人教版小学美术五年级上册

人教版小学五年级上册美术单元试卷全册第一单元：颜色与形状选择题1. 请根据下图选择恰当的颜色填充。

A. 红色B. 黄色C. 蓝色D. 绿色2. 请根据下图选择相同形状的图案。

A. ○B. ●C. △D. □填空题1. 下图是一个天空的画作，请用形状名称填写画作中的各个部分。

太阳：___________，云彩：___________，鸟：___________2. 请根据图形特征，填写下面各图的形状名称。

图1：___________ 图2：___________ 图3：___________判断题1. 下面的图形中，有两个形状是相同的。

正确（√）错误（×）2. 在下面的四个形状中，所有的形状都有圆形。

正确（√）错误（×）第二单元：线的绘制选择题1. 请根据下面的线条选择正确的描述。

A. 直线B. 曲线C. 水平线D. 垂直线2. 请观察下面的图案，选择最合适的线条进行连线。

A. ─ ─ ─B. ─ ─ ─ ─C. ○ ○ ○ ○D. ● ● ● ●填空题1. 请用适当的线条将下面的图形连接起来。

图1：___________ 图2：___________ 图3：___________ 2. 请根据图形特征，填写下面空格中所缺的线条名称。

直线：___________ 曲线：___________判断题1. 下面的图形中，有两个图案是由直线组成的。

正确（√）错误（×）2. 在下面的四个曲线中，没有一条曲线是水平的。

⼈教版⼩学五年级上册美术教案⼈教版五年级上册美术教案全集第1课万绿丛中⼀点红领域：造型?表现课时：2课时教学⽬标：1、认识⾊彩的对⽐，使学⽣能利⽤对⽐⾊来装点⾃⼰的⽣活。

2、进⾏对⽐⾊的涂⾊练习。

教学重点：认识⾊彩的对⽐。

教学难点：如何运⽤对⽐⾊。

课前准备：学⽣：你认为什么是对⽐⾊，在⽣活中哪⾥能见到对⽐⾊？教学⽤具：教师：课件。

学⽣：⽔粉颜料,⽑笔,调⾊盘,笔洗,报纸,抹布。

教学思路：本课⾸先通过欣赏，使学⽣感受到对⽐⾊的强烈，在观察⾊轮表发现哪些颜⾊是对⽐⾊，它们有什么共同的特征，明⽩补⾊的关系，最后通过实践巩固所学知识。

教学过程：1、欣赏：（1）出⽰课题——“万绿丛中⼀点红”。

（2）⽐较:相同的主体,不⼀样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：（1）当⼀种颜⾊出现在另⼀种颜⾊上,⼈们在视觉上便会⽐较两种颜⾊.当两种颜⾊相差得远时,就会特显出另⼀种颜⾊.这就是对⽐了.（2）观察⾊轮，发现三原⾊中任何两⾊相混所得的间⾊与另⼀原⾊互为对⽐⾊，即互为补⾊关系。

（3）在⾊相环上，直线相对的两种颜⾊配合，会产⽣强烈的对⽐。

如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对⽐⾊。

（4）引导学⽣欣赏课例，通过欣赏使学⽣认识到强烈对⽐使画⾯响亮，⽣⽓勃勃，可以更形象更⽣动地衬托出主体。

3、实践：（1）⽤对⽐⾊组织⼀幅画⾯。

（2）学⽣作业，教师巡回指导。

4、学⽣的作品展评：根据本节课的要点开展点评。

教学反思：学⽣通过观察⾊轮表明⽩了对⽐⾊，从作业反馈看⼤部分学⽣已经掌握了对⽐⾊的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运⽤⾊彩对⽐，把⼏种对⽐⾊混合在⼀起反⽽没能很好地表现出对⽐的强烈。

