《慈母情深》教学设计

《慈母情深》教学设计

教学目标

1.认识生字、词语，理解课文内容。

2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法。

3.有感情地朗读课文,体会深沉母爱,唤起学生热爱母亲的情感。教学重点：

通过理解描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发学生热爱母亲的思想感情。教学过程：

一、抓住题眼，导入新课。

（一）诵读诗句，激发情感

1.诵读英国诗人玛格利特•魏德玛的《妈妈的牵挂》片断。

诗中的她就是母亲，她就是世界上最爱你的人，母亲的爱，纯纯若水，绵绵如溪，沉沉似海。今天，就让我们一起走近一位普通的母亲，去感受那博大的慈母情怀。

2. 学生深情地齐读课题——慈母情深。

二、初读课文，整体感知。

1.初读感知。自由朗读课文，想想课文通过一件什么事来写慈母情深的？

2.梳理大意。

三、研读课文，感悟深情。

（一）自读自悟，用心批注。

作者围绕买书这件事，是怎样表达慈母情深的？

课件出示：自学指导：默读课文，画出描写母亲外貌、动作、语言、神态的语句，仔细体会，并在句子旁边用简短的词语加批注。

（二）研读悟情，体会深情。

1.走近母亲，感悟形象。

（一）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

①谈感受（抓住关键词“吃惊地、背直起来、眼神疲惫”谈体会）指导读

②这句话很有特点，三次提到我的母亲，而且放到句末，我们平时会怎么写？出示句子：我的母亲，背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……

③比较两种写法异同。

④师生合作对比读。作者就是用了三个慢镜头，让我们清清楚楚看到了母亲瘦弱的脊背，疲惫的眼睛。就是这样一个辛劳的母亲。（用“三个母亲”，三次停顿，强调作用）

过渡：我们看这样疲惫的母亲在怎样的环境下工作呢？

2.初识环境，营造氛围。

课件出示：“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”

①指名读。（指导读好“震耳欲聋”“七八十台”两词）指名

读，齐读。

（1）什么是震耳欲聋？

（2）齐读，读出震耳欲聋的感觉

（3）听到过震耳欲聋的声音过吗？什么滋味？

（4）你们知道吗？母亲工作的环境又岂止是声音震耳欲聋？出示原文中的描写（课件“工作环境的内容”）

②亲眼看到母亲就在这样的环境里工作有什么话说？

总结：是啊，就在这样的环境里，母亲日复一日，年复一年地工作着。渐渐地，母亲的背弯曲了，皮肤粗糙了，眼神也疲惫不堪。这是何等的慈母情深啊！（齐读课题）

3.再次走近母亲。

（二）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

①谈体会（关键词“立刻、一连串动作”），板书：辛劳

如果说刚才那句话是慢镜头，这句话就应是——快镜头，这个快镜头让我们通过朗读体现出来吧！两生读、齐读。

②减字对比读。

③拓展材料：母亲这样争分夺秒地工作，她真的不累，不需要休息吗？我们来看看这段文字。

（课件：补充材料）

总结：孩子们，你们看母亲这哪是在工作，简直是在拼命啊！母亲这样拼命工作就是为了养家糊口，为了我们五个孩子，这又是何等的慈母情深啊！（指课题）

四、升华情感，读说联动

（一）体会母爱，升华情感

1.就是这样一位拼命工作、不辞劳苦的母亲，听说“我”要买书时，当母亲那个同事阻止她给“我”钱时，母亲却——齐读

课件出示：母亲却已将钱塞在我手心里了，对那女人说“我挺高兴他爱看书的！”

2.补充资料：这是一个怎样的家庭？我们来看这段资料，课件出示：

3.从几个数字看，当时母亲家境非常——（板书：贫寒）

4.家境如此贫寒的母亲，却不顾那个同事的劝阻，毅然将钱塞到我手里了，再读这句话——从妈妈的动作、语言中你又读懂了什么？

5.千言万语凝成一个字那就是——爱（板书：爱）

总结：这真是“慈母情深深几许，爱在心头终不悔”啊！（二）提供范式，读说联动。

1.读说联动。

看着母亲又开始忙碌地工作，拿着母亲塞过来的饱含爱与希望的一元五角钱，“我”——出示：我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……（齐读此句）后面的省略号里包含了作者的万千思绪，假如你就是作者，此刻你最想对母亲说些什么？课件出示

2.品读交流。

五、总结写法

1.简介作者。这是一个真实的故事，故事的主人公就是当代著名文学家——梁晓声。他有一个辛酸的童年，但幸运的是他拥有世间最深沉的母爱。正是母亲那博大、深沉的爱，时时给他力量，催他奋进，后来他成了一名大作家。(出示课件)所以他满怀激情地写下了这篇——（再读课题）。

2.总结写法。作者梁晓声抓住母亲给我钱买书这件小事，通过对母亲外貌、语言、动作、神态的描写，刻画了一个慈爱、坚强、任劳任怨的慈母形象。

六、总结延伸，拓展阅读。

1.总结。是啊！孩子们，我们每天有爸爸妈妈的呵护、关爱，沐浴在爱的长河中，多么幸福啊！我们也应拥有一颗感恩的心，从今天开始，用自己的方式去回报自己的爸爸妈妈，好吗？

2.拓展。老师建议大家课下读读梁晓声的原著《母亲》。

作业：可以给妈妈说说心里话；可以写一张温情卡，送上对妈妈的祝福；可以写几句小诗，表达对妈妈的感恩……

板书设计：

18 慈母情深

辛劳贫寒

爱