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心理与精神护理资料

第一章绪论

A1型题

1、心理产生得物质基础就是()

A、客观现实

B、自然现实

C、社会现实

D、大脑

E、实践活动

2、心理活动地表现形式为()

A、客观现实

B、心理现象

C、实践活动

D、主观活动

E、精神

3、右脑半球功能暂时被抑制时,出现()

A、情绪低落

B、沉默无语

C、自卑

D、情绪高涨

E、自罪

4、兽孩由野兽哺育大,无法产生人得心理活动,不能恢复到人类得正常生活状态,这就是由

于在成长过程中缺少()

A、自然现实

B、主体得自身状态

C、实践活动

D、客观现实

E、社会环境

5、左脑半球在下列哪一方面占优势？()

A、空间感

B、方向感

C、语言

D、音乐

E、绘画

6、2007年世界卫生组织公布各个国家与地区死于自杀得人数,最高得国家就是()

A、丹麦

B、韩国

C、匈牙利

D、日本

E、美国

7、判断心理正常与心理异常得基本原则不包括()

A、主观世界与客观世界得统一性原则

B、富有同情心,能与周围环境产生共鸣

C、心理活动得内在协调性原则

D、人格特征得相对稳定性原则

E、心理过程就是否具有完整性

8,心理结构分为()

A、认识过程,情感过程及意志过程

B、人格倾向性、人格特征及自我意识

C、心理过程与人

格D、认识过程与人格E、心理现象与心理活动

9、下列哪种人格特征得人患心血管病得机率最高()

A、B型人格

B、亚稳定人格

C、D型人格

D、C型人格

E、A型人格

10、精神科护士应具备娴熟得心理护理技能中不包括()

A、学会共情

B、善于倾听

C、善于使用肢体语言

D、善于使用辅助语言

E、善于调节自己得情绪

11、心理与精神护理工作对护士得要求不包括()

A、良好得职业道德

B、坚实得知识基础

C、稳定得心理素质

D、娴熟得护理技能

E、高超得攻关技巧

12、新生儿通过遗传获得了()

A、形象思维

B、抽象思维

C、人格

D、心理活动

E、本能活动

A2型题

13、平时比较内向,沉默得人,突然变得异常热情,说起话来滔滔不绝,口若悬河。但在她得生活环境当中,找不到足以使其改变得原因。这时,就可以认为她有()

A、一般心理问题

B、严重心理问题

C、精神疾病

D、人格障碍

E、思维障碍

14、“我就怕语文老师,一见到她就心跳,脸红。上语文课时,我努力控制自己,从不敢抬头瞧老师,心里很乱,不知老师上课讲什么。我最怕老师提问,一叫我名字,我就心慌。其实我心里得事老师一点儿都不知道。我原来各门功课都很好,可现在得语文课成绩一塌糊涂,我很痛苦,不知咋办。”一名中专女生对咨询师说。这种心理反映应属于()

A、一般心理问题

B、严重心理问题

C、精神疾病D 人格障碍、E、思维障碍

第二章心理过程与人格

1、认识活动得最基本过程就是()

A、感觉

B、知觉

C、思维

D、情感、E意志

2、心理过程所包含得三项内容为()

A、认知,能力,性格

B、认知,人格、意志

C、认知,情绪、气质

D、动力,情绪,评价

E、动力、情绪,气质

3、原始情绪不包括()

A、快乐

B、悲伤

C、愤怒

D、恐惧

E、内疚

4、情绪对健康得意义()

A、有时有关,有时无关

B、均有利健康

C、均不利健康

D、与健康无关

E、积极情绪利于健康,消极情绪不利于健康

5、关于气质描述准确得就是()

A、具有社会评价效应

B、就是人格得核心

C、有好坏之分

D、由于其遗传性,因此不可改变

E、反映得就是高级神经活动得特点

6、性格得形成与发展得影响因素不包括()

A生理因素B、家庭因素C、学校教育D、社会实践E、教育程度

7、“前有悬崖,后有追兵”属于动机冲突得哪种类型？

A、双趋冲突

B、双避冲突

C、趋避冲突

D、单项冲突

E、以上均不就是

8、“想吃鱼,又怕腥”就是动机得哪种冲突？

A、双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D单项冲突E、生理性冲突

9、不属于心理品质得就是()

A、记忆

B、思维

C、性格

D、心跳

E、情绪

10、人脑对当前直接作用于感觉器官得客观事物个别属性得反映,称为()

A、感觉

B、知觉

C、记忆

D、思维

E、想象

A2型题

11、某女小吴,30岁,热爱事业,追求成功,但又想成为一名好母亲,好妻子,她所经历就是得()

A、双趋冲突

B、双避冲突C趋避冲突D、挫折E、以上都不对

12、某男,自幼年父母离异再婚,并都拒绝对她承担抚养义务,她跟无抚养能力得奶奶生活,小学四年级开始,出现明显得不符合社会规范行为:经常旷课,逃学,撒谎,欺骗家人及老师;毁坏公物及同学物品,无羞耻感;对待奶奶及老师,同学冷酷无情。且随年龄增长,愈演愈烈,初三时被送入人工读学校。此人得人格最可能就是()

A、偏执型人格障碍B反社会人格障碍C分裂型人格障碍D强迫型人格障碍E、焦虑型人格障碍

13、一个人能够对自己内心及行为有正确得洞察与理解属于()

A、自我认识

B、自我体验

C、自我检查

D、自我监督

E、自我控制

14、某女,45岁,丈夫出差在外突遇车祸死亡,当听到这个噩耗时,她目瞪口呆,一句话也说不出来,这属于哪种反应()

A、动机冲突

B、应激反应

C、心境反应

D、悲哀反应

E、抑郁反应

15、某男,38岁,已婚,工作中总无端猜疑周围得同事在欺骗或利用自己,因此对人常抱有敌意,婚后怀疑自己得爱人不忠,经常对爱人跟踪或电话监听,虽未发现异常,却不能自制,家人证明,劝说均无效,因此常引起家庭暴力。此人最可能就是什么类型得人格障碍？()

A、偏执型人格障碍B反社会人格障碍C分裂型人格障碍D强迫型人格障碍E、焦虑型人格障碍

第三章心理应激与危机干预

A1型题

1、个体察觉需要与满足需求得能力不平衡时所表现出得心理紧张状态,其结果为适应

或适应不良就是指()

A、心理应激

B、应激源

C、应激反应

D、心理反应

E、生理反应

2、心理应激得过程就是()

A、应激源-心理冲突-中介机制-应激反应

B、心理性应激源-中介机制-生理反应-

心理反应-行为反应C、应激源-中介机制-应激反应D、应激源-心理中介机制-

行为反应E、挫折-生理中介机制-心理反应

3、应激反应包括()

A、警戒期-阻抗期-衰竭期B神经反应-内分泌系统-免疫系统C、生理反应-心理反

应-行为反应D积极反应-消极反应E、挫折-心理反应

4、判断病人就是否失去行为得能力,产生得后果,社会支持系统等就是评估()

A、病人得认知状态

B、危机得严重程度

C、情绪状态

D、行为状态E 、病人得应

对能力

5、交通意外,企业破产,突然得疾病与死亡威胁等就是属于()

B、发展性危机B、境遇性危机

C、存在性危机

D、特殊性危机

E、成瘾性危机

6、病人表现出失控,绝望,无助,退缩,孤立,敌意等表现为()

A、危机得严重性

B、认知状态

C、情绪异常

D、行为异常

E、危机情境

7、护理工作中最常见得应激源就是()

A、工作环境

B、躯体性应激源

C、家庭因素

D、文化性应激源

E、人际关系

8、护理工作中最常见得应激表现就是()

A、消化性溃疡

B、头痛,肌肉紧张,睡眠障碍

C、血压升高,心率加快

D、疲劳感,厌恶感,孤独感与疏远感

E、免疫功能下降

9、工作中表现出焦虑,紧张,忧虑,迷惑,急噪,属于()

A、生理症状

B、行为问题

C、自信心不足

D、心理症状

E、注意力涣散

10、工作中应激得应对最主要,最有效得方法就是()

A、心理咨询

B、心理治疗

C、环境干预

D、工作时觉察到应激因素及时处理

E、寻求支持

A3型题

病人,女,73岁。患有高血压,心脏病,老年性痴呆等疾病,说话言语迟钝,有时答非所问。不愿与她人交往,对护士工作挑剔,不配合,有时不服用药物或把药物藏起来,经常自己坐着发呆,瞧着窗外,轻声说些什么。

11、该病人就是属于()

A、发展性危机

B、境遇性危机

C、存在性危机

D、创伤性应激障碍

E、特殊性危机

12、该病人可能得医疗诊断就是()

A躯体性疾病B、老年性痴呆C、抑郁症D、躯体性病,老年抑郁症E、心脏病

13、与该病人沟通中应采取得最佳方法就是()

A、真诚,倾听B真诚,尊重C、同情,理解D、真诚,耐心E、真诚,耐心,尊重,肢体接触

第四章心理评估与治疗

A1型题

1、社区护士为评估5岁儿童社会化程度,去幼儿园观瞧在游戏中得表现,这种心理评估

得方法就是()A、调查法B、会谈法C、观察法D、心理测验法E、作品分析法

2、收集评估资料得方法不包括()A、调查B、谈话C、作品分析D、观察E、决策

3、下列哪项属于人格测验()A、SCL-90 B、MMPI C、SAS D、LES E、MMSE

4、SCL-90得症状因子不包括()A、躯体化B、强迫观念与行为 C、失眠 D、抑郁 E、

精神病性

5、在心理治疗领域中使用最多得一种治疗方法就是()A、支持疗法 B、行为治疗C、生

物反馈法D、精神分析治疗 E、认知治疗

6、在心理治疗有4个基本过程,不包括下列哪项()A、技术手段准备阶段B、问题探索

阶段 C、分析认识阶段D、治疗行为阶段E、结束巩固阶段

7、为了戒除病人烟瘾,在每次想要吸烟时,采取某种方法反复使其感到不适,达到戒烟

得目得,这种方法就是()A、系统脱敏法B、支持疗法C、放松疗法D、厌恶疗法E、暴露疗法

8、系统脱敏法就是()A、将病人暴露与恐惧得刺激中B、将病人焦虑,恐惧得刺激分不

同等级并逐步放松C、要病人不予理会异常行为D、要分析刺激得情境改变态度E、快速消退已建立得条件反射

9、对人际关系紧张得病人多采用得方法就是()A、系统脱敏法B、认知疗法C、放松疗

法D、精神分析E、支持疗法

10、行为学派认为心身障碍得根源就是()A、潜意识中得心理冲突B、对欲求得呐

喊C、通过错误得学习而习得得D、自我实现受到阻碍E、错误得认知评价

11、认知理论认为心身障碍得根源就是()A、潜意识中得心理冲突B、对欲求得呐

喊C、通过错误得学习而习得得D、自我实现受到阻碍E、错误得认知评价

A2型题

12、一病人得人格特征表现为爱社交,广交朋友,渴望兴奋,喜欢冒险,行为常受到

冲动影响,反应快,乐观,好谈笑,情绪倾向失控,做事欠塌实。若护士为她进行艾森克人格问卷测量,您认为其结果可能就是()A、P分高 B、L分低 C、E分高 D、N 分低 E、H分高

