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高三物理复习课之滑动变阻器的接法江苏省苏州第十中学 居万峰【教学目标】知识目标：1．掌握滑动变阻器的限流式接法和分压式接法的区别； ２．熟练掌握滑动变阻器的接法原则； ３．熟练解决含滑动变阻器的实验问题．能力目标：1．培养学生熟练掌握解决含滑动变阻器实验问题的能力；２．培养学生观察能力和具体分析问题的能力． 3．培养学生的科学探究能力过程目标：１．让学生体验解决实际实验问题的过程；２．让学生在解决实际问题过程中体验到科学知识的严谨性； ３．让学生在解决实际问题过程中形成一定的科学素养．【教学重点】使学生自行掌握滑动变阻器的接法原则 【教学难点】使学生熟练解决实际电学实验问题【教学工具】多媒体、滑动变阻器（含大量程和小量程若干）、学生电源一个、学生实验电流表和电压表、电阻若干、开关一只、导线若干【教学流程】引入：滑动变阻器是电学实验中常用的仪器，近几年高考电学设计性实验命题对其应用多次直接或渗透考查。
如何选择滑动变阻器的接法设计控制电路是我们本节课要解决的问题。
问：滑动变阻器的接法有哪几种？ 生：限流式接法和分压式接法问：滑动变阻器的限流式接法和分压式接法的区别是什么？（请同学上黑板画出两种接法的电路图，并引导学生区分待测电阻的电压或电流的调节范围。
）一、接法形式1． 接法 (通过变阻器改变电路中的电流，以控制电路中的电流)R 上电压的调节范围：R 上电流的调节范围：ε教学意图：直接说明此知识点的重要性，直接进入主题 教学意图：让学生自己拾起对滑动变阻器知识的记忆2． 接法 （通过变阻器改变用电器两端的电压，起调压器的作用）R 上电压的调节范围：R 上电流的调节范围：两种接法的比较：分压电路的电流和电压调节范围都大于限流电路的调节范围问（承上启下）：同学们已经知道了两种接法的不同所在，那么在实际实验中我们在选择接法时需要注意的原则是什么呢？请看下面的接法原则。
二、接法原则：安全、精确、节能、方便等1．根据电压表、电流表的量程以及电阻允许通过的最大电流等参数来分析，以“更安全、误差小”为原则来选用连接方式。
第十六章《电压电阻》【复习目标】：1.学生能初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置;学生知道电压的单位及单位换算，能记住常见电压值;学生能认识电压表，了解电压表的用途与符号，并会正确使用用电压表测电压（包括连接、读数、选择量程）。
2、学生知道串联电路和并联电路的电压的特点及应用。
3、学生知道电阻的单位及换算，能够理解电阻是导体本身的一种性质，用控制变量法研究电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度的关系。
4、了解变阻器的构造，理解它的工作原理，知道正确使用变阻器的方法。
5、运用串、并联电路的电流与电压关系去分析简单的电路问题等。
【重点、难点】：1.【重点】：（1）.电压表的使用方法;（2）.运用串并联电路中的电压规律解题；（3）.变阻器的使用方法及在电路中的作用。
2.【难点】：（1）.电路的连接；（2）.变阻器的使用，会用控制变量法探究影响电阻大小的几个因素；（3）.识别电压表测的是哪段电路两端的电压；进行电路故障分析。
【学具准备】多媒体课件和学生导学案【前置准备】多媒体展示本章思维导图【教学过程】：一、创设情境·引入复习1.【视频播放】：《电人的烦恼》------现实版的“霹雳贝贝”片段2.【设疑】：众说周知:不高于36V电压为安全电压。
“手拿菜刀砍电线，一路火花带闪电。
”为什么视频中220伏电压穿胸，灯泡竟然亮了起来，人却安然无恙？二、专题复习·画龙点睛（一）、考点一：电压及电压表的使用1.【回眸要点·夯实基础】（1）．要在一段电路中产生电流，它的两端要有，所以的作用是使电路中产生电流。
是提供电压的装置。
（2）.电压的单位是 , 1V= mV,1mV= μV。
（3）.一节干电池的电压_____一个蓄电池的电压_____.对入体的安全电压 .家庭照明电路电压_______.动力电压________.（4）．正确使用电压表要注意：①.电流只能从电压表的接线柱流入，接线柱流出；②.电压表应该联在电路中；③.被测电压超过电压表的量程；④.读数时，应该认清所用量程及其对应的分度值，如果选用0～ 15 V 的量程，则其分度值为；⑤.如果把电压表直接与电源两极相连；则测量的是两端的电压。
复习课教学反思要点回顾一、电阻1.定义：电阻表示导体对________阻碍作用的大小，符号：_______。
