教育部关于表彰全国中小学优秀班主任和高校优秀辅导员等先进个人
- 格式:doc
- 大小:25.50 KB
- 文档页数:2
教育部、财政部关于表彰第四届高等学校教学名师奖获奖教师的决定文章属性•【制定机关】教育部,财政部•【公布日期】2008.08.22•【文号】教高[2008]7号•【施行日期】2008.08.22•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部、财政部关于表彰第四届高等学校教学名师奖获奖教师的决定(教高[2008]7号)根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》,教育部、财政部联合开展了第四届高等学校教学名师奖的评选工作。
经过地方推荐、同行专家网络评审和会议评审,决定对北京大学温儒敏等100名高等学校教师予以表彰。
教育部向获奖者颁发“第四届高等学校教学名师奖”证书、奖章和奖杯。
党的十七大做出了“优先发展教育,建设人力资源强国”的战略决策,并把发展高等教育的重点放在提高高等教育质量上。
提高高等教育质量的关键,是培养和造就一支教学经验丰富、学术水平高、乐于奉献的教师队伍。
这次获得“第四届高等学校教学名师奖”的100名教师,有长期从事本科教学工作,具有较高学术造诣,注重教学改革与实践,教学水平高,教学效果好的高等学校教授,也有在高等职业教育中坚持教育教学改革,在工学结合、产学合作方面发挥重要带头作用的高素质“双师型”专业教师,他们都是全国高等学校教师中的杰出代表。
他们在教学实践中,运用现代教育教学思想努力探索教育教学规律,在引领教学内容、方法和手段改革、创新课程教材体系和教学模式、创建合理教学梯队等方面做出了突出贡献。
希望获奖教师再接再厉,为高等学校人才培养工作做出新成绩。
高等学校广大教师要向获奖教师学习,坚持以党的十七大精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,以教书育人为天职,积极投身人才培养工作,为办好人民满意的高等教育、全面提高高等教育质量做出新的更大贡献。
附件:第四届高等学校教学名师奖获奖教师名单教育部财政部二○○八年八月二十二日附件:。
教育部关于授予张桂梅同志“全国优秀教师”荣誉称号的决定文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2020.01.10•【文号】教师〔2020〕1号•【施行日期】2020.01.10•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部关于授予张桂梅同志“全国优秀教师”荣誉称号的决定教师〔2020〕1号张桂梅,女,满族,1957年6月生,中共党员,系云南省丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长,华坪县儿童福利院院长。
曾获全国先进工作者、全国师德标兵、全国最美乡村教师等荣誉。
张桂梅同志忠诚党的教育事业,坚守滇西贫困地区40多年,放弃优越的工作条件,毅然投身深度贫困山区教育扶贫主战场,攻坚克难,执着奋斗,为当地教育发展和脱贫攻坚作出重要贡献。
她矢志不渝,克服种种困难,努力阻断贫困代际传递,建成针对贫困山区家庭困难女孩的全国第一所全免费女子高中,使1600多名贫困家庭学生圆梦大学,托举起贫困家庭脱贫发展的希望与信心。
她立德树人,始终坚持一线言传身教,加强师生思想政治和理想信念教育,给予困难学生母亲般的呵护,深受师生和群众爱戴。
她敬业奉献,长期拖着病体忘我工作,将自己工资、所获奖金和社会捐助诊疗费等100多万元全部用于兴教办学,在与时间赛跑和病魔抗争中,以实际行动兑现着自己“只要还有一口气,就要站在讲台上”的诺言,用不懈追求书写着不忘初心、牢记使命,为党和人民事业永远奋斗的绚丽人生。
在张桂梅同志身上,集中体现了一名人民教师绝对忠诚的政治品格、心有大我的家国情怀、教育为民的责任担当、爱生如子的高尚师德,张桂梅同志是教育战线脱贫攻坚工作中的优秀教师代表,是生动践行“四有”好老师要求的杰出榜样,为大力表彰和学习宣传张桂梅同志的先进事迹,我部决定授予张桂梅同志“全国优秀教师”荣誉称号。
全国广大教师和教育工作者要以张桂梅同志为榜样,学习她爱党爱教、至诚报国的崇高信念,学习她教育扶贫、攻坚克难的坚定意志,学习她以德施教、敬业爱生的师德风范,学习她执着奋斗、无私奉献的高尚情操。
2024优秀教师表彰决定根据题目要求,我将按照“2024优秀教师表彰决定”这一标题的格式来写文章。
请您仔细阅读以下内容:2024优秀教师表彰决定根据教育部的要求,为了充分肯定优秀教师在学生教育中所作出的贡献,并激励其他教师积极向上,我校特举行了2024年度优秀教师表彰活动。
经过认真评选,决定如下:一、年度优秀教师我校2024年度优秀教师名单如下:1. 张老师(语文教师)张老师教学经验丰富,对学生关怀备至。
他精心备课,课堂教学生动活泼,注重激发学生的学习兴趣。
同时,他注重与家长的沟通,及时反馈学生的学习情况,并积极与家长合作,共同促进学生的全面发展。
2. 李老师(数学教师)李老师教学严谨细致,善于把抽象的数学知识转化为生动的案例,帮助学生更好地理解之。
他注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
他在课堂上注重互动,鼓励学生提问和思考,营造了积极向上的学习氛围。
3. 王老师(英语教师)王老师热爱英语教育事业,不断提升自己的专业素养。
他采用多种教学方法,如角色扮演、小组合作等,激发学生的学习兴趣和口语表达能力。
他注重培养学生的听说读写能力,并组织了多次英语竞赛和演讲比赛,进一步激发学生学习英语的热情。
以上三位老师在教育教学中付出的辛勤努力和付出都值得我们表彰和赞扬!他们不仅在学生的学术提高上取得了显著成绩,更在培养学生健康人格和良好品德方面起到了积极的示范作用。
二、表彰奖励为了鼓励优秀教师的进一步发展,我校决定给予年度优秀教师以下奖励:1. 奖金及荣誉证书每位年度优秀教师将获得5000元人民币的奖金,并授予荣誉证书,以表彰其在教育教学中的杰出贡献。
2. 学术交流机会我校将安排年度优秀教师参加学术研讨会、研修班等学术交流活动,提供与其他教育领域专家深入交流、分享教学心得的机会。
