【热门】活动方案范文4篇
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【热门】活动方案范文4篇
活动方案范文4篇
为了确保事情或工作得以顺利进行,预先制定方案是必不可少的,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。制定方案需要注意哪些问题呢?以下是精心整理的活动方案5篇,希望能够帮助到大家。
活动方案篇1
一、活动目标:
1、了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。
2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对,不断探索增加纸桥承重力的方法。
3、积极动手动脑,体验探索与交流的乐趣。
二、活动准备:
积木桥墩、白纸、雪花片插在小木棒上、
三、活动重点:
了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。
四、活动难点:
探索不同形状的桥面与桥的承重力的关系。
五、活动过程:
我的纸桥有多坚固
1、介绍纸桥和测量方法,让幼儿猜猜:纸桥上能放多少雪花片?
2、交代操作要求:
可以通过折一折,卷一卷的方法改变桥面形状。
雪花片可以随意摆放,但必须要放在桥面上。
听到教师的口哨声必须马上集合。
3、幼儿自由探索,教师巡回指导
提醒幼儿正确取放雪花片。
引导幼儿尝试新的方法。
4、交流
请成功的幼儿介绍优秀经验。
对比和评价操作方法相似,结果却不同的纸桥,分析原因。
让操作失败的幼儿分析失败的原因。
教师小结,引出第二次操作。
谁的纸桥最坚固
1、提出操作要求:让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。
2、幼儿自由探索,教师巡回指导。
引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。
引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。
2、交流
评出最牢固的纸桥。
请成功的幼儿归纳优秀经验,并记录在记录表上。
A、桥面更宽更厚能承受更多的力。
B、桥面折叠后拱起来能承受更多的力。
C、桥面折叠成波浪能承承受更多的力。
D、把雪花片放在桥墩上能放更多。
我们的长江大桥
1、为幼儿提供更多的桥墩和纸,要求小组成员合作造出长江大桥,放上所有的雪花片。
2、幼儿操作,教师巡回指导:
引导创新方法。
引导幼儿相互合作。
3、展示幼儿作品。
4、教师小结:桥墩能起到支撑的作用,改变桥面形状能增大桥的承受能力,所以能让我们的纸桥更坚固。
建筑师们也是根据这些原理,建造了许多坚固的桥,如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小朋友只要多动脑筋多动手,也能成为伟大的工程师。
活动方案篇2活动目标:
1、能随音乐的节奏、旋律以及肢体的动作表现气球的各种形态。
2、能遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。
活动准备:1、气球两个。
2、气球、小鸟、老鹰的胸饰若干。
3、音乐、PPT课件。
活动过程:
一、情景导入:
“今天老师带来了朋友”“气球宝宝最喜欢跳舞了,气球是怎样跳舞的?”牵动气球飘动,或上下、或左右、或转圈,幼儿随气球做模仿动作。
二、听节奏,模仿学习:
1、你们是怎样跳舞的?幼儿听音乐做各种气球跳舞的动作。“每个孩子都是一个气球宝宝,气球宝宝来跳舞了”。气球宝宝带上高兴的心情,好看的舞蹈要跳舞了。
总结还有什么好看的动作,如两人拍拍手、抱一抱、转一转等。
2、提问:“气球宝宝开心时从哪里看出来”。气球宝宝开心时又有好朋友来了。小鸟飞来了。请幼儿模仿小鸟飞。
小鸟要与气球一起跳舞。幼儿分两组,一组扮气球,一组扮小鸟,随音乐做动作,小鸟与气球一起跳舞。
3、“听,又有谁来了?”播放音乐,教师提问:“猜猜是谁来了?”之后播放课件:“老鹰”飞来了。提问老鹰来了气球会怎样?。
请幼儿模仿气球被老鹰啄破时是什么样。老师扮老鹰,幼儿扮气球演示一遍,再请一幼儿扮老鹰,其余幼儿扮气球。
“聪明的气球是不会被啄破的,应该怎样做?”提示幼儿老鹰来啄时快飞到凳子上去。
三、分角色,玩游戏,渗透学习:
1、教师带领幼儿玩游戏,提示幼儿各个环节应注意的问题
2、幼儿自由选择游戏角色,玩游戏。
3、深入游戏:“气球跳舞”。听音乐说一说发生了什么故事,教师讲解游戏规则。
4、播放音乐和课件,幼儿一起做游戏。游戏反复进行。
四、教师小结:表扬鼓励在游戏中遵守规则的幼儿。
五、活动延伸:
幼儿带着气球回去跟其他小朋友一起玩“气球跳舞”的游戏,注意遵守游戏规则。
活动方案篇3
一、指导思想:
以传承弘扬祖国优秀文化为宗旨,以人的终身学习发展需要为出发点,以新教育成功理论为指导,以“体验、快乐、成长”为主题,本着“知识因传播而美丽”、“ 心灵因交流而贴近”的理念,让学生获得更多的阅读机会,充分发挥图书的功效。全员参与,引导广大师生快乐体验、分享知识、共同成长。
我们的目标:让浓浓书香弥漫校园。
我们的口号:“漂流书香、漂流信任”
“读我:请带我走,知识因传播而美丽,请送我漂,心灵因交流而贴近。”
我们的计划:希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言,让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流名片”。
二、活动内容:
1、以班级为单位号召学生将自己已阅读的或最喜欢的书籍,主动捐献到各班级图书角,由图书管理员帮助贴上漂流活动专用书签;注册漂流书籍,发动学生开展“图书漂流”活动,明确本次活动的意义。
2、受漂者放漂图书,可放回到班级的漂流图书架上,也可直接推荐给自己的一位好朋友,以此实现图书漂流链的不间断。
三、活动要求:
1、参与漂流的人可以在图书角借阅图书。当阅读完书籍的时候,著明自己的阅读时间以及感受。
2、每本参与漂流的书籍都会随身携带一张书籍身份证--漂流卡。漂流卡上记录有该本书的唯一编号,漂书的地点,漂书者的签名。参与漂书的同学请遵守规则认真的`填写漂流卡上必要的内容以便让漂书的过程被完整忠实的记录。
3、取得每本书的同学请你根据漂流卡上信息进行填写并及时在班级内交流你对漂书的阅读感受以及对漂流图书活动的感受和建议。
4、为了使图书充分得到漂流的机会,最大限度体现其价值,我们希望对漂流的图书在每个漂书者的手里停留不超过两周的时间。
5、就像你自己希望得到的漂流图书是一本完整,整洁,被珍惜爱护的书一样,我们也希望你将它仍旧如原样的传送到下一个得到漂书的人手中。漂书的同学们,希望你能加倍爱惜您所得到的每一本书,并完好的记录,保存书中的漂流卡。如果你发现你得到的图书有严重