13、来访者因身体不适引起焦虑,来到心理门诊。医生经详细询问病史与身体检查

后,很肯定地认为病人得躯体症状就是功能性得而并非就是器质性疾病。这使病人减轻了焦虑,唤起了信心与希望。护士给予来访者得心理支持称为()A、解析B、鼓励C、教育D、保证E、倾听

14、一位中年妇女,在公交车上突然感到胸闷,心慌,心跳加速,出冷汗,十分难受,

到医院经检查没发现异常。但从那以后,她再也不敢乘公交车,因为她害怕已乘车还会出现上次得反应,如果发病就会丧命。她得这种非理性得想法称作()A、非黑即白

B、以偏概全

C、糟糕透顶

D、主观臆断

E、过度引申

15、一位中学生在班级学习名利前茅,因为中考时不及格感觉受到挫折。十分沮丧。

她认为,我就是优秀生,绝对不能出现不及格这样丢脸得事。此后,便一蹶不振,学习成绩开始滑坡。这个学生得想法就是()A、绝对化 B、以偏概全C、过度引申D、主观臆断E、糟糕透顶

16、一位学生有考试焦虑,接受行为治疗后症状得到减轻,您认为适应下列哪种方

法有效()A、暴露疗法B、系统脱敏疗法C、厌恶疗法D、标签奖励疗法E、生物反馈疗法

第五章病人得心理护理

A1型题

1.心理护理得核心就是()A、同情与理解病人B、教育病人C、帮助病人改善人际关系

D、帮助病人改变认知

E、帮助病人获得最适宜心身状态

2.实施心理护理得关键就是()A、护士倾听时得耐心B、护士得同情心C、调动护理对

象得积极心理因素D、护士得关心与保证E、给予药物治疗

3.心理护理诊断就是()A、对病人心理健康状况得判断B、对病人躯体状况得判断C、

对病人健康状况得判断D、对病人抵抗疾病能力得判断E、对病人精神面貌得判断4.我国目前采用得心理护理诊断标准就是()A、美国护理协会制定得护理诊断标准B、

我国护理学协会制定得护理诊断标准C、英国护理诊断协会制定得护理诊断标准D、

英国护理协会制定得护理诊断标准E、北美护理诊断协会制定得护理诊断标准

5.完整得心理护理诊断包括三个要素()A、病因,症状与体征B、问题,症状与体征,相

关因素C、病因,情绪与问题D、相关因素,自觉症状与检查结果E、病因,现病史与即往史

6.护士提出心理护理诊断时应该()A、按轻重缓急排序B、按从轻到重排序C、按体检

结果排序D、按相关因素排序E、按病史排序

7.下列哪项不属于心身疾病()A、消化性溃疡B、痴呆征C、神经性呕吐D、偏头痛E、

性功能障碍

8.当病人真切意识到病情严重,初次感到死亡威胁时,典型得反应就是()A、感到抑郁

B、异常愤怒

C、感到震惊并否认疾病

D、接受事实,并寻找可能得补救办法

E、等

待死亡

9.急重症病人由于起病急聚,病势凶险,最易出现得心理反应就是()A、震惊B、否认

疾病C、对死亡恐惧D、对治疗有信心E、等待死亡

10.慢性病病人由于病程较长,症状固定或反复发作,易出现()A、心境抑郁B、揣测心

理C、恐惧心理D、乐观面对E、情绪紧张

11.许多手术病人度过手术关后,会先进入一个积极得心理反应期,表现为()A、手术后

疼痛感B、病痛解除后得轻松感C、术后得紧张感D、器官阉割得缺失感E、被亲人照顾得愉快感

12.在传染病人面前,护士不能有害怕被传染得言语、表情与行为,就是防止()A、给病

人造成不良心理创伤B、给病人造成紧张C、给病人造成孤独D、给病人造成恐惧E、给病人造成抑郁

13.儿童在哪个年龄阶段对住院诊治引起得分离性焦虑最为强烈()A、6个月以前B、6

个月-1岁半C、2-3、5岁D、4-5周岁E、6周岁以上

14.青年期病人多注重友谊,具有向群性,护士对其进行心理护理时应尽量()A、疏导情

绪B、亲切安慰C、促进交往D、关怀体贴E、批评教育

15.多数老年病人自尊心强,突出得心理需求就是受到医护人员()A、重视与尊敬B、体

贴与照顾C、教育与指导D、关怀与爱护E、服从与冷落

16.临终病人对死亡已有充分准备,内心十分平静,说明已进行()A、否认期B、愤怒期C、

妥协期D、抑郁期E、接受期

17.狭义得心身障碍就是指心理社会因素在疾病发生,发展与转归中起重要作用得()A、

躯体器质性疾病B、躯体功能性疾病C、情绪性障碍性疾病D、神经症E、精神障碍性疾病

18.原发性高血压病程漫长,变化复杂,护士不可能终身陪伴与护理,因此要教会病人进

行()A、自我检查B、自我用药C、自我护理D、自我矫正E、自我暗示

19.支气管哮喘主要表现过敏与自主神经功能紊乱,重要诱因就是()A、微生物感染B、

情绪得强烈变化C、过于疲劳D、人际关系紧张E、个性不良

20.下列哪一种疾病与A型性格有关()A、癌症B、冠心病C、支气管哮喘D、消化性溃

疡E、甲状腺功能亢进

A2型题

21、护士与爱滋病病人刘先生得第一次交谈不成功,没能达成心理护理目标,反思其主要原因,可能就是该护士在谈话过程中()A、自我介绍面带微笑B、交谈时用手捂嘴C、谈话在病室进行D、运用安慰鼓励语言E、衣着整洁

22、曲女士,50岁,因月经失调,潮热汗出,头痛失眠,乏力疲惫,好发脾气而到医院就诊。当得到患有更年期综合征后,忧心忡忡,孤僻少语,心境低落,感到自己老了,生活没有希

望了、、、、、、、、请评估曲女士得心理表现()A、焦虑B、恐惧C、愤怒D、抑郁E、孤独

A3型题

吴女士,34岁,刮宫术后3个月,始终对手术与护理得后果担忧,害怕刮宫术后会留有后遗症或发生癌变,近来出现烦躁失眠,坐卧不安,惟恐受挫等。

23、此为哪一种情绪异常()A、悲伤B、焦虑C、恐惧D、情感低落E、情感高涨

24、以下哪项护理措施对吴女士不合适()A、提供舒适修养环境B、鼓励参加休闲性活动C、指导放松D、主动关心E、详细提问

黄先生,2年前诊断肺癌,做肺叶切除手术与化疗。近来明显消瘦,进食后恶心,皮肤,巩膜黄染,经B超发现肝脏有转移病灶。刘先生得知这一消息后,不思饮食,表现淡漠,拒绝治疗,处于绝望之中。

25、该病人最可能有得护理诊断就是()A、精神困扰B、无望感C、调节障碍D、预感性悲哀E、对死亡得焦虑

26、若要改变这种状态,首选护理措施就是()A、鼓励病人表达自己情感,说出忧虑,害怕,担心或希望得事情B、与其本人及家属讨论分析,鼓励其面对现实C、指导家属与朋友用不同得方式表达关爱与提供帮助D、指导病人提高自信心,参与到有能力支配得活动中去E、指导病人提高自我护理能力。

第六章精神障碍得常见症状与诊断

A1型题

1、按等级诊断得观点,诊断时应优先考虑()A、精神分裂症B、情感障碍C、神经症D、

脑器质性精神障碍E、人格障碍

2、接诊病人时,护士首先最应注意得就是()A、让病人情绪放松,消除顾虑B、护士给病

人作自我介绍C、介绍医院得专长与名气D、节约时间直接询问E、给出明确护理诊断

3、听幻觉最常见于()A、燥狂症B、抑郁症C、精神分裂症D、癔症E、强迫症

4、下列哪项不属于思维障碍()A、思维迟缓B、思维散漫C、病理性赘述D、思维中断E、

牵连观念

5、关于思维奔逸,下列哪种说法正确？A、就是精神分裂症得常见症状B、就是燥狂症

得常见症状C、就是反应性精神病得典型症状D、就是神经衰弱得常见症状E、就是器质性精神障碍得常见症状

6、下列关于精神活动得说法,哪项就是错误得()A、精神活动就是大脑技能得产物B、

精神活动就是以客观现实为基础得C、病态精神活动与客观现实脱离,因此与客观现实无关D、精神活动包括任知,情感,意志等过程E、一般认为,人类就是具有精神活动得唯一动物

