课题4化学式与化合价(第二课时)导学案

滨海县第二中学初三化学导学案编号：____课题：第四单元课题4化学式与化合价第二课时班级：_______ 姓名：_______ 学号：_____日期：________学习目标：1、能利用化学式推求化合价2、能用化合价推求化学式3、简单化学式的读法。

学习重点和难点：利用化学式正确书写化学式熟记常见元素及原子团的化合价。

学习过程：一、课前导学1、根据化合物中化合价代数和为零求出下列加横线元素的化合价CuO HCl H2S Fe2O3 FeO2、把下表中正价元素负价元素组成的化合物的化学式，填在相应的空格内。

二、课堂活动思考：大家有哪些化合价的记忆方法？看谁的方法最好一、根据化学式求未知元素化合价根据化合物中化合价代数和为零能否求出未知元素的化合价例：H2SO4练习：求加横线元素的化合价1、SO2 SO3 N2O3 FeC12Fe2S32、KN．O3N．H4 N．O3CaC．O3 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |二、根据化合价写化学式1、单质化学式书写。

A、特殊的：氢气、氧气、氯气和氮气都是由分子构成的，每个分子都是由2个原子构成的。

所以在元素符号的右下脚标出2即为其化学式，即H2、_____、______和________。

B、通常的单质都用元素符号来表示。

如金属：如铜(Cu)、铁(____)、铝(____)等，非金属：如磷（P）、硫(____)、硅（_____）等。

稀有气体的化学式也直接用元素符号来表示。

1、化合物的化学式的书写举例：写出正三价硫的氧化物的化学式步骤1、写号：写出组成化合物的元素符号2、标价：正左负右，把化合价标在元素符号上方。

3、交叉：把化合价数字标交叉放在相应的元素符号右下角。

4、化简：将原子个数比约分为最简5、检验：检查各元素正负化合价的代数和是否为零。

课题4、化学式与化合价(第二课时)孔庆江教学目标：知识与技能：能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推出化学式过程与方法：通过讨论交流，活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题法，情感、态度与价值观：通过自遍化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲教学重点：化学式的书写教学难点：化学式的书写教学过程【复习提问】化学式CO2的含义？如果我们知道了组成化合物的元素的化合价，能否准确写出该化合物的化学式？【新课教学】根据化合价书写已知物质的化学式[例1]：已知硫为+6价，氧为-2价，写出硫的这种化合物的化学式。

边写边归纳出解题步骤：1、写：出元素符号---正在左负在右（一般是这样）2、标：元素的化合价3、约简：化合价4、交叉：约简后的数字5、检查：化学式对错（指定学生黑板板演，进行评价）[例2]；已知铝元素为+3价，硫酸根为-2价，写出硫酸铝的化学式。

你可以写吗？（请一名学生上黑板书写）（学生尝试完成，让学生出现问题，进行评讲纠错，让学生加深原子团是一个整体的认识）做一做：你能完成硫酸根分别于上面试一试中正价元素组成的化合物的化学式吗？（一名学生上黑板书写）（学生分小组完成，相互订正）（问）你会读出上述物质的名称吗？（学生读出名称，进行纠错）尝试练习：试一试，你可以的！写出下列物质的化学式：1、氯化镁2、二氧化硫3、氢氧化钙4、硫酸钠（同座位互相协作，完成后请同学写出答案，共同订正）完成课本讨论：1、写出给定物质的化学式：2、溴化钠、氧化钙、氧化铝、二氧化氮；读出以下化学式的名称：MnO2、CuO、SO3、KI、MgCl2【小结】通过本节课的练习，你们觉得正确书写化学式的关键是什么？你们有什么诀窍？【反馈练习】：1.最近美国某玻璃公司研制出一种“自洁玻璃”，该玻璃因穿上40纳米厚的二氧化钛（TiO2）外套，从而具有自洁、不断分解有害气体以及消灭细菌、病毒等作用。

