《画家乡》第二课时
教学目标：1、正确流利地朗读课文。
2、能仿照课文中的句子，用那么......那么......的句式说句子。
3、看图按文章的段落结构说说自己的家乡。
4、了解课文内容，热爱自己的家乡，感受祖国幅员辽阔，风光秀美。
重点：有感情地朗读课文。
难点：看图按文章的段落结构说说自己的家乡。
教学过程：
一、直接导入：
过渡语：万事万物都有自己的家，我们生长的地方就是家乡。
上节课，我们了解到课文中四位同学爱家乡，还把他们家乡的美景都画了下来，这节课我们来继续学习13画家乡。
二、复习词语：
复习生字组成的词语，先自己读读，要读准字音，有几个字音容易读错，把这些词语再读读。
三、朗读课文，感悟课文
1、自由朗读：你们还记得谁画的家乡？他们的家乡在哪里吗？打开书朗读课文自由读。
2、初知文意：同学们还记得刚才提的问题吗？同学们回答。随机板书贴图。
3、分自然段自由朗读：
他们的家乡都很美。孩子们爱自己的家乡，所以小朋友们用彩笔画家乡。你喜欢谁的家乡呢？就请你把那个自然段好好读读，可以用直线画一画有关的句子。
4、学习第二自然段：
①齐读第二自然段：谁喜欢可可的家乡？我们一起来读读。
②可可的家乡在海边，你觉得可可的家乡哪儿美呀？结合画的句子来说说。
③大海是那么宽，海水是那么蓝。课文又用那么那么这样的词语把大海的美丽写出来了，我们一起来读读这句话。
④还觉得海边哪儿美呀？海边有装满鱼虾的船。你怎么知道有很多这样的轮船呢？对了一艘艘说明有很多艘，有很多艘装满货物的轮船。对比朗读：一艘船上装了鱼和虾。
⑤可可在哪儿呢，那个在。。。就是可可。这句话该怎么读呢？指名朗读。我们一起读一读。读出长句的停顿，也读出了可可捡贝壳的高兴心情。
⑥大海的广阔美丽，码头的繁忙景象，给我们留下了深刻的印象，让我们再把这个自然段读一读。
我们看这个自然段先告诉我们可可的家乡在海边，再描写那里的海水码头轮船，最后写画中的可可正在海滩上捡贝壳。
总结学习方法：读读课文，看看课文是怎么描写可可家乡的，再画画有关的句子，结合画的句子说一说，再把体会到的读出来。我们也可以试着这样先学一学后面的自然段。
5、学习第三自然段：
1)轻声读第三自然段：有些同学很喜欢乐乐的家乡，请你自己小声地读读这个自然段，想
一想他的家乡哪儿美呀？
2)重点语句朗读指导：她画的山那么高，水那么清。
3）对比朗读：老师这里还有一句话，你对比着读一读，看哪一句话更表达出山水的美？那么这样的词语才能更能突出山水的美。