3. 教育研究资助针对年度优秀教师的教育研究项目,我校将提供一定的经费资助,以促进其在教育研究领域的不断深化与创新。
三、表彰感言对于获得年度优秀教师称号的教师们,我校表示最深的祝贺和感谢!你们的辛勤付出推动了学校教育事业的发展,为学生的成长贡献了重要力量。
教育部关于认真做好2009年全国优秀教师和全国优秀教育工作者评选表彰工作的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2009.05.12•【文号】教人函[2009]9号•【施行日期】2009.05.12•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于认真做好2009年全国优秀教师和全国优秀教育工作者评选表彰工作的通知(教人函〔2009〕9号)各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,解放军总政治部:党的十七大以来,全国广大教师和教育工作者坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,认真实施科教兴国和人才强国战略,努力办好人民满意的教育,积极促进社会主义和谐社会建设,涌现出一大批先进典型。
为庆祝新中国成立60周年,在全社会弘扬尊师重教的良好风尚,进一步激励广大教师和教育工作者献身教育事业,吸引优秀人才投身教育事业,建设一支高素质教师队伍和教育管理干部队伍,促进教育事业的改革与发展,我部决定于2009年教师节表彰全国优秀教师和全国优秀教育工作者,同时表彰德育和思想政治教育工作先进个人、全国教育系统巾帼建功标兵。
现将有关事项通知如下:一、全国优秀教师和全国优秀教育工作者(一)表彰名额2009年表彰奖励全国优秀教师和全国优秀教育工作者2000名(名额分配见附件1)。
(二)评选范围全国优秀教师的参评对象为各级各类学校专任教师,全国优秀教育工作者的参评对象为学校校长、教育行政部门干部和教育机构管理人员。
曾获得省部级以上劳动模范和先进工作者荣誉称号的人员一般不再参加评选,如确有新的突出贡献,可推荐参评。
教育行政部门、学校及其他教育机构中担任厅局级以上职务的领导干部不参加评选。
(三)评选条件全国优秀教师、全国优秀教育工作者的基本条件是:认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,牢固树立科学发展观,遵守国家法律法规,忠诚人民的教育事业,求真务实,积极探索,锐意改革,开拓创新,出色履行岗位职责,勇于奉献,师德高尚,努力展现新时期人民教师和教育工作者的光荣形象,从事教育工作五年以上,并具备下列条件之一:1.全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,热爱学生,促进学生的全面发展,教书育人,为人师表,在培养人才方面成绩显著;2.高质量地完成教育教学工作任务,努力进行教育创新,在教学改革、教材建设、实验室建设、提高教育教学质量方面成绩显著;3.在教育教学研究、科学研究、技术推广等方面有创造性的成果,具有重要的科学价值或者明显的社会效益、经济效益;4.在学校管理、服务和学校建设方面有显著成绩。
全国优秀班主任名单前言班主任是学校重要的角色之一,在学生的成长过程中起着至关重要的作用。
优秀的班主任不仅有深厚的学科知识和教育经验,还具备良好的人际关系和心理素质。
每年,全国范围内都会评选出一批优秀的班主任,他们为教育事业做出了卓越贡献。
本文将介绍2021年度全国优秀班主任名单。
2021年度全国优秀班主任名单1. 张晓明工作单位:北京市第一中学简介:张晓明老师从事班主任工作已有10年时间,一直深受学生和家长的喜爱。
他关心每位学生的成长,注重培养学生的综合素质。
在他的带领下,学生不仅在学业上取得了优异成绩,还参加了各类科技创新比赛并获奖。
张晓明老师擅长与学生进行心理沟通,建立了良好的师生关系。
2. 王红艳工作单位:上海市实验中学简介:王红艳老师是一名有着丰富班主任经验的教师。
她注重培养学生的创新能力和团队协作精神。
她经常组织各类实践活动,让学生在实践中学习,在团队中成长。
她的班级团结友爱,学生之间互相帮助。
王红艳老师还致力于青少年心理健康教育,为学生提供了良好的心理辅导。
3. 李阳工作单位:广州市第一中学简介:李阳老师是一位责任心强、富有耐心的班主任。
他积极关注学生的学习情况和生活动态,经常与家长保持沟通,共同帮助学生解决问题。
他注重培养学生的创新精神和实践能力,组织学生参加了多个城市级科技创新比赛并获奖。
李阳老师还经常组织班级文化活动,丰富学生的课余生活。
4. 张丽娟工作单位:重庆市第一中学简介:张丽娟老师是一位兢兢业业、乐于助人的班主任。
她关心每位学生的学习和生活,对待每个学生都如同自己的孩子。
她经常鼓励学生积极参与班级活动,培养学生的团队合作能力和领导力。
张丽娟老师在班级管理上严格要求,并注重课堂纪律的维护。
5. 赵鑫工作单位:天津市第一中学简介:赵鑫老师是一位有着丰富教学经验的班主任。
他擅长把握学生的学习特点,采用多种教学方法,帮助学生提高学习效果。
赵鑫老师热心肠,经常主动关注家庭困难学生的情况,积极为他们提供帮助。
东莞市机电工程学校现代职业教育理论培训模拟试题一、单选题1.中等职业学校德育要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,全面贯彻党的教育方针,紧密联系实现( )奋斗目标和中国梦的实际.A.“两个一百年”B.“一个一百年”C.“三个一百年”D.“一百年”2.对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用的是()A.教学B.技能C.德育D.实践3.社会主义核心价值观教育属于哪一方面的教学内容?()A.中国精神教育B. 理想信念教育C. 道德品行教育D. 职业生涯教育4.以爱国主义为核心的民族精神教育;以改革创新为核心的时代精神教育;中华优秀传统文化教育;中共党史与国情教育,属于()A. 中国精神教育B. 法制知识教育C. 职业生涯教育D.心理健康教育5.学校要充分发挥主导作用,与家庭、社会密切配合,拓宽德育途径,实现()育人。
