第一课泥塑基本常识
泥塑是我国传统的民间工艺美术，具有悠久的历史，它小巧玲珑可爱，适于儿童学习操作，下面就来谈谈泥塑教学中了解到的一些技法与常识。
首先我们可以采用多种感型方法：
1.手捏法。这是泥造型中最简单、最实用的方法，可用整块泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。
2.泥条法。即用手将泥搓成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，在制作时不要多压，而要昼保留各种形态的泥条。
3.泥板法。利用厚薄不同的泥板垒接或切割出自己想象的形象，并通过各种泥塑技法做出点、线、面和肌理效果进行装饰。
4.挖空法。为了稳住重心和节省材料，在造型时先不考虑泥坯的厚度，完全以实心成型，待到外部稍硬一些时候，再切成若干部分，挖去内部使之成为空心，局部再用泥修接。
5.借助它物法。借助某一器物，如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中介物，在外面比较封闭地包裹泥片或围筑泥条，使其巧妙成型，如会动的小泥人或动物等的塑造。
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其次，制作时应注意：
1.按事先的设计，捏制多个泥板部件（具体分解塑造对象）。
2.连接各部件。可用水粘，也可用牙签插接，还可用工具在衔衔接部位扎孔后再插接，细小部分要用工具修正。
3.彩塑伤口需要，整体抛光。用工具或手指蘸水整体抹、擦作品，使其光洁
4.放在阴凉、通风处半天或一天，使其变硬定型。
5.用水粉着色。用色时要注意头色不过四，身色不过三。红要鲜、绿要娇、白要净，新鲜明快、干净整齐、强烈跳跃，厚实、均匀。
6.上光。给作品喷（涂）上清漆或蛋清或透明指甲油，使伤口牢固、色彩艳丽只要你掌握了制作方法，相信加上你细致的观察、丰富的想象和灵巧的双手，一定能塑造出生动、有趣的形象来，再现出身边丰富多彩的世界
第二课风味儿小吃―― 糖葫芦教学目标：（
1、体验玩儿泥的乐趣，提高动手操作能力和想象力。
2、巩固泥工基本操作能力，了解各种糖葫芦的造型和花色
3、结合学生生活实际，制作新颖造型和花色的糖葫芦。
重点：制作各种造型和花色的糖葫芦。难点：设计制作新颖的糖葫芦。课时：2 课时教学准备：
教具：糖葫芦模型、实物、范例、一次性盘子、小竹签、彩泥、糖葫芦大师帽子..
学具：彩泥、小工具、小棍儿..
教学过程：
一、导入：猜谜游戏
{
1、它是一种很有北京特色的传统小吃；
2、它是用一根小棍儿穿在一起的；
3、逛街的时候会看到一个举着一根杆子，杆子一端是插满红彤彤、造型奇特的…有很多串儿，每次看见都想买一串儿来解解馋…
二、新课
1、同学们说说在日常生活中见过的糖葫芦，它的形状、颜色，糖葫芦给你的印象是什么？
2、探究（小组讨论）同学们分组看一看，然后进行小组讨论，研究出糖葫芦的制
作方法。学生发言，谈一谈怎么制作糖葫芦，说说自己的想法。
三、实践活动放课件和音乐，学生动手操作，老师巡视辅导，鼓励中度生，重点辅导个别学生。
作品完成的把作品插在老师提前准备的道具上！
…
四、评价活动。角色表演：（卖冰糖葫芦）四、小结：
第三课：泥塑水果
教学目标:
1.培养学生设计简练概括的造型，并利用泥土进行设计创作苹果、香蕉、桃子、草莓等并创新实践。
2.培养学生合作的精神，及认真细致的良好习惯。
3.提高学生对美的敏感性，激发学生对生活和自然的热爱。
教学重难点:
培养学生热爱生活的情感，提高观察能力和协作能力及创新能力，并提高学生对生活中的艺术探索与实践
"
课时：7 课时
一、导入教师展示，学生观察，思考利用什么样的方法制作出来的？就你们自己的观点来说一说
二、揭示过程泥塑制作过程：
师：总结制作过程起稿T大形T细节T整理
三、学生自主活动同学们可以试着进行创作一件泥塑作品。但创作之前老师要提几个小要求：
1、创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以自己创新；
2、同学在使用报纸和水时要保持卫生，不要把水或泥洒在桌面上，报纸不要随处乱扔；
3、注意同学之间的相互合作；老师巡视辅导，鼓励中度生，重点辅导个别学生。
…
四、评价学生作品
展示学生作品，请同学介绍自己的作品，可以从制作过程也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给以鼓励。
五、课后总结
第四课：茶具教学目标：
1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点
2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑。
3、设置情境，提高学生对泥塑活动的兴趣。
教学准备：每人一块橡皮泥，泥工板。
。
课时：2 课时
教学过程：
一、猜一猜。
二、摸一摸，讲一讲
学生通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征
三、动手操作学生想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢？要求：（1）保持安静
（2）可以一边摸，一边捏老师
巡视辅导，鼓励中度生，重点辅
导个别学生。
四、评价学生作品展示学生作品，请同学介绍自己的作品，可以从制作过程也可以从创作的内容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给以鼓励。五、课后总结
第五课：十二生肖之老鼠
活动目标：