2.国际单位：_________，符号：_________；常用单位：_______、_______。
换算关系：1 MΩ=_________kΩ，1 kΩ=_________Ω。
3.影响导体电阻大小的因素：___________、___________、__________和___________。
4.滑动变阻器（1）构造：瓷筒、线圈、_________、金属棒、接线柱。
（2）原理：改变接入电路中_________来改变电阻。
（3）使用方法：①应_________联在电路中使用；②接线要_________；③通电前应把阻值调至_________的地方。
（4）铭牌：如某滑动变阻器标有“50 Ω 1.5 A”字样，“ 50 Ω ”表示___________；“ 1.5 A”表示_________________________。
（5）作用：①逐渐改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的_________和部分电路两端的_________；②_________电路。
二、欧姆定律1.内容：一段导体中的电流，跟加在这段导体两端的电压成_________，跟这段导体的电阻成_________。
2.表达式：_________，变形式：_________、_________。
3.适用条件：_________电路（即用电器工作时，消耗的电能完全转化为内能）。
4.I、U、R 对应_________导体或___________段电路，三者单位依次是______、______、_____。
三、伏安法测电阻1.原理：_________。
2.需要测量的物理量：_________、_________。
3.电路图：4.器材：_________、_________、_________、定值电阻、电源、导线和开关。
5.步骤：（1）根据电路图连接实物；（2）检查电路无误后，闭合开关 S，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出_________、_________的示数，填入表格；（3）算出三次 R x的值，求出_________值。
初中电学复习课教案课程目标：1. 掌握电学的基本概念和原理，如电流、电压、电阻等。
2. 熟悉电学的基本实验操作和实验方法，如测量电阻、电压和电流等。
3. 能够运用电学知识解决实际问题，如电路故障分析、滑动变阻器的选择和调节等。
教学内容：1. 电学基本概念和原理的复习。
2. 电学基本实验操作和实验方法的复习。
3. 电路故障分析的复习。
4. 滑动变阻器的选择和调节的复习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电学的基本概念和原理，如电流、电压、电阻等。
2. 提问学生对于电学实验操作和实验方法的了解。
二、电学基本概念和原理的复习（15分钟）1. 电流：电流是电荷的流动，单位是安培（A）。
2. 电压：电压是电势差的度量，单位是伏特（V）。
3. 电阻：电阻是电路中对电流的阻碍作用，单位是欧姆（Ω）。
三、电学基本实验操作和实验方法的复习（20分钟）1. 测量电阻：使用欧姆表测量电阻的方法。
2. 测量电压：使用电压表测量电压的方法。
3. 测量电流：使用电流表测量电流的方法。
四、电路故障分析的复习（15分钟）1. 短路：电路中出现低阻抗路径，导致电流过大。
2. 断路：电路中出现高阻抗路径，导致电流无法流通。
3. 电路故障的判断和排除方法。
五、滑动变阻器的选择和调节的复习（10分钟）1. 滑动变阻器的作用：调节电路中的电阻，改变电流的大小。
2. 滑动变阻器的选择：根据电路中的最大电流和电阻值选择合适的滑动变阻器。
3. 滑动变阻器的调节：调节滑动变阻器的电阻值，改变电路中的电流。
六、总结和练习（10分钟）1. 总结本节课复习的内容，强调重点和难点。
2. 布置练习题目，让学生巩固所学的知识。
教学评价：1. 学生能够回答出电学基本概念和原理的问题。
2. 学生能够正确进行电学实验操作和实验方法。
3. 学生能够解决实际问题，如电路故障分析和滑动变阻器的选择和调节。
教学资源：1. 电学实验器材：电流表、电压表、欧姆表、电阻、滑动变阻器等。
【中考物理】2023届第一轮复习分类专题—电功率（基础篇）一、单选题(共9小题)S P a1.如图所示的电路中，电源电压不变，开关闭合，滑动变阻器滑片在端时，电2.4A12V P R1P1流表的示数为，电压表的示数为；滑片移动到中点时，的电功率为；P R1P'1P1P'1=259P滑片移到b端时，的电功率为，且∶∶。