A 对口、短期、单向 B. 全面、全体、全过程C.全方位、多角度D. 全员、全程、全方位6.学校要结合实训实习的特点和内容,抓住中职学生与社会实际、生产实际、岗位实际以及一线劳动者密切接触的时机,进行以敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教育。
A. 德育课B. 学校管理C.实训实习D.志愿服务7.()是学校德育工作的基层单位,班主任是组织班级管理和德育的直接实施者。
A. 班级B.学校C. 团支部D.学生会8.在德育中发挥特殊重要作用的是()A. 关工委和社区B. 共青团、妇联C. 家庭、社会D.家长、老师9.学校要把()情况作为学生综合素质评价的重要内容,作为学生评优评奖等的重要依据。
A.学校工作评价B.学生品德评定C. 心理健康D.实训实习10.志愿服务是德育的(),学校要把志愿服务纳入教育计划。
A. 基本环节B. 育人功能C. 重要载体D.重要环节11.中等职业教育实行()负责的德育工作管理体制。
南昌二十四中
校政〔2013〕22号
关于表彰2012~2013年度优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者的决定
在刚刚过去的2012~2013学年中,我校广大教职员工全面贯彻党的教育方针,紧紧围绕学校中心工作,精诚团结,锐意进取,涌现了一批优秀教师、优秀班主任和优秀教育工作者。
他们爱岗敬业,无私奉献,为激励先进,树立典型,经学校研究,决定对郑志琼等23位教育教学先进个人予以表彰。
希望受表彰的老师永葆先进本色,再接再厉,再立新功。
同时,希望全体教师在教育教学工作中热心爱教、文明执教、优质施教、廉洁从教,为学校繁荣、为教育事业的发展作出应有的贡献。
附:2012-2013年度教育教学先进个人名单
南昌二十四中
二O一三年九月
南昌二十四中教育教学工作先进个人名单(23人)
优秀教师(11)
郑志琼成巍毛慧清万彦芳周宏岚宋群李金枝陈敏高宏聂聃黄莉
优秀班主任(7)
舒娜罗赟庞强李娟
刘婷龚风迎潘燕萍
先进教育工作者(5)
魏璇辜玺青章祝青祝祖福邓勇。
教育部关于表彰全国中小学优秀班主任和高校优秀辅导员等先进个人的决定(2014)文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2014.08.29•【文号】教人[2014]4号•【施行日期】2014.08.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部关于表彰全国中小学优秀班主任和高校优秀辅导员等先进个人的决定(教人[2014]4号)近年来,全国广大教师和教育工作者深入实施科教兴国和人才强国战略,扎实推进教育领域综合改革,努力办好人民满意教育,坚持育人为本,立德树人,开拓创新,全面实施素质教育,在加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作中取得了显著成绩,涌现出了一大批中小学德育和大学思想政治教育工作者的优秀代表。
在新中国成立65周年和第30个教师节来临之际,为进一步激发广大教师和教育工作者的积极性、创造性,推动全国各级各类学校德育和思想政治教育工作再上新台阶,教育部决定从今年教育系统评选表彰的先进个人中授予李文凤等193名同志“全国中小学优秀班主任”荣誉称号;授予刁荣春等93名同志“全国中小学优秀德育课教师”荣誉称号;授予金英华等96名同志“全国中小学优秀德育工作者”荣誉称号;授予金鑫等31名同志“全国高校优秀辅导员”荣誉称号;授予王易等29名同志“全国高校优秀思想政治理论课教师”荣誉称号;授予韩凤荣等35名同志“全国高校优秀思想政治教育工作者”荣誉称号。
希望受到表彰的同志保持荣誉,谦虚谨慎,进一步发挥先锋模范作用,在全面实施素质教育,努力提高人才培养质量,促进学生全面发展中做出新的贡献。
附件:1.全国中小学优秀班主任名单2.全国中小学优秀德育课教师名单3.全国中小学优秀德育工作者名单4.全国高校优秀辅导员名单5.全国高校优秀思想政治理论课教师名单6.全国高校优秀思想政治教育工作者名单教育部2014年8月29日附件1:全国中小学优秀班主任名单(共193名)附件2:全国中小学优秀德育课教师名单附件3:全国中小学优秀德育工作者名单附件4:全国高校优秀辅导员名单附件5:全国高校优秀思想政治理论课教师名单附件6:全国高校优秀思想政治教育工作者名单。
教育部关于表彰全国中小学优秀班主任和高校优秀辅导员等先进个人的决定文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2007.09.04•【文号】教人[2007]7号•【施行日期】2007.09.04•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部关于表彰全国中小学优秀班主任和高校优秀辅导员等先进个人的决定(教人[2007]7号)各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:近年来,全国广大教师和教育工作者,在以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下,以高度的政治责任感和历史使命感,全面贯彻党的教育方针,认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,坚持育人为本,德育为先,爱岗敬业,开拓创新,在加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作,全面实施素质教育中取得了显著成绩,涌现出了一大批先进典型人物。
为表彰他们为中小学生德育和大学生思想政治教育工作做出的突出贡献,进一步激发广大教师和教育工作者的积极性、创造性,推动全国各级各类学校德育和思想政治教育工作再上新台阶,教育部决定授予潘维松等200名同志“全国中小学优秀班主任”荣誉称号;授予刘卫红等100名同志“全国中小学优秀德育课教师”荣誉称号;授予王淑清等100名同志“全国中小学德育先进工作者”荣誉称号;授予康震等32名同志“全国高校优秀辅导员”荣誉称号;授予严耕等34名同志“全国高校优秀思想政治理论课教师”荣誉称号;授予赵锋等32名同志“全国高校优秀思想政治教育工作者”荣誉称号。