关于二氧化钛，你认为以下说法错误的是（）A.二氧化钛中钛元素显+4价B.二氧化钛中的钛元素是非金属元素C.二氧化钛是一种氧化物D.纳米技术的应用是二氧化钛产生神奇的作用2.饮用水用Cl2消毒会促使一些致癌物质生成，为消除隐患，现在已经采用高效安全的ClO2消毒杀菌。

九年级化学《化学式与化合价》第二课时导学案
课中导学即口诀：（以小组为单位，进行化合价记忆比赛，看谁记得多。

）
一价氢氯钾钠银，二价氧钙镁钡锌。

三铝四硅五价磷，谈变价，也不难。

二三铁二四碳，二四六硫都齐全。

铜汞二价最常见，单质化合价为零。

三、牢记常见元素的常见化合价( H O Na K Mg Al Cu Ba P Cl )
四、求化合价
练习1.标出下列物质中各元素的化合价。

ZnCl
2
Zn NaOH H
2
O O
2
MgO Ag
2
S 练习2．求下列各物质中带点元素的化合价：
Na2C．O3
碳酸钠
课堂练习1、
2、下列含硫物质中，硫元素的化合价为＋4价的是（）
A．S B．H2S C．H2SO3 D．H2SO4 3、。

课题4 化学式与化合价课时2 化合价一、学习目标1.理解化合价的本质，掌握化合价的一些规律；2.了解化合价与离子符号表示方法的不同。

3.根据物质的化学式，会判断某元素的化合价；4.熟记一些常见元素和根的化合价，并学会根据化合价推求化学式的方法。

二、学习重难点重点：1. 记住常见元素和原子团的化合价；2. 会利用化合价书写化学式；3. 会根据化学式判断某元素的化合价。

难点：化合价含义的理解、应用和记忆。

三、学习过程【知识回顾】1. 还记得元素的性质与原子核外电子的排布规律吗？①稀有气体元素的最外层都有个电子（氦有2个），相对稳定结构。

②金属元素最外层电子一般个，在化学反应中容易最外层电子，趋向达到相对稳定结构。

③非金属元素最外层电子一般个，在化学反应中容易电子，趋向达到相对稳定结构。

2.化学式的概念：_______________________________________。

3.分别写出下列表格中各物质的化学式及原子个数比。

【答案】1. 8 属于少于4 失去多于4 得到2.用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。

3.【课堂探究】知识点1 化合价1. 化合价的概念：元素的原子之间形成化合物时表现出来的一种性质。

用来表示________。

【答案】原子间化合的数目2. 化合价的表示方法：在元素的写➕或➖号，后面加数值，注意1 省略。

化合价有________价和________价，在化合物里，O元素通常为价，H元素通常为价，Cl元素通常为价，在化合物中，各元素正负化合价的代数和为（化合价法则）。

【答案】正上方不能正负-2 +1 -1 零3.离子符号与化合价的比较交流讨论：观察下表，离子符号与化合价的表示方法有何异同点？【答案】不同点：化合价是标在元素符号的正上方，且符号在前，数字在后，是“1”的要写，不能省略；离子符号是标在元素符号的右上角，且数字在前，符号在后，数字是“1”的省略不写。

化合价与离子所带电荷的联系：数字相同，正负号相同。

课题4 化学式与化合价学案（第二课时）学习目标：1.理解化合价并记住一些常见元素和原子团的化合价。

2.能依据物质组成，利用元素化合价书写常见物质的化学式（重点）。

【自主探究、小组合作】：知识点二：化合价【阅读】课本P84-86，记住P85表4-2下面的内容，完成下列问题：【归纳小结】1.化合价：化合物有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的。

2.化合价的规律：⑴在化合物中氢元素通常显____价，氧元素通常显______价；⑵金属元素与非金属元素化合时，金属元素显______价，非金属元素显_______价；⑶单质中元素的化合价为_______；⑷在化合物里各元素的正负化合价的代数和为_________；⑸一些元素在不同物质中可显__ ____的化合价。

