、理解并讲述图片的主要内容和情节。 2．培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。 3．培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。 活动准备： 1．小鸟、兔子、梅花鹿图卡、头饰，图片。 2．配班老师分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿。 活动重点： 感知、理解并讲述图片的主要内容和情节，培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。 活动难点： 鼓励幼儿大胆讲述并丰富词汇。 活动过程： 一、谈话导入。 师：你们喜欢上幼儿园吗？有一个小朋友叫点点，她喜欢不喜欢上幼儿园呢？我们来看看。 二、将４张图片分别出示给幼儿，引起他们讲述的兴趣。 1．教师出示图片１。
（1）提问：妈妈要带点点去幼儿园，可是点点怎么样呢？妈妈带点点来到了哪里？ （2）教师手指着小鸟提问：“什么样的小鸟？”丰富词汇：五颜六色。 鼓励幼儿用动作表现小鸟飞的样子。 师：小朋友猜猜这里是什么地方？小鸟在幼儿园里怎么样？丰富词汇：快乐。 2．教师出示图片２。 （1）提问：这是什么地方？图上有谁？是什么颜色的？丰富词汇：雪白雪白。 （2）幼儿学“小兔”边跳边一起说：“雪白雪白的兔子。” 师：这里是谁的幼儿园呢？它们在幼儿园里怎样呢？ 3．出示图片３。 （1）师：这里是什么地方？有谁？它们在干什么？教师带领幼儿学“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边一起说：“漂漂亮亮的梅花鹿。” （2）师：梅花鹿在幼儿园里怎么样？它们是怎么说的？鼓励幼儿学说对话部分， 4．出示图片４。 提问：图上有谁？他们在干什么？点点爱去幼儿园了吗？为什么？ 三、教师完整讲述图片内容，并引导幼儿参与讲述对话部分。 四、教师总结。
爱上幼儿园小班教案 【篇一：小班语言：点点爱上幼儿园】 【篇二：小班音乐教案《我上幼儿园》】 第三周：音乐《我上幼儿园》 （一）活动目标： 1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。 2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。 验与别人一起唱歌的欢乐。 （二）活动准备： 1、布娃娃一个 2、带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望。 （三）活动过程： 1、引入活动 t：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃， 让幼儿抱抱、亲亲她） t：“今天布娃娃要上幼儿园了！” t：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴） 2、学新歌 t：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲） t：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴 奏说歌词） t：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿 用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演 唱的速度，让幼儿更好的学习）t；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍） 3幼儿能随教师的琴声用自然的声音完整演唱歌曲。(分集体和个别 幼儿两种形式演唱) 4、引导幼儿自由地创编动作 t：“爸爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）
t；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）t：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友） t：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演） 【篇三：小班语言活动《我爱幼儿园》】
爱上幼儿园小班教案合集8篇 爱上幼儿园小班教案合集8篇 爱上幼儿园小班教案篇1 宝宝爱上幼儿园 活动目标： 在找照片的过程中，感知“1”和“许多”，体验幼儿园生活的快乐。活动准备： 1. 由幼儿的大头贴照片组成的集体照。 2. 幼儿每人一张备用大头贴。 活动流程及主要问题设计： 意图：认识班级标志，理解“1”和“许多”。 1. 出示由全班幼儿大头贴组成的集体照，看看这里有多少位小朋友（许多小朋友）。小结：数也数不过来就叫“许多”。 2. 找一找你在哪里？（全班幼儿分别取回自己的大头贴）。 3. 看看你的手里有多少照片？（一张照片）小结：许多可以分成一个一个。 4. 那么怎样变成许多照片呢？（幼儿将自己的照片贴回原处）小结：一张一张照片放在一起就变成许多照片了。意图：知道幼儿园晨检牌的意义，进一步感知“1”和“许多”。 1. 看看这是什么牌子。教师：这是幼儿园的晨检牌子，当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时，卫生老师会发给我们红牌子；如果生病吃药，就拿黄牌子；如果手帕不带，指甲不剪，就拿蓝牌子。