希望受到表彰的同志珍惜荣誉,谦虚谨慎,进一步发挥先锋模范作用,在全面实施素质教育,促进学生全面发展中做出新贡献。
受到表彰的498名同志是全国中小学德育和大学思想政治教育工作者的优秀代表。
希望全国广大教师和教育工作者以他们为榜样,深入学习贯彻胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话精神,坚持以社会主义核心价值体系教育、引导学生健康成长,遵循青少年身心发展的规律,不断探索学校德育和思想政治教育工作的新方法、新途径,努力做到教育育人、管理育人、服务育人,为把广大青少年学生培养成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人而努力奋斗。
教育部关于授予张丽莉同志“全国优秀教师”荣誉称
号的决定
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2012.05.14
•【文号】教师[2012]2号
•【施行日期】2012.05.14
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】机关工作
正文
教育部关于授予张丽莉同志“全国优秀教师”荣誉称号的决
定
(教师[2012]2号)
2012年5月8日晚,在黑龙江省佳木斯市,正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时,一辆客车突然失控冲了过来,与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞,被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。
危险瞬间,本可以躲开逃生的女教师张丽莉,奋不顾身去救学生,自己被卷入车轮下,双腿粉碎性骨折,高位截肢。
张丽莉同志是黑龙江省佳木斯市第十九中学教师,毕业于哈尔滨师范大学,2007年参加工作。
她爱岗敬业,教书育人,关爱学生,无私奉献,钻研业务,勤奋向上,得到了师生和家长的高度评价,多次被评为青年骨干教师、教师新秀、最受学生喜爱的教师。
她生死关头舍己救人,用无私大爱谱写了一曲生命的赞歌,塑造了新时期人民教师的光辉形象,诠释了高尚师德和社会主义核心价值观。
为彰显张丽莉同志的先进模范事迹,进一步推动教师队伍建设,我部决定授予张丽莉同志“全国优秀教师”荣誉称号。
全国广大教师和教育工作者要以张丽莉同志为榜样,忠诚于党和人民的教育事业,爱岗敬业,关爱学生,严谨笃学,勇于创新,为人师表,无私奉献,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,以实际行动弘扬社会主义核心价值观,为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
中华人民共和国教育部
二○一二年五月十四日。
教育部高等教育司关于组织开展第五届高等学校教学名师奖评选表彰工作的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2009.02.17•【文号】教高司函[2009]25号•【施行日期】2009.02.17•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部高等教育司关于组织开展第五届高等学校教学名师奖评选表彰工作的通知(教高司函[2009]25号)各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,解放军总参军训部:根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高〔2007〕1号),经研究,决定组织开展第五届高等学校教学名师奖(以下简称“教学名师奖”)的评选表彰工作,大力表彰在教学和人才培养领域做出突出贡献的教师。
现就有关事项通知如下:一、评选范围普通高等学校(经教育部正式批准)中承担本科、高职高专教学任务的专任教师。
已获得前四届教学名师奖的教师不再参加评选。
二、表彰名额表彰名额为100名,其中,97名为普通高等学校教师,3名为军队院校教师(由解放军总参军训部负责评选)。
三、基本条件参选基本条件参照《第五届高等学校教学名师奖评选指标体系(本科部分)》(见附件1)和《第五届高等学校教学名师奖评选指标体系(高职高专部分)》(见附件2)。
评选原则上优先考虑长期承担教学任务的一线教师。
已退休的参评教师须为学校返聘教师,并由学校出具返聘证明。
四、申报程序1. 符合上述基本条件的教师向所在学校提出申请。
各高等学校、各地教育行政部门根据本通知精神,依照《第五届高等学校教学名师奖评选指标体系(本科部分)》和《第五届高等学校教学名师奖评选指标体系(高职高专部分)》,组织开展校级、省级教学名师奖的评选表彰工作。
为提高评选表彰工作的质量及透明度,在校、省级教学名师奖的推荐、评审过程中,要坚持标准,宁缺毋滥;务必设立公示环节。
2. 各地教育行政部门组织评审后,严格按照名额分配方案(见附件3)的配额向教育部推荐候选人。
中小学教师德育论文题目一、最新中小学教师德育论文选题参考1、以德育引领幼儿园与中小学教师师德建设2、中小学德育教师专业化构思3、莫让小组合作学习流于形式,落实德育课程的实效性——2015年山东省中小学教师全员研修观课体会4、成为优秀的德育研究者——读池方浩、池哲萍的《中小学教师的德育研究》5、中小学语文教师德育责任的反思与探索6、教师视野下改革开放以来的中小学德育7、和谐班子领航德育育人规范管理见特色——2012年海南省中小学骨干教师赴天津跟班学习有感8、刍议中小学德育骨干教师培训课程设计9、教师视域下浙江省中小学德育现状与对策研究10、在实训中淬炼教师育德能力来自上海市中小学骨干教师德育实训基地的报告11、浅谈中小学德育骨干教师培训课程设计的实用性12、用真情铸就教育之魂——记全国优秀教师、中小学德育先进工作者李育红13、论思想品德教师如何做好中小学德育工作14、我省五所中小学、三十七名教师获全国德育先进集体和先进工作者15、爱与责任同行——