3.化合价的表示方法：书写在元素符号的。

【练习】试着标出下列物质中各元素的化合价：CaO Fe2O3 H2 KOH CO2 CO【讨论】化合价的表示方法和离子符号的书写有什么区别？举例说明：4.化合价的应用⑴根据化合价书写化学式（“知价写式”）【阅读】课本P86例题归纳一般步骤。

★完成P86 练一练⑵根据化学式计算某元素的化合价（“知式推价”）例题：求高锰酸钾中锰元素的化合价（KMnO4）【思考】什么是原子团？试举例说明。

化学上原子团通常叫什么？原子团是指，又叫。

【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？自我测评（1-5为必做，6为选做，7为思考）1.填写下列各元素或根的化合价Na Mg Al K Cu O HOH CO 3 NO 3 SO 42.氮气N 2中氮的化合价是 （ ） A ．—3 B ．+5 C ．+4 D ．03.MgO -2中-2的意义4.已知下列物质的化学式，你能判断其中带点元素的化合价吗？把你的想法与同学们交流一下。

H 2S ．O 4 Na C ．l O 4 Ca C ．O 3 5.许多元素在不同的化合物中会表现出不同的化合价，化学上通常把同一种元素的高价化合物按正常的方法命名，而把低价的化合物在命名时加上“亚”字，如铁的氧化物有以下几种：氧化铁、氧化亚铁、四氧化三铁，它们的化学式依次是 、 、 。

《化学式与化合价（第二课时）》教案课后知能演练基础巩固1.下列说法正确的是()。

A.SO2中含有氧分子B.2H 表示两个氢分子C.O 2中氧元素为-2价D.CO 表示一个一氧化碳分子是由一个碳原子和一个氧原子构成的2.(2023·四川内江中考)下列化学用语表达正确的是( )。

A.2个钠离子:2NaB.3个氮原子:N 3C.SO 2中氧元素的化合价:S O -22D.氯化锌的化学式:ZnCl 3.(2023·湖北宜昌中考改编)市售的加碘食盐是在食盐中加入一定量的碘酸钾(KIO 3)或碘化钾。

在碘酸钾中,碘元素为( )。

A.+2价B.+3价C.+4价D.+5价 能力提升4.硝酸铈铵[(NH 4)x Ce(NO 3)y ](式中的x 、y 为待定数值)是稀土元素铈(Ce)的化合物,已知硝酸铈铵中Ce 为+4价,则由此可推知硝酸铈铵的正确化学式为( )。

A.(NH 4)2Ce(NO 3)2B.(NH 4)2Ce(NO 3)3C.(NH 4)2Ce(NO 3)6D.(NH 4)6Ce(NO 3)2 5.(2023·辽宁锦州中考)某自热火锅的发热包成分如下表所示,请回答下列问题。

成分氧化钙、氢氧化钠、铝粉、活性炭、还原铁粉、碳酸钠等 (1)氧化钙的化学式为 。

(2)该成分中金属元素共有 种。

(3)标出碳酸钠中碳元素的化合价: 。

思维拓展6.(选做题)模型认知是建立宏观和微观联系的思维方法。

小华初步构建了“氯元素的化合价与物质类别关系图”,请据图回答下列问题。

(1)A 点对应的物质类别为 。

(2)写出B 点对应物质的化学式: 。

(3)D 可以表示食盐的主要成分氯化钠,写出构成该物质的微观粒子: (填微观粒子的符号)。

答案：课后知能演练1.D 解析:SO 2分子中含有氧原子,不含有氧分子,A 项错误;元素符号前面加数字表示原子的个数,则2H 表示两个氢原子,不表示两个氢分子,B 项错误;O 2为单质,单质中元素的化合价为0,C 项错误;一氧化碳的化学式为CO,则CO 可以表示一个一氧化碳分子是由一个碳原子和一个氧原子构成的,D 项正确。

