湖北省教育厅、湖北省档案局关于进一步加强全省教育系统档案管理工作
的通知
正文：
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 湖北省教育厅、湖北省档案局关于进一步加强全省教育系统档案管理工作的通知
（鄂教办[2009]8号）
各市、州、县教育局，档案局；省教育厅各直属单位：
为了进一步加强全省教育系统档案管理工作，全面提升档案管理整体水平，更好地适应教育事业的发展，根据《中华人民共和国档案法》、《湖北省档案管理条例》和《湖北省机关档案工作目标管理等级考评办法》（鄂档〔2009〕26号）要求，结合工作实际，现就加强全省教育系统档案工作通知如下：
一、统一思想，提高认识，切实将档案管理工作纳入重要议事日程
档案管理工作是机关建设的一项重要内容，档案管理水平体现机关管理水平。教育是民生之基，教育档案工作涉及人民群众的切身利益，事关社会和谐稳定。教育部门在工作中形成的全部档案，是贯彻执行党中央、国务院和上级部门关于教育的方针、政策和法律法规以及本单位从事教育工作实践的真实记录，是反映单位主要职能活动和基本面貌的具有重要参考价值和可靠的凭证作用，是党和国家的宝贵财富。做好教育部门档案管理工作是做好教育工作的重要环节。加强档案工作目标管理，是深入贯彻落实档案法，促进档案管理规范化、制度化、科学化，提高档案服务和利用水平的重大举措，是提高机关工作效率、提升机关整体形象的有效途径，是推进政务公开的基本要求。各级教育部门和单位要充分认识加强档案工作的重大意义，将档案工作纳入重要议事日程，切实增强责任感和使命感，统一思想，提高认识，加强领导，
规范管理，严格按照我省机关或事业单位档案工作目标管理等级考评办法的要求，积极主动地做好档案工作，提高档案管理水平。
二、清理摸底，确定目标，确保档案目标管理工作顺利开展
各单位要对照相应的档案整理规范要求和等级考评办法，针对自身工作实际情况和特点，确定工作目标，制订工作方案，查找薄弱环节，迅速进行整改，确保在2009年9月底以前，各单位通过档案工作目标管理省二级以上等级评审。目前已达到省二级标准的，力争提高到一个新的水平。对此，提出如下要求：
1、加强档案制度建设。各单位要结合自身工作特点，对已有的档案管理制度进行认真清理。按照档案法和我省有关规定要求，根据工作客观需要，不断完善档案工作制度，健全档案管理办法。要建立文书文件材料分类方案、归档范围、保管期限表的“三合一”制度，制定本单位的档案保管、保密、利用、统计、移交制度和档案人员岗位责任制，健全档案设备保管维护、档案安全保管、突发事件应急预案等各项制度。
2、实行档案集中管理。各单位要将档案工作归口本单位综合档案室集中统一管理（不包括人事档案），办公室负责对本单位的档案管理工作实行监督、指导。在机关办公室设立档案室，负责本单位各类档案资料的集中归档工作；事业单位也要设立档案室，负责在每年的二季度内将上年度档案资料向档案室移交。要重点做好文书及其他各门类载体文件材料的收集、整理和归档工作，努力做到将各门类档案收集齐全完整，分类科学，组卷合理，整理规范，归档及时，存放有序。
3、改善档案管理条件。各单位要加大对档案工作的投入，将档案工作经费纳入年度预算，并确保经费落实。要建立符合规范要求的档案库房。库房要与办公室、阅文室分设；设立实物档案陈列室。应配备档案密集架或规范的铁皮柜，购置专用计算机、复印机、数码照相机、扫描仪、空调、除湿机、防磁柜、温湿度记录仪，安装铁门、铁窗。加强库房技术管理，落实防火、防盗、防高温、防潮、防霉、防尘、防光、防鼠、防虫等档案防护设施。
4、提高规范管理水平。各级档案行政主管部门要加强对教育部门的业务指导，及时掌握归档文件的分类管理情况、文书档案和其他档案目录数据库建设情况，指导帮助其进行规范化整理。要加强对教育部门档案管理人员的业务培训，提高管理人员的业务素质。要指导教育部门积极运用现代化的手段管理档案，做好档案管理专用软件在教育部门的推广工作。各级教育部门和厅直属单位也应积极主动寻求当地档案部门的支持与帮助，依托同级档案部门加强对本单位档案业务工作的指导，促使本单位更快地提升档案管理水平。
5、注重档案开发利用。各单位要充分发挥档案的利用效能，开通多条渠道，采取多种形式，设计多种检索方式，积极、主动、及时提供档案资料为领导决策和单位各项工作服务，为群众了解政策提供方便。要按照档案移交进馆工作规定，及时将到规定年限的档案资料移交进馆，积极扩大档案的利用范围。要加
强与有关部门的协作，实现档案资源的共享。
三、加强领导，建立网络，为档案工作创造良好的环境
1、切实加强领导。各单位领导干部要带头学习、宣传、贯彻《中华人民共和国档案法》和《湖北省档案管理条例》，将档案工作纳入本单位目标管理和年度工作计划，制定工作方案，经常研究和解决档案管理工作中的实际问题，加强检查督办。在开展重要工作和举办重大活动时，要将档案收集、整理作为重要环节，同布置、同实施、同考核。
2、建立网络管理体系。各单位要成立档案工作领导小组，并根据人员调整和机构变动的情况及时调整领导小组成员。要根据工作需要，选派政治素质高、业务能力强、工作认真负责的同志担任专（兼）职档案管理人员；各事业单位也要明确档案专管员，形成以档案室为中心的档案工作管理网络。
3、加强业务知识培训。各单位要围绕档案工作目标管理创建活动，组织对全体人员档案意识与理念的学习培训，组织专兼职档案管理人员业务知识学习培训，切实强化全体干部职工的档案责任，增强档案工作人员的专业素质。
4、确保档案安全保管。各单位要加大对档案工作的督查力度，定期开展检查，发现问题，及时整改，确保档案安全保管，确保档案工作中无失泄密事件，无遗失、毁损事故发生。对档案工作中发生的违法行为应追究相关领导和责任人的法律责任。
各级档案局应加强对本地教育系统档案工作的指导和服务，积极支持教育系统档案目标管理工作，落实目标责任制，促进本地教育系统档案工作又好又快的发展。
各级教育部门、各直属单位接此通知后，要积极采取行动，建立健全各门类档案，并进行规范化整理。同时，开展对本单位档案工作情况的调查摸底，对档案室库藏各门类档案材料、设施设备、编研资料、检索目录等进行全面清理统计，认真填写《档案室基本情况调查表》（附件），务必于6月10日前传真至省教育厅办公室。今年8月中旬起，省教育厅和省档案局将适时派出检查组，对各地教育局和教育厅各直属单位档案工作目标管理进展情况进行抽查，请各单位认真做好迎检工作。