记全国优秀教师、全国中小学优秀德育工作者韦必泉16、中小学德育中教师权威的消解与重塑17、湖北省农村中小学体育教师培养过程中德育渗透的研究18、让我的光温暖你的手心——记全国优秀教师、全国中小学优秀德育工作者申淑华19、关于表彰自治区优秀教师、优秀教育工作者、中小学德育先进工作者、模范班主任、高校优秀思想政治教育工作者和边境乡镇学校优秀法制副校长的决定20、塑人性之美为青春导航——记全国中小学优秀德育工作者、全国优秀教师蒋涓涓二、中小学教师德育论文题目大全1、从德育角度引导实施课堂教学的思考——以贵州省万名中小学校长特岗教师培训为例2、上海市中小学德育骨干教师实训基地——一个温馨合作的团队3、教育部关于表彰“全国中小学优秀班主任”“全国优秀中小学德育课教师”“全国中小学德育先进工作者”的决定4、上海市中小学骨干教师理科德育研究实训基地——依托名校名师打造基地品牌5、上海民办华锐小学(上海市中小学德育骨干教师实例基地)6、中国教育学会小学德育研究会中国中小学幼儿教师奖励基金会小学德育杂志社联合表彰“小学班级德育活动案例和班主任德育工作个案”一等奖获奖名单7、孵化德育名师着眼民族未来:上海中小学骨干教师德育实训基地成果斐然——依托名校名师打造基地品牌8、上海市中小学骨干教师艺术人文素养培养研究德育实训基地——用素养提升教育品质用智慧书写教师人生9、孵化德育名师着眼民族未来上海中小学骨干教师德育实训基地成果斐然10、关于表彰全省中小学优秀班主任先进德育工作者和优秀思品(思政)课教师的决定三、热门中小学教师德育专业论文题目推荐41、从德育角度引导实施课堂教学的思考——以贵州省万名中小学校长特岗教师培训为例42、上海市中小学德育骨干教师实训基地——一个温馨合作的团队43、教育部关于表彰“全国中小学优秀班主任”“全国优秀中小学德育课教师”“全国中小学德育先进工作者”的决定44、上海市中小学骨干教师理科德育研究实训基地——依托名校名师打造基地品牌45、上海民办华锐小学(上海市中小学德育骨干教师实例基地)46、中国教育学会小学德育研究会中国中小学幼儿教师奖励基金会小学德育杂志社联合表彰“小学班级德育活动案例和班主任德育工作个案”一等奖获奖名单47、孵化德育名师着眼民族未来:上海中小学骨干教师德育实训基地成果斐然——依托名校名师打造基地品牌48、上海市中小学骨干教师艺术人文素养培养研究德育实训基地——用素养提升教育品质用智慧书写教师人生49、孵化德育名师着眼民族未来上海中小学骨干教师德育实训基地成果斐然50、关于表彰全省中小学优秀班主任先进德育工作者和优秀思品(思政)课教师的决定四、关于中小学教师德育毕业论文题目1、农村中小学教师德育素养提升途径的探讨2、论制约中小学教师德育价值取向的内外因素3、中小学教师道德教育信念的状况与提升4、中小学教师德育观念调查研究——以海南4所学校为例5、突出学校道德教育的现代性——四川部分地区中小学教师道德教育观的调查与分析6、中小学教师德育能力弱化问题及对策研究7、“首都中小学教师德育图书捐赠工程”走进北京市十八里店小学8、中小学德育教师应有的心理素质之审视9、论中小学德育教师专业化的必要性10、我国中小学教师远程德育教学模式研究11、浅析新时期中小学德育教师的角色转换12、关于中小学德育教师素质的调查研究13、我国中小学德育教师的专业化探析14、大中小学德育教师队伍衔接问题研究15、中小学教师远程德育教学实施管窥16、网络环境下的中小学德育教师素质17、中小学教师正确德育价值取向的研究18、地方高师院校教师教育改革中德育意识培养的反思与重构--以乡村中小学教师性侵犯学生为视角19、中小学教师学科德育能力的模型建构研究20、中小学教师远程德育教学内容初探五、比较好写的中小学教师德育论文题目41、从德育角度引导实施课堂教学的思考——以贵州省万名中小学校长特岗教师培训为例42、上海市中小学德育骨干教师实训基地——一个温馨合作的团队43、教育部关于表彰“全国中小学优秀班主任”“全国优秀中小学德育课教师”“全国中小学德育先进工作者”的决定44、上海市中小学骨干教师理科德育研究实训基地——依托名校名师打造基地品牌45、上海民办华锐小学(上海市中小学德育骨干教师实例基地)46、中国教育学会小学德育研究会中国中小学幼儿教师奖励基金会小学德育杂志社联合表彰“小学班级德育活动案例和班主任德育工作个案”一等奖获奖名单47、孵化德育名师着眼民族未来:上海中小学骨干教师德育实训基地成果斐然——依托名校名师打造基地品牌48、上海市中小学骨干教师艺术人文素养培养研究德育实训基地——用素养提升教育品质用智慧书写教师人生49、孵化德育名师着眼民族未来上海中小学骨干教师德育实训基地成果斐然50、关于表彰全省中小学优秀班主任先进德育工作者和优秀思品(思政)课教师的决定。
全国中小学优秀班主任名单第一层级标题:激励孩子成长,塑造优秀班主任形象在全国各个中小学中,有许多优秀的班主任,他们用心教育每一个学生,关怀他们的成长,为他们的未来奠定坚实的基础。
下面将介绍一些全国中小学优秀班主任的名单,让我们一同领略他们的敬业精神和卓越表现。
第二层级标题:小学部分小学教育是孩子教育的基石,许多优秀的班主任在这一领域中发挥了巨大的作用。
以下是一些杰出的小学班主任名单:1. 张慧英老师(北京市第一小学):张老师以其耐心和细心的教学风格,深受学生和家长的喜爱。
她注重学生的全面发展,积极组织课外活动,帮助学生培养兴趣爱好和团队合作精神。
2. 李明华老师(上海市第二小学):李老师关注每个学生的特长,并在教学中激发他们的兴趣。
她注重培养学生的创造力和独立思考能力,在她的班级里,学生们展现出了出色的表现。
3. 王建国老师(广州市第三小学):王老师一直致力于提高学生的学习成绩和综合素质。
他采用多种教学方法,注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
他的班级在各项考试中表现突出。
第二层级标题:初中部分在初中阶段,学生开始面临更为严峻的学习压力和生活挑战。
下面是一些在初中部分表现出色的班主任名单:1. 陈红军老师(天津市第一中学):陈老师深知学生在心理上的需求,一直以来致力于为学生提供良好的心理辅导和关怀。
他十分注重班级的团结和学生之间的友谊,通过举办各种活动来促进学生之间的交流和合作。
