《定风波》

朗读诗歌必须注意的问题： 朗读诗歌必须注意的问题：
朗诵诗词，要读准字音、读出节奏、读出情感， 朗诵诗词，要读准字音、读出节奏、读出情感， 一般可以通过语音的轻重、长短、 一般可以通过语音的轻重、长短、升降等方式来突 出情感。请同学们注意音频文件的范读， 出情感。请同学们注意音频文件的范读，准确把握 诗人的情感。 诗人的情感。
， 已 而 遂 晴 ， 先 去 ， 行 三 月 七 日 沙 湖 道 中 遇 雨 ， 雨
·说说这首词作的大意： 说说这首词作的大意： 说说这首词作的大意 不要去听雨点子穿过树林打在树叶上的声音， 不要去听雨点子穿过树林打在树叶上的声音，不妨一边舒适 地吟诗、长啸，一边慢慢地走去。 拄着竹杖，穿着草鞋， 地吟诗、长啸，一边慢慢地走去。 拄着竹杖，穿着草鞋，比乘 马还要来得轻便。这雨有甚么可怕？虽只有一件蓑衣， 马还要来得轻便。这雨有甚么可怕？虽只有一件蓑衣，任凭一生 风雨都不在意。 风雨都不在意。 带着寒气的春风将我的醉意吹醒了，微微感到点冷。 带着寒气的春风将我的醉意吹醒了，微微感到点冷。 雨后 放晴，前面山头上的夕阳普照， 好似在招手欢迎我。 放晴，前面山头上的夕阳普照， 好似在招手欢迎我。回头望望 刚才遇雨的地方，真是晴雨无常！回去吧，不管风吹雨打也好， 刚才遇雨的地方，真是晴雨无常！回去吧，不管风吹雨打也好， 阳光四照也好（ 却可过着平静安定的生活）。 阳光四照也好（ 却可过着平静安定的生活）。
学士的词，必须要找关西大汉，怀抱铜琵琶，手绰铁板， 高唱“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”
通过诵读来学习苏轼的另一佳作《定风波》。 希望可以打破时空限制跟苏轼达到心灵相通。
定风波
苏轼
也 无 风 雨 也 无 晴 归 去 ， 回 首 向 来 萧 瑟 处 ， 山 头 斜 照 却 相 迎 微 冷 ， 料 峭 春 风 吹 酒 醒 ， 一 蓑 烟 雨 任 平 生 谁 怕 竹 杖 芒 鞋 轻 胜 马 ， 何 妨 吟 啸 且 徐 行 莫 听 穿 林 打 叶 声 ，
•没有黄州被贬，一道天光就不能 没有黄州被贬，
射向天际！ 射向天际！
•苏东波成就了黄州，黄州成就了 苏东波成就了黄州，
苏东波。 苏东波。
——余秋雨
•请同学们结合课文的思路回忆一下， 试着背诵这首词。
定风波
苏轼
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莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平 生。 料峭春风吹酒醒，微冷， 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照 却相迎。回首向来萧瑟处，归去， 却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无 风雨也无晴。 风雨也无晴。
请以《苏轼，我想对你说》为题， 请以《苏轼，我想对你说》为题， 写一篇短文，以跨越时空， 写一篇短文，以跨越时空，把你想对苏 轼说的话写出来， 轼说的话写出来，与历史伟人进行心灵 的交流。 的交流。
《苏轼，我想对你说》参考观点： 苏轼，我想对你说》参考观点：
1.选择你喜欢的，喜欢你选择的，走自己的路， 1.选择你喜欢的，喜欢你选择的，走自己的路，让别人说去 选择你喜欢的 吧！ 2.人生就是一场雨，你为我们撑起了一把伞， 2.人生就是一场雨，你为我们撑起了一把伞，撑起了一片晴 人生就是一场雨 朗的天空。 朗的天空。 3.多想与你共享清风明月，共迎山头斜照，共享东坡肉， 3.多想与你共享清风明月，共迎山头斜照，共享东坡肉，共 多想与你共享清风明月 同饮酒唱和！ 同饮酒唱和！ 4.你的“旷达”其实是一种无奈，你的“突围” 4.你的“旷达”其实是一种无奈，你的“突围”其实是一种 你的 逃跑。 逃跑。 5.我选礼拜的一居室“长风破浪会有时，直至云帆济沧海” 5.我选礼拜的一居室“长风破浪会有时，直至云帆济沧海” 我选礼拜的一居室 与你共勉！ 与你共勉！ 6.如果命运强加给你的这种风雨是不公正的，你就应该愤怒， 6.如果命运强加给你的这种风雨是不公正的，你就应该愤怒， 如果命运强加给你的这种风雨是不公正的 高兴了你就喊，痛苦了你就哭，这才是人的本性！ 高兴了你就喊，痛苦了你就哭，这才是人的本性！
