部编版一年级语文上册口语交际《小兔运南瓜》优秀课件(共35张PPT)

二、创设情境，试着说一说。
小兔请好朋友 小灰兔、小牛、 小羊帮忙把南
瓜抬回家。
小兔把大南 瓜立起来， 滚着往前走。
小白兔找来一根 木棍，撬着移动 南瓜，然后把南
瓜运回家。
三、自己选一选。 选择一种运南瓜的办法，说出一个完整的故事，
和同学们交流后，还可以写下来。
小兔运南瓜 一天早上，兔妈妈叫小兔去找点吃的。小兔来到南瓜地里，一看， 一个又大又黄的南瓜躺在地上。 小兔围着南瓜走了几圈，一手摸着后脑勺，发愁了：怎么才能把 这个大南瓜运回家呢？小兔心里一亮：车轮是圆的，可以滚动，那南 瓜不也是圆的吗？小兔把手放在南瓜两边，把南瓜竖起来推回了家。 小兔敲敲门，“咚咚咚”，兔妈妈开门一看，家门口放着一个又 大又黄的南瓜。兔妈妈问：“你是怎么把南瓜运回家的呢？”小兔告 诉了妈妈，兔妈妈伸出大拇指，夸小兔是个聪明能干的孩子。
一年级·上
新课导入
这是一个怎样的南瓜呢？ 当小兔子碰到这么大的 南瓜时，它会想什么？
又_____又_____
学习目标
与人交流，能积极思考，大胆说 出自己的想法。 积极参与讨论，能选出自己喜欢 的方法，并说出理由。
讨论交流
ຫໍສະໝຸດ Baidu
仔细观察书上的第一 幅图，小兔子看到南 瓜后的反应是怎么样 的？它会有什么样的 心情呢？
__示__例__：__我__喜__欢__把__南__瓜__竖__起__来__，__像__车__轮__似__的__滚__回__家__这__ _种__方__法__。__因__为__这__种__方__法__很__简__单__。___________________
把南瓜切成小块运回家
小兔把运南瓜回家的经过告 诉了___妈__妈_____，____妈__妈___高 兴地夸奖小兔：“___你__真__是__个__善__ _于__思__考__的__好__孩__子___。”小兔__开___ _心____地笑了。
小兔子顺顺利利把南瓜运回了家，妈 妈夸它真是一个聪明的孩子。
小兔子是怎么 把南瓜运回家 的？
合作探究
你会用什么方法帮助小兔子 把南瓜运回家呢？联系我们的日 常生活，把自己想到的好方法说 给自己的同桌听一听，同桌之间 互相评一评。
借助工具：自行 车、手推车、摩 托 车 ……
用自行车运
用手推车运
还可以请其他的 动 物 帮 忙 ……
口语交际：小兔运南瓜
RJ 一年级上册
明确交际要求
读教材111页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 本次口语交际围绕“小兔运南瓜”为话题展开，通
过观察图画，想象缺少的图画内容，猜测小兔运南瓜会 用什么方法，并能大胆说出自己的想法。
本次口语交际中我们应该怎样做？
想象缺少的图 画内容。
大胆说出自己的想法。
课后练习
小__兔_______在南瓜地里想__运__南__瓜_____ 回家__的__办__法_______。
这是一个又___大_____又____圆____的南瓜。
② ①怎样把它吃掉呢？ ②怎样才能把它运回家呢？
③
①( )
②( )
①借助工具搬运，用推车推回家。 ②找来好朋友帮忙，和他们一起抬回家。 ③把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家。
疑惑 发愁 ……
讨论交流
小兔子皱着眉头直发 愁，这真是一件麻烦 事！如果你们是这只 小兔子，说一说你们 遇到了什么麻烦事。
这么大、这么重的南瓜我怎么搬得动呢？
妈妈交代我的事情，我该怎么把它完成 呢？
我用什么办法能把南瓜弄回家呢？
讨论交流
仔细观察课本上的第二幅图，谁能来说一说，这 幅图画了什么呢？
还可以把南瓜竖 起 来 滚 回 家 ……
总结提升
大家能想出这些方法都很棒， 每种方法都有自己的道理。和同 桌一起讨论一下，说一说你最喜 欢哪一种方法吧。
一、看图想一想。
观察图画，说说三幅图的内容。
第一幅图是小兔在路上看到一个南瓜，第 二幅图是空白，要求我们想象小兔会用什 么办法把南瓜运回家，第三幅图是小兔把 南瓜运回了家。
1.观察第一幅图：想想图上画的是什么地方，谁，在干 什么？
第一幅图是小兔遇到了问 题，南瓜太大，它在想：“怎 样才能把南瓜运回家呢？”
2.观察第三幅图：图上又画了什么地方，谁，在说什么？
第三幅图是小兔已经 把南瓜运回家了。
3.结合生活实际想一想，猜测第二幅图画内容：小兔 可以用哪些方法运南瓜呢？
1.先把你的想法说给同桌听一听，让同桌给你当当参谋。 2.四人小组内大胆地发表自己的想法。 3.全班交流汇报告诉小白兔自己想到的办法。