2. 你们早上拿到什么牌子？（这说明你们都是身体健康、又讲 卫生的好宝宝。） 3. 你们每人拿到了几个牌子？（一个） 4. 出示教室门口的晨检牌。看看这里有多少牌子？（许多牌子）小结：一个一个合在一起就是许多。 5. 怎会有许多牌子呢？（我们一个一个插进去，就变成了许多牌子。） 6. 老师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。小结：这里又有许多照片，以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上，老师和小朋友就知道你来幼儿园了，你是个健康宝宝。 意图：在教室中寻找“1”和“许多”，激发幼儿爱幼儿园的情感。 1. 找一找我们的教室里有没有“1”和“许多”。 2. 幼儿寻找教室里的“1”和“许多”。（一位老师，许多小 朋友；1个大椅子，许多小椅子；一个大茶桶，许多小茶杯。） 爱上幼儿园小班教案篇2 1．愿意在集体中安静地听故事。 2．能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。 活动准备： 1．配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。 活动过程： 1．介绍嘟嘟，引出故事。 2．讲述故事。
爱上幼儿园小班教案 爱上幼儿园小班教案范文五篇 爱上幼儿园小班教案篇1 活动目标： 1．引导幼儿充分运用各种感官感知、理解并讲述图片的主要内容和情节。 2．培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。 3．培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。 活动准备： 1．小鸟、兔子、梅花鹿图卡、头饰，图片。 2．配班老师分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿。 活动重点： 感知、理解并讲述图片的主要内容和情节，培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。 活动难点： 鼓励幼儿大胆讲述并丰富词汇。 活动过程： 一、谈话导入。 师：你们喜欢上幼儿园吗？有一个小朋友叫点点，她喜欢不喜欢上幼儿园呢？我们来看看。 二、将４张图片分别出示给幼儿，引起他们讲述的兴趣。 1．教师出示图片１。 （1）提问：妈妈要带点点去幼儿园，可是点点怎么样呢？妈妈带点点来到了哪里？
（2）教师手指着小鸟提问：“什么样的小鸟？”丰富词汇：五颜六色。 鼓励幼儿用动作表现小鸟飞的样子。 师：小朋友猜猜这里是什么地方？小鸟在幼儿园里怎么样？丰富词汇：快乐。 2．教师出示图片２。 （1）提问：这是什么地方？图上有谁？是什么颜色的？丰富词汇：雪白雪白。 （2）幼儿学“小兔”边跳边一起说：“雪白雪白的兔子。” 师：这里是谁的幼儿园呢？它们在幼儿园里怎样呢？ 3．出示图片３。 （1）师：这里是什么地方？有谁？它们在干什么？教师带领幼儿学“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边一起说：“漂漂亮亮的梅花鹿。” （2）师：梅花鹿在幼儿园里怎么样？它们是怎么说的？鼓励幼儿学说对话部分， 4．出示图片４。 提问：图上有谁？他们在干什么？点点爱去幼儿园了吗？为什么？ 三、教师完整讲述图片内容，并引导幼儿参与讲述对话部分。 四、教师总结。 师：小动物都爱上幼儿园了，我们小朋友也要像他们一样高高兴兴上幼儿园。 爱上幼儿园小班教案篇2 活动目标： 1：通过学习儿歌，让幼儿初步产生对幼儿园的喜爱之情。 2：模仿儿歌中小动物的动作，增强对小动物的亲切感。 3：初步培养幼儿仿编儿歌的能力。 活动准备：课件：录音机：磁带：背景图。
【活动目标】 1、学习理解故事情节和人物形象，熟识作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“洁白洁白”、“漂美丽亮”。 2、通过观看图片、表演故事，理解作品内容。 3、喜爱幼儿园，愿意上幼儿园。 4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。 5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 【活动预备】 1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》； 2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。 【活动过程】 一、导入，激发幼儿活动的爱好。 1、师：今日，我们班来了一个新伴侣，让我们一起把新伴侣请出来吧。 2、出示小女孩的手偶。 师：新伴侣是谁啊？ 她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧！ 今日点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。 二、观赏故事，理解故事内容。 1、关心幼儿分段理解故事，熟识故事中的主要对话。 （1）小鸟。 师：点点和妈妈经过什么地方？ 她们看到了什么？小鸟是什么颜色的？在做什么？ 妈妈怎么说的？小鸟说了什么？ （2）兔子 师：瞧！她们经过了哪里？草地上了什么？ 它们是什么颜色的？ 妈妈说什么？兔子们会说什么呢？ （3）梅花鹿 师：她们又经过了哪里？看到了什么？ 妈妈说什么？梅花鹿呢？ （4）小伴侣 师：她们到了哪里？有谁？在做什么？ 点点怎么样了？ 2、完整观赏故事，鼓舞幼儿学一学故事中的对话。 师：小伴侣，你们喜爱幼儿园吗？喜爱幼儿园里的什么？ 三、引导幼儿进行故事表演（可放至延长活动） 1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。 2、出示头饰、安排角色。 3、幼儿表演故事。 反思： 通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，慢慢喜爱上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能宁静地倾听。幼儿的参加性较高。由于《点点爱上幼儿园》的 选材贴近幼儿的生活，内容简洁易懂。问题符合幼儿的学问阅历，所以能乐观的举手回答问题。