4.4 化学式与化合价目标要求：１、认识相对分子量的涵义，２、利用相对分子量计算物质的构成。

３、掌握相关物质中元素质量分说几个数比的计算。

４、会看常有商品商标。

学习要点：利用化学式的计算。

方法导航： 1、知识回首：（１）写出，水、二氧化碳，碳酸氢铵、硝酸铵的化学式：（２）水有哪些元素构成的？。

一个水分子中含有几个氢原子、几个氧原子？。

（３）查表计算一个水分子中，氢原子质量、和氧原子的质量、和氢原子与氧原子质量比：计算一个水分子中氢原子相对原子质量之和、与氧原子相对原子质量之比：并与质量比对比较：有何发现？；（４）计算一个水分子的质量：。

想想：可否用（１Ｘ２＋１６＝１８）表示？２、自主学习，沟通合作：（１）什么是相对分子质量：。

模仿课本计算二氧化碳的相对分子质量（注意格式步骤）：（２）计算二氧化碳分之中，碳原子质量与氧原子质量之比：；计算二氧化碳气体中，碳元素质量和氧元素质量之比？；剖析总结：在计算中，我们通常能够用物质的相对原子质量和相对分子质量取代原子和分子的真切质量进行计算，将会给计算带来极大的方便：我们以计算硝酸铵中氮元素的质量分数的整个过程为例，好好领会这类“替代”的合理性和方便性。

解：硝酸氨中氮元素的质量分数＝Ｎ元素质量／ＮＨ 4 ＮＯ3的总质量Ｘ１００％＝Ｎ元素质量Ｘ１００％／Ｎ元素质量＋Ｈ元素质量＋Ｏ元素质量＝１４Ｘ２／１４Ｘ２＋１Ｘ４＋１６Ｘ３Ｘ１００％＝？同时注意式中的数字：（２、３、４等）是什么意义？？试试练习：（１）计算：维生素Ｃ：（Ｃ6Ｈ8Ｏ6）、氢氧化钙：Ca（OH）2的相对分子质量：（２）计算氧化铝中铝元素和氧元素的质量比：（３）计算尿素化肥中氮元素的质量分数（即往常所说的含氮量）：？自我价测：１、计算以下物质的相对分子质量：（１） Cu（OH）2 CO 3：（２） Fe2（ SO4）3：。

２、求以下物质中氧元素的质量分数：（１）三氧化二铁：（２）二氧化硫：（３）碱式碳酸铜：３、５０ｋｇ硝酸铵中含有多少ｋｇ的氮元素？４、多少克尿素中含有１００克的氮元素？５、多少克硝酸铵与１２００克尿素中所含的氮元素质量相等？６、往常使用的化肥“氢铵”本质就是碳酸氢铵。

课题4 化学式与化合价课时2一、教学目标1.理解化合价的本质，掌握化合价的一些规律；2.了解化合价与离子符号表示方法的不同。

3.根据物质的化学式，会判断某元素的化合价；4.熟记一些常见元素和根的化合价，并学会根据化合价推求化学式的方法。

二、教学重难点重点：记住常见元素和原子团的化合价，会利用化合价书写化学式，会根据化学式判断某元素的化合价。

难点：化合价含义的理解、应用和记忆。

三、教学准备教师准备：多媒体课件四、教学过程原子个数1:1 2:1 1:1 1:2 2:3 比【提问】请同学们思考：为何在化学式中各元素的原子个数比不同呢？【讲解】从上表可以看出，不同元素相互化合时，其原子个数比是不同的，这时元素显示出来的特性就是元素的化合价。