2. 李娟老师(重庆市第二中学):李老师对学生深爱有加,她富有激情地教育每个学生,不仅关注他们的学业,还关心他们的身心健康。
她以身作则,激励学生积极向上,形成了积极向上的班级氛围。
3. 张宇老师(成都市第三中学):张老师教学严谨,注重培养学生的思辨能力和问题解决能力。
他提倡学生独立思考,在他的指导下,学生们逐渐成为有思想的年轻人,并在学术角逐中取得了优异成绩。
第二层级标题:高中部分高中阶段是学生备战大学的关键时期,同时也是他们发展个性和兴趣的重要时期。
人力资源社会保障部、教育部关于表彰全国教育系统先进集体和全国模范教师全国教育系统先进工作者的决定文章属性•【制定机关】人力资源和社会保障部,教育部•【公布日期】2019.09.05•【文号】人社部发〔2019〕93号•【施行日期】2019.09.05•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文人力资源社会保障部教育部关于表彰全国教育系统先进集体和全国模范教师全国教育系统先进工作者的决定人社部发〔2019〕93号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅(局)、教育厅(教委、教育局),中央军委训练管理部院校局:近年来,全国广大教师和教育工作者坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神,深入贯彻落实全国教育大会、全国高校思想政治工作会议和学校思想政治理论课教师座谈会精神,全面落实立德树人根本任务,在开创教育事业发展新局面中取得了显著成绩,涌现出一大批先进集体和个人。
在新中国成立70周年和第35个教师节来临之际,为弘扬尊师重教的良好社会风尚,进一步增强广大教师、教育工作者的荣誉感和责任感,吸引更多优秀人才投身教育事业,促进教育事业科学发展,人力资源社会保障部、教育部决定,授予中国人民大学马克思主义学院等597个单位"全国教育系统先进集体"称号;授予于淑雯等718名同志"全国模范教师"称号;授予芦咏莉等79名同志"全国教育系统先进工作者"称号。
被授予"全国模范教师"和"全国教育系统先进工作者"称号的人员,享受省部级表彰奖励获得者待遇。
希望受到表彰的先进集体和先进个人珍惜荣誉,再接再厉,继续发挥模范表率作用,不断取得新的成绩。
广大教师和教育工作者要以受表彰的先进集体和先进个人为榜样,更加紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围,牢固树立"四个意识",坚定"四个自信",做到"两个维护",坚决贯彻党的教育方针,牢记初心使命,矢志教育报国,勇担时代重任,全力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为实现中华民族伟大复兴作出新的更大的贡献!附件:1.全国教育系统先进集体名单2.全国模范教师名单3.全国教育系统先进工作者名单人力资源社会保障部教育部2019年9月5日。
教育部办公厅关于开展2023年“最美高校辅导员” 暨第十五届“高校辅导员年度人物”推选展示活动的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2023.09.11•【文号】教思政厅函〔2023〕14号•【施行日期】2023.09.11•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于开展2023年“最美高校辅导员”暨第十五届“高校辅导员年度人物”推选展示活动的通知教思政厅函〔2023〕14号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,部属各高等学校、部省合建各高等学校:为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神,全面实施“时代新人铸魂工程”,选树新时代高校辅导员先进榜样,引导广大辅导员为加快建设教育强国矢志奋斗,培养担当民族复兴大任的时代新人,教育部决定与中央宣传部共同组织开展2023年“最美高校辅导员”暨第十五届“高校辅导员年度人物”推选展示活动。
现将有关事宜通知如下。
一、推选时间即日起至2023年10月10日。
二、荣誉设置坚持培优选优、宁缺毋滥的原则,教育部会同中央宣传部推选出2023年“最美高校辅导员”10人,教育部推选出第十五届“高校辅导员年度人物”20人、“高校辅导员年度人物提名”30人。
三、推荐范围在岗高校专职辅导员,长期在一线直接从事大学生思想政治教育工作。
已获得“最美高校辅导员”称号的辅导员不再参加推选;获得往届“高校辅导员年度人物”称号的辅导员可参加“最美高校辅导员”推选,不再参与年度人物推选。
四、推选条件(一)政治信念坚定,牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法,深刻领悟“两个确立”的决定性意义,不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,认真贯彻党的教育方针,模范担当为党育人、为国育才初心使命。
教育部关于表彰全国优秀教师和全国优秀教育工作者的决定(2009)【法规类别】教育综合规定【发文字号】教人[2009]14号【发布部门】教育部【发布日期】2009.09.01【实施日期】2009.09.01【时效性】现行有效【效力级别】XE0303教育部关于表彰全国优秀教师和全国优秀教育工作者的决定(教人[2009]14号)各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,解放军总政治部:在党中央、国务院的领导下,近年来全国教育系统广大教师和教育工作者坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,认真执行党的教育方针,忠于职守,无私奉献,教书育人,为人师表,在教育事业的改革和发展中取得了显著成绩,涌现出一大批优秀教师和优秀教育工作者。