小班语言教案《小朋友爱上幼儿园》含反思 《小班语言教案《小朋友爱上幼儿园》含反思》这是幼儿园优秀小班语言教案《小朋友爱上幼儿园》含反思教案文章，小朋友们快来看看小班语言教案《小朋友爱上幼儿园》含反思！ 一、活动目标 (一)认知目标 1.学习朗诵诗歌，并在原有诗歌的内容上扩展，找出会跳、会飞、会游的动物，提高思维的兼容性、连动性。 2.在学念诗歌的过程中，让幼儿了解不同动词的运用。 (二)情感目标 鼓励幼儿爱思考，喜欢尝试新事物，乐于与人交往。 (三)人格目标 通过大胆表述和在集体面前朗读，培养幼儿的自信心。 二、活动准备 (一)知识经验准备对动物有一定的认识和了解，熟悉幼儿园的活动。 (二)物质准备背景图一幅：天空、小河、草地、大树。头饰及动物图卡：小兔、小鱼、小鸟、小猴，录音机及配乐磁带。
(三)环境准备营造温馨的氛围，创设幼儿熟悉的动物乐园环境。 三、活动过程 1.模仿动物走律动入室。 2.观察背景图，请幼儿讲述在图上看到了什么，鼓励幼儿大胆表述。 3.出示小兔、小鱼、小鸟、小猴的图卡并分别摆放在草地、小河、天空、大树的位置。 ①请幼儿观察、讲述小兔爱在什么地方干什么。(学动词：跳) ②除了小兔还有哪几种动物爱蹦蹦跳跳? (如：青蛙、袋鼠) 4.思考小鱼、小鸟、小猴分别爱在什么地方干什么。 分别学游、飞、爬的动作，并说出游、飞、爬的动物还有哪些。 5.模仿动作，学会完整短句：小鱼爱在水里游;小鸟爱在天空飞;小猴爱在树上爬;小兔爱在草地跳。 6.提问：“小朋友喜欢什么地方?为什么?”(幼儿自由发表意见) 7.教师与幼儿学短句：“小朋友爱上幼儿园，唱歌跳舞真热闹。” 8.完整欣赏、念诗歌。 9.幼儿个人表演朗诵。 10.说说还有哪些动物爱在天空、水里、树上和草地上。鼓励幼儿想的、说的尽量与别人不一样。 11.教师评价：表扬大胆、动脑筋、有创意的幼儿。布置幼儿在原诗歌基础上尝试改编诗歌。 四、各领域渗透 艺术：让幼儿多做动物律动，尝试用不同动作表达。 科学：认识动物。 五、生活中渗透 让幼儿学习在各环节活动后表达自己的感受，如：开心、愉快。 六、环境中渗透 摆设大量动物模型供幼儿观察、学习。诗歌图片摆放在语言区供幼儿操作学习。 七、家庭中渗透
《点点爱上幼儿园》小班教案【8篇】点点爱上幼儿园小班教案篇一 活动内容： 点点爱上幼儿园 重点领域： 语言 相关领域： 社会 活动目标： 1、能在集体中宁静地听故事。 2、能听懂故事内容，了解幼儿园，喜爱幼儿园。 重点、难点 重点：能宁静地听教师讲故事，并能理解故事内容。 难点：鼓舞幼儿用故事中的原话大胆答复教师的问题。 活动预备 1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。 2、每个幼儿一本幼儿画册1。 活动过程 一、导入活动，激发幼儿兴趣。
出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。 二、观赏故事。 1、教师叙述故事，要求幼儿能宁静地听故事。 2、提问： （1）“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不快乐？” （2）“去幼儿园的路上他们看到了什么？” 三、再次观赏故事，引导幼儿用故事中的原话答复教师的提问。 1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园？” 2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。 3、“小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？” 4、提问：点点后来喜爱上幼儿园了吗？他说了什么？ 四、扩展思维。 （1）引导幼儿一边看挂图一边跟着教师学说故事。 （2）森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看！有哪些小动物？（幼儿自主争论并说说它们上幼儿园的情景，鼓舞幼儿每天要高快乐兴上幼儿园） 《点点爱上幼儿园》小班教案篇二 活动目标： 1、学习在集体中宁静地听故事。 2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜爱幼儿园。