联系人：陈洁
联系电话：（027）87710743
传真电话：（027）87328129
附件：档案室基本情况调查表（略）
湖北省教育厅
湖北省档案局
二○○九年五月二十日
——结束——
湖北省档案局、湖北省教育厅关于印发《湖北省中小学校档案管理暂行办法》的通知 文章属性 •【制定机关】湖北省档案局,湖北省教育厅 •【公布日期】2006.04.17 •【字号】鄂档[2006]13号 •【施行日期】2006.04.17 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】学位管理与研究生教育 正文 湖北省档案局、湖北省教育厅关于印发《湖北省中小学校档 案管理暂行办法》的通知 （鄂档〔2006）13号） 各市、州、县档案局、教育局： 为规范我省中小学校档案管理工作，丰富和完善学校档案资源，有效地为学校教育和发展服务，现将《湖北省中小学校档案管理暂行办法》印发给你们，请结合实际情况认真贯彻执行。 湖北省档案局 湖北省教育厅 二○○六年四月十七日 湖北省中小学校档案管理暂行办法 第一章总则 第一条为进一步加强我省中小学校档案工作，提高档案管理水平，更好地为教育改革和发展服务，根据《中华人民共和国档案法》、《中华人民共和国档案法实施办法》、《湖北省档案管理条例》及其它有关规定，结合全省中小学档案工
作实际，制定本办法。 第二条本办法所称中小学校档案（以下简称学校档案）系指普通高中、初中、小学在教育、教学、科研、党政管理以及其他各项活动中形成的、反映学校历史面貌的、对学校和社会具有保存、利用价值的各种文字、图表、声像、电子、实物等不同形式和载体的历史记录。 第三条学校档案工作是学校基础工作之一，是学校管理工作的组成部分，也是衡量教育质量和管理水平的重要标志。各级教育行政管理部门和学校要把档案工作纳入学校整体发展规划和工作计划，列入学校议事日程。 第四条学校档案工作由各级教育行政管理部门领导，同时接受国家各级档案行政管理部门的指导、监督和检查。 第五条学校档案工作实行“四同步”管理。即在布置、检档案工作。 第二章管理体制、机构和人员 第六条学校要确定一名校领导分管档案工作，定期研究和及时解决档案工作中存在的实际问题，确保档案工作所需经费和必需的设备。 第七条学校应设立档案管理机构，其基本职责是： （一）贯彻落实党和国家关于档案工作的法令、政策和规定，制定本学校档案工作制度和规划； （二）集中统一管理学校各类档案，维护档案的完整与安全，为学校教育与发展积累档案史料； （三）编制必要的档案检索工具，积极提供利用服务，开发档案信息资源； （四）组织学习档案业务知识，指导立卷归档工作，开展档案宣传活动； （五）做好档案统计工作，及时上报统计结果。 第八条学校应配备与档案工作相适应的专（兼）职档案工作人员。学校档案工作人员必须认真执行党和国家的方针政策，热爱档案事业，工作认真负责，遵
迎接国家义务教育“基本均衡区”验收工作的 实施方案 根据?教育部关于印发?县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法?的通知?（教督…2012?3号）、?湖北省人民政府关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见?（鄂政发…2010?16号）、?湖北省县域义务教育均衡发展评估认定暂行办法?(鄂政督…2011?6号)、?湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案（试行）?（鄂政督…2011?11号）、?襄州区义务教育均衡发展实施方案?（襄区发…2009?11号）和?襄州区迎接国家义务教育发展“基本均衡区”验收工作的实施方案?（襄区政督[2012]1号）等文件的要求，特制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，按照“科学严谨、公开公正、服务指导、注重实效、推动均衡”的工作方针，进一步加快实施教育优先发展战略，依法履行教育管理职责，深化城乡教育改革，统筹城乡教育发展，缩小城乡教育差距，提升义务教育发展水平，大力推进义务教育科学均衡跨越发展，促进教育公平和谐，高质量通过省政府对襄州区及双沟镇义务教育均衡发展督导评估验收。 二、目标任务 以迎接湖北省县域义务教育均衡发展督导评估为契机，全面达到省义务教育均衡发展督导评估各项指标要求，争创全省义务教育均衡发展示范区，确保双沟镇在迎接国家义务教育“基本均衡区”验收时能受到好评。 三、评估内容 义务教育发展基本均衡县（市、区）的评估认定，应在其义务教育学校达到
本省（区、市）义务教育学校办学基本标准后进行；主要包括对县域内义务教育校际间均衡状况评估和对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估两个方面；公众对本县义务教育均衡发展的满意度作为评估认定的重要参考。 教育部对义务教育校际间均衡状况的评估，重点评估县级政府均衡配置教育资源情况。以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标，分别计算小学、初中差异系数，评估县域内小学、初中校际间均衡状况。在省教育厅的文件中称为数据监测，主要包括校舍、设备和图书、教师、班级规模和体质监测等5个一级指标和10个二级指标。 工作评价设定政府重视支持、学校标准化建设、教师队伍建设、教育教学质量、义务教育关爱等5个A级指标， 13个B级指标，30个C级指标。工作评价指标总分100分。同时，设置5个一票否决指标，其中某一项指标经核实未达到要求的，暂缓通过评估验收。 五个一票否决指标：（一）义务教育学校当年发生重大安全责任事故的；（二）县（市、区）财政教育支出比例未达到省财政厅核定的标准的（鄂财办发[2011]24号）；（三）未采取积极措施，按校舍安全工程规划消除D级危房，仍使用D级危房的；（四）薄弱学校改造工作未完成，城乡办学条件未能达到基本均衡的；（五）农村学校教师补充、城乡教师交流机制尚未建立或运转的。 公众对本县义务教育均衡发展满意度调查： 调查的主要内容包括：适龄儿童少年就近入学、县域内校际间办学条件差距、县域内校际间教师队伍的差距、县域内义务教育择校情况以及政府在推进义务教