化学上根据元素的化合价来确定化合物中各元素间的原子个数比。

例如：在HCl中，H为+1价，Cl为-1价；在H2O中，H为+1价，O为-2价。

注意：元素只有在形成化合物时，才讲化合价，即单质的化合价为零。

【PPT展示】氯化钠的形成过程【讲解】钠原子的原子结构中最外层是1个电子，容易失去1个电子，形成稳定结构；即为钠离子。

氯原子的原子结构中最外层是7个电子，容易得到1个电子，形成稳定结构，即为氯离子。

钠离子与氯离子在静电作用下就形成了氯化钠。

在氯化钠中，钠为+1价。

氯为-1价。

【讲解】化合价是一种人为规定，它反映的是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质。

化合价有正负、数值大小之分，在化合物中，各元素正负化合价的代数和为0。

【讨论】下表给出了一些常见元素的化合价，观察有什么特点和规律？【总结】●在化合物里，氧元素通常显-2价，氢元素通常显+1价；●金属元素与非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价；非金属元素与氧化合时通常显正价；例如：●一些元素在不同物质中可显不同化合价；例如：●在单质中，元素的化合价为0。

【总结】知道了元素的化合价，可以为书写化合物的化学式提供帮助，因此我们要记住一些常见元素的化合价。

【学习目标】1．熟记常见元素及原子团的化合价2．能利用化合价推求化学式【学习重难点】1．熟记常见元素及原子团的化合价(重点)2．能利用化合价推求化学式（重难点）【自学检测】温故知新：1．用元素符号或化学式填空⑴4个二氧化碳分子；⑵3个钾原子；⑶氢气；⑷一个氢分子。

2．甘油在印刷、化妆品等工业中常用作润滑剂，也可用来制造医药和炸药。

根据甘油的化学式C3H8O3，你能得出哪些信息？① ; ② ;③ ; ④ .知识导航：（一）化合价：化合物有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的化合价有正价和负价之分（1）化合价的表示方法（标在元素符号或根的头上，先标正负号，再标数字）正价： H K Na Ca Cu Al 负价：O Cl S根也有化合价： OH NO3 SO4 CO3 NH4想一想：化合价与离子的表示方法有何异同？(2)化合价的确定及一般规律：（阅读教材P85页后填写）a、化合物中：氧为价，氢为价，金属元素一般显价，非金属元素一般显价。

b、两个零：化合物中各元素的化合价的为0；分子里，元素的化合价为0。

c．一些元素在不同的化合物中可显不同的化合价。

如：※d．同一种元素在同一物质里可显示不同的化合价。

如：硝酸铵NH4NO3（3+1 钾、钠、氢、银+2 钙、镁、钡、锌+3 铝+2、+3 铁-2 氧-1 氯（负价时）、氟（4根的名称铵根NH4氢氧根OH硝酸根NO3硫酸根SO4碳酸根CO32-磷酸根PO4离子符号NH4+OH-NO3-SO42-CO32-PO43-化合价+1 -1 -1 -2 -2 -3化合价记忆歌诀：钾钠银氢+1价，钙钡镁锌+2价，三价（嫁）铝（女）四硅碳，五价常见磷和氮。

一二铜，二三铁、二四六硫都齐全，氟氯溴碘是一家（一1价）。

所有酸根皆为负，一硝三磷二硫碳，唯有铵根显+1，单质化合价为0，化合物中记分明。

化合价离子表示方法用＋1、＋2、－1、－2……表示标在元素符号的正上方(“1”不省) 用＋、2＋、－、2－……表示标在元素符号右上角(“1”省去)实例＋1 －1 －1 ＋2Na、 Cl、 OH、 CaNa＋、Mg2＋、Al3＋、Cl－、SO42－联系与区别同种元素(或原子团)的化合价和离子电荷通常在数值上相等，位置不同，正、负号的写法不同。