3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动重难点： 能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜爱幼儿园。 活动预备： 幼儿画册、挂图。 活动过程： 一、出示图片。 师：图片上有谁呀？（指小女孩）这个小女孩是点点，（指妈妈）这是点点的妈妈。教师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》 二、观赏故事。 1．讲故事一遍。 2．师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不快乐？路上她们看到了什么？ 观赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。 三、再次观赏故事。（边看图片边观赏） 师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？（小鸟、兔子、梅花鹿）小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？（理解词汇：高快乐兴）怎么说的？（点点说“这里真好”）
爱上幼儿园小班教案 爱上幼儿园小班教案汇编六篇 爱上幼儿园小班教案篇1 活动目标： 1．愿意在集体中安静地听故事。 2．能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。 3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。 活动过程： 1．介绍嘟嘟，引出故事。 2．讲述故事。 提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗? 3．看挂图，第二遍讲述故事。 提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么? 小朋友在幼儿园里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的? 4．幼儿再次欣赏故事。 讨论：嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。 5．小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。 活动建议：
将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。 活动评价： 1．对听故事感兴趣。 2．能知道故事的主要人物，会说：“这里是XX的幼儿园。” 附故事嘟嘟爱上幼儿园 嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都不高兴。妈妈和嘟嘟路过一棵大树，树枝上，许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说：“这里是小鸟幼儿园。” 妈妈和嘟嘟路过一片绿草地，草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说：“这里是小兔幼儿园。” 妈妈和嘟嘟路过一片小树林，树林里，漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说：“这里是梅花鹿幼儿园。” 咦?这里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏。 原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手，高高兴兴地跑了进去。嘟嘟说：“这里真好。” 活动反思： 《嘟嘟爱上幼儿园》这个故事，比较简短，文字很简洁，中间有部分是重复的，讲述的是一个名叫嘟嘟的小朋友一开始不愿意上幼儿园，一路上见到很多小动物的'幼儿园，最后看见小朋友的幼儿园了，嘟嘟觉得幼儿园很好，高高兴兴地上幼儿园了。这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在讲述的时候，老师平和温柔的语言，很容易帮助孩子理解故事内容，感受故事中嘟嘟从不愿意上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。 爱上幼儿园小班教案篇2 活动目标： 1。学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。 2。积极讲述上幼儿园的愉快经历。 3。感受儿歌中的欢乐情趣。 活动准备：
1、小班语言点点爱上幼儿园教案反思 活动目标： 1.学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。 2.通过观察图片表演故事理解作品内容。 3.喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。 活动重点： 理解故事内容感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。 活动难点： 通过观察图片表演故事理解作品内容。 活动准备： 故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。 活动过程： 一、开始部分"小朋友们你们喜欢幼儿园吗?说一说你喜欢在幼儿园干什么? 今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听!" 二、基本部分 1.教师对照图片完整讲述故事 2.提问："故事讲完了说一说故事的名字叫什么?妈妈带点点去哪里?点点表情怎么样?为什么一路很不高兴?那好，我们再来听一听故事。" 3.教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语"五颜六色","雪白雪白"、" 漂漂亮亮。"教师讲到"经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的小鸟?"教师讲到"经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的兔子?"教师讲到"经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的梅花鹿?" 4.教师再次分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解内容。