第2课⾊彩的和谐领域：造型?表现课时：1课时教学⽬标：1、认识邻近⾊，掌握邻近⾊的调配规律。

2、⽤邻近⾊进⾏涂⾊练习。

3、感受⾊彩的魅⼒。

教学重点：认识邻近⾊并掌握其调⾊⽅法。

教学难点：如何运⽤邻近⾊表现出和谐的⾊彩搭配和完整的画⾯效果。

教学准备：教师：课件、⽔粉颜料和绘画⼯具。

第13课太空新居（教案）2023-2024学年美术五年级上册人教版一、教学内容本课为《人教版小学美术五年级上册》第13课《太空新居》。

本课属于“设计·应用”学习领域，旨在培养学生运用美术的基本知识，设计一个符合太空环境的新居所。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解太空环境的基本特点，掌握新居所设计的基本原则，运用美术的基本知识，设计一个符合太空环境的新居所。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对新居所设计的理解和实践能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对太空探索的兴趣，激发学生的创新意识，提高学生的审美能力。

三、教学难点1. 太空环境的特点和新居所设计的基本原则的理解。

2. 如何运用美术知识进行新居所设计。

四、教具学具准备1. 教具：PPT、教材、黑板、粉笔等。

2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示太空图片，引导学生观察太空环境的特点，激发学生对太空新居所设计的兴趣。

2. 新课内容：讲解太空环境的特点和新居所设计的基本原则，引导学生运用美术知识进行新居所设计。

3. 实践操作：学生分组进行新居所设计，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的设计作品，教师进行评价和总结。

六、板书设计1. 太空新居2. 内容：太空环境的特点、新居所设计的基本原则、设计实践步骤七、作业设计1. 作业内容：设计一个符合太空环境的新居所。

2. 作业要求：运用美术知识，设计独特、合理的新居所。

八、课后反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生掌握了太空环境的特点和新居所设计的基本原则，提高了学生的创新意识和审美能力。

但在实践操作过程中，部分学生对新居所设计的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和指导。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是实践操作环节。

在这一环节中，学生将理论知识转化为实际操作，通过分组合作设计太空新居。

这个环节是学生将所学知识应用到实践中，培养创新能力和团队协作能力的关键步骤。

学区2015至2016学年度第一学期五年级美术教学设计教者：学区集体备课组学区小学美术集体备课组成员名单组长：范军翟玉磊成员：孙梅张洁柳娟娟吴生宏杜霞王霞辛春刘泽华赵树元陆金花备课要求：1.组长每周四组织备课组成员，对下周所备教案进行讨论修改，定稿后于本周五将教案下传各校。

2各校教导处将教案打印下发上课教师，学校教研组必须督促教师对教案进行再次修改后，经学校教导处或教研组审批后，方可进行课堂教学。

人教版五年级美术上册教学计划五年级美术学科教学进度计划小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组小学五年级上册美术教案学区小学中心教研组美术集体备课组。

第9课诗情画意（教案）2023-2024学年美术五年级上册人教版一、教学内容本课为《人教版小学美术五年级上册》第9课《诗情画意》。

本课以我国经典古诗词为载体，引导学生通过欣赏、分析、创作等环节，了解和掌握绘画与古诗词相结合的表现手法，培养学生在美术创作中融入文学素养，提高学生的审美情趣和艺术表现力。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解绘画与古诗词相结合的表现手法，学会运用线条、色彩等绘画语言表达古诗词的意境。

2. 过程与方法：通过欣赏、分析、创作等环节，培养学生观察、想象、创新的能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对古诗词和绘画的兴趣，提高学生的审美情趣和文学素养。

三、教学难点1. 如何引导学生理解古诗词的意境，并将其融入绘画创作中。

2. 如何运用绘画语言表达古诗词的意境，使作品具有诗情画意。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、古诗词资料、绘画作品等。

2. 学具：绘画纸张、水彩笔、彩色铅笔等。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一幅描绘古诗词意境的绘画作品，引导学生欣赏并感受诗情画意。