但愿人长久，千里共婵娟。 但愿人长久，千里共婵娟。 ——兄弟情深 兄弟情深 右擎苍——《江城子 密州出猎》 密州出猎》 老夫聊发少年狂 ，左牵黄 ，右擎苍 《江城子·密州出猎 ——渴望建功立业 渴望建功立业
人生如梦, 赤壁怀古》 人生如梦,一樽还酹江月 ——《念奴娇 赤壁怀古》 《念奴娇·赤壁怀古 ——壮志难酬 壮志难酬
引自网络）： 参考例文一（引自网络）：
苏轼， 苏轼，我想对你说
你是文坛上的东坡居士，写下了着名的赤壁两赋一词，你是唐宋八大家之一， 你是文坛上的东坡居士，写下了着名的赤壁两赋一词，你是唐宋八大家之一，历史上留下了 你许多不朽的诗篇。 你许多不朽的诗篇。 你虽多次被贬，却不乏坚韧和乐观的人生态度，望着滚滚东去的江水， 你虽多次被贬，却不乏坚韧和乐观的人生态度，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的 抱负也付之东流，不禁俯仰古今。从你身上，我学会了坚韧和不拔；从你身上， 抱负也付之东流，不禁俯仰古今。从你身上，我学会了坚韧和不拔；从你身上，我学会了乐观和 豁达；从你身上，我学会了理想的艰辛。你是我的榜样，你是中国亿万人的榜样，你的精神， 豁达；从你身上，我学会了理想的艰辛。你是我的榜样，你是中国亿万人的榜样，你的精神，你 的人格，流传至今。因为有你，我们的世界丰富多彩，因为有你，我们的文学源远流长。 的人格，流传至今。因为有你，我们的世界丰富多彩，因为有你，我们的文学源远流长。 你的多情造就了你的豪放，你的豪放造就了你的豁达，你的豁达造就了你的风雨无阻， 你的多情造就了你的豪放，你的豪放造就了你的豁达，你的豁达造就了你的风雨无阻，“风 雨任平生”的一生。你是一个才子，才子总是很得意的，但是你从来没有想过， 雨任平生”的一生。你是一个才子，才子总是很得意的，但是你从来没有想过，你让很多人受过 你得意的时候，很多人恨你恨得要死，别人没有你的才气，当然要恨你， 伤。你得意的时候，很多人恨你恨得要死，别人没有你的才气，当然要恨你，但是你落难时你写 的书法，这么笨，这么挫，歪歪倒无所谓，却成了中国书法的极品。 的书法，这么笨，这么挫，歪歪倒无所谓，却成了中国书法的极品。 我仿佛可以看见，在那交通不便的时代，你携家带眷，风尘仆仆，跋涉在中国的荒野古道上， 我仿佛可以看见，在那交通不便的时代，你携家带眷，风尘仆仆，跋涉在中国的荒野古道上， 无休止地向着新的谪居地进发。最后，孤身一人流放在海南岛， 无休止地向着新的谪居地进发。最后，孤身一人流放在海南岛，你这个一天都离不开朋友的豪放 诗人，却被迫像野人一样住在蛇蝎衍生的椰树林里，在语言不同的一族中了却残生。 诗人，却被迫像野人一样住在蛇蝎衍生的椰树林里，在语言不同的一族中了却残生。 具有诗人气质的人，往往在智慧和情感上都早熟，在政治上却一辈子也成熟不了。 具有诗人气质的人，往往在智慧和情感上都早熟，在政治上却一辈子也成熟不了。你始终保 持一颗纯洁的童心，你用孩子般的单纯天真的眼光来感受世界和人生。不受习惯和成见之囿，于 持一颗纯洁的童心，你用孩子般的单纯天真的眼光来感受世界和人生。 不受习惯和成见之囿， 是常常有新鲜的体会和独特的发现。你用孩子般的天真单纯的眼光来衡量世俗的事务， 是常常有新鲜的体会和独特的发现。