《教师职业道德》试题
一、单选题（每小题1分，共20分）
1.教师劳动的目的具有( )
A.社会性和责任性
B.示范性和严格性
C.规范性和创造性
D.广泛性和长期性
2.提出“教师是人类灵魂的工程师”这句名言的是( )
A.培根
B.加里宁
C.乌申斯基
D.夸美纽斯
3.道德的本质是由社会存在和物质利益所决定的（ ）
A.社会意识和实践精神
B.传统习惯和内心信念
C.思维方式和价值观念
D.行为方式和行为习惯
4.教师的职业道德风范在一定程度上能积极的影响社会道德水平的提高，这体现了教师职业道德的
( )
A.特殊的认识功能
B.特殊的调节功能
C.特殊的迁移功能
D.特殊的规范功能
5.一种道德能否真正掌握并作用于社会，主要在于它( )
A.是否被社会成员所认识和体验
B.是否对社会成员有独特的影响
C.是否对社会成员行为有制约
D.是否转化为社会成员的自觉的道德修养
6.忠诚人民教育事业的主要内容是（ ）
A.教书育人
B.严谨治学
C.关心集体
D.献身教育
7. 高等学校教师职业道德的核心是（ ）
A.坚持真理
B.热爱学生
C.为人师表
D.开拓进取
8. 职业良心就是人们在履行职业义务的过程中形成的（ ）
A.职业理想和职业态度
B.道德责任感和道德评价能力
C.职业作风和职业荣誉
D.职业纪律和职业技能
9.我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的义务，属于（）
A.实际道德义务
B.职业道德义务
C.教育道德义务
D.显见道德义务
10.教师职业道德修养是形成良好教风的（）
A.关键
B. 内在动力
C.重要保证
D.前提条件
11.（）是教师职业道德修养的核心内容
A.提高教师职业道德认识
B.培养教师职业道德情感
C.树立教师职业道德信念
D.锻炼教师职业道德意志
12.进行道德修养的根本途径是（）
A.自我内化反省
B.与旧的观念斗争
C.从感性上升到理性
D.与实际相联系
13.评价教师职业道德行为的根据是（）
A.动机与效果的统一
B. 社会舆论导向
C.教师的职业良心
D.荣辱观的确立
14.我们所提倡的教师处理人际关系的技巧是坚持原则基础上的有生命力的技巧，这里的坚持原则就是坚持（）
A.从善如流的原则
B.宽以待人的原则
C.不卑不亢的原则
D.素质导向的原则
15.社会主义道德建设的核心是（）
A.集体主义
B.为人民服务
C.坚持正义
D.团结协作
16.教师的幸福就是教师在自己的教育工作中自由实现自己的（）的一种主体生存状态
A.教学目标
B.人生价值
C.职业理想
D.人生目标
17.教师职业道德修养评价的最基本的标准是( )
A.善与恶
B.知与行
C.情与理
D.真与假
18.教师的内在形象是构成教师形象的主要层面，对构成教师形象起着（）作用
A.基础性、前提性
B.直接性、深远性
C.广泛性、典型性
D.决定性、支配性
19.教师的教学技术行为是教师职业技术行为的（）部分
A.核心
B.关键
C.基础
D.主要
20.内心信念在教师道德评价中，主要是作为（）来发挥作用的
A.道德理想
B.职业良心
C.道德意识
D.教育机智
二、不定项选择题（每小题2分，共20分，多选少选均不得分）
1.教师职业道德价值包括（）两个方面。
A.创新人才培养
B.对教师个人发展的价值
C.促进社会精神文明建设
D.确立正确的学生观
2.教师职业道德基本原则包括以下内容（）
A.忠诚人民教育事业
B.团结协作
C.全面育人
D.为人师表
3.教师的职业道德境界是指教师在从教过程中的（）
A.道德品质状况
B.崇高的精神境界
C.良好的专业能力素质
D.自我修养的程度
4.对教师“献身教育”这一信念的理性层面的理解，应该是（）
A.献身教育实质是创造性的开展工作，全面提高学生素质
B.献身教育特征是加入情感成份
C.献身教育就是教师主动的提升自身的素质
D.献身教育就是终生依附在教师这一职业上
5.按伦理学理论来看，道德义务应当是（）和（）的结合
A.绝对命令
B.道德要求
C.技术命令
D.道德实践
6.所谓教师公正是指教师在教育教学过程中（）地处理人与人之间的关系，（）地解决各种矛盾。
A. 正直无私
B.开拓进取
C.公平合理
D.细致耐心
7.社会主义教师职业道德修养具有丰富的内容，它主要包括（）
A.政治素养
B.业务素养
C.心理素养
D.行为素养