"大树是谁的幼儿园?草地是谁的幼儿园?小树林是谁的幼儿园?""小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?""点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?"5.幼儿分角色表演故事 三、结束部分"原来幼儿园里这么好呀，因为幼儿园里有许多朋友在一起玩耍做游戏，而且还可以学到许多本领，所以我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。现在小朋友跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧!" 活动反思： 小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个陌生的环境，心理上还是有点不习惯，尤其国庆长假结束，有点适应的孩子又开始不适应了，借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培养他们安静倾听的习惯。 一、成功之处： 1.教学目标达成度较好。 通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。 2.幼儿的参与性较高。 由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活，内容简单易懂。问题符合幼儿的知识经验，所以能积极的举手回答问题。 二、不足之处： 1.整洁课堂中教师说的较多。 在提问后，我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上，但是显然对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。给予他们思考的时间较少，以至于自己说的较多。 2.幼儿插嘴现象较严重。 对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，常常在老师问题提出后就直接说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我……”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的，平时一定要注重幼儿各种习惯的培养。 我一定会逐步改善，更加注重幼儿各种学习、生活养成习惯的培养;让幼儿尽快适应并喜欢幼儿园。
小班语言点点爱上幼儿园教案反思 1、小班语言点点爱上幼儿园教案反思 活动目标： 1.学习理解故事情节和人物形象，熟识作品中的主要对话，感知词语“五颜六色“，“洁白洁白“、“漂美丽亮“,的构造。 2.通过观看图片表演故事理解作品内容。 3.喜爱幼儿园并愿意上幼儿园。 活动重点： 理解故事内容感知词语“五颜六色“，“洁白洁白“、“漂美丽亮“,的构造。 活动难点： 通过观看图片表演故事理解作品内容。 活动预备： 故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。 活动过程： 一、开头局部“小朋友们你们喜爱幼儿园吗?说一说你喜爱在幼儿园干什么?今日张教师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听!“
二、根本局部 1.教师对比图片完整叙述故事 2.提问：“故事讲完了说一说故事的名字叫什么?妈妈带点点去哪里?点点表情怎么样?为什么一路很不快乐?那好，我们再来听一听故事。“ 3.教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语“五颜六色“,“洁白洁白“、“漂美丽亮。“教师讲到“经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟“时，手指画面引导幼儿观看并提问：“是什么样的小鸟?“教师讲到“经过一片绿草地，草地上有洁白洁白的兔子“时，手指画面引导幼儿观看并提问：“是什么样的兔子?“教师讲到“经过一片小树林，树林里有漂美丽亮的梅花鹿“时，手指画面引导幼儿观看并提问：“是什么样的梅花鹿?“ 4.教师再次分段叙述故事，帮忙幼儿进一步理解内容。 “大树是谁的幼儿园?草地是谁的幼儿园?小树林是谁的幼儿园?““小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?““点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?“5.幼儿分角色表演故事 三、完毕局部“原来幼儿园里这么好呀，由于幼儿园里有很多朋友在一起玩耍做嬉戏，而且还可以学到很多本事，所以我们也要和点点一样喜爱上幼儿园。现在小朋友跟着张教师我们一起去外面玩玩具吧!“活动反思： 小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个生疏的环境，