省档案局关于印发 《湖北省机关档案工作目标管理考评办法》（修订） 的通知 各市、州、县档案局，各省直机关档案部门： 为适应新时期档案工作发展要求，进一步加强全省机关档案工作，提高机关档案工作管理和利用服务水平，省档案局在1999年制定的《湖北省机关档案工作目标管理考评办法》的基础上，经过广泛征求意见，重新修订了《湖北省机关档案工作目标管理考评办法》，现印发给你们，请认真贯彻执行。 二○○七年八月一日
湖北省机关档案工作目标管理考评办法（修订） 第一条为加强全省机关档案工作，提高整体管理水平，制定本办法。 第二条本办法适用于全省各级机关、团体、民主党派、具有行政管理职能的事业单位和其他组织。 第三条机关档案工作目标管理考评实行统一组织、坚持标准、逐级晋升的原则。 第四条机关档案工作目标管理等级由低到高依次为省二级、省一级、省特级，共三个等级。省特级只限于县（市、区）直（简称县直）以上的机关。 第五条省二级、省一级采取实地考评打分的方法，根据分数确定等级。考评采取百分制，省二级为80—89分；省一级为90—100分。 省特级在省一级的基础上，采取对本机关及其系统进行综合检查、专家评估的方式考评。 第六条考评内容主要包括组织管理、设施建设、基础业务、现代化管理、开发利用和系统管理六个方面。 省二级重点考评本单位档案工作的规范性；省一级重点考评本单位档案工作的先进性；省特级重点考评系统档案工作的规范性、先进性。
第七条被考评单位向具有考评权限的档案局提出考评申请、准备好相关材料。省档案局每年对市、州、直管市、神农架林区（简称市、州）的目标管理省特级评定下达指标，实行计划管理。 第八条县直机关及其所属单位的省二级，委托县级档案局组织考评。市、州直机关及其所属单位的省二级、省一级和所辖县的省一级，委托市、州档案局组织考评。省直机关及其直属单位的省二级、省一级和全省的省特级由省档案局组织考评。 第九条市、州档案局对辖区内的省一级单位考评后报省档案局批准备案。 第十条考评工作由有关档案局组织，或会同有关主管部门组成评审组进行考评。评审组由5至7人组成。 第十一条发生档案丢失、被盗、损毁案件的单位，当年和次年两年不予考评。 第十二条省二级、省一级采取听取汇报、审查材料、现场考察、逐项打分、形成结论等方式考评。省特级采取对本机关及其系统随机抽样检查、综合评估的方式进行考评。 第十三条等级证书有效期为三年，由省档案局统一制作。省二级、省一级为纸质证书，省特级为铜牌。 第十四条等级评定期满的单位,按照谁评定谁复查的原则，可向原组织评定的档案局申请复查。
湖北省教育厅、湖北省卫生和计划生育委员会、湖北省财政厅关于明确义务教育阶段学生健康管理费用标 准的通知 文章属性 •【制定机关】湖北省教育厅,湖北省卫生和计划生育委员会,湖北省财政厅•【公布日期】2014.01.08 •【字号】鄂教体艺[2014]2号 •【施行日期】2014.01.08 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】基础教育 正文 湖北省教育厅、湖北省卫生和计划生育委员会、湖北省财政厅关于明确义务教育阶段学生健康管理费用标准的通知 （鄂教体艺〔2014〕2号） 各市、州、直管市、神农架林区教育局、卫生局（卫生计生委）、财政局，江汉油田教育实业集团： 为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）、《中共湖北省委湖北省人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》（鄂发[2008]10号）精神，按照《教育部卫生部财政部关于印发〈国家学校体育卫生条件试行基本标准〉的通知》（教体艺〔2008〕5号）、《卫生部教育部关于印发〈中小学生健康体检管理办法〉的通知》（卫医发〔2008〕37号）的要求，进一步规范和推进我省义务教育阶段学生的健康管理工作，现就有关事项通知如下： 一、健康管理项目 （一）常规体检
问诊（既往病史，近期发热、咳嗽史或其他不适症状）、内科（心、肺、肝、脾）、眼科（视力、色觉、沙眼、结膜炎）、口腔科（牙齿、牙周）、外科（头部、颈部、胸部、脊柱、四肢、皮肤、淋巴结）、形体指标检查（身高、体重）、生理功能指标检查（血压）。 （二）实验室检查 1、结核菌素试验（小学、初中入学新生必检项目）。 2、肝功能（谷丙转氨酶、胆红素），寄宿制学生必要时到符合规定的医疗机构进行检查。 （三）健康评价、干预与追踪随访 1、为每名学生建立健康档案。 2、以学校为单位进行学生健康状况分析评估并提出分析报告。 3、对存在健康危险因素的学生进行危险因素干预和追踪随访。 4、以学校为单位每学期开展一次以上健康教育讲座。 二、健康管理费用标准 义务教育阶段学生健康管理费用纳入学校公用经费开支，不得向学生另行收取。具体标准为：一年级新生15元/人，其他年级学生10元/人（武汉市一年级新生18元/人，其他年级学生12元/人）；肝功能检查10元/人（谷丙转氨酶5元、胆红素5元，此项目为寄宿制学生必要时到符合规定的医疗机构检查，武汉市12元）。 经费标准包含各检查项目的一次性耗材、健康评价和干预、健康档案群体体检结果统计分析的费用。 三、相关工作要求 （一）各有关部门、各学校要切实加强领导，精心组织，密切配合，每年9月至11月期间，组织对在校学生进行一次健康体检。各级教育行政部门和学校应根