为表彰他们对教育事业作出的积极贡献,弘扬人民教师的高尚师德和奉献精神,进一步激励广大教师和教育工作者树立崇高职业理想,把全部精力和满腔真情献给教育事业,大力营造尊师重教的良好社会氛围,努力开创教育工作的新局面,在各地认真评选推荐1 / 2和严格评审的基础上,教育部决定授予王小苹等1816名同志“全国优秀教师”荣誉称号,授予沙晓燕等197名同志“全国优秀教育工作者”荣誉称号,追授史革新同志“全国优秀教师”荣誉称号。
希望受到表彰的同志保持荣誉,再接再厉,进一步发挥先锋模范作用,在教育事业的改革和发展中取得更加优异的成绩。
受到表彰的全国优秀教师和全国优秀教育工作者是全国教育系统广大教职工的优秀代表。
他们在平凡的工作岗位上创造了不平凡的业绩,集中体现了新时期人民教师和教育工作者崇高的思想境界和良好的精神风貌。
教育部号召教育战线广大教职工以全国优秀教师和全国优秀教育工作者为榜样,深入学习贯彻落实科学发展观,勤奋敬业、积极进取,学为人师、行为世范,为办好人民满意的教育,建设人力资源强国和创新型国家作出新的更大的贡献。
教育部二〇〇九年九月一日附件1:全国优秀教师名单2 / 2。
2018年全国优秀教师名单近日,教育部公布了2018年全国优秀教师名单,这是对全国优秀教师的一次公认与表彰,也是对他们辛勤付出和教育事业做出贡献的褒奖。
以下是其中一些优秀教师的事迹和成就,让我们一同来了解他们的故事。
一、李老师李老师,来自北京市某中学,长期从事语文教学工作。
他注重培养学生的阅读习惯和写作能力,在课堂上,他总能引导学生深入思考,激发学生的学习兴趣。
李老师还主动参与学校的各项教育活动,组织学生参加各类比赛并取得优异成绩。
他的教学成果得到了学生和家长的一致好评。
二、王老师王老师,来自上海市某小学,是一位数学教育领域的专家。
她善于通过生动有趣的教学方法,激发学生对数学的兴趣。
王老师还主动参与教研活动,不断研究和改进教学方法,提高学生的数学素养。
她的教学成果在学生中产生了良好的示范效应,许多学生都取得了优异的数学成绩。
三、张老师张老师,来自广州市某高中,是一位物理教育的优秀教师。
他在课堂上注重理论与实践相结合,通过实验和实地考察等方式,让学生更好地理解和掌握物理知识。
张老师还积极参与科研工作,多次发表了有关物理教育的研究成果。
他的教学方法和科研成果得到了同行的认可和赞扬。
四、陈老师陈老师,来自成都市某中学,是一位英语教育方面的杰出教师。
她注重培养学生的英语听说读写能力,通过多种教学手段,提高学生的英语水平。
陈老师还组织学生参加各类英语竞赛活动,取得了优异的成绩。
她的教学成果和对学生的关心备受学生和家长的喜爱。
五、刘老师刘老师,来自南京市某大学,是一位杰出的大学教师。
他在课堂上注重理论与实践相结合,通过案例分析和讨论,让学生更好地理解和应用所学知识。
刘老师还积极参与科研工作,多次发表了有关经济学的研究成果。
他的教学方法和科研成果得到了同行的高度评价。
以上仅是2018年全国优秀教师名单中的一小部分优秀教师,他们代表了全国各个教育领域的杰出人士。
通过他们的努力和奉献,推动了教育事业的发展和学生的成长。
师德师风学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》教育部针对师德建设工作提出了《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、___、部属高等学校应认真贯彻落实。
以下是该意见的总体要求和主要任务。
一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证,是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。
教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人。
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来。
因此,我们应从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度,从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度,从落实科学发展观,落实科教兴国、人才强国战略的高度,充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。
二、加强和改进师德建设的总体要求和主要任务加强和改进师德建设的总体要求是:以马克思列宁主义、、___理论和“为指导,紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求,以热爱学生、教书育人为核心,以“学为人师、行为世范”为准则,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德,力行师德规范,强化师德教育,优化制度环境,不断提高师德水平,造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。
7.我们要着重解决师德建设中的突出问题。
坚决反对教师讥讽、歧视、侮辱学生,以及体罚和变相体罚学生的行为。
同时,我们也要坚决反对向学生推销教辅资料及其它商品,索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为。
在科研工作中,我们也要坚决反对弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范的不端行为,以及侵占他人劳动成果的行为。
在招生、考试等工作中,我们也要严厉惩处不正之风和违纪违法行为,以维护教师的声誉。
教育部、共青团中央关于表彰全国三好学生、优秀学生干部和先进班集体及其标兵的决定文章属性•【制定机关】教育部,中国共产主义青年团•【公布日期】2007.07.18•【文号】教思政[2007]13号•【施行日期】2007.07.18•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部、共青团中央关于表彰全国三好学生、优秀学生干部和先进班集体及其标兵的决定(教思政[2007]13号)为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,推进社会主义和谐校园建设,充分发挥典型育人的作用,经学校和各级教育部门、共青团组织的推荐、评审、公示等程序,教育部、共青团中央决定对两年来在争先创优活动中取得突出成绩的个人和班集体予以表彰。