人教版九年级上册化学第四单元课题4 化学式与化合价导学案一、学习目标•掌握化学式的概念和表示方法；•了解化合价的概念和意义；•能够根据化合价确定化合物的化学式。

二、学习内容1.化学式的概念和表示方法；2.化合价的概念和意义；3.根据化合价确定化合物的化学式。

三、学习导引1. 化学式的概念和表示方法化学式是用化学符号表示化合物组成的方法。

根据元素在化合物中的种类和数量，可以分为分子式和离子式两种表示方法。

•分子式：表示分子中各元素的种类和原子数量，用元素符号和下标表示。

例如，水的分子式为H2O，二氧化碳的分子式为CO2。

•离子式：表示离子化合物中离子的种类和原子数量。

用元素符号和带电的化学式表示。

例如，氯化钠的离子式为Na+Cl-。

2. 化合价的概念和意义化合价是元素在化合物中的取价能力，是元素受其他元素影响时的电荷数。

化合价用阿拉伯数字表示，表示元素原子可以给出或吸收的电子数。

通过化合价可以确定元素的化学式。

3. 根据化合价确定化合物的化学式根据化合价，可以推导出化合物的化学式。

要确定化合物的化学式，需要考虑离子价数平衡原则，即阳离子的电荷数和阴离子的电荷数要相等。

根据化合价，可以通过交换阴阳离子的价数来确定化合物的化学式。

四、学习要点总结•化学式是表示化合物组成的方法，有分子式和离子式两种表示方法。

•分子式表示分子中各元素的种类和原子数量，离子式表示离子化合物中离子的种类和原子数量。

•化合价是元素在化合物中的取价能力，是元素受其他元素影响时的电荷数。

•根据化合价可以确定元素的化学式，需考虑离子价数平衡原则。

五、课后练习1.编写以下化合物的化学式：a.氢氧化钠：__________________b.硫化铁：__________________c.没食子酸：__________________d.大黄酸：__________________2.判断以下说法的正误，并给出理由：a.化合价为-1的元素是卤素。

永和中学八年级化学导学案课型：新授备课人：赵玉班级：_________ 姓名：使用时间：2013年 3 月6日课题4 化学式与化合价（2 ）导学案【学习目标】（1）理解化合价。

（2）记住一些常用元素和原子团的化合价。

（3）能依据物质的组成，利用元素化合价书写常见物质的化学式。

【重点难点】化合价的认识和运用【自主学习】一、学习导航学习了化学式后，我们知道化学式有着丰富的内涵，化学式又是重要的化学用语，相当于语文里的字词一样，所以同学们现在是不是很想轻松正确地写出各种物质的化学式呢？那就请同学们一起来学习化合价吧！利用化合价可以推求出化学式。

二、阅读课文84-86页，并完成下列填空1、化学上用“化合价”来表示原子之间____________的数目。

2、化合价有_____价和_____价。

在化合物里，金属元素通常显_____价，非金属元素通常显______价，氢元素通常显_____价，氧元素通常显______价。

3、在化合物里，正负化合价的代数和为_______。

4、在单质里，元素的化合价为__________。

【合作学习与探究】1、认真观察课本84页的表4-1，看看原子个数比在不同的化合物里是否相同？原子之间相互化合的数目，在化学上用来表示。

2、认真分析归纳课本85页的表4-2，试着编写能帮助自己更好地记忆的化合价韵语、歌谣或顺口溜，并以小组为单位进行化合价记忆比赛，看谁记得多，记得准。

例：化合价记忆韵语钾钠氢银正一价氟氯溴（碘）负一价钙镁锌钡正二价氧负二、氢正一铝正三、硅正四磷最高是正五价铁有正二和正三碳有正二和正四硫有负二、正四和正六铜、汞正二最常见【交流讨论】1、学习化合价后，我们应如何利用化合价来推求化学式呢？请阅读课本86页例题后思考并完成下列填空。

步骤可概括为：(最小公倍数法P84例题)2、用化合价推求化学式，还可以用“交叉法”。

（以氧化铝为例）——“写、标、叉、查”（1）写出组成该化合物的元素符号，正价写左边，负价写右边：Al O（2）标出各元素的化合价，标在正上方2O（3）将化合价的绝对值交叉，约简：Al2O3（4）用化合价原则检查化学式：（+3）×2+（-2）×3=0代数和为0，说明化学式正确。