湖北省教育厅、湖北省档案局关于进一步加强全省教育系统档案管理工作 的通知 正文： ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 湖北省教育厅、湖北省档案局关于进一步加强全省教育系统档案管理工作的通知 （鄂教办[2009]8号） 各市、州、县教育局，档案局；省教育厅各直属单位： 为了进一步加强全省教育系统档案管理工作，全面提升档案管理整体水平，更好地适应教育事业的发展，根据《中华人民共和国档案法》、《湖北省档案管理条例》和《湖北省机关档案工作目标管理等级考评办法》（鄂档〔2009〕26号）要求，结合工作实际，现就加强全省教育系统档案工作通知如下： 一、统一思想，提高认识，切实将档案管理工作纳入重要议事日程 档案管理工作是机关建设的一项重要内容，档案管理水平体现机关管理水平。教育是民生之基，教育档案工作涉及人民群众的切身利益，事关社会和谐稳定。教育部门在工作中形成的全部档案，是贯彻执行党中央、国务院和上级部门关于教育的方针、政策和法律法规以及本单位从事教育工作实践的真实记录，是反映单位主要职能活动和基本面貌的具有重要参考价值和可靠的凭证作用，是党和国家的宝贵财富。做好教育部门档案管理工作是做好教育工作的重要环节。加强档案工作目标管理，是深入贯彻落实档案法，促进档案管理规范化、制度化、科学化，提高档案服务和利用水平的重大举措，是提高机关工作效率、提升机关整体形象的有效途径，是推进政务公开的基本要求。各级教育部门和单位要充分认识加强档案工作的重大意义，将档案工作纳入重要议事日程，切实增强责任感和使命感，统一思想，提高认识，加强领导，
关于加强普通高中学生电子档案管理工作的通知 为提高普通高中学生档案管理工作的信息化水平,促进学校规范办学行为,提高教育质量,现就普通高中学生电子档案管理工作通知如下: 一、充分认识建立普通高中学生电子档案的意义 建立普通高中学生电子档案,全面记录学生高中三年的成长历程,是规范普通高中学校招生和办学行为,认真做好学生评价工作的重要手段,是帮助学生肯定成绩,发现不足,促进学生全面而有个性发展的重要措施,是落实高校招生自主权,促进高校招生多元化的基础工作,是为学生升学、就业、升职提供的重要参考。各地和学校要高度重视学生电子档案的建设工作,严肃认真的做好每一个学生的电子档案记录。 二、学生电子档案的内容 普通高中学生电子档案包括5个方面的内容: 1.《湖北省普通高中学生学籍管理表》。该表主要包涵了普通高中学生的基本信息(姓名、性别、出生年月、籍贯、政治面貌、身份证号、省编学号等,家庭情况、中考情况及学生学籍异动信息(转学、借读、休退复学等。 2.《湖北省普通高中学生综合素质评价报告单》。该表主要记录了普通高中学生3年6次综合素质评价结果、个人证明材料、班主任评语。 3.《湖北省普通高中学生学分记录表》。该表主要记录了普通高中学生3年6学期模块修习及得分情况,研究性学习课题结题报告。 4.《湖北省普通高中学生体质健康标准成绩评定表》。该表主要记录了普通高中学生3年身高、体重、肺活量变化及三类测试项目各选测一项的成绩,根据《国家学生体质健康标准》测算出学生体质健康是否达标。 5.《湖北省普通高中毕业生登记表》。该表系统地记录了学生的学习过程和成长经历,通过学生自我鉴定、班主任毕业鉴定和学校意见,对普通高中学生的学习情况进行全面总结。 三、学生电子档案的建立办法 1.新生注册及基本信息完善。学生入学后,学校要根据中考招生库提供的信息对学生进行注册,注册完成后,要组织学生登录“高中课改网络支撑平台——湖北省普通高中学生成长档
湖北省教育厅关于印发《湖北省中小学教师继续教育 学时登记办法》的通知 文章属性 •【制定机关】湖北省教育厅 •【公布日期】2012.04.06 •【字号】鄂教师[2012]1号 •【施行日期】2012.04.06 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】教育督导 正文 湖北省教育厅关于印发《湖北省中小学教师继续教育学时登 记办法》的通知 （鄂教师[2012]1号） 各市、州、县、神农架林区教育局，江汉油田教育实业集团： 现将《湖北省中小学教师继续教育学时登记办法》印发给你们，请各地遵照执行，认真做好中小学教师继续教育学时登记工作。 二Ｏ一二年四月六日 湖北省中小学教师继续教育学时登记办法 为适应中小学教师继续教育事业发展需要，规范中小学教师继续教育管理，根据教育部《中小学教师继续教育规定》（教育部第7号令）、《省人民政府转发省教委关于全面开展中小学教师继续教育意见的通知》（鄂政发【1999】36号）、《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师【2011】1号）及“湖北省义务教育均衡发展行动计划”要求，结合我省中小学教师继续教育工作实际，特制订本办法。 第一条中小学教师继续教育学时登记对象为持有教师资格证书的幼儿园、
特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其它教育机构的教师（以下统称“中小学教师”）。 第二条中小学教师继续教育学时登记与管理在教育行政部门指导下，由各级中小学教师继续教育中心具体组织实施。 第三条湖北省中小学教师继续教育中心负责全省中小学教师继续教育学时登记工作的业务指导及省本级集中培训学时登记工作。市（州）中小学教师继续教育中心负责本级教师培训学时登记，并对所辖县（市、区）教师培训学时登记与管理工作进行指导、抽查。县（市、区）级中小学教师继续教育中心负责本级教师培训学时登记，同时对中小学校教师培训学时登记进行年度审查，建立本级教师培训档案。中小学校负责本校组织的教师培训活动及远程网络培训学时登记，受理校外培训登记，建立本校教师培训“台帐”。 第四条纳入学时登记的培训包括： 1.各级教育行政部门组织的培训。 2.各级中小学教师继续教育中心（或同级教育行政主管部门指定的教师培训机构）组织的培训。 3.中小学校组织开展的校本培训。 4.中小学教师参加提高学历层次（幼儿园教师参加专科及以上学历教育，小学教师参加本科及以上学历教育，中学教师参加研究生学历教育）的培训。 5.经同级教育行政部门同意，教育科研机构依据业务职能举办的集中培训。 第五条本省范围内各级各类培训机构举办的集中培训须在年初向同级教育行政主管部门申报，纳入年度培训计划；年终须向教育行政主管部门书面报告培训情况。各培训单位须在培训通知中标明培训学时并切实采取措施达到承诺的时间与标准。 中小学校依据学校教学实际与教师专业发展需求因地制宜组织校本培训，校本
