设计精美书签
【教学设计理念】
根据福建省中小学信息技术新课标的指导思想，以改进学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点，为学生营造较宽松自由的学习氛围，突出“学生为主体、教师为主导”的教学手段，通过小组协作完成任务，进一步促进学生的合作学习能力。
【教学内容分析】
《设计精美书签》是福建省小学信息技术四年级下册第十四课的教学内容，本课主要是word知识的综合运用，让学生认识书签、了解书签的组成；能根据自己的爱好确定书签主题内容，指导学生学会收集文字和图片资料；学会用word中的绘图工具绘制书签草图；通过学习进一步提高学生word的操作技能；利用小组合作促进学生团结协作能力和创新能力，进而提高学生的信息素养。
【学生情况分析】
四年级学生具有丰富的想象力，善于观察思考问题，有一定的语言表达能力和微机操作能力，掌握了word的基本操作技能，能独立完成文字编辑、图片插入、调整图片属性的设置等。这节课通过设计书签进一步激发学生的学习兴趣，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
【教学目标】
1、了解书签的组成；学会收集文字和图片资料；掌握用绘图工具布局书签版面。
2、创设情境，激发学生学习兴趣；通过欣赏认识书签的组成；通过合作探究学会书签的版面布局安排。
3、通过学习培养学生的审美观，教育学生多看书，爱护书籍。
【教学重点】
学会用word中的绘图工具设计书签草图。
【教学难点】
运用绘图工具合理设计书签版面。
【教学方法】
突显“学生为主体，教师为主导”，以游戏引出任务，任务驱动实现目标，引导学生合作讨论、交流学习。
【教学环境】多媒体网络教室
【教学资源】PPT演示文稿、图片和文字资料；书签实物。
【教学过程】
一、故事导入，激发兴趣。
1、我们的学习伙伴明明，遇到了个难题，请听（录音）：明明平时很喜欢看书，可他却有个坏毛病，就是每次看书，常常忘记看到哪里了？同学们快帮他想想办法吧！谁能解决明明的困惑？（书签做标记：这么好的建议相信明明一定会采纳的。折角：可是明明是个爱书的孩子，他可不希望给新书折上角。）
师：书签不仅可以帮我们记住页码，不需要折角，还能保护好书籍。也可以作为赠品送给好朋友，传递友递。
2、老师这儿收集了一些书签，请仔细观看书签上都有些什么？（出示各种内容和形式的书签：边讲解名人名言书签、古诗词书签、景物书签、节日寄语书签等等）这些书签漂亮吗？可以看出很多同学都跃跃欲试想要来设计一张心目中书签，那关于设计书签你想知道什么？（提出这么有价值的问题，真是个爱动脑的孩子。）
3、老师把同学们提出的问题整理成以下3个问题。
A、书签由哪几个部分组成？
B、怎样收集资料？
C、怎样设计书签？
师：让我们带着这3个问题一起来学习在WORD中设计精美书签。（板书课题）
活动要求：在接下来的学习中，把我们班同学分成4个小组，小组长检查每个组员都完成学习任务，小组长就可以代表你们组来选择一张书签放到相应的书签袋上。比比看哪组收集的书签最多。
二、探索实践，提高技能。
（一）欣赏书签,确定主题。——小组合作讨论
1、（出示一张书签）请同学们仔细观察这张书签，分析一下，书签是由哪几部分组成的？（板书：图片、文字、彩带孔）（一张薄薄的小纸片夹在书中，为了方便取出，我们通常给它加个彩带。）
2、师：要制作精美的书签，就像建房子一样，要先进行构思再来设计，今天我们来当小小设计师，设计出我们心目中的书签。“读书节”快到了，学校准备举行一个“创意书签”设计比赛。请小组长带领同学们为这次比赛确定书签的主题内容。
3、布置任务：小组讨论，确定书签主题内容。（1分钟内完成）（完成任务的小组长上台选择书签）
4、小组长汇报：请小组长来汇报一下你们组的书签主题？（板书：名言组、卡通组、古诗词组……）
（二）收集资料,准备素材。
师：确定好了书签主题，你准备怎样来设计你的书签？（图片、文字合理安排）这些图片资料要到哪里去收集呢？（可以在画图中或者在Word中自己画，也可以到光盘或服务器中查找，或者用扫描仪、数码相机获取，从网上下载……）文字资料？（可以自己写，也可以摘抄，还可以到网上或者资料光盘上查找……）
1、让学生说说收集资料有什么方法；（如：平时多看书，多积累，上英特网等方法）
2、老师帮同学们收集了一些图片和文字资料，存放在桌面上“资料库”文件夹中。在收集资料之前，请同学们认真阅读老师给你们的操作指南，请一位同学来读一读。）
教师先提供一个“资料库”文件夹和一个“我的资料”文件夹。
操作指南：在“资料库”文件夹中查找符合自己书签主题的图片和文字，利用复制、粘贴的方法，收集到“我的资料”文件夹中。
3、布置任务：收集文字和图片资料；（注意：收集的资料必须与你所定的主题内容要相符。）（完成任务的小组长上台选择书签）
4、我们来转播一下第1组的收集情况。（图片文字资料与主题是否相符）
（三）整理资料,设计草图。——自学探究
师：我们已经为主题书签收集好资料，一切准备就绪。在WORD中你准备利用我们学过的哪些工具来绘制书签草图呢？（自选图形、文本框等）
1、（出示一份完整书签与空白WORD并排）假如要为这份书签设计一份草图，你怎样运用自选图形来绘制呢？谁来尝试设计一下？请下面的同学注意观察，如果是你，你会怎样设计？
2、（观察台上学生的草图设计）你觉得这样的设计合理吗？你有什么建议？请翻开书本83页，认真阅读“书签版面布局设计”这一部分，看看设计草图还需注意些什么？（装饰底图，页面尺寸大小，彩带孔、图片和文字的位置等）学生提醒老师修正。
师：不管是读书还是在以后的学习中，做事情都要有条理性。
教师利用绘图工具操作演示书签草图设计方法；
（1）选择自选图形中自己喜欢的形状作为装饰底图；
（2）选择自己喜欢的图形作为彩带孔；（位置可以根据自己的喜欢来设计）注意：彩带孔的位置不能放得太偏，容易断开）
（3）选择自己喜欢的形状作为书签主题；标明“图片”；
（4）选择自己喜欢的图形作为书签中的文字，标明“文字”。
这样一张书签草图就设计好了。
3、作品创作---书签有什么形状？（心形、树叶书签等）
布置任务：选择一：设计一张心仪的书签草图。
选择二：尝试设计不同样式的书签草图。
小提示：1、确定书签的形状及大小；
2、设计各部分的草图并做标注（注意版面的合理美观、标
注要清晰）。3、制作过程中应注意做好文件的保存。（四）展示作品，交流评价。
1、展示学生设计的书签草图，让学生欣赏；
2、引导学生互相评价同学的作品，说说作品好在什么地方，哪里需要改进；
3、教师点评学生作品，适当鼓励学生。
四、归纳总结，课后延伸。
设计好的书签，你打算怎样安排？送给谁？想对她说什么？老师现在就想把这些漂亮的书签送给大家，请小组长到台上来领取，每人一张。
五、总结：把设计书签的步骤编成儿歌：
“小小书签真奇妙，马上能把页码找。设计书签分三步，小朋友们要记住。
根据爱好定主题，围绕主题选材料，材料选好绘草图，个性书签设计好。”
六、作业
想一想如何运用收集的图片和文字资料，制作出一张精美书签？
