职业中专英语教学困境研究
【摘要】随着社会的变革和发展，职业中专教育失去了它以往的重要作用，以当前教学实际情况来看，存在着种种问题，影响了职业中专的整体教育效果。本文结合职业中专英语教学实际情况，对存在的教学困境进行了分析，并有针对性地提出了改进对策。【关键词】职业中专困境英语教学
由于高等教育渐渐普及，职业教育面临着严重的冲击，它的教学作用不再像过去那样受到关注，而是逐渐地被弱化。由于这一形式的突变，职业教育中的中专英语开始出现教学困难的状况，情况非常不乐观。下面，我们将探讨它的教学现状，从而改善职业中专英语教学的困境。
一、职业中专英语教学的现状
由于普高的扩招，初中生在毕业之后大部分都去普通的高中，这样必然会使中职学校招生的生源减少，质量随之下降。在中学的教育中，英语是门主科，老师和学生都非常重视，竞争性强，而到了大学以后，英语也是必修的课程，并且每年还有全国的等级考试，否则的话，学生不能顺利毕业，拿不到文凭，而且英语也是就业中的关键。而进入职业学校之后，学生们和普通中学的学生在文化课程的成绩上存在着很大的差异，但其实学生们的智力水平相差不大。由此来看，真正造成这种差异性存在的原因其实是因为在职业中专中，英语并没有得到重视，相对中学和大学的重要程度，英语课程不过是一门简单的文化课，没有了竞争的压力，学生们缺乏对
于英语课程的重视，所以中专的英语水平渐渐滑坡。
二、现状存在的原因
1.学生生源缺乏。教学生源的不足是造成英语水平下降的一个很大的原因。近几年，学生初中毕业之后，大多进入高中学习，而不会选择职业中专，这样就造成了职业中专的招生生源迅速地下降，这样的结果是直接使得学生的质量开始渐渐下滑。很多学生选择进入职业中专学习，可能源于某些课程的成绩较差，那些英语底子差的学生大量进入，更加剧了职业中专英语的困境，让英语课程的开展举步维艰。
2.教学模式单一，理念落后。随着社会的发展，教育制度逐步地改革和完善，高等教育的模式不断创新，受到了学生们的喜爱和认可。然而在进入新世纪以来，中职中专的教育方法一直没有变化。老师在课堂中处于主导地位，学生一味地听老师讲课，和老师之间完全没有互动，更缺乏让学生讨论的时间。这样一来，时间长了之后，同学们对英语完全失去了兴趣。除了教学模式的问题以外，中职中专英语的教学理念问题也很大，英语老师们采用的还是以前的老旧观念，按部就班，死板地讲，课堂上缺乏生机，缺乏活力，学生们的兴致不高，中职中专的教学理念和现代的素质教育思想相差甚远。
3.师资条件差。英语在职业学校中是一门文化课，不是专业课，相当于是一门副课。所以，教师除了课堂完成基本教学以外，不重视英语的教研，不会努力地提高英语教学的质量。久而久之，英语
老师自己的教学水平会下降，得不到提高，教学质量必然下降。并且，学校部分的硬件设施问题也很大，很多职业学校缺乏英语教学的现代工具，使得老师只能照本宣科，学生们自然不会有太大的兴趣。
三、改变英语教学现状的对策
1.改变教学态度。改善英语教学的水平，首当其冲的是改变职业中专英语老师的教学态度问题。现在一些职业中专学校，将大部分的精力放在了对于学生的实际技能的培养上，而不会注重英语的教学，因此，很多英语老师也会渐渐地懈怠，这是导致课堂上教学模式单一的原因之一，学校的英语教学质量自然也得不到保证。所以，改变英语教学的态度至关重要。要提高教学的质量，英语教师应该在课堂外多开展教研活动，让教学手段得到提高，而不是停滞不前，向学生灌输英语学习的理念，保证教学水平，提高教学质量。
2.改变教学理念。提高英语教学质量，最重要的是改变教学的理念问题。在班级中，学生的英语水平都会有差异，所以，应该着力解决这个问题，而不是一味地逃避那些英语基础差的学生的问题。最好的方式，是对学生英语水平进行估测后，对水平差不多的学生，可以分入相同的班级，实行分层次教学。这种做法并不是对于英语底子差的学生的歧视，而是可以更有效地培养学生，因材施教，让学生们可以更主动地去学习，实施差别的英语教学，力求让学生在英语学习中感到一种竞争的压力，从而提高英语成绩。
3.改变教学模式。英语教学其实相比其他的学科，更需要多元化
的手段和方式，特别是在词汇的讲解和翻译过程中，光靠教师平淡的陈述肯定效果甚微。现代化互联网的发展，使课堂不再局限于黑板之上，教学过程中，学生可以从含有图片、视频等内容的课件中学习英语，提高学生们读听写的能力。这样一来，学生们对于英语课的兴趣也会随之高涨，从而让学生们的英语水平逐步地提高。综上所述，实践告诉我们，只要端正学习的态度，注重学生实际英语能力的培养，改革教学理念，改变教学中模式单一化的问题，就能让学生渐渐提高英语学习的能力，从而达到预期的效果。
参考文献：
[1]彭秀珍.职业中专的英语教学困境研究[j].考试周刊.2011.
[2]马凤琴.当前中专英语教学困境及对策[j].考试周刊.2010.