湖北省教育厅关于启动普通高中学生成长档案袋、综合实践活动课高中课改公众参与平台的通知 文章属性 •【制定机关】湖北省教育厅 •【公布日期】2009.12.04 •【字号】鄂教基[2009]32号 •【施行日期】2009.12.01 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】中等教育 正文 湖北省教育厅关于启动普通高中学生成长档案袋、综合实践活动课高中课改公众参与平台的通知 （鄂教基[2009]32号） 各市、州、县、神农架林区教育局、江汉油田教育实业集团： 为贯彻执行省政府鄂政办发[2009]63号文件，我厅开发了普通高中学生成长档案袋、综合实践活动课和高中课改公众参与三个管理平台，拟从2009年12月正式启动。 一、基本功能 普通高中学生成长档案袋管理平台，是我省高中学生的个人门户。系统将全程记录描述学生的学习与发展的过程，并成为学生综合素质评价的主要依据，学生在该系统上，可进行个人学籍信息、个人成长档案袋、个人综合素质评价情况、学生个人选课情况和学分修习情况等相关个人信息进行查询和维护。 综合实践活动课管理平台，是辅助综合实践活动课程实施管理的平台。它实现了学生综合实践活动过程、研究成果，教师指导、点评等全程网上记录；建立了基于网络的综合实践活动跟踪和评价机制，实现省、市（州）、县（区）、学校逐级
评价的网络化管理；提供了公开公示过程记录和评价结果的渠道和网络举报途径。 高中课改公众参与平台旨在构建学生、家长、教师、学校四维的课改参与渠道，主要通过调查问卷的方式，全面搜集学校课程改革的实施情况，了解对高中课改的意见和建议。 二、应用要求 1、普通高中学生成长档案袋管理平台应用要求。学生成长档案袋的数据来源包括学生自己填写和其它管理系统自动生成两种形式，学校要组织、指导学生按照系统的要求，及时完成各类表格和相关材料的填写工作，并组织学生通过成长档案袋了解同班同学的发展情况，引导学生通过成长档案袋开展综合素质评价的自评和互评。 2、综合实践活动课管理平台应用要求。相关指导老师应根据学校综合实践活动课年度规划，引导学生确定研究课题，敦促学生及时上网填写相关活动记录和小结反思，做好整个实践过程的跟踪和指导。各校要特别注意，系统将自动判断学生记录的完整性，网上过程记录不完整将影响到学生学分的获得。 3、高中课改公众参与平台应用要求。各普通高中学校要做好对教师、学生、学生、家长的宣传工作，鼓励高中课改相关人员积极、认真对待公众参与平台上发布的调查问卷，按照要求及时如实的反馈情况。 三、做好保障工作 网络管理平台面向所有学校、学生、教师和家长，并在学生和教师的日常学习和工作中使用，参与人数多，工作复杂，各级教育行政部门和学校应做好保障工作，确保管理平台正常使用。 1、认真组织全员培训。各学校要选派选拔业务水平高、责任心强的的人员参加平台应用的省级培训，认真组织学生、教师全员培训，学生网络管理平台的学习可在信息技术课或研究性学习课中进行，通过培训要使教师和学生充分认识管理平
湖北省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于进一步加强学校体育工作实施意见的通知 文章属性 •【制定机关】湖北省人民政府 •【公布日期】2013.10.11 •【字号】鄂政办发[2013]71号 •【施行日期】2013.10.11 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】体育 正文 湖北省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于进一步加强 学校体育工作实施意见的通知 （鄂政办发〔2013〕71号）各市、州、县人民政府，省政府各部门： 省教育厅、省发改委、省财政厅、省体育局《关于进一步加强学校体育工作的实施意见》已经省人民政府同意，现转发给你们，请认真贯彻执行。 2013年10月11日关于进一步加强学校体育工作的实施意见 （省教育厅、省发改委、省财政厅、省体育局） 为深入贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号），推动学校体育科学发展，促进学生健康成长，现就进一步加强学校体育工作提出如下实施意见。 一、进一步明确学校体育工作的总体要求 以党的十八大精神和科学发展观为统领，牢固树立“健康第一”的指导思想，
把加强学校体育、增强学生体质作为人才培养的基本目标和推进素质教育的重要突破口。加强政府统筹，强化部门职责，健全规章制度，完善保障机制，注重监督检查，努力提高体育教育教学质量，提高体育教师队伍素质，提高学生身体素质和健康水平。 当前和今后一个时期，以中小学为重点，深入推进学校体育改革和发展，力争到“十二五”期末，学校体育的政策规章和督导评价机制基本健全；体育课程普遍开齐，学生每天一小时体育锻炼的时间得到保证；体育教师队伍得到补充且素质得到提高；体育场地设施明显改善；学生体质健康监测制度更加完善，学生体质健康指标明显提升；逐步形成政府主导、部门共管、社会参与的学校体育工作机制，学校体育与相关学科有机融合的学校体育教育模式。 二、认真落实学校体育工作的主要任务 （一）编制实施学校体育三年行动计划。各级政府要结合本地经济社会和教育事业的发展现状，针对学校体育的突出问题，在落实政府工作职责，完善学校体育政策规章，健全学校体育评价制度，保证学生体育锻炼时间，改善学校体育设施，提高学生体质健康水平等方面确定发展目标，编制学校体育“三年行动计划”，将各项任务逐年分解、逐项落实，推进学校体育工作科学发展。 （二）认真执行体育与健康课程标准。各地和学校要落实国家规定的课程计划，开足体育课时，保证小学1-2年级每周4节体育课，小学高年级和初中每周3节体育课，高中阶段学校每周2节体育课。高等学校本科一、二年级体育课时应不少于144个学时，三年级以上（包括研究生）应开设体育选修课，成绩计入学分。高职高专院校体育课应不少于108学时。学生在校期间，体育课考试成绩不及格和未修满规定学分者不予毕业。 中小学校要开展终身体育教育，认真实施《体育与健康课程标准》，深化课堂