7、最常见得幻觉就是()A、幻视B、幻触C、幻听D、幻味E、幻嗅

8、谵妄属于下列哪种障碍？()A、情感障碍B、思维障碍C、行为障碍D、记忆障碍E、

意识障碍

A2型题

9、护士问病人来院几天了,病人答:“5天,猫在叫,人生,人生,我就是唐老师,爱护身

体……。”这属于()A、思维散漫B、思维奔逸C、持续言语D、象征思维E、思维贫乏

10、护士问病人几岁时,病人答道:“五十三,六月六生,六月桃花开,开花结果给马吃,

我就是属马得。”属下列什么症状？()A、思维散漫B、病理性象征性思维C、音联意联D、强制性思维E、虚构

11、病人最近数月一直耳闻人喊声,讲“要抓她”,非常害怕,病人称:“家中有摄象机,

马路上有人跟踪,自己完全被控制了。”您认为这就是什么症状？()A、思维散漫B、被害妄想C、物理影响妄想D、错觉E、关系妄想

12、护士问病人,这就是什么地方？病人说:“就是商店,我在住院,我又在买药,药中有

毒,我想回家,这么多蚊虫,我不知道,好奇怪。”该症状属于()A、持续言语B、思维奔逸C、病理性赘述D、思维破裂E、象征性思维

13、病人表现忧愁,言语少而低沉,行动减少,自我感觉差。病人得该症状就是()A、情绪

低落B、情感淡漠C、情感高涨D、木僵E、痴呆

14、病人觉得被跟踪,水中有毒,被诽谤,路上有人监控她。该症状就是()A、被害妄想B、

物理影响妄想C、关系妄想D、夸大妄想E、嫉妒妄想

15、病人觉得周围发生得许多事件对她有特殊意义,都与她有关系。该症状就是()A、被

害妄想B、物理影响妄想C、关系妄想D、钟情妄想E、嫉妒妄想

16、病人觉得自己得爱人另有情人,捕风捉影,跟踪追击,逼问爱人以求证实,即使不能

证实也坚信不移。该症状就是()A、被害妄想B、嫉妒妄想C、关系妄想D、夸大妄想E、罪恶妄想、

17、病人无生活事件发生,也不处在紧张环境下,不明原因出现惶恐不安,坐立不定,精

神十分紧张。该症状就是()A、情绪不稳B、易激惹C、焦虑D、恐惧E、情绪高涨

18、病人在木僵得基础上,出现身体各部位可以任人摆布,即使摆成一个不很舒服得位置

也可以维持下去。该症状就是()A、腊样屈曲B、违拗症C、作态D、刻板动作E、模仿动作

19、让病人解析“出生入死”就是什么意思？病人思考了很久后回答:“那就死了”。这

属于()A、思维松弛B、思维迟缓C、思维贫乏D、逻辑倒错E、思维破裂

20、病人,女,18岁。近半年来对家人无感情,对学习没兴趣,对家里与周围发生得事情

表现无所谓。这种表现属于何种情感障碍()A、情感脆弱B、情感低落C、情感淡漠

D、情绪不稳

E、情感迟钝

A3型题

病人,男,17岁,高二学生,目前休学一年。自小寡言少语,交往少,脾气急燥。因父亲车祸身亡,加上单相思,开始失眠,郁郁寡欢,常说:“我快死了,我有罪。”听到汽车鸣笛就害怕,听到狗叫也紧张,见到老师就称“我有罪”,见妈妈就问:“老师找您谈话吗？为什么我想得事情同学都知道？”“监听器就就是学校得录音机与自己得文曲星。”不时侧耳倾听“飞机得隆隆响声”。一天,突然对父亲遗像下跪,说父亲责骂她就是坏人。时常自言自语,母亲不如以前那么关心她了。生活极端懒散,整天不刷牙,不洗脸,甚至不主动吃饭。她不认为自己有病,在母亲得反复劝说下,才勉强被带到医院。

21、根据病人得表现可以判断她属于()A、精神正常B、心理健康C、精神障碍D、人格

异常E、心身疾病

22、该病人可能得诊断就是()A、精神分裂症B、强迫性神经症C、焦虑性神经症D、E、

器质性精神疾病

23、该病人恰当得处理方式就是()A、进行心理治疗B、建议住精神病院治疗C、建议加

强交往D、纠正歪曲认知E、建议综合医院住院治疗

24、病人得自知力程度属于()A、自知力完全存在B、自知力部分存在C、自我意识有些

残留D、自知力完全丧失E、该资料难以判断

第七章精神科护理技术

A1型题

1、尊重,真诚,沟通,倾听就是()A、护理学得基本内容B、护理得基本技能C、基础护

理D、心理护理E、生活护理

2、了解病人得职业,个性特点等,及时征求她们得意见,采纳病人提出得合理发案,当

病人行为有所改变时要及时给予肯定就是对病人得()A、同情B、尊重C、理解D 、沟通E、真诚

3、心力衰竭,高血压危象或严重外伤,生活完全不能自理者,有极严重得自杀自伤得病

人应该采取()A、特级护理B、一级护理C、二级护理D、三级护理E、四级护理

4、病情好转而且稳定,精神症状不危害自己与她人,没有明显自杀自伤,伤人毁物等行

为得病人应该采取()A、特级护理B、一级护理C、二级护理D、三级护理E、四级

护理

5、以病人为中心,以现代护理观为指导,以护理程序为筐架,将临床护理程序应用到具

体工作与管理得各个环节得护理模式就是()A、系统化整体护理B、护理诊断C、护

理目标D、护理措施E、护理健康教育

6、护士通过观察,体格检查及访谈等方法对个体,家庭甚至群体进行全面资料收集并

对资料进行判断得过程()A、护理评估B、护理诊断C、护理目标D、护理措施E、

护理评价

7、护理评估得内容不包括()A、基本资料B、病情C、疗效D、不良反应E、病人亲属

8、通过病人得外表,体格,步态,精神状态,反应程度,个人卫生,随笔,日记,书信,诗文,

绘画,涂鸦等了解病人得心理活动与病人变化就是对病人得()A、观察B、沟通C、

查体D、记录E、健康教育

9、通过护理干预,护士期望病人达到得健康状态或在行为上得改变就是指()A、护理评

估B、护理诊断C、护理目标D、护理措施E、护理评价

10、下列哪一项就是自杀得心理因素()A、遗传B、躯体疾病C、绝望D、社会隔离

E、人口老龄化

11、对服毒并且药物清楚得自杀病人进行洗胃时,首选高猛酸钾溶液得浓度就是

()A、1:1500-2000B、1:15000-20000C、1:1500-20000D、1:15000-20000E、

1:10000-20000

12、发现刚刚触电得病人应该()A、立即搬动病人进行急救B、立即切断电源或用

绝缘切断电源C、纠正酸中毒D、心肺复苏术E、及时复苏

13、发现正在自缢得病人要立即()A、动作要快B、解开衣领与腰带C、立即将病人

向上托起D、放松绳索E、将病人就地放平

14、由于愤怒,敌意,憎恨,不满等情绪对她人,自身或其她目标所采取得破坏性攻

击行为,可造成严重伤害或危及生命就是()A、自杀B、暴力行为C、病人出走D、吞

噬异物E、噎食

15、个体在早期心理发育过程中,经历过严重得情感剥夺或性格形成期处于暴力环

境容易采取暴力行为就是属于()A、社会因素B、生物因素C、家族因素D、心理因

素E、精神疾病

16、病人有兴奋行为,击打物体,握拳,下颌或面部肌肉紧张,具有暗示性得语言,说

话声音较大并具有强迫性等,就是发生暴力征兆得()A、行为评估B、社会评估C、

情感评估D、心理评估E、意识状态评估

17、病人住院期间,没有得到医生得同意而私自离开医院得行为就是指()A、自杀

B、暴力行为

C、病人行为

D、吞噬异物

E、噎食

18、服从抗精神病药物发生锥体外系不良反应,抑制吞咽反射,容易造成病人()A、

自杀B、暴力行为C、病人出走D、吞噬异物E、噎食

A2型题

19、具有反社会性人格障碍与边缘性人格障碍特征得人,最容易采取应对挫折与危

机得方式就是()A、自杀B、暴力行为C、出走D、吞噬异物E、噎食

20、有明显幻觉与妄想得病人,被强迫住院,对住院恐惧,不适应住院环境,强烈思

念亲人,最有可能出现()A、自杀B、暴力行为C、病人出走D、吞噬异物E、噎食A3型题

病人有强烈自罪感,觉得自己不配活在世上,并考虑处理财产得分配与子女得安排,经常把自己关在隐蔽得地方或反锁室内

21、该病人最可能出现得行为就是()A、暴力行为B、自杀C、病人出走D、吞噬异

物E、噎食

22、该病人最有可能得护理诊断()A、有暴力行为得危险(对己)B、有暴力行为得危

险C、病人出走D、吞噬异物E、噎食

第八章精神疾病得治疗与护理

A1型题

1、关于抗精神病药物所致得急性肌张力障碍得描述,哪项不对()A、应立即停止抗精神病药

物治疗B、大多发生于使用传统(经典)药物治疗得病人C、表现为眼上翻,斜颈,面部怪相与扭曲,吐舌,角弓反张与脊柱侧弯等D、易被误诊为破伤风,癫痫,臆症等E、肌注东莨菪碱0、3mg或异丙嗪25-50mg,可即使缓解

2、抗精神病药物最常见得不良反应就是()A、心血管反应B、锥体外系症状C、皮肤过敏反

应D、精神方面症状E、肝功能障碍

3、对于抗精神病药物所致得锥体外系副作用,不对得说法就是()A、表现为运动不能,肌张

力高,震颤与自主神经功能紊乱B、最初始得形式就是运动过缓,病人表现为写字越来越小C、应常规应用抗胆碱能药物以防止锥体外系症状得发生D、体征上主要为手足震颤与肌张力增高E、合并使用抗胆碱能药物盐酸苯海索有助于副作用得消失

4、有关碳酸锂中毒得描述,以下哪项不对()A、肾脏疾病得影响B、钠摄入减少C、中毒不

引起昏迷或死亡D、病人自服过量E、年老体弱以及血锂浓度控制不当等。

5、关于电休克治疗得临床应用,错误得描述就是()A、治疗前8小时停服抗癫痫药与抗焦虑

药等,禁食禁水4小时以上B、必要时可于治疗前15-30分钟皮下注射阿托品0、5-1、0mgC、把专用牙垫放置与二侧上下臼齿间,同时用手紧托下颌,防止下颌脱位D、电极安置在大脑得非优势侧副作用较大E、可分为潜伏期,强直期,痉挛期与恢复期