2. 新课导入：介绍本课的主题——《诗情画意》，讲解绘画与古诗词相结合的表现手法。

3. 案例分析：展示多幅绘画作品，引导学生分析作品是如何表现古诗词意境的。

4. 实践操作：学生根据自己喜欢的古诗词，进行绘画创作，教师巡回指导。

5. 展示评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和建议。

6. 总结拓展：对本课进行总结，引导学生课后继续欣赏和研究绘画与古诗词相结合的作品。

六、板书设计1. 课题：《诗情画意》2. 教学目标：了解绘画与古诗词相结合的表现手法，培养审美情趣和文学素养。

3. 教学难点：理解古诗词意境，运用绘画语言表达。

4. 教学过程：欣赏、分析、创作、展示、评价。

七、作业设计1. 课堂作业：根据自己喜欢的古诗词进行绘画创作。

2. 课后作业：收集并欣赏绘画与古诗词相结合的作品，写一篇欣赏心得。

人教版小学五年级上册美术教案三篇《古朴精美的华表》教学目标：1.认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。

2.运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。

3.增强民族自豪感培养民族精神。

教学重点：认识华表的造型特征，探究表现方法。

教学难点：刻画华表的细部特征，造型完整美观。

教具准备：“华表”图片(课件)、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。

学具准备：收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。

教学过程：一、引导阶段从电影节华表奖的奖杯引入。

提出探究“华表”的主题。

(华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。

“华表”到底是什么?)二、发展阶段1. 学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。

通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。

教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。

2. 教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义(典型代表*前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱)。

引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。

3. 组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。

教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。

4. 学生分区开展创作活动(绘画、泥塑、综合材料)。

三、展示评价阶段分组展示，组织学生欣赏同学的作品。

学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。

四、收集整理阶段回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展与延伸欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。

《鸟语花香》教学目标1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。

2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。

3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。

4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。

教学重点与难点重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。

难点：头饰的制作的方法。

人教版小学美术五年级上册教学计划范文（通用6篇）小学美术五年级上册教学规划篇1一．教学总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了解根本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二．学生状况分析五年级学生对美术学习的兴趣特别高，平常就有许多学生平常就爱画画，也有肯定的美术学问，所以教师应连续保持学生对美术的学习兴趣，并在此根底上，赐予学生适当的指导，让他们接触初步的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。

三．教材分析教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。

五年级美术教材一共分为16课。

每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“观赏·评述”、“综合·探究”四个学习领域中的一个方面。

教材的可操作性强，贴近生活，有深厚的湖乡味。

注意在消遣中让学生体验学习美术的乐趣并把握最根本的美术学问。

四、教学措施1、注意对学生造型·表现的培育。

在教学中，让学生初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。

2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量。

教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。

教师鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

3、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉，树立正确的文化价值观，修养人文精神。

【导语】本课是⼈教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运⽤”领域，本课是引导学⽣利⽤所收集的材料，发挥想象⼒、创造⼒，动⼿制作出能弹跳的玩具。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教材分析 九年义务⼩学美术五年级上册第⼗⼆课《会跳的玩具》是⼀堂⼯艺制作课。

它要求学⽣⽤纸作为⾯材去塑造⽴体形象，即我们所说的纸塑。

纸塑是⼀种新颖、活泼的⼿⼯制作形式，我认为五年级学⽣学习纸塑不应该仅仅要求他们会⽤纸塑的⽅法做⼩动物，⽽是要通过纸塑这种形式，重点培养学⽣概括能⼒，夸张想象能⼒，创造性思维的能⼒和动⼿能⼒。