决定授予清华大学谷振丰等10名同学“全国三好学生标兵”,东北师范大学李良等5名同学“全国优秀学生干部标兵”,北京大学数学科学学院05级硕士2班等10个班集体“全国先进班集体标兵”荣誉称号;授予北京航空航天大学朱浩等168名同学“全国三好学生”,北京师范大学王博雅等117名同学“全国优秀学生干部”,中国人民大学环境学院2005级环境科学班等192个班集体“全国先进班集体”荣誉称号。
这次受到表彰的个人和集体是全国广大青少年学生和班集体的优秀代表,集中体现了当代青年学生积极、健康、向上的精神风貌。
受到表彰的同学认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,自觉树立科学发展观,具有坚定正确的政治方向和良好的道德品质,学习刻苦,成绩优异,积极承担各项社会工作,充分发挥了示范带动作用。
受到表彰的先进班集体,有积极上进、团结友爱、朝气蓬勃、文明健康的良好班风,有勤奋、严谨、求实、创新的优良学风,在校园文化、社会实践、学术科技、志愿服务等各项活动中成绩显著。
教育部、共青团中央希望广大青年学生以他们为榜样,勤于学习,善于创造,甘于奉献,大力弘扬社会主义荣辱观,努力成为理想远大、信念坚定的新一代,品德高尚、意志顽强的新一代,视野开阔、知识丰富的新一代,开拓进取、艰苦创业的新一代。
附件3德育和思想政治教育工作先进个人评选条件德育和思想政治教育工作先进个人除须满足“全国优秀教师”和“全国优秀教育工作者”的评选条件外,还需满足以下条件之一:(一)“全国中小学优秀班主任”评选条件1. 热爱班主任工作,从事教学工作10年以上,担任班主任5年以上,在学校年终考核中连续3年成绩优秀。
2. 能够出色完成《教育部关于进一步加强班主任工作的意见》提出的工作职责,所带班级具有积极向上、互助友爱、团结奋进、遵纪守法、文明健康的良好班风,具有勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。
3. 积极组织开展班集体的社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动,认真指导班级团队组织建设和活动,充分发挥学生的积极性和主动性,加强对学生的社会主义荣辱观教育,注重培养学生良好的思想道德品质和行为习惯。
4. 注重与家庭、社区的沟通协调,积极开展家访,在家长学校建设、学校社区沟通合作和实践活动等方面成效显著。
(二)“全国中小学优秀德育课教师”评选条件1. 热爱中小学德育课教学工作,从事小学品德与生活(社会)课、初中思想品德课、中等职业学校德育课、高中思想政治课教学工作10年以上。
2. 能够遵循学生身心发展规律和教育发展规律,不断探索改进德育教育教学方法,积极参与德育课程改革,开展教育教学实验和实践,并取得显著成果。
3. 善于在课堂教学中运用多媒体、课件等现代化教学技术手段,善于结合经济、政治、文化领域的重大事件,深入浅出、形象生动地开展德育教学,富有感染力和吸引力,教育教学效果显著。
4. 注重德育理论学习和科学研究,有国家级或省级德育研究成果(含发表、获奖、交流的论文、案例、教案、课件或课题)。
(三)“全国中小学优秀德育工作者”评选条件1. 热爱本职工作,在第一线从事学生德育工作10年以上(共青团干部、少先队专职辅导员可适当放宽年限),成绩突出。
2. 认真贯彻落实国家关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求,积极推进本单位德育工作改革,科学开展德育管理,注重创新德育工作手段和模式。
教育部关于表彰全国中小学优秀班主任和高校优秀辅导员等
先进个人的决定(2009)
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】教人[2009]15号
【发布部门】教育部
【发布日期】2009.09.01
【实施日期】2009.09.01
【时效性】现行有效
【效力级别】XE0303
教育部关于表彰全国中小学优秀班主任和高校优秀辅导员等先进个人的决定
(教人[2009]15号)
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,解放军总政治部:在党中央、国务院的领导下,近年来全国广大教师和教育工作者以高度的政治责任感和历史使命感,全面贯彻党的教育方针,认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,坚持育人为本,德育为先,立德树人,开拓创新,全面实施素质教育,在加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作中取得了显著成绩,涌现出了一大批先进典型人物。
为表彰他们为中小学生德育和大学生思想政治教育工作作出的突出贡献,进一步激发广
大教师和教育工作者的积极性、创造性,推动全国各级各类学校德育和思想政治教育工作再上新台阶,教育部决定授予冯勉等199名同志“全国中小学优秀班主任”荣誉称号;授予罗俊等100名同志“全国中小学优秀德育课教师”荣誉称号;授予刘畅等100
名同志“全国中小学优秀德育工作者”荣誉称号;授予孙慧环等34名同志“全国高校优秀辅导员”荣誉称号;授予钱伟量等34名同志“全国高校优秀思想政治理论课教师”荣誉称号;授予杜汇良等34名同志“全国高校优秀思想政治教育工作者”荣誉称号。
希望受到表彰的同志珍惜荣誉,谦虚谨慎,进一步发挥先锋模范作用,在全面实施素质教育,努力提高人才培养质量,促进学生全面发展中作出新贡献。
受到表彰的501名同志是全国中小学德育和大学思想政治教育工作者的优秀代表。
希望全国广大教师和教育工作者以他们为榜样,深入贯彻落实科学发展观,坚持以社会主义核心价值体系教育、引导学生健康成长,遵循教育规律和青少年身心发展规律,不断探索学校德育和思想政治教育工作的新方法、新途径,努力做到教书育人、管理育人、服务育人,为把广大青少年学生培养成为社会主义合格建设者和可靠接班人而努力奋斗。
教育部
二〇〇九年九月一日
附件:
2009年全国中小学优秀班主任名单。