6、关于笨二氮卓类抗焦虑药得临床应用,哪项不对()A、可用于各型神经症得对症治疗B、

可治疗多种原因所致得失眠C、长期应用不引起耐受与依赖D、可治疗各种躯体疾病伴随出现得焦虑,紧张,失眠E、可用于癫痫治疗与酒依赖病人急性戒断症状得替代治疗7、抗精神病药物引起锥体外系不良反应不包括()A、类帕金森综合征B、急性肌张力障碍C、

TD D、静坐不能

8、下列药物中属于非经典抗精神病药物得就是()A、硫利达嗪B、利培酮C、氯普噻吨D、

舒必利E、多塞平

9、药物治疗过程中得护理诊断不包括()A、躯体活动障碍B、成长发育迟缓C、执行治疗方

案无效D、自理能力缺陷E、有自伤得危险

10、提高精神病人得药物治疗依从性,以下哪项不对()

A、掌握精神药物治疗得原则

B、提高病人与家属对服药必要性得认识

C、每天强迫

精神病病人服药D、减少药物不良反应得发生E、长效制剂得使用

11、关于药物治疗中护理不正确得()A、建立良好得护患关系可促进病人得合作B、病

人出院服药过程中,出现不良反应可自行减少药物得剂量C、加强服药期间病人进食,大小便得护理D、对拒绝服药得病人可加强对病人与家属得健康指导E、用药后要持续评估病人得躯体与精神症状

第九章精神活性物质所致精神障碍病人得护理

A1型题

1、精神活性物质就是指()A、来自体外,可影响精神活动,但不易成瘾得物质B、来自体

内,可影响精神活动,并可导致成瘾得物质C、来自体外,可影响精神活动,并可导致成瘾得物质D、来自体内,可影响精神活动,但不易成瘾得物质E、来自体内外,不影响精神活动,但可导致成瘾得物质

2、戒断症状就是指()A、一次摄入大量精神活性物质后产生得症状B、表现为情绪上,

行为上,生理上对所依赖物质得强烈需求C、使用精神活性物质过程中引起得损害D、对精神活性物质产生依赖之后,一旦停用所产生得症状E、病人对精神活性物质产生依赖之后得人格丧失

3、下列不属于酒瘾者特点就是()A、渴望饮酒或努力觅取酒B、可以控制饮酒量C、多

数曾多次试图戒酒而失败D、常在清晨饮酒,或随身带酒频繁饮用E、长期饮酒导致酒精中毒性痴呆

4、有关普通醉酒状态,下属正确得就是()A、由一次过量饮酒后出现B、只饮用少量得

酒即出现醉酒状态C、症状得轻重与病人得体质有关D、多见于对酒精耐受性很低得人E、只在情绪不佳状态下发生

5、符合酒精中毒性妄想症得就是()A、突然停饮后发生B、有全身肌肉粗大震颤C、有

嫉妒妄想与被害妄想D、有意识障碍E、有思维奔逸

6、酒依赖者停饮后戒断症状中最严重得就是()A、内感性不适B、出汗,心悸C、震颤,

谵妄D、恶心,呕吐E、焦虑,抑郁

7、抗焦虑药物依赖得病人在停药几天时出现明显得戒断症状()A、9-11天B、7-9天C、

5-7天D、3-5天E、1-3天

8、阿片类物质不包括()A、吗啡B、海洛因C、美沙酮D、可卡因E、派替啶

9、下列不属于阿片类过量中毒症状得就是()A、针尖样瞳孔B、肌松弛C、呼吸抑制D、

昏迷E、体温与血压下降

10、下列不属于苯丙胺类过量中毒症状得就是()A、瞳孔缩小B、血压升高C、脉搏

加快D、呼吸困难E、精神错乱

第十章心境障碍病人得护理

A1型题

1、药物治疗燥狂发作首选()A、钠盐B、钾盐C、钙盐D、钾盐E、锌盐

2、有关心境障碍得神经生化研究结果,目前多数学者认为本病共同得生化基础就是

()A、去甲肾上腺素功能不足B、去甲肾上腺功能亢进C、多巴胺功能不足D、5-羟色胺缺乏E、5-羟色胺升高

3、双相障碍得混合性发作,临床上易误诊为()A、急性短暂性精神病B、偏执性精神障

碍C、精神分裂症D、神经症E、癔症

4、躁狂发作病人得生理评估不包括()A、面色B、食欲C、认知D、心率E、性欲

5、电休克治疗心境障碍一般()A、1天2次B、1天1次C、2天次D、3天1次E、7天

1次

6、心境障碍得特点为()A、发作后均会导致明显得精神衰退,预后极差B、发作后,病情

会逐渐减轻,均可自愈C、反复发作,间歇期精神正常D、发作一次,加重一次E、发作后无间隙期

7、躁狂发作时出现睡眠障碍得特点就是()A、入睡困难B、易惊醒C、易睡行D、多梦E、

嗜睡

8、对抑郁发作病人重点进行得心理评估就是()A、意志活动B、记忆C、情感D、伤人E、

A2型题

9、病人,女,58岁,退休。近三个月表现为无端得生气,哭泣,情绪日渐低落,感到生活无

趣,拒绝与人交往,经常烦躁,坐立不安。问及不适,病人显得非常苦恼,“没有什么负担,就就是觉得活着没有指望。”睡眠表现为入睡困难,早醒。少食欲,少动。该病人最可能得医疗诊断就是()

A、持续性心境障碍

B、焦虑性神经症

C、双相障碍

D、神经衰弱

E、抑郁发作

A3型题

病人,女,19岁,学生。近一个月夜里入睡困难,白天显得烦躁,无法久坐。常嬉笑,待人热情,主动,有时哈哈大笑,说“心里高兴”。走路东瞧西瞧,有时后退着走。要求多而易变。一点小事就发火,但不持久,就又嬉笑不止。进食不规律,要么少食,要么零食不断。卫生状况差。不认为自己有病。()

10、该病人最可能得医疗诊断就是()A、持续性心境障碍B、强迫性神经症C、燥狂发作

D、反应性精神障碍

E、双相障碍

11、该病人最可能有得护理诊断就是()A、对死亡得焦虑B、躯体活动障碍C、有自杀得

危险D、睡眠型态紊乱E、身体意象紊乱。

第十一章精神分裂症病人得护理

A1型题

1、精神分裂症最常见得幻觉就是()A、幻嗅B、幻听C、幻视D、幻味E、幻触

2、精神分裂症得特征性症状为()A、思维障碍B、情感障碍C、感觉障碍D、知觉障碍

E、行为障碍

3、精神分裂症得情感障碍主要表现为()A、情感高涨B、情感幼稚C、情感淡漠D易激

惹E、恐惧

4、偏执型精神分裂症得主要症状为()A、精神运动障碍B、情感不协调C、妄想与幻觉

D、情感淡漠

E、意向倒错

5、病理性象征思维与语词新作属于()A、思维联系障碍B、思维逻辑障碍C、思维内容

障碍D、被动体验E、超价观念

A2型题

6、某病人认为饭中有毒而拒食,护士正确得护理措施为()A、强行喂食B集体进食C、

单独进餐D、约束后管饲E、约束直至同意进餐

7、病人,女,18岁。近五个月无原因话少,哭泣。有时说一些很荒诞得话,“电视里得人

都就是我们村子里得,她们都告我家,”但表情却就是笑嘻嘻得。有时无原因得高兴,又舞又跳,但动作杂乱,无法引起她人得共鸣。有时陈发性哭泣,但很快又转变过来,缺乏情感方面得感染力。表情很茫然,傻乎乎得样子。生活自理差,无自知力。该病人最可能诊断为精神分裂症()

A、未定型

B、单纯型

C、紧张型

D、青春型

E、偏执型

A3型题

病人,男,40岁。近6个月开始出现少语,闷闷不乐,后逐渐出现异常体验,认为别人说话好象都就是在影射自己,同时自己言行也会影响别人,“我一言一行都会有不好得结果”,因而紧张,不敢说话。甚至认为广播里,电视里播出得节目内容也都就是讲得就是自己得事。而自己在想什么,别人也都知道,甚至有被无形力量所控制得感觉,进而做出并非源于本意得行为。认为邻居对自己有好感,尽管表达爱慕邻居拒绝,仍坚信不疑,认为对方就是在考验自己。病人对上述不适有体验,但无认识,无判断。

8、该病人最有可能诊断为精神分裂症()A、偏执型B、青春型C、紧张型D、单纯型E、

9、该病人表现出得症状除外()A、关系妄想B、被洞悉感C、被动体验D、钟情妄想E、

意向倒错

心理与精神护理学单元测试题

心理学单元测试题(卷) 姓名班级学号成绩一、名词解释(每小题4分共20分) 1.感觉 2.性格 3.应激 4.心理护理 5.思维二、填空题(每空1分共20分) 1.心理过程包括, 和过程. 2.认识过程包括, , , ,思维和想象等. 3.情绪的状态包括, , . 4.知觉的特性, , , 5.人的行为规律是:信念,世界观→→兴趣→。 6.心理护理的对象不仅包括，还包括。 7.比率智商的计算公式为。三、单项选择题（每小题2分共40分） 1心理应激对健康的影响是（） A。积极的影响。B。消极的影响。C。积极，消极都有。D。无影响。 2有关心理治疗的说法下列哪项是正确的？（） A。一种专治精神病的方法。B。一种专治神经病的方法。 C。一种改善来访者心理状态和适应方式的方法。D。一种专治心身疾病的方法。 3“?既想吃鱼又怕鱼腥”属于（） A双趋冲突， B双避冲突 C趋避冲突 D以上都不是 4人本主义疗法的创始人是（） A罗杰斯 B麦斯麦 C 沃尔培格 D弗洛伊德 5“江山易改，本性难移”是指人格的（） A整体性 B 稳定性 C独特性 D 倾向性