课题4 化学式与化合价(第2课时)
【学习目标】
1、化合价：化学上用化合价表示原子之间相互化合的数目关系。

化合物中常见元素化合价口诀：
一价：K、Na、、、Ag，
二价：、Ca、Ba、Mg、Zn，
三四Si五价P，
二、三，二、四C，
二．、四、六S都齐全，Cu、Hg二价最常见，单质为零永不变。

★①铁有+2和+3两个化合价，其中+2价的铁叫。

★②铜有+1和+2两个化合价，其中+1价的铜叫。

2、原子团及化合价
硫酸根碳酸根氢氧根硝酸根铵根。

3
【当堂训练】
1、写出下列离子符号
（1）氢离子；（2）镁离子；（3）钠离子；（4）氯离子；（5）亚铁离子；（6）铁离子；（7）硫离子；（8）硫酸根离子；（9）碳酸根离子；（10）氢氧根离子；（11）硝酸根离子；（12）铵根离子。

2、按要求写出化学符号
（1）2个一氧化碳分子；（2）+2价的汞元素；
（3）4个铝离子；（4）5个锰原子；
（5）3个硫酸根离子；（6）氧化钙中钙的化合价是+2 。

3、指出下列符号的意义：
（1）2N表示；
（2）N2表示，其中“2”表示；（3）H2O表示，其中“2”表示；
（4）2CO表示；
（5）
2
Mg表示；
（6）Mg2+表示，其中“2+”表示；（7）2H+表示。

4、化学王国里，数字被赋予了丰富的内涵。

对下列化学用语中数字“2”的说法正确的是( )
①2H ②2NH3③SO2④⑤Mg2+⑥2OHˉ⑦H2O A．表示离子个数的是⑤⑥B．表示离子所带电荷数的是④⑤
C．表示分子中原子个数的是③⑦D．表示分子个数的是①②。

人教版九年级化学上册：第四单元课题4：化学式与化合价（第二课时）教案一、教学目标1.理解化学式的概念和作用；2.掌握计算元素化合价的方法；3.能够根据化学式计算化合价。

二、教学重点1.化学式的概念和作用；2.化合价的计算方法。

三、教学内容1.化学式的概念和作用；2.化合价的计算方法。

四、教学过程4.1 引入活动1.引导学生回顾上节课的学习内容，了解化学式和化合价的基本概念。

4.2 讲解与示范1.和学生一起回顾一些常见元素的化合价规律，例如氢的化合价总是+1，氧的化合价总是-2等；2.介绍如何计算元素化合价的方法，例如在化合物中，各元素的化合价相加等于0；3.通过示例展示如何根据化学式计算化合价。

4.3 操练与巩固1.分发练习册，让学生尝试计算一些化合物的化合价；2.学生互相交流，讨论自己的计算结果，并解答彼此的疑惑。

4.4 拓展活动1.结合生活实例，让学生思考化合价对于化学反应的影响；2.引导学生探索一些特殊情况下的化合价计算方法。

4.5 总结与反思1.和学生一起总结本节课的重点内容，强调化合价的重要性和计算方法；2.让学生思考如何在实际问题中应用化合价的概念。

五、板书设计化学式和化合价：- 化学式：表示化合物中元素种类和数量的符号组合。

- 化合价：元素在化合物中的电价。

六、课后作业1.计算以下化合物的化合价：NaCl、H2O、CO2、NH3；2.思考并回答：在化学反应中，化合价有什么作用？七、教学反馈1.教师在课堂上通过观察学生的参与度和互动情况，来评估学生对于化学式和化合价内容的理解程度；2.课后通过批改学生的作业来检查学生对于化合价的计算方法的掌握情况。

以上是《人教版九年级化学上册：第四单元课题4：化学式与化合价（第二课时）教案》的内容。

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