你用孩子般的天真单纯的眼光来衡量世俗的事务，却又不免 显得不通世俗，不合时宜。我觉得苏东坡应该感谢的是：你不断的下放， 显得不通世俗，不合时宜。我觉得苏东坡应该感谢的是：你不断的下放，每一次的下放都有每一 次的收获。因为整个生命被现实的目的性绑住了，所以被下放的时候，才可以回到自我， 次的收获。因为整个生命被现实的目的性绑住了，所以被下放的时候，才可以回到自我，才能写 出这么美的句子。 出这么美的句子。 我相信，美是一个自我的循环。美到最后不管你是富贵，或是贫穷，有自我，才有美可言。 我相信，美是一个自我的循环。美到最后不管你是富贵，或是贫穷，有自我，才有美可言。 如果这个自我是为别人而活着，其实感觉都不会美。 如果这个自我是为别人而活着，其实感觉都不会美。
•“竹杖芒鞋轻胜马”中的“轻”，本来，在雨中穿着草鞋，拖 “ 泥带水，不会比骑马轻便，但这里体现的是诗人内心的轻松。 •“一蓑烟雨任平生”中的“任”，表现出苏轼要坦然面对风雨 的信心与决心。 •“归去，也无风雨也无晴”中的 “归”， “归去”，这里也许 表现的是苏轼的忧乐两忘，祸福不惊的旷达，但也许表现了他身 上的道家意向。 •“醒”，……
拓展与延伸： 拓展与延伸：
心有东坡词，人生无难题。 人生再多的雨， 心有东坡词，人生无难题。 人生再多的雨，经 过东坡的过滤，都变成一片晴空了。 过东坡的过滤，都变成一片晴空了。苏轼为我们撑 起了一把伞，撑出了一片晴朗的天空， 起了一把伞，撑出了一片晴朗的天空，愿我们活得 像他一样明亮，一样豁达。 像他一样明亮，一样豁达。
定风波
苏 轼
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙， 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕 是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨， 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向 别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 但愿人长久，千里共婵娟。
·小声朗读课文，思考下面三个问题： 小声朗读课文， 下面三个问题： 小声朗读课文
1、在风雨中，“同行皆狼狈”，而词人却能“吟啸且徐行”“竹 在风雨中， 同行皆狼狈” 而词人却能“吟啸且徐行”“竹 ”“ 杖轻胜马” 小序》 杖轻胜马”,从《小序》中，我们可以看出苏轼又有着怎样的人生 态度呢? 态度呢? 2、分别用一句话概括这首词上片和下片的主要内容。 分别用一句话概括这首词上片和下片的主要内容 3、苏轼在“沙湖道中遇雨”，那么，他的人生有没有经历什么风 苏轼在“沙湖道中遇雨” 那么， 雨呢？请结合原文的诗句分析，用一两个词（或短语） 雨呢？请结合原文的诗句分析，用一两个词（或短语）概括词中苏 轼的形象。 轼的形象。
把握形象，再赏《定风波》 把握形象，再赏《定风波》
•明确：从“莫听”“徐行”中我们可以看到：再大的穿林打叶 明确： 明确
声都打不乱主人公既有的步伐，“我”依然一边吟诗长啸，一边 缓步前行，视风雨为无物，表现了诗人泰然自若、处之若常的心 态。
•概括这首词上片和下片的主要内容 ： • •上阕：写途中遇雨的情景。 •下阕：写雨过天晴后的心理感受。 •苏轼的人生有没有经历什么风雨 ？ •明确：这首词作于宋神宗元丰五年，此时苏轼因“乌台诗案” 明确： 明确
•以小寓大，言外无穷。 以小寓大，言外无穷。 以小寓大
道中遇雨本是生活中常事，但道出人生哲理： 道中遇雨本是生活中常事，但道出人生哲理：人世哪个 不遇风雨，遇风雨怎样面对，应该是在自然风雨中镇定自若， 不遇风雨，遇风雨怎样面对，应该是在自然风雨中镇定自若， 在仕途风雨中泰然处之，在痛苦中旷达自解， 在仕途风雨中泰然处之，在痛苦中旷达自解，在醒悟中超脱 旷达。这些都渗透出他放开眼量，洞达事理，自我调节、 旷达。这些都渗透出他放开眼量，洞达事理，自我调节、旷 达通脱一系列的人生哲理。 达通脱一系列的人生哲理。 写作特色二） （写作特色二）