附件：湖北省教师资格认定工作有关政策的说明根据国家实施教师资格制度工作有关政策法规，结合我省改革试点的实际，现就我省教师资格认定工作有关政策说明如下： 1、教师资格制度实施范围按照《中华人民共和国教师法》（以下简称《教师法》）规定执行。 教师资格认定对象仍为：未达到国家法定退休年龄的，师范教育专业毕业人员和已通过教师资格考试（含笔试和面试）的非师范教育专业毕业人员。 2、普通话免试范围。凡1954年1月1日前出生或具有教授、副教授专业技术职务，或具有博士学位人员，可免试普通话。中小学高级教师、中等职业学校高级讲师、高级实验师、特级教师等均不可作为免试条件。从事语文教学的教师和幼儿园教师需达到二级甲等及以上标准。 3、申请认定教师资格学历今年上半年仍然按照《教师资格条例实施细则》的有关规定标准执行。具有特殊技艺者申请认定中等职业学校实习指导教师时，由认定机构报省教育厅批准后，可适当放宽其学历要求，此项规定仅限于中等职业学校实习指导教师资格，不适用于其他种类教师资格。任何专业技术职务、荣誉称号、表彰奖励等不能作为降低学历标准的依据。今年起，申请小学、初中教师资格及中等职业学校实习指导教师资格报考人员的学历将作适当提升。申请小学教师资格人员的学历为大学专科及以上学历，申请初中教师资格人员的学历为大学本科及以上学历，申请中等职业学校实习指导教师资
格人员的学历为大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。 （1）高等学校1970—1976年入学的大学普通班毕业人员学历确定问题，按原国家教育委员会办公厅、人事部办公厅《关于高等学校1970—1976年入学的毕业生有关问题的通知》（教学厅[1993]4号）执行，原则上与专业技术职务评聘工作中的有关政策一致。但入学时就读学校为非本科院校的，不得认定为本科学历。 （2）大专毕业后又取得硕士以上学位者，申请认定高级中学、中等职业学校或高等学校教师资格时，视为合格学历。 （3）申请幼儿园教师的合格学历为幼儿师范学校毕业或大学专科以上学历，但经省教育行政部门批准成立的中等师范学校和中等职业学校幼师班可以视为合格学历。 （4）凡按照教育部（或原国家教委）、总政治部下达的军队院校招生计划和招生政策规定录取后取得学籍并取得毕业证书的，经教育部学历认证合格的，可以按照学历层次申请认定相应的教师资格。 4、师范教育专业界定。普通本（专）科学校毕业生可通过查阅学籍档案（即档案中有无教育学、心理学必修成绩，有无教材教法课程成绩，有无教育实习等）和查验学校性质（即查验毕业学校是否为在教育部备案的有教师教育资质的高等学校）等综合起来查证。成人高等教育本（专）科师范教育专业可通过以下方式认定：（1）查验申请人履历，确定入学前是否为中小学或中等职业学校普通课专任教师；（2）查验成人高等教育入学考试时，是否参加了教育理论（或教
关于进一步加强流动人员人事档案管理服务工作的通知 人社部发〔2014〕90号 各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团党委组织部，政府人力资源社会保障厅(局)、发展改革委、物价局、财政(财务)厅(局)、档案局：为进一步做好流动人员人事档案管理服务工作，建立健全流动人员人事档案公共服务体系，更好地服务于人才强国战略和就业优先战略的实施，根据《中华人民共和国档案法》以及《中共中央组织部关于进一步从严管理干部档案的通知》(中组发〔2014〕9号)等文件要求，现就有关问题通知如下： 一、健全流动人员人事档案管理体制。流动人员人事档案管理实行集中统一、归口管理的管理体制，主管部门政府人力资源社会保障部门，接受同级党委组织部门的监督和指导。流动人员人事档案具体由县级以上(含县级)公共就业和人才服务机构以及经人力资源社会保障部门授权的单位管理，其他单位未经授权不得管理流动人员人事档案。严禁个人保管本人或他人档案。跨地区流动人员的人事档案，可由其户籍所在地或现工作单位所在地的公共就业和人才服务机构管理。 二、明确流动人员人事档案范围。流动人员人事档案是人事档案的重要组成部分。具体包括：非公有制企业和社会组织聘用人员的档案;辞职辞退、取消录(聘)用或被开除的机关事业单位工作人员档案;与企事业单位解除或终止劳动(聘用)关系人员的档案;未就业的高校毕业生及中专毕业生的档案;自费出国留学及其他因私出国(境)人员的档案;外国企业常驻代表机
构的中方雇员的档案;自由职业或灵活就业人员的档案;其他实行社会管理人员的档案。 三、加强流动人员人事档案基本公共服务。流动人员人事档案管理服务是基本公共就业和人才服务的重要内容。流动人员人事档案基本公共服务应当包括：档案的接收和转递;档案材料的收集、鉴别和归档;档案的整理和保管;为符合相关规定的单位提供档案查(借)阅服务;依据档案记载出具存档、经历、亲属关系等相关证明;为相关单位提供入党、参军、录用、出国(境)等政审(考察)服务;党员组织关系的接转(见附件1)。各级公共就业和人才服务机构可结合本地实际，进一步拓展公共服务内容。要完善服务标准和服务流程，推进服务的规范化和精细化，不断满足服务对象的基本需求。 四、规范流动人员人事档案接收和转递。各级公共就业和人才服务机构不得拒收符合存放政策以及按照有关政策规定转来的流动人员人事档案。接收的档案应真实、准确、完整、规范，如实反映存档人员的出生日期、教育培训、工作经历、职务任免、职称评审、奖励处罚、政治面貌等基本情况。要加强与存档人员本人、工作单位及相关部门的联系，及时收集有关材料，建立规范的收集、鉴别、整理、归档机制。存档期间不再调整档案工资。档案转递时，行政(工资)介绍信、转正定级表、调整改派手续等材料不再作为接收审核流动人员人事档案必备材料。转递档案时应严密包封并填写档案转递通知单(见附件2)，通过机要交通或派专人送取，严禁个人自带档案转递。 五、提高流动人员人事档案管理服务信息化水平。信息化是流动人员人事
湖北省粮食局办公室关于进一步做好干部学历、学位 更改认定工作的通知 文章属性 •【制定机关】湖北省粮食局 •【公布日期】2013.06.28 •【字号】鄂粮办[2013]53号 •【施行日期】2013.06.28 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】学位管理与研究生教育 正文 湖北省粮食局办公室关于进一步做好干部学历、学位更改认 定工作的通知 （鄂粮办〔2013〕53号） 局机关各处室、局直各单位： 为规范在职干部学历、学位管理，进一步做好更改认定的申报审批工作，根据省委组织部《关于加强县处级以上干部学历、学位管理工作的意见》（鄂组通〔2003〕50号）文件精神和省教育厅关于干部学历、学位审核认定的有关规定，现将有关事项通知如下： 一、受理对象 在职参加各级各类教育，取得相应学历、学位的局机关干部和局直属单位副职以上干部。 二、认定程序 （一）干部在职攻读学历、学位被录取后，应及时向局人事处提交录取（入学）通知书、入学登记表（复印件），填写《干部学历（学位）教育备案表》（附件1），履行备案手续。本通知下达前，已入学尚未毕业的，须在2013年9月30