6梦属于（） A无意想象 B有意想象 C二者都是 D二者都不是 7“情哀则景哀，情乐则景乐”是受（）影响所致。 A美感 B心境 C激情 D应激 8某青年男性，平时争强好胜，行为急促，大声说话，易激怒，这种行为特征被称为（）A。A型性格 B。B型性格 C。C型性格 D。D型性格 9在吮指癖小儿的手指上涂苦味油属于（） A满灌疗法 B生物反馈 C认识疗法 D厌恶疗法 10气质主要反映心理活动的（）特征。 A动力特征 B情绪 C意志 D 行为方式 11现代医学模式为（）医学模式 A生物 B生物-心理 C生物-心理-社会 D心理社会 12学生通过解剖挂图来想象实体的形态属于（） A再造想象 B创造想象 C幻想 D以上都不对 13知觉是个体通过感觉器官对客观事物（）属性的反映。 A个别 B表面 C本质 D 整体 14以下哪项不属于现代健康中的要素（） A社会适应良好 B优良的心理品质 C身高，体重符合标准。 D健全的人格 15培养病人的情绪，使其能够做到当喜则喜，当悲则悲，喜怒哀乐不可没有，也不可过度，属于下列那种（） A培养正确的人生观和世界观。 B要做情绪的主人 C培养幽默感 D正确处理人际关系。 16一个8岁的儿童，智力测验结果智龄为10岁，他的智商应是（） A 100 B 80 C 120 D 140 17下列哪项不属于心理咨询的方式（） A电话咨询 B 电报咨询 C 现场咨询 D门诊咨询18“酸葡萄，甜柠檬”是心理防御机制中的（） A 合理化 B 否认 C 反向 D 理智化 19人格是指人的（） A 生理状况 B 脾气 C 精神面貌 D社会面貌 20护士通过临床观察病人体温，脉搏，呼吸，血压等来了解判断病情和发展趋势，是利用思维的（） A 概括性 B 整体性 C 间接性 D 直观性四、简答题（每小题5分共10分） 1、心理健康有何标准？

心理与精神护理学讲稿

通过提问学生在她们以前的学习生活当中有没有听说过或接触过心理这个词，然后根据学生的回答，介绍心理的概念，引入本课的题目心理与精神护理。第一章绪论第一节心理与精神的概述一、心理与精神的概念心理又称精神或心理现象，是指人在社会实践和社会活动中，与他人和内外环境外环境发生交互作用，而引起的主观活动及行为表现。（一）心理结构心理现象是心理结构的表现形式，可分为心理过程和人格两部分。 1、心理过程：是指心理活动发生、发展的过程，也是人脑对现实的反映过程。心理过程包括认识过程、情绪、情感过程和意志过程，简称知、情、意。认识过程、情绪、情感过程和意志过程三者的关系相互联系、彼此制约，维持着心理活动的统一和完整。 2、人格：又称个性，是在心理活动过程中所表现出来的具有一定倾向性、稳定的心理特征的总和。人格包括人格倾向性、人格特征及自我意识三部分。（二）心理的实质 1、脑是心理的物质基础 2、客观现实是心理的源泉和内容 3、人的心理是在实践活动中产生和发展的二、心理与精神健康的标准（一）概念心理咨询师国家职业资格培训教程中对心理健康的定义是：“心理健康是指各类心理活动正常、关系协调、内容与现实一致和人格处在相对稳定的状态。

（二）原则 1、主观世界与客观世界的统一性原则 2、心理活动的内在协调性原则 3、人格的相对稳定性原则（三）标准 1、心理活动强度 2、心里活动耐受力 3、周期节律性 4、意识水平 5、暗示性 6、康复能力 7、心理自控力 8、自信心 9、社会交往 10、环境适应能力（四）心理健康的现状 1、国内心理健康状况：神经精神疾病在我国疾病总负担中排名首位。 2、国外心理健康状况：发病年龄越来越早。人数越来越多。三、心理问题与精神疾病（一）概念与分类心理问题是由现实问题引起，近期发生，持续时间不长，内容相对局限，情绪反应能在理智控制之下，没有严重破坏社会功能，情绪反应尚未泛化的、暂时的心里不健康状态。属于正常的心理不健康状态。

心理与精神护理教学大纲

心理与精神护理教学大纲一，课程任务《心理与精神护理》是中等卫生职业教育护理，助产专业的一门重要的专业课程。本课程的主要内容包括心理学的基本知识，心理应激与危机干预，心理评估与治疗，病人的心理护理，精神障碍的症状，诊断，精神科护理技术，精神疾病的治疗与护理等。本课程的任务是使学生了解心理社会因素对人的心身健康的影响，掌握心理评估，心理治疗中常用的基本方法；学会识别异常精神活动的典型表现，熟练掌握心理与精神护理的程序和护理诊断技术，建立整体护理观念，提高学生全面，准确，深刻地把握病人的心理特点和规律的能力，增强护理工作的针对性的有效性。二，课程目标 1，了解心理社会因素在疾病转归过程中的意义及对健康的影响。 2，掌握心理学，精神医学，现代护理学的理论知识。 3，掌握病人心理护理的方法的危机干预的技术。 4，熟练掌握心理与精神护理的程序和护理诊断技术。 5，掌握精神障碍的病因及常见症状，学会识别异常精神活动的典型表现。 6，了解精神疾病常用的治疗方法，掌握精神疾病的护理技术。 7，初步具有对病人进行心理评估，心理诊断的能力。 8，建立整体护理的观念，并具有良好的职业道德修养。三，教学时间分配学时教学内容理论实践合计一，绪论 3 0 3 二，心理过程与人格7 1 8 三，心理应激与危机干预 3 2 5 四、心理评估与治疗 4 2 6 五、病人的心理护理 4 2 6 六、精神障碍的常见症状与诊断 4 2 6 七、精神科护理技术 4 2 6 八、精神疾病的治疗与护理 3 0 3 九、精神活性物质所致精神障碍病人的护理 2 1 3 十、心境病人的护理 2 0 2 十一、精神分裂症病人的护理 2 1 3 十二、精神障碍病人的社区康复与家庭护理 2 1 3 合计40 14 54 四、大纲说明（一）本教学大纲主要供中等卫生职业教育护理、助产专业教学使用。本课程总学时为54学时，其中理论教学40学时，实践教学14学时。

护理专业《心理与精神护理学》试卷及答案[精品文档]

三年制13级护理专业《心理与精神护理学》试卷（开卷）考试时间：年月限时：100分钟年级班别姓名学号一、选择题（每题只有一个正确答案，每题1分，共计60分）。 1.人格特征下列哪项不属于（） A、整体性 B、稳定性 C、独特性 D、恒常性 2.心理过程指的是以下过程 A、感觉、知觉、记忆、理想、思维、情感意志等 B、感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感意志等 C、感觉、知觉、记忆、想象、能力、情感意志等 D、感觉、知觉、动机、想象、思维、情感意志等 3.在记忆过程中不包括的环节为 A、验证 B、保持 C、回忆和再认 D、识记 4.在标准化心理测验中是否测查到所要测查内容的技术指标是： A、效度 B、精确度 C、信度 D、标准度 5.在GAS模式中，机体出现各种复杂的神经生理变化，动员全身的资源抗拒应激源，此期为 A、警觉反应期 B、抵抗期 C、衰竭期 D、稳定期 6.急危重症病人初入院的1-2天，最典型的心理特点是 A、焦虑、恐惧 B、否认 C、孤独、愤怒 D、依赖 7、精神症状即精神疾病下列哪项说法不正确（） A、症状的出现与消退受病人意识的控制 B、症状一旦出现，难以通过转移令其消失 C、症状会给病人带来痛苦体验 D、症状的表现形式及内容与周围客观环境明显不相符 8.抑郁发作的诊断中以（）为主要诊断 A、心境低落 B、思维迟缓 C、意识活动减退 D、睡眠障碍 9.精神分裂症临床上常见类型是（） A、青春型 B、单纯型 C、紧张型 D、偏垫型 10.心境障碍病人抑郁发作的典型表现不包括（） A、情感低落 B、思维奔逸 C、意志活动减退 D、疲乏无力 11.婴幼儿患病住院后最突出的心理反应是（） A、分离性焦虑 B、思念亲人 C、恐惧 D、皮肤饥饿 12“杯弓蛇影”是一种（） A、幻觉 B、错觉 C、感觉 D、情绪 13.病人最常见、最重要的心理变化是 A、人格变化 B、意志变化 C、情绪变化 D、认知功能变化 14.与病人的沟通中，老年病人最强烈的需要是 A、安全的需要 B、交往的需要 C、尊重的需要 D、情感的需要 15.支持疗法的一般原则不包括 A、提供适当支持 B、善用各种资源 C、实施行为矫正 D、提高应对能力 16.患慢性疾病的病人易出现沮丧的原因是 A、久病的折磨 B、家庭的经济负担 C、家人的厌烦 D、以上都是 17.下列哪项不属于外部感觉（） A、视觉 B、平衡觉 C、肤觉 D、味觉 18.属于症状评定量表的一项是： A、SCL-90 B、16-PF C、MMPI D、EPQ 19.系统脱敏疗法的主要步骤不包括 A、进行暗示性的检测 B、针对问题建立焦虑和恐怖事件等级 C、实施脱敏疗法 D、将想象的刺激情景改变为现实情景 20.下列哪项不属于行为疗法（） A、系统脱敏 B、放松训练 C、厌恶疗法 D、支持疗法 21. 应激反应指个体由于应激源存在，个体会发生（）变化。 A、生理变化 B、心理变化 C、行为变化 D、以上都是 22.下列哪个属于思维形式障碍（） A、病理性赘述 B、疑病妄想 C、物理影响妄想 D、钟情妄想 23.一段式阵述护理诊断多用于（）的护理诊断 A、潜在 B、健康 C、可能 D、现存 24.急重症病人的常见心理问题不包括（） A、焦虑、恐惧 B、敏感、多疑 C、悲观、抑郁 D、怀疑与不遵医行为 25.个体的社会功能包括（） A、生活自理能力 B、人际交往与沟通能力 C、遵守社会规则的能力 D、工作学习能力 26.下列哪项不属于认识过程：（）Ａ、意志B、知觉C、记忆D、思维 27.知觉的种类不包括( ) A、空间知觉 B、时间知觉 C、外部知觉 D、运动知觉 28.关于遗忘的描述错误的是（） A、遗忘是对识记过的事物不能再认和回忆或错误的再认和回忆 B、遗忘都是消极的 C、遗忘会给人们的学习和工作带来很多困难 D、研究和运用遗忘的规律能提高记忆能力 29.有意后注意是指（） A、是指没有预定目的也不需要意志努力的注意 B、是指有预定目的并需要意志努力的注意 C、是指有预定目的但不需要意志努力的注意 D、是指注意长时间地保持在某种事物或活动上 30.外科医生能在手术过程中高度集中注意数小时是注意的哪种品质的体现（） A、注意的广度 B、注意的稳定性 C、注意的分配 D、注意的集中度 31.人的心理活动的动力特征是（） A、气质 B、性格 C、个性 D、人格