则滑片在中点和在b端R2时，的电功率之比为( )12532592518A.∶B.∶C.∶D.∶2.观察下列家用电器的铭牌，它们的正常工作电流从小到大排列顺序正确的是( )A.电风扇、电视机、空调机、电热水器B.电视机、电风扇、电热水器、空调机C.空调机、电热水器、电视机、电风扇D.电风扇、电视机、电热水器、空调机3.如图所示是小峰家中的电能表，小峰通过表盘信息得出下列一些结论，正确的是( )A.家中用电器的总功率不能超过550WB.电能表示数为13625kW·ℎ1min50C.家里只有微波炉工作时，电能表在内转了转，微波炉此时的电功率为1×103WD.这个电能表的标定电流是5A1500W4.有两个额定电压相同的电热水壶甲和乙，甲的额定功率为，乙的额定功率1200W为。
两个电热水壶都正常工作时，下列说法中正确的是( )A.电流通过两个电热水壶做功一样快B.甲电热水壶两端的电压较高C.通过甲电热水壶的电流较大D.电流通过甲电热水壶做功较多12V60W24V30W5.小明用标有“”的汽车灯甲和标有“”的汽车灯乙做实验，关于这两个汽车灯的比较，下列说法中正确的是( )A.甲灯的额定功率一定小于乙灯的额定功率B.甲灯的实际功率一定小于乙灯的实际功率C.甲灯和乙灯均正常工作时，甲灯消耗的电能一定比乙灯少D.甲灯和乙灯均正常工作，且消耗相同的电能，甲灯工作的时间比乙灯短6.小明学习了滑动变阻器的知识后，决定将自己的台灯改为调光式，于是他买了“1W2kΩPZ220−60 ”的电位器一个，装在了台灯（灯泡为“”）上，一开灯，确实能调光，但电位器一会儿就冒起烟了，吓得他赶快扯下了插头．分析他失败的原因是（ ）A.因为一开灯能调光，说明电位器规格正确，主要是电位器的质量低劣B.电位器的额定功率偏小C.电位器的额定功率偏大20kΩD.电位器电阻偏小，应换用的7.下图所示的几种用电器工作时，以电能转化为内能为应用目的是( )A. B.C. D.8.在“测量小灯泡的电功率”的实验中，关于滑动变阻器的作用，下列说法中错误的是( )A.保护电路B.调节小灯泡两端的电压C.多次测量取平均值减小误差D.测出小灯泡在不同电压下的电功率4A9.某用电器正常工作时通过的电流大约为，该用电器可能是( )A.节能灯B.电脑C.电饭锅D.手电筒二、填空题(共10小题)10.小许家的电能表如图所示，由表上铭牌可知，他家同时使用的用电器的总功率W不能超过；他发现，家里只使用洗衣机（其它用电器都关闭）时，电能表1040J在分钟里刚好转圈，从而测量出他家洗衣机消耗的电能为．11.小明家的电能表如图所示，家中同时工作的用电器的总功率不能超W3min5过．当小明家只有一盏电灯工作时，内转盘正好转过圈，则该电灯消J W耗的电能是，它的电功率为．220 V100 WΩ12.一个白炽灯泡铭牌上标有“”字样，则这盏灯的灯丝电阻为。
教学辅导教案知识梳理一、电荷（1）定义：物体之间的摩擦会使一个物体上的电子转移到另一个物体上，得到电子的物体就带负电，另一个失去电子的物体就带等量的正电。
（2）电荷分为正电荷、负电荷。
规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷称为负电荷。
（3）电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
注意：带电物体可以吸引轻小的不带电物体。
二、电路（1）串并联电路特点电路串联电路并联电路电流 I = I 1= I 2 I = I 1 + I 2 电压 U=U 1+U 2U=U 1=U 2电阻R 总=R 1+R 21/R 总=1/R 1+1/R 2串联的电阻越多，总电阻越大；几个电阻,串联时总电阻最大。
并联的电阻越多，总电阻越小,并联总电阻比最小的那个电阻还要小；几个电阻,并联时总电阻最小。
分压原理：U 1/U 2=R 1/R 2 （串联电路，电阻越大，分到的电压越大）分流原理：I 1/I 2=R 2/R 1（并联电路，电阻越大的支路，分到的电流越小）无论串联还是并联，当其它电阻不变，若其中某一个电阻变大时，则总电阻都变大；若其中某一个电阻变小时，则总电阻都变小。
学生姓名年 级九年级学科名称科学课 题中考电路复习教学目标（2）电流与电压1、电流（1）形成：电荷的定向运动形成电流。
（2）方向：科学上把正电荷的移动方向规定为电流的方向。
在电路中，电流从电源的正极流出，负极流入。
（3）单位：安培，简称安，符号是A。
（4）电流测量-----电流表连接时：选择适当量程，电流表串联在电路中，使电流从电流表的“＋”接线柱流进，从“－”接线柱流出。
