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小学三年级阅读指导课
《经典诵读》教学设计
滦县九百户镇宜安小学
刘雅茹
小学三年级阅读指导课教学设计
滦县九百户镇宜安小学刘雅茹
一、指导的目的：
1、通过阅读文化经典书籍，明白一些做人的道理，从而在生活中指导自己的言
行。
2、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
4、利用阅读卡，让学生把阅读的收获积累下来，从而提高写作水平。
二、指导重点：
1、通过阅读文化经典书籍，明白一些做人的道理。
2、怎样让语言文字触动孩子的心灵。
三、课前准备：
1、学生的阅读卡
2、老师准备一篇导读的文章《弟子规》，学生人手一份
四、指导课时：一课时
五、指导过程：
（一）激趣导入，爱上阅读
师：学看过经典著作？请举手。
师：中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，引领我们走进文化经典的圣殿。
1、谁来说说，你读过那些经典著作？
2、介绍《弟子规》
师：在经典书籍之内，《弟子规》是经典书籍中的一颗珍珠。它是中国旧时的蒙学，相传是清朝李毓秀所著。它主要记载了胜任对学生的训示。让我们体会先人智慧的同时可以了解古文化知识，还教育我们如何孝敬父母、如何礼貌待人、如何为人处事……
（二）诵读经典
学生诵读
（三）概括读书的方法
1、读准字音，查字典资料。
2、理解词句意思，和同学讲经典里边的故事。
3、结合自身谈感受。
4、比赛诵读。
5、接龙游戏。
（四）课外活用
师：原来我们班同学都这么会读书。我们回忆一下，《弟子规》里讲了那些故事？谁来给大家讲讲？
（五）谈体会
师：原来经典中还有这么多生动有趣的故事。他教我们做人、做事、学习、生活，谁能讲讲自己在生活和学习中是怎样运用经典指导自己的呢？
学生将自己的故事。
师：听了这些故事，你准备今后如何用经典来指导你的行为？
学生自由发言。
(六)填写读书卡
通过深入细致的学习，相信大家又很多的收获，下面大家来填填读书卡。
（七）激情总结，阅读相伴
师：我还记得张晓风说过：“我喜欢看书，特别是在夜晚。在书籍里面，我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的传统，那涩黯的纸面蕴含着一种古典的美。”同学们伸出你们的双手，捧起书籍，让它把你的心灵洗涤。让我们热爱读书吧！
板书设计：
阅读方法：读、查、划、摘、想、记