明确： 明确：苏轼，我们并不陌生，他是宋朝豪放派的代 表人物。除了这些品格以外，他还有着怎样的伟大 胸襟呢？今天，就让我们一起来学习苏轼的另一首 名作《定风波》，再一次来感受他词中阔达渺远的 意境和豁达的胸襟，把握其中蕴含的人生哲理吧。
定风波
苏 轼
·整体感知，初赏《定风波》 整体感知，初赏《定风波》 整体感知
…… 小结： 小结： 从这首词中，可以看出词人是一个吟啸徐行、 从这首词中，可以看出词人是一个吟啸徐行、拄 着拐杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、 着拐杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、 旷达乐观形象。 旷达乐观形象。
探究拓展，探究《定风波》 探究拓展，探究《定风波》
•如果让我们用一个字把整首词中说表现出来的作者的 如果让我们用一个字把整首词中说表现出来的作者的 情感浓缩为词中的一个字，你会选哪个字？ 情感浓缩为词中的一个字，你会选哪个字？请说说你的 理由。 理由。
被贬谪黄州，在遭受严重政治迫害后的这几年，他内心当然有痛 苦的一面，但他能以超人的旷达心态泰然处之，《定风波》这首 词是借“道中遇雨”一事来抒写作者的心境。 (知人论世)
•结合原文的诗句分析，用一两个词（或短语）概括词 中苏轼的形象。
明确 ：
•——沉着。再大的穿林打叶声，都打不乱一个人既有的步伐， 只要你视风雨为无物，照样吟啸徐行。 •——豪迈。竹杖芒鞋不可惧怕，只要你以之为乐，一样可以轻 胜过马。 •——随遇而安。料峭春风冷，山头斜照暖。气候不定，人生不 定，祸福难晓，不如听其自然。 •——旷达。也无风雨也无晴。阴晴可以等同，盛衰荣辱，又何 足挂齿？利害得失可以一并泯灭（有几分禅意了）
小结： 小结：
•词人用象征手法。 词人用象征手法。 词人用象征手法
突如其来的政治风雨面前， 写出在 突如其来的政治风雨面前，自己内心的坦荡与气 度的从容。从历史和磨难中走来，在穿林竹叶声中吟啸徐行， 度的从容。从历史和磨难中走来，在穿林竹叶声中吟啸徐行， 不避崎岖，走入安宁，走入心灵的坦途， 不避崎岖，走入安宁，走入心灵的坦途，在纷扰的世界中寻 找自己崭新的位置。 找自己崭新的位置。 写作特色一） （写作特色一）
•明确：“归”字，是全词思想情感的核心所在。那就是：作
者不怕任何风雨，也不在乎风雨阴晴多变，一心渴望退隐，归去； “也无风雨也无情。”颇有点超凡拔俗的味道，这也是归；“回 首……”，实指刚刚遇雨之处，虚指自己平生经历过的宦海风波 的感悟和反思，反思的结果是归去。“归”，表现词人无惧苦难， 听任自然勇往直前的意志品质。
有人评价这首词“即景生情，缘事谈理” 有人评价这首词“即景生情，缘事谈理”（因自然现象 和所经历的事情，表达思想感情，阐发人生哲理）； ）；有 和所经历的事情，表达思想感情，阐发人生哲理）；有 人评价这首词是“于简朴中见深意” 请联系全词， 人评价这首词是“于简朴中见深意”，请联系全词，谈 谈你的看法。 谈你的看法。 •明确：词中记叙了途中遇雨的生活小事，描写了“春 风”“山头斜照”等雨后天晴等的平常自然之景，但在 这些简朴的描述中却表现了无论人生遭遇多少风雨苦难， 不要苦恼，不要被它吓倒，只要坦然相对，一切风雨苦 难都将成为过去的人生态度。 •用轻松的生活小事为题材来表现严肃的人生主题，是 苏轼词的一大特色。学习了《定风波》这首词，你觉得 这首词包含着怎样的人生哲理呢？ •明确：无论人生遭遇多少困难，只要坦然面对，一切 苦难都将成为过去的人生哲理。