日前补办备案手续。 （二）要求更改学历的人员需向局人事处提出书面申请并提供相关报批材料。报批材料应包括：《干部学历（学位）呈报审批表》（附件2）、本人学籍档案材料、毕业证书、学位证书原件。局人事处负责对申请人员材料进行审核。 （三）经局人事处审核确认后，报送有关单位复核确认。属于取得国民教育学历的送省教育厅复核；属于取得党校系统学历的送党校复核。 （四）经有关单位复核同意后，按照干部管理权限，由人事处负责报省委组织部或局党组审批确认。 （五）上报审批同意后，人事处及时将学历、学位变更审批意见及时通知干部本人，并将《干部学历（学位）呈报审批表》与学历、学位材料一起归入干部本人档案。 三、报送时间 干部学历、学位变更申报工作，由局人事处于每年3月份集中统一办理。本通知下达前，已经获得新学历、学位，尚未办理认定手续的在2013年9月份集中办理。 四、其他相关事项 （一）干部在职取得的学历、学位，必须按照规范程序审核认定，否则不予承认。凡未经审核同意，其学历、学位的有关材料一律不得归入干部本人档案。 （二）局直属各单位可参照本通知精神，按照干部管理权限制定本单位副职以下干部学历、学位更改认定的审批办法，并将审批结果报人事处备案。 附件：1.干部学历（学位）教育备案表 2.干部学历（学位）呈报审批表 湖北省粮食局办公室 2013年6月28日
安徽省人力资源和社会保障厅、安徽省教育厅关于进一步加强高校毕业生档案管理服务工作的通知 文章属性 •【制定机关】安徽省人力资源和社会保障厅,安徽省教育厅 •【公布日期】2015.04.25 •【字号】皖人社秘〔2015〕132号 •【施行日期】2015.04.25 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】档案管理 正文 安徽省人力资源和社会保障厅、安徽省教育厅关于进一步加强高校毕业生档案管理服务工作的通知 各市、县人力资源社会保障局,各高校： 为进一步加强高校毕业生档案管理，更好地服务于高校毕业生就业和干部人事档案管理工作，根据中组部《关于进一步从严管理干部档案的通知》（中组发〔2014〕9号）、中组部人社部等五部门《关于进一步加强流动人员人事档案管理服务工作的通知》（人社部发〔2014〕90号）等文件要求，现就高校毕业生档案管理服务工作有关事项通知如下: 一、高度重视高校毕业生档案管理服务工作 高校毕业生学籍档案是毕业生求职和享受就业服务的重要凭证，是干部人事档案的主要来源。加强高校毕业生档案管理服务工作是维护高校毕业生权益的需要，是保证干部人事档案真实性的必然要求。各级人力资源社会保障部门、各高校要提高认识，明确责任，相互配合，把高校毕业生档案管理服务工作纳入高校毕业生就业工作整体规划，完善制度，严格管理，规范服务，努力提升高校毕业生档案质量和管理服务水平。
二、明确高校毕业生档案接转责任 高校毕业生档案接收和转出是档案管理的重要环节，各级公共就业和人才服务机构、各高校要严格执行档案接转的各项政策规定，明确各自职责，注重协调配合，确保毕业生档案接转及时准确、顺畅有序。 毕业生就业单位能够管理人事档案的，高校应将毕业生档案转至就业单位管理；毕业生就业单位不能管理人事档案的，高校应将档案转至毕业生工作所在地或其户籍所在地公共就业和人才服务机构管理；离校未就业毕业生，高校可根据毕业生意愿，将其档案转至其户籍所在县（区）公共就业和人才服务机构管理或委托各级就业指导机构暂时保管。高校在转档前应征求接收档案单位和毕业生意见，并将档案转出时间、档案接收单位、查档和报到期限、注意事项等告知毕业生。各级公共就业和人才服务机构不得拒收符合存放政策以及按有关政策规定转来的高校毕业生档案。 三、增强高校毕业生档案管理服务意识 高校毕业生档案接转工作时间紧，任务重，要求高。各级公共就业和人才服务机构、各高校要增强责任意识，为毕业生提供细致周到的跟踪服务。高校应在毕业生离校后，及时将毕业生档案转出。各级公共就业和人才服务机构对高校转达的毕业生档案，应尽快完成审核登记，以便档案查询和毕业生报到。对错寄或档案材料有误的档案应及时与高校联系，并协助解决相关问题。 四、严禁高校毕业生档案管理服务收费 高校毕业生档案管理服务工作是高校毕业生就业服务工作的重要组成部分，也是公共就业和人才服务的重要内容。各级公共就业和人才服务机构必须坚持公共服务原则，将高校毕业生权益放在首位，注重发挥高校毕业生档案管理的社会效益，在高校毕业生档案保管、查阅、出具证明、转递等工作中,不得以任何名义收取服务费。
湖北省档案管理条例(2017修正) 【发文字号】湖北省人民代表大会常务委员会公告第225号 【发布部门】湖北省人大(含常委会) 【公布日期】2017.11.29 【实施日期】2017.11.29 【时效性】现行有效 【效力级别】省级地方性法规 湖北省档案管理条例 （1998年7月31日湖北省第九届人民代表大会常务委员会第四次会议通过2004年1月16日湖北省第十届人民代表大会常务委员会第七次会议修订根据2014年9月25日湖北省第十二届人民代表大会常务委员会第十一次会议《关于集中修改、废止部分省本级地方性法规的决定》第一次修正根据2017年11月29日湖北省第十二届人民代表大会常务委员会第三十一次会议《关于集中修改、废止部分省本级地方性法规的决定》第二次修正） 目录 第一章总则 第二章档案机构及其职责
第三章档案的管理 第四章档案的利用与公布 第五章法律责任 第六章附则 第一章总则 第一条为了加强档案管理，有效地保护和利用档案，为国民经济和社会发展服务，根据《中华人民共和国档案法》（以下简称《档案法》）和国家有关法律、法规，结合本省实际，制定本条例。 第二条本条例所称的档案，是指国家机构、社会组织以及个人从事政治、军事、经济、科学、技术、文化、宗教等活动，直接形成的对国家和社会具有保存价值的各种形式的历史记录。 第三条本条例适用于本省行政区域内所有机关、团体、企业事业单位和其他组织以及个人。国家另有规定的除外。 第四条各级国家档案馆对馆藏的永久保管档案实行分级管理。 第五条各级人民政府应当加强对本行政区域内档案工作的领导，把档案事业列入国民经济和社会发展计划，保障档案事业发展所需经费。对档案保护、抢救、征购及档案数字化建设等经费实行专项列支、专款专用。 第二章档案机构及其职责 第六条省档案行政管理部门主管全省档案事业，对全省的档案工作依法进行监督和指导，负责统筹规划、组织协调与档案有关的事务。