心理与精神护理复习题答案

复习题答案第一章一、名词解释 1.P1心理过程：是指心理活动发生、发展的过程，也是人脑对现实的反应过程。 2.P3 健康：躯体健康，心理健康，社会适应良好。二、填空题 1.心理过程、人格 2.生活环境因素、重大生活事件、文化教育 3.人格倾向性、人格特征、自我意识 4.认识过程、情绪情感过程、意志过程三、选择题 1.~5 DCBDD 6~10 CEEBB 11~15 EDAAB 16.ABE 17.ACD 四、问答题 1.P6 答：心理问题与精神疾病之间有明显的差别。心理问题引发原因单一，内容尚未泛化或部分泛化，思维仍保持严密的逻辑性，自知力正常或基本正常，人格完整或部分缺陷，能主动就医；精神疾病的发病原因多数比较复杂，自我意识不完整或完全丧失，失去生活自理能力和劳动能力，人格解体，社会功能丧失，无求治愿望。病情严重者可对社会造成危害。第二章一、名词解释 1. 何谓思维？是人脑对客观事物间接的、概括的反映 2.何谓记忆？是过去的经验在人脑中的反映。 3..何谓想象?是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程二、填空题 1.认知、体验、调控 2.错觉和幻觉。三、选择题： 1~5 CADDC 6~10 ABAEE 11~15 BEBCC 16～18 CDE 19 :ABCDE 20 :ABC 21:ABCD 四、问答题 1.简述情绪与情感的区别情绪与生理性需要相关联，情感与社会性需要相关联；情绪发生早、人与动物共有，情感发生晚、人类独有；情绪具有外显性、情境性、激动性、暂时性，情感具有内隐性、稳定性、深刻性、持久性。情绪的变化受到情感的制约；而情感总是在各种不断变化着的情绪中得到表现· 2.简述八种人格障碍的类型

心理与精神护理习题

心理与精神护理习题集第一章绪论一.名词解释 1、心理 2、健康 3、精神健康二、填空题 1、心理现象包括和两方面。 2.社会因素对健康的影响包括哪些因素、、。 3、人格包括、、。 4、心理过程包括、、。三、单选题 A1型题： 1、心理产生的物质基础是 A、客观现实 B、自然现实 C、社会现实 D、大脑 E、实践活动 2、人格的最高层次是 A、人格倾向性 B、人格特征 C、自我意识 D、自我认识 E、人格因素 3、人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映（） A、知觉 B、感觉 C、想象 D、注意 E、思维 4、健康是指 A、躯体健康 B、心理健康 C、社会适应良好 D、躯体、心理健康社会适应良好 E、身心统一 5、右脑半球功能暂时被抑制时，出现 A、情感低落 B、自然现实 C、实践活动 D、情感高涨 E、自罪 6、左脑半球在下列哪一方面占优势 A、空间感 B、方向感 C、语言 D、客观现实 E、绘画 7、精神科护士应具备娴熟的心理护理技能中不包括

A、学会共情 B、善于倾听 C、善于使用肢体语言 D、善于使用辅助语言 E、善于调节自己的情绪 8、新生儿通过遗传获得了 A、形象思维 B、抽象思维 C、人格 D、心理活动 E、本能行为 9、心理活动的表现形式 A、客观现实 B、心理现象 C、实践活动 D、主观活动 E、精神 10、判断心理正常和心理异常的基本原则不包括 A、主观世界与客观世界的统一性原则 B、富有同情心，能与周围环境产生共鸣 C、心理活动的内在协调性原则 D、人格特征的相对稳定性原则 E、心理过程是否具有完整性 11、兽孩由野兽哺育大，无法产生人的心理活动，不能恢复到人类的正常生活状态，这是由于在成长过程中缺少 A、自然现实 B、主体的自身状态 C、实践活动 D、客观现实 E、社会环境 A2型题： 13、平时比较内向、沉默的人，突然变得异常的热情，说起话来滔滔不绝、口若悬河。但是他在生活环境当中，找不到足以使其改变的原因，这时，就可以认为他有 A、一般心理问题 B、严重心理问题 C、精神疾病 D、人格障碍 E、思维障碍 14、“我就害怕我们班主任，一见他我就心跳，脸红。上课时，我努力控制着自己，从来不敢看他，心里很乱，不知老师上课讲什么。我最怕老师跟我说话，一叫我的名字就心慌，现在我很痛苦，成绩下降，不知咋办。”一名中专生对咨询师说。这种心理反应属于： A、一般心理问题 B、严重心理问题 C、精神疾病 D、人格障碍 E、思维障碍

护理心理学》试题及参考答案

一、简答题 1.什么是应激相关障碍？具体有哪几种疾病？（1）答：应激相关障碍（stress related disorders)，旧称反应性精神障碍或心因性精神障碍，指一组主要有心理、社会（环境）因素引起异常心理反应而导致的精神障碍。（2）急性应激障碍（3）急性应激障碍（acute stress disorder）急剧、严重的精神打击，刺激后数分钟或数小时发病，主要表现为意识障碍，意识范围狭隘，定向障碍，言语缺乏条理，对周围事物感知迟钝，可出现人格解体，有强烈恐惧，精神运动性兴奋或精神运动性抑制。（4）创伤后应激障碍（5）创伤后应激障碍（post-traumatic stress disorder,PTSD）又称延迟性心因反应，指在遭受强烈的或灾难性精神创伤事件后，数月至半年内出现的精神障碍。如创伤性体验反复出现、面临类似灾难境遇可感到痛苦或对创伤性经历的选择性遗忘。（6）适应性障碍（7）适应性障碍（adjustment disorders）指在易感个性的基础上，遇到了应激性生活事件，出现了反应性情绪障碍，适应不良性行为障碍和社会功能受损。通常在遭遇生活事件后1个月内起病，病程一般不超过6个月。 2.常见的心理健康评定量表有哪些？（8）答：90项症状自评量表、抑郁自评量表、焦虑自评量表、Ａ型行为评定量表、大学生心理健康调查表、心理健康诊断测验。（9）3、心理护理的目的？

（10）答：心理护理的目的：人在患病后，由于社会角色的转变，住院后由于环境改变都会产生病人特有的心理需求和反应。护理人员在与病人交往过程中。通过良好的言语、表情、态度和行为，去影响病人的感受认识，改变其心理状态和行为。具体说来，就是： 1）解除病人对疾病地紧张、焦虑、悲观、抑郁的情绪。调动其主观能动性；树立战胜疾病的信心。 2）协助病人适应新的社会角色和生活环境。 3）帮助病人建立新的人际关系，特别是医患关系，护患关系，患者之间的关系，以适应新的社会环境。（11）通过心理护理，护理人员要尽可能为病人创造有利于治疗和康复的最佳心身状态。 3.简述患者角色适应的过程中适应不良的表现。（12）答：1．角色冲突指人在适应病人角色过程中与其常态下的各种角色发生的心理冲突导致的行为矛盾。病人可能意识到自己有病但不能接受病人角色，而产生焦虑、烦恼、茫然，甚至痛苦。这是一种视疾病为挫折的心理表现。（13）2．角色缺如即没有进入病人角色，不承认自己有病，或对病人的角色感到厌倦、悲观、绝卑，这种否认的方式是一种常见的心理防御机制。许多初诊为癌症的患者常出现该种反应。（14）3．角色强化一般常发生于由病人角色向日常角色转化时，仍然表现为病人角色，对自我能力怀疑、失望，对原承担的角色恐惧。表现为多疑、依赖、退缩，对恢复正常的生活没有信心。（15）4．角色消退指个体已适应了病人角色，但由于某些原因，使他突然必须转向常态下的健康角色，承担常态角色下的义务。例如患病的母亲，因孩子突然患病住院而

护理心理学作业

郑州大学现代远程教育《护理心理学》课程考核作业1．西方近代心理学的主要流派有哪些？试对其理论的代表人物及主要观点进行简要的论述。答：精神分析学派、行为主义、人本主义心理学影响最大，被称为心理学的三大主要势力。（1）精神分析学派。弗洛伊德（以及其后的荣格）精神分析由弗洛伊德开创，其后被不断修正与发展，影响力远远超出心理学，所以读者群相应更为广泛。要想对弗洛伊德的思想有清晰的认识，还可以读几本介绍其思想的著作。查尔斯·布伦纳所的《精神分析入门》，概括了弗洛伊德的基本思想与精神分析的主要内容，阐述明确贴切，在同类书中极为难得。《弗洛伊德和马克思》，阐述了精神分析学与马克思主义的关系。书虽写于上世纪30年代，却仍不失其价值。观点：精神分析学派是弗洛伊德在毕生的精神医疗实践中，对人的病态心理经过无数次的总结、多年的累积而逐渐形成的。主要着重于精神分析和治疗，并由此提出了人的心理和人格的新的独特的解释。弗洛伊德精神分析学说的最大特点，就是强调人的本能的、情欲的、自然性的一面，它首次阐述了无意识的作用，肯定了非理性因素在行为中的作用，开辟了潜意识研究的新领域；它重视人格的研究、重视心理应用。（2）行为主义。代表人物华生、斯金纳。华生创立的行为主义心理学理论体系在20世纪20年代风行一时，深刻地影响了心理学的进程。在其后，行为主义得到不断发展，以斯金纳最有影响。行为主义是美国现代心理学的主要流派之一，也是对西方心理学影响最大的流派之一。行为主义可以被区分为旧行为主义和新行为主义。旧行为主义的代表人物以华生为首。新行为主义的主要代表人物则为斯金纳等。华生认为人类的行为都是后天习得的，环境决定了一个人的行为模式，无论是正常的行为还是病态的行为都是经过学习而获得的，也可以通过学习而更改、增加或消除，认为查明了环境刺激与行为反应之间的规律性关系，就能根据刺激预知反应，或根据反应推断刺激，达到预测并控制动物和人的行为的目