不知道大小时：在不能预先估计被测电流大小的情况下，应先拿电路的另一个线头迅速试触电流表最大量程的接线柱，如果指针偏转太小，再使用较小的量程。
读数时：在电流表上读数注意：“先看接线柱，再看指针。
”2、电压（1）概念：电压使电子定向移动形成电流，电压由电源提供。
一、欧姆定律。
1、探究电流与电压、电阻的关系。
①提出问题：电流与电压电阻有什么定量关系？②制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：控制变量法。
即：保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；保持电压不变，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。
③进行实验，收集数据信息：（会进行表格设计） ④分析论证：（分析实验数据寻找数据间的关系，从中找出物理量间的关系，这是探究物理规律的常用方法。
） ⑤得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。
2、欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
3、数学表达式 I=U/R4、说明：①适用条件：纯电阻电路（即用电器工作时，消耗的电能完全转化为内能）②I 、U 、R 对应 同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区别。
三者单位依次是 A 、V 、Ω ③ 同一导体（即R 不变），则I 与U 成正比 同一电源（即U 不变），则I 与R 成反比。
④R ＝U/I 是电阻的量度式，它表示导体的电阻可由U/I 给出，即R 与U 、I 的比值有关，但R 与外加电压U 和通过电流I 等因素无关。
5、解电学题的基本思路①认真审题，根据题意画出电路图；②在电路图上标出已知量和未知量（必要时加角码）； ③选择合适的公式或规律进行求解。
二、伏安法测电阻1、定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。
2、原理：I=U/R3、电路图： （右图）4、步骤： ①根据电路图连接实物。
连接实物时，必须注意 开关应断开② 检查电路无误后，闭合开关S ，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表格。
③算出三次Rx 的值，求出平均值。
专题复习课：滑动变阻器在电路中的作用一、教学设计思想：本节课是以“滑动变阻器在电路中的作用”为主题的中考专题复习课。
由于滑动变阻器被称为中考八大基本器材（刻度尺、温度计、量筒、天平、弹簧测力计、电流表、电压表、滑动变阻器）之一，是八大器材中唯一的非测量工具。
它几乎贯穿初中电、磁部分，在中考物理试题中屡见不鲜，各种题型都有出现，所以，复习坚持教为主导、学为主体、思为核心的理念进行，将以滑动变阻器为线索, 以点带面，把相关知识、技能、方法纵横相连，以帮助络和技能平台、积淀物理实验思想和探究方法、提升思维品质和解决问题能力。
当然一堂课时间有限，不可包罗万象，也应有所取舍。
二、教学重、难点：1、滑动变阻器在电路中的作用分析。
2、滑动变阻器引起电路中电学物理量的变化分析。
三、教学目标知识与技能1、知道滑动变阻器的构造、工作原理2、会把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流3、知道滑动变阻器在电路中的作用及多次实验的目的4、能运用相关知识分析滑动变阻器引起电路中电学量的变化过程与方法1、通过探究，熟悉滑动变阻器的连接方法和工作过程。
2、通过实验题研究，进一步掌握控制变量法的运用。
3、通过比较活动，辨清滑动变阻器在不同电学实验中的作用。
4、通过构建知识网络，回顾并熟悉电学相关概念和规律。
情感态度与价值观1、在复习过程中，体会滑动变阻器在生产、生活中的作用，进一步激发学好物理的热情。
2、在复习过程中，体验构建知识、技能、方法网络的好处，培养乐于自主整理所学内容的意识和习惯。
四、教具：PPT课件、滑动变阻器、粗导线五、活动过程教师活动及主要语言学生活动引言今天在这里上一堂中考专题复习课，尽管和同学们是首次合作，但我相信大家有英雄胆量，能做到不怕出错，积极发言，学有所得。
专题复习课题是：滑动变阻器在电路中的作用（全程课件配合）。
让我们先来复习一下滑动变阻器的基本知识。
一、复习滑动变阻器的基本知识这是滑动变阻器(课件、实物展示)关于它的知识同学们知道或记得多少，请说一说。