湖北省住房和城乡建设厅办公室关于切实加强城建档 案安全管理工作的通知 文章属性 •【制定机关】湖北省住房和城乡建设厅办公室 •【公布日期】2021.06.22 •【字号】鄂建办头〔2021〕145号 •【施行日期】2021.06.22 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】档案管理 正文 湖北省住房和城乡建设厅办公室关于切实加强城建档案安全 管理工作的通知 鄂建办头〔2021〕145号 各市、州、直管市、神农架林区住（城）建局： 根据《省住建厅关于加强全省住建领域安全管理工作的紧急通知》和《省档案局关于加强档案安全工作的通知》要求，为贯彻落实省住建厅和省档案局通知精神，加强城建档案安全管理工作，保障城建档案安全，现就相关工作通知如下： 一、高度重视城建档案安全 各地住建主管部门要充分认识到加强城建档案安全工作的重要性和紧迫性，以高度的政治责任感和使命感，强化对本地及所属市县（区）城建档案安全业务指导。按照“谁主管、谁负责”的原则，担负起城建档案安全主体责任和工作责任，
认真开展隐患排查，确保将城建档案安全工作纳入主要领导、分管领导、城建档案人员的岗位职责，明确安全责任。进一步完善各项规章制度，建立健全城建档案安全责任、风险防控和保障等工作机制，有效防范各种城建档案安全风险。 二、提高城建档案安全应急处置能力 建立洪涝、地震等自然灾害及其他突发事件的防范和应急处置机制，制定城建档案安全应急管理制度和预案。积极开展城建档案安全风险防控和治理，定期研究影响城建档案安全工作的重大问题，及时发现风险、管控风险、化解风险，确保城建档案安全受到威胁时得到优先抢救和妥善处置。 三、切实保障城建档案实体安全 （一）严格按照《档案馆建设标准》《档案馆建筑设计规范》改造或新建、扩建城建档案库房，提高城建档案库房的安全防灾标准，采用先进的安全技术和设备改善城建档案保管条件。城建档案库房要配备齐全防火、防盗、防潮、防水、防日光及紫外线、防尘、防污染、防有害生物等设施设备，安装监控和门禁设施，并保障各种设施设备完好及正常运行，避免出现设施设备配备不全等问题，影响城建档案安全。 （二）重视城建档案库房检查工作并做好记录，在城建档案数字化、移交和接收等过程中认真执行交接制度，履行交接手续，确保流转过程中的城建档案安全。 四、重点加强城建档案信息安全 （一）按照《档案信息系统安全保护基本要求》《湖北省建设工程电子文件与电子档案管理规范》《湖北省城镇地下管线信息系统技术规范》等要求，建立健全城建档案管理系统和地下管线信息系统等系统安全、数据安全保护体系。可依托第三方专业机构在设备安全、网络安全、系统安全、数据安全和数据载体安全等方面制定完善的信息安全策略，提升安全保障能力，保障城建档案信息真实、完整、可用和安全。
湖北省教育厅关于印发湖北省普通高中综合素质评价 实施意见(试行)的通知 文章属性 •【制定机关】湖北省教育厅 •【公布日期】2009.08.19 •【字号】鄂教基[2009]21号 •【施行日期】2009.08.19 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】中等教育 正文 湖北省教育厅关于印发湖北省普通高中综合素质评价实施意 见（试行）的通知 （鄂教基[2009]21号） 各市、州、县、神农架林区教育局，江汉油田教育实业集团： 现将《湖北省普通高中综合素质评价实施意见（试行）》印发你们，请结合本地实际，认真贯彻落实。 附件：湖北省普通高中综合素质评价实施意见（试行） 二ＯＯ九年八月十九日湖北省普通高中综合素质评价实施意见（试行）为做好我省普通高中学生综合素质评价工作，根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基［2002］26号）和《湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）》（鄂政办发[2009]63号）精神，结合我省实际，特制定本意见。 一、评价目的 通过实施综合素质评价，促进学校全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，深
入推进课程改革，促进学生全面而有个性的发展。 二、评价原则 1、发展性原则。综合素质评价要尊重学生个性，关注学生发展过程，充分肯定和鼓励学生在原有水平上的进步，使评价过程成为发现和发展学生潜能，了解学生发展需求，帮助学生认识自我和建立自信的教育过程。 2、公正性原则。综合素质评价要以事实为依据，建立合理规范、公正透明、便于操作的工作程序，采取以学生自评、互评为主的多元评价方式，使评价过程可信，评价结果可用。 3、全面性原则。综合素质评价要面向全体学生，全面评价学生的发展情况，要将评价工作贯穿于学校教育教学的各项活动之中，做到形成性评价与终结性评价有机结合，定量评价与定性评价有机结合。 三、评价内容与方式 1、评价内容。根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》要求，结合我省实际，普通高中学生综合素质评价的内容设定为“道德品质与公民素养、交流与合作能力、学习能力与学业成就、体育与健康、审美与表现、个性与创新”六个维度（附1），具体评价标准由地方或学校制定。 2、评价方式。普通高中学生综合素质评价以学生自评和互评为主，教师、家长参与。教师要引导学生积极主动、客观公正地开展评价，家长要关心、监督评价过程，促进评价活动公正实施。 3、评价依据。学生综合素质评价的主要依据是学生成长档案袋。学生成长档案袋是高中三年来对学生成长和综合素质发展情况的形成性评价记录，它以成长档案袋为手段记录学生高中期间成长的全过程，通过有目的地收集高中三年来学生成长和发展的相关材料，客观形象地展示学生的成长和进步，学生成长档案袋包括学生基础性发展目标、学科学习情况、学业水平考试成绩、综合实践活动等方面的信