心理与精神护理_复习题答案

一、名词解释 1.何谓思维？是人脑对客观事物间接的、概括的反映 2.何谓记忆？是过去的经验在人脑中的反映。 3..何谓想象? 是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程二、填空题 1.认知、体验、调控 2.错觉和幻觉。三、选择题： 1~5 CADDC 6~10 ABAEE 11~15 BEBCC 16～18 CDE 19 :ABCDE 20 :ABC 21:ABCD 四、问答题 1. 简述情绪与情感的区别情绪与生理性需要相关联，情感与社会性需要相关联；情绪发生早、人与动物共有，情感发生晚、人类独有；情绪具有外显性、情境性、激动性、暂时性，情感具有内隐性、稳定性、深刻性、持久性。情绪的变化受到情感的制约；而情感总是在各种不断变化着的情绪中得到表现· 2. 简述八种人格障碍的类型 ①偏执型人格障碍；②分裂型人格障碍；③反社会型人格障碍；④攻击型人格障碍； ⑤表演型人格障碍；⑥强迫型人格障碍；⑦焦虑型人格障碍；⑧依赖型人格第三章心理应激与危机干预一、名词解释 1、心理应激：P28

2017护理心理学在线答案

护理心理学在线作业答案 1.系统脱敏疗法的步骤不包括：B 消除阻抗 2.行为治疗不适用于：C 分离性障碍 3.在心理治疗中，下列哪项做法是错误的：D 给病人出主意想办法 4.心理治疗能否取得成效，最基本、最重要的先决条件是：C 建立和谐的医患关系 5.人际关系一般包括三个相互关联、相互影响的部分：B 认识、情绪和行为 6.非特应系统（ergotropic system）功能增强，不包括：D 肝糖原合成加强 7.让病人直接面对能产生强烈焦虑的环境的行为疗法是：C 满灌疗法 8.注意的两个特征是：D 指向性与集中性 9.对同一组被试在两次不同时间做同一套测验的结果进行相关分析是：C 重测信度 https://www.doczj.com/doc/8e14453023.html,zarus和Folkman认为应激过程最关键的因素是：A 认知评价 11.精神分析心理结构理论把无法被个体感知的心理活动称为：B 潜意识 12.护患关系的特点是：D 以上均是 13.一声霹雳、一道闪电，这些极强的刺激能立刻引起：B 注意转移 14.下列哪项不属于症状评定量表：B MMPI 15.“情绪是内脏活动的结果”。这一观点来自：B 詹姆斯-兰格理论 16.与生物反馈疗法原理有关的行为学习理论是：D 内脏操作条件反射 17.对标准化心理测验应具备的具体条件，下列哪些项是错的：B 随机使用指导语 18.心理访谈常用：B 开放性提问 19.下列不属于行为治疗的是：C 暗示疗法 20.在治疗中后期常出现的角色适应不良现象是：D 角色行为强化 21.森田疗法最主要的治疗对象是：A 神经症 22.认知治疗所重视的是：D 个体对现实事件的评价 23.表示生活事件（应激源）的强度最好用以下方式：B 累计LCU的值 24.生物心理社会医学模式是：D 以上都是 25.精神分析疗法中，治疗者要求病人毫无保留地诉说他想要说的一切的做法称为：B 自由联想 26.以下疾病何种不属于心身疾病：D 精神分裂症 27.主要适用于慢性疾病患者的护患关系模式是：B 指导－合作型

护理专业《心理与精神护理学》试卷及答案

三年制１３级护理专业《心理与精神护理学》试卷（开卷）考试时间: 年月限时:100分钟年级班别姓名学号一、选择题（每题只有一个正确答案,每题1分,共计60分）。 1.人格特征下列哪项不属于（) A、整体性 B、稳定性 C、独特性 D、恒常性 2.心理过程指的是以下过程 A、感觉、知觉、记忆、理想、思维、情感意志等Ｂ、感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感意志等 C、感觉、知觉、记忆、想象、能力、情感意志等Ｄ、感觉、知觉、动机、想象、思维、情感意志等３.在记忆过程中不包括的环节为 A、验证Ｂ、保持C、回忆和再认D、识记 4.在标准化心理测验中是否测查到所要测查内容的技术指标是： A、效度 B、精确度 C、信度 D、标准度 5.在GAＳ模式中，机体出现各种复杂的神经生理变化，动员全身的资源抗拒应激源,此期为 A、警觉反应期 B、抵抗期 C、衰竭期 D、稳定期 6.急危重症病人初入院的１-2天，最典型的心理特点是Ａ、焦虑、恐惧B、否认C、孤独、愤怒D、依赖７、精神症状即精神疾病下列哪项说法不正确（）Ａ、症状的出现与消退受病人意识的控制B、症状一旦出现，难以通过转移令其消失 C、症状会给病人带来痛苦体验 D、症状的表现形式及内容与周围客观环境明显不相符8．抑郁发作的诊断中以（）为主要诊断Ａ、心境低落B、思维迟缓C、意识活动减退D、睡眠障碍 9.精神分裂症临床上常见类型是（) A、青春型 B、单纯型 C、紧张型 D、偏垫型 10.心境障碍病人抑郁发作的典型表现不包括（) A、情感低落 B、思维奔逸Ｃ、意志活动减退D、疲乏无力 11．婴幼儿患病住院后最突出的心理反应是( ) Ａ、分离性焦虑B、思念亲人C、恐惧Ｄ、皮肤饥饿 12“杯弓蛇影”是一种（） A、幻觉 B、错觉Ｃ、感觉D、情绪 13．病人最常见、最重要的心理变化是 A、人格变化 B、意志变化 C、情绪变化 D、认知功能变化 1４.与病人的沟通中,老年病人最强烈的需要是 A、安全的需要Ｂ、交往的需要C、尊重的需要D、情感的需要 15．支持疗法的一般原则不包括Ａ、提供适当支持B、善用各种资源C、实施行为矫正D、提高应对能力1６．患慢性疾病的病人易出现沮丧的原因是 A、久病的折磨 B、家庭的经济负担 C、家人的厌烦Ｄ、以上都是 1７.下列哪项不属于外部感觉（) Ａ、视觉B、平衡觉C、肤觉D、味觉 1８.属于症状评定量表的一项是: A、SCL－90 Ｂ、1６-PF C、MMPI D、EPQ 19．系统脱敏疗法的主要步骤不包括 A、进行暗示性的检测 B、针对问题建立焦虑和恐怖事件等级 C、实施脱敏疗法 D、将想象的刺激情景改变为现实情景 20.下列哪项不属于行为疗法（） A、系统脱敏 B、放松训练 C、厌恶疗法Ｄ、支持疗法 21. 应激反应指个体由于应激源存在，个体会发生( )变化。Ａ、生理变化B、心理变化C、行为变化D、以上都是 22.下列哪个属于思维形式障碍( ） A、病理性赘述Ｂ、疑病妄想C、物理影响妄想D、钟情妄想 23.一段式阵述护理诊断多用于( )的护理诊断 A、潜在Ｂ、健康C、可能D、现存 2４.急重症病人的常见心理问题不包括( ） A、焦虑、恐惧 B、敏感、多疑 C、悲观、抑郁 D、怀疑与不遵医行为 25.个体的社会功能包括（) A、生活自理能力 B、人际交往与沟通能力Ｃ、遵守社会规则的能力D、工作学习能力２6.下列哪项不属于认识过程：（) Ａ、意志B、知觉Ｃ、记忆D、思维２７.知觉的种类不包括( ） A、空间知觉Ｂ、时间知觉C、外部知觉D、运动知觉２８.关于遗忘的描述错误的是( ) A、遗忘是对识记过的事物不能再认和回忆或错误的再认和回忆 B、遗忘都是消极的 C、遗忘会给人们的学习和工作带来很多困难 D、研究和运用遗忘的规律能提高记忆能力 29.有意后注意是指（）Ａ、是指没有预定目的也不需要意志努力的注意B、是指有预定目的并需要意志努力的注意Ｃ、是指有预定目的但不需要意志努力的注意Ｄ、是指注意长时间地保持在某种事物或活动上３0．外科医生能在手术过程中高度集中注意数小时是注意的哪种品质的体现（） A、注意的广度 B、注意的稳定性 C、注意的分配 D、注意的集中度３１.人的心理活动的动力特征是（) A、气质 B、性格 C、个性 D、人格３２.人格的核心是（) A、气质Ｂ、性格C、个姓D、人格

心理与精神护理教学大纲

心理与精神护理教学大纲 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

理论实践合计一，绪论 3 0 3 二，心理过程与人格 7 1 8 三，心理应激与危机干预 3 2 5 四、心理评估与治疗 4 2 6 五、病人的心理护理 4 2 6 六、精神障碍的常见症状与诊断 4 2 6 七、精神科护理技术 4 2 6 八、精神疾病的治疗与护理 3 0 3 九、精神活性物质所致精神障碍病人的护理 2 1 3 十、心境病人的护理 2 0 2 十一、精神分裂症病人的护理 2 1 3 十二、精神障碍病人的社区康复与家庭护理 2 1 3 合计 40 14 54 四、大纲说明（一）本教学大纲主要供中等卫生职业教育护理、助产专业教学使用。本课程总学时为54学时，其中理论教学40学时，实践教学14学时。（二）教学要求

《心理与精神护理》考卷试题及答案

《心理与精神护理》考卷试题及答案心理学是研究人的（）及其行为规律的科学。 [单选题] * A 心理现象(正确答案) B 精神活动 C 思维 D 记忆 E 大脑影响健康的心理因素不包括（） [单选题] * A认知评价 B 情绪因素 C 人格特征 D 心理冲突 E生活方式(正确答案) 下列哪个是影响健康的心理因素（） [单选题] * A 环境污染 B 火灾 C 地震 D 焦虑(正确答案) E 搬迁心理产生的物质基础是（） [单选题] * A 自然现实 B社会现实