根据对教材的分析，我拟定本课将要达到的三个教学⽬标及重、难点。

（⼀）能⼒⽬标 培养学⽣概括能⼒，空间想象能⼒，创造性思维的能⼒。

这⼀⽬标也是本课要突破的难点。

纸塑的制作⽅法是直观的，学⽣可以过⽬不忘，易于掌握。

但制作之前的设计形象和赋与⼩动物灵⽓这⼀环节是学⽣创造性思维难产的过程。

五年级学⽣对⼩动物的形象思维已经有了⼀定的基础，表现在他们的记忆中有⾮常熟悉的⼩动物形象。

现在的关健是要求它们利⽤相似的⽅法表现个⼈不同的见解和想法。

创造性思维是⼀种独特的见解，它是开放和⽆限的，它的具体表现就是与众不同。

落实到本课就是引导学⽣展开丰富的想象，⼀定要想到别⼈想不到的。

例如在⽼师⽰范了⼀只纸塑⽼⿏的前提下，⿎励学⽣⽤相同的材料做出样⼦完全不同，但更美，更有趣，更逗⼈喜爱的⼩⽼⿏来。

当然，要达到这个⽬标，突破这个难点，还应让学⽣树⽴⼀种意识就是：改变⾯材各个部分的⽅向，就会从视觉上产⽣⽴体感（讲解过程中⽤⼀张纸简单演⽰）。

（⼆）技能⽬标 通过本课训练，要求学⽣掌握纸塑的基本⽅法。

这⼀⽬标也是本课和重点。

为了达到这个⽬标，我主要采取学⽣⾃主学习的⽅法。

学⽣是学习的主体和⾃⾝发展的主⼈。

在完成教育⽬标时，我将直观演⽰⼀只纸⽼⿏的制作过程，⽬的是让学⽣有⼀个观察、思考的对象。

在观察演⽰的过程中，引导学⽣总结我所⽤到的⽅法，促进学⽣⾃主学习的意识，让他们感受主动参与的乐趣和⾃我途径获得的满⾜感。

五年级上册美术全册教案（人教版）Fifth grade first volume art full volume teachi ng plan (human education version)五年级上册美术全册教案（人教版）前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。

表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。

本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。

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课时备课（教案）课题第11课为解放军叔叔画张像课型第1—2课时教学目标知识目标进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。

能力目标完成一幅解放军肖像写生作品或者创作一幅有关解放军题材的作品。

情感目标进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。

内容分析重点肖像画的画法。

难点提高学生想象能力和表现能力。

教法学法通过进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。

完成一幅解放军肖像写生作品或者创作一幅有关解放军题材的作品。

教学重难点：肖像画的画法。

教具学具1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔教过程教材处理一、组织教学：二、讲授新课：1、请学生来讲讲解放军叔叔的故事。

2、了解军队中对战士军风纪的要求。

3、因以前对人物进行过写生，所以要求学生进行一幅人物创作画。

三、学生创作，教师辅导四、作业展评教后反思课时备课（教案）课题第12课会跳的玩具第1课时教学目标知识目标了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。

能力目标发展学生动手动脑能力情感目标培养学生废物再利用的良好品质。

内容分析重点培养学生废物再利用的良好品质。

难点做出玩具会跳的功能。

教法学法教具学具废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等教学过程教材处理一、组织教学：二、讲授新课：1、导入谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？2、引入课题：《会跳的玩具》（板书）3、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。

小学美术第九册（五年级上册）全册教案人教版万绿丛中一点红领域：造型?表现课时：2课时教学目标：熟悉色彩的对照并进行涂色练习，引导学生能利用对照色来装点自己的生活。

教学重点：熟悉色彩的对照。

教学难点：如何运用对照色。

教学用具：教师：课件。

学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

教学思路：本课第一通过欣赏，使学生感受到对照色的强烈，在观看色轮表发觉哪些颜色是对照色，它们有什么一起的特点，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。

教学进程：第一课时一、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。

（2）比较:相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.二、发觉：（1）当一种颜色出此刻另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这确实是对照了.（2）观看色轮，发觉三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对照色，即互为补色关系。

（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对照。

如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对照色。

（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生熟悉到强烈对照使画面响亮，朝气蓬勃，能够更形象更生动地衬托出主体。

3、学生在色环上寻觅尽可能多的对照色并尝试用水粉色表现出来。

比一比那一组同窗画出来的对照色最多。

第二课时一、欣赏作品；绘画（高更、凡高、卢梭等）、雕塑、家居、衣饰等诸多方面对照色的应用。

学生提出自己的观点。

二、了解招贴画欣赏德国和俄国的对照色招贴画。

学生分组讨论：什么是招贴画？它们有什么特点？了解元素：题目、主题图、标注语3、实践：（1）以剪贴为主，用对照色组织一幅招贴画。

（2）学生作业，教师巡回指导。

4、学生的作品展评：结合招贴画的特点依照本节课的要点开展点评。

施教时刻:9月11-15号课跋文学生通过观看色轮说明白了对照色，从作业反馈看大部份学生已经把握了对照色的知识，但还有个别同窗在具体的实践中没有专门好地运用色彩对照，把几种对照色混合在一路反而没能专门好地表现出对照的强烈。