D 实践活动 E 社会环境兽孩由野兽抚育大，无法产生人的心理活动，不能恢复到人类的正常的生活状态，这是因为在成长的过程中缺少（） [单选题] * A 客观现实 B 主体的自身状态 C 自然现实 D实践活动 E社会环境(正确答案) 心理与精神护理中护士应具备的素质不包括（） [单选题] * A职业道德素质 B心理素质 C高超的公关技巧(正确答案) D专业素质 E身体素质人的心理过程是对客观现实的（） [单选题] * A 机械反应 B 主观反映 C客观反映 D主观能动反映(正确答案) E实际反映在人类的死亡机构中，下列那类疾病不构成当前的主要死因（） [单选题] *

B恶性肿瘤 C 心血管疾病 D 脑血管疾病 E 意外事故下列属于社会行为的是（） [单选题] * A 饮食 B 预防 C 性 D 人际交往(正确答案) E 睡眠（）是人的整个认知过程中共有的一种心理特征，它不能独立存在，始终伴随着其他心理过程 [单选题] * A 感觉、知觉 B 注意(正确答案) C 想象 D 思维 E 记忆动物的心理发展是以（）的进化为物质基础的 [单选题] * A 神经 B 大脑(正确答案) C 血管 D 心脏 E 组织、

心理与精神护理学资料

第一章绪论 A1型题 1、心理产生的物质基础是（） A、客观现实 B、自然现实 C、社会现实 D、大脑 E、实践活动 2、心理活动地表现形式为（） A、客观现实 B、心理现象 C、实践活动 D、主观活动 E、精神 3、右脑半球功能暂时被抑制时，出现（） A、情绪低落 B、沉默无语 C、自卑 D、情绪高涨 E、自罪 4、兽孩由野兽哺育大，无法产生人的心理活动，不能恢复到人类的正常生活状态，这是由于在成长过程中缺少（） A、自然现实 B、主体的自身状态 C、实践活动 D、客观现实 E、社会环境 5、左脑半球在下列哪一方面占优势？（） A、空间感 B、方向感 C、语言 D、音乐 E、绘画 6、2007年世界卫生组织公布各个国家和地区死于自杀的人数，最高的国家是（） A、丹麦 B、韩国 C、匈牙利 D、日本 E、美国 7、判断心理正常与心理异常的基本原则不包括（） A、主观世界与客观世界的统一性原则 B、富有同情心，能与周围环境产生共鸣 C、心理活动的内在协调性原则 D、人格特征的相对稳定性原则 E、心理过程是否具有完整性 8，心理结构分为（） A、认识过程，情感过程及意志过程 B、人格倾向性、人格特征及自我意识 C、心理过程与人格D、认识过程和人格E、心理现象和心理活动 9、下列哪种人格特征的人患心血管病的机率最高（）

A、B型人格 B、亚稳定人格 C、D型人格 D、C型人格 E、A型人格 10、精神科护士应具备娴熟的心理护理技能中不包括（） A、学会共情 B、善于倾听 C、善于使用肢体语言 D、善于使用辅助语言 E、善于调节自己的情绪 11、心理与精神护理工作对护士的要求不包括（） A、良好的职业道德 B、坚实的知识基础 C、稳定的心理素质 D、娴熟的护理技能 E、高超的攻关技巧 12、新生儿通过遗传获得了（） A、形象思维 B、抽象思维 C、人格 D、心理活动 E、本能活动 A2型题 13、平时比较内向，沉默的人，突然变得异常热情，说起话来滔滔不绝，口若悬河。但在他的生活环境当中，找不到足以使其改变的原因。这时，就可以认为他有（） A、一般心理问题 B、严重心理问题 C、精神疾病 D、人格障碍 E、思维障碍 14、“我就怕语文老师，一见到他就心跳，脸红。上语文课时，我努力控制自己，从不敢抬头看老师，心里很乱，不知老师上课讲什么。我最怕老师提问，一叫我名字，我就心慌。其实我心里的事老师一点儿都不知道。我原来各门功课都很好，可现在的语文课成绩一塌糊涂，我很痛苦，不知咋办。”一名中专女生对咨询师说。这种心理反映应属于（） A、一般心理问题 B、严重心理问题 C、精神疾病D 人格障碍、E、思维障碍第二章心理过程与人格 1、认识活动的最基本过程是（） A、感觉 B、知觉 C、思维 D、情感、E意志 2、心理过程所包含的三项内容为（）

心理与精神护理期末考试试卷B卷培训讲学

学习资料仅供学习与参考心理与精神护理期末考试试卷B 卷班级：学号：姓名： 1.对精神刺激的抵抗能力是 A 、应对能力 B 、心理活动耐受力 C 、心理活动强度 D 、心理防御机制 E 、心理康复力 2.精神疾病属于 A 、一般心理问题 B 、严重心理问题 C 、边缘性心理问题 D 、妄想 E 、异常心理 3.看到桌子上有一个苹果是 A 、感觉 B 、想象 C 、记忆 D 、思维 E 、知觉 4.对花落泪，对月伤情是 A 、情绪 B 、抑郁 C 、激情 D 、心境 E 、应激 5.外科医生的手术能力，护士的护理能力属于 A 、一般能力 B 、思维能力 C 、智力 D 、操作能力 E 、特殊能力 6.判断病人是否失去行为能力，产生的后果，社会支持系统等是评估 A 、病人的认知状态 B 、病人的应对能力 C 、情绪状态 D 、行为状态 E 、危机的严重程度 7.交通意外，企业破产，突然的疾病和死亡威胁等属于 A 、发展性危机 B 、成瘾危机 C 、存在性危机 D 、特殊性危机 E 、境遇性危机 8.病人表现出失控，绝望，无助，退缩，孤立，敌意等表现为 A 、危机的严重性 B 、认知状态 C 、危机情境 D 、特殊性危机 E 、情绪异常 9.对酒瘾的人多采用的心理治疗方法是 A 、系统脱敏法 B 、精神分析 C 、放松训练 D 、厌恶疗法 E 、支持疗法 10.心理测验的主要形式是 A 、作品分析法 B 、投射法 C 、操作法 D 、问卷法 E 、谈话法 11.急重病人由于起病疾骤，病逝凶险，最易出现的心理反应是 A 、震惊 B 、否认疾病 C 、对死亡恐惧 D 、对治疗有信心 E 、等待死亡 12.儿童在哪个年龄段对住院诊疗引起的分离性焦虑最为强烈 A 、6个月以前 B 、6周岁以上 C 、2~3.5岁 D 、4~5周岁 E 、6个月~1岁半 13.与A 型性格有关的疾病是 A 、癌症 B 、消化性溃疡 C 、支气管哮喘 D 、冠心病 E 、甲亢 14.病人尝到食物中并不存在的某种特殊的或奇怪的味道见于 A 、幻味 B 、幻嗅 C 、幻听 D 、幻视 E 、幻触 15.患者，女，20岁，患者半年以来不愿与人接触，问其原因说‘走在路上，有人总是看我的手表，指责我虚度年华’，该患者的妄想类型是 A 、被害妄想 B 、罪恶妄想 C 、夸大妄想 D 、钟情妄想症 E 、关系妄想 16.李某，男，46岁，精神分裂症病人，在使用抗精神病药治疗的过程中，突然意识模糊，高热并发感染和心衰，考虑该病人可能发生 A 、抗胆碱脂能副作用 B 、锥体外系副作用 C 、心血管系统副作用 D 、恶性侯正群 E 、皮肤不良反应 17.李某，女，25岁，抑郁症病人，在使用抗抑郁药治疗过程中，出现口干、视力模糊、排尿困难，考虑发生 A.自主神经系统不良反应 B 、心血管系统不良反应 C 、中枢神经不良反应 D 、共济失调 E 、戎断症状 18.应警惕病人有自杀意图的表现为 A 、给家人写告别信 B 、将自己珍爱的东西送人 C 、情绪突然好转 D 、主动与人交往 E 、以上都是 19.严重抑郁症病人最常出现的妄想为 A 、被害妄想 B 、关系妄想 C 、罪恶妄想 D 、夸大妄想 E 、钟情妄想 20.癔症(分离性障碍)的特征是 A 、妄想 B 、幻觉 C 、暗示性 D 、情感倒错 E 、象征性思维 18.精神分裂症的主要症状为 A 、木僵 B 、思维障碍 C 、言语增多 D 、意志增强 E 、行为减少

心理与精神护理课程标准2015年修

附件二、专业课程标准《心理与精神护理》课程标准课程名称：心理与精神护理适用专业：护理专业一、前言 (一)课程性质《心理与精神护理》是高职护理专业的一门专业必修课程。主要内容分护理心理学、精神科护理学两部分。护理心理学主要介绍心理学的基础知识、心理社会因素与健康和疾病的关系，心理健康教育，临床心理技能，培养护士良好的心理素质和健全的人格，心理护理的理论和方法；精神科护理学是运用护理学和精神医学的专业理论知识和实践技能，帮助精神病人恢复健康。在教学过程中根据工作和护考的需要侧重于后一部分，即精神疾病的心理护理。前期课程是生理学、病理学、药理学、护理学基础等。后续课程是内科护理、康复护理等。 (二)设计思路该课程设计强调“教学做合一”，做字当先，学在其中。学生通过实训实习环节，主观能动性和动手能力明显加强，在做的过程中遇到问题先自己思考解决，解决不了再向老师请教，使学生在做中不断积累实践知识，老师在指导中讲解普通心理学及精神护理的原理和技术，使学生熟练区分人的正常心理状态、异常精神活动、掌握心理评估、心理危机干预、常见精神疾病心理护理、心理咨询与治疗等技术。二、课程目标其教学目标在于让学生从整体上对心理与精神护理的基本过程有初步的认识，具有良好的心理品质和健全的人格，并具备运用心理学的基本知识和方法去解决服务对象心理问题的职业能力，为其后续学习专门化课程做前期准备。 (一)能力目标能依据个体差异，对患者进行合理心理评估、诊断、护理等。 (二)知识目标理解正常与异常心理状态、心理评估、心理危机干预、常见精神疾病心理护理、心理咨询与治疗等内容。 (三)素质目标具备独立思考、沟通交流、团结协作等能力，能吃苦耐劳，勇于创新。三、课程内容与要求 1．教学内容选取依据

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