1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。
3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。
4、学习用辅助工具刻成老鼠。
活动准备：人手1 份橡皮泥，泥工工具若干。
课时：2 课时
活动过程：
一、导入活动
二、教师示范
搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。
三、学生制作
学生操作，如果有困难可以请同伴或老师帮忙，教师巡视。提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。
四、展示评价
1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做
2、评选优秀作品，教师加以讲评。
五、活动小结
第六课：可爱的小蜗牛
活动目标：
1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。
3、运用搓，压等技能做圆形，水滴形。
4、学习用辅助工具刻成蜗牛。
活动准备：人手1 份橡皮泥，泥工工具若干。
课时：2 课时活动过程：
一、导入活动
二、教师示范搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成蜗牛的各个部分，再进行组合。
三、学生制作学生动手操作，教师巡视。提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。
1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做
2、评选优秀作品，教师加以讲评。
五、活动小结
第七课：乌龟
活动目标：
1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。
3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形
4、学习用辅助工具刻成乌龟。
活动准备：人手1 份橡皮泥，泥工工具若干。课时：2 课时活动过程：
一、导入活动
二、教书示范搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成乌龟的各个部分，再进行组合。
三、学生制作：学生动手操作，教师巡视。提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。
1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做
2、评选优秀作品，教师加以讲
评。
五、活动小结
第八课：泥塑公鸡教学目标：1、观赏公鸡的相关视频和图片，了解公鸡的结构和特征。由此掌握公鸡的制作技巧，并制作漂亮的大公鸡，培养动手能力。
2、学会使用身边常用的牙签、笔等工具，处理泥塑作品的细部，养成做事细心，耐心的习惯。
3、激发学生对传统泥塑艺术学习的兴趣，培养学生的审美情趣和创新意识。教学重点：
认识公鸡各个部分, 了解其特点，学习大公鸡的制作方法。教学难点
如细小部分的制作方法和何把各部分连接得牢固课时：3课时
教学过程：
一、谈话导入
二、描绘框架
1. 展示公鸡图片，引导学生观察，发给每个组一份公鸡部位、器官卡片，让学生共同探讨摆一摆，拼一拼，分清楚公鸡分哪四个部分，各个器官属于哪一部位。
总结：大公鸡由鸡头（鸡冠，五官），脖子，鸡身（翅膀，尾巴），鸡脚四个部分组成。
2. 欣赏瓷公鸡图片。（1）公鸡的外形特点（2）公鸡的颜色特点总结：造型简练、夸张，装饰色彩鲜艳，每一个地方制作出来的公鸡都不一样，但包含的意义是一样的，表示吉祥如意的意思，因为“鸡”和“吉”读音相同
三、动手制作学生动手操作、，教师强调各步骤需要注意的地方。
（1）搓两个圆形，一个小，一个大，小的做头，大的做身体。插上牙签，把头固定在身体上。
（2）选择自己喜欢的颜色，搓、捏出上下鸡冠、鸡尾巴、嘴巴。
（3）用团、压、捏的方法做出眼睛、翅膀。粘的时候用力压一压，尽量粘牢固。
学生利用手中的工具和材料，选择自己喜欢的颜色，单独或合作完成制作活动，大胆创作大公鸡形象。
提醒学生注意保持卫生整洁和安全。教师巡视，发现共性问题，随机示范指导
四、展示评价作品展示
根据同学们的创作，推选出今天的最佳创意奖
五、小结
第九课：小螃蟹教学目标：
1、使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力与创新能力。
2、观察螃蟹，动手制作螃蟹，探究创新。
3、让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。教学重点：让学生在动手过程中学会泥工的基本技法。教学难点：学生制作富有个性创意的泥工作品。教具准备：课件、投影仪、各色橡皮泥、泥工工具。学具准备：各色橡皮泥、刮刀、卡纸等。
课时：3 课时。教学过程：
一、激趣导入
学生仔细观察螃蟹，老师在学生观看时及时讲解
二、探究技法
1、观察螃蟹、探究技法
螃蟹是由一对大鳌、一对小眼睛、八条腿、一个像铠甲一样硬硬的壳包裹着身体组成的,
学生以小组为单位共同研究一下螃蟹的制作方法
2、汇报技法、尝试制作教师提醒制作的过程中需要注意那些问题：
1注意爱护桌面，不要把桌子划破。
2注意安全、讲究卫生。
3注意小组内的团结合作。
三、展示评价
作品展示
根据同学们的创作，推选出今天的最佳创意奖
四、创新制作老师讲解：技法、色彩搭配、造型等一些知识要领。学生小组为单位
共同来完成一幅作品，做完后由组长到前面来展评并讲解。
五、展示评价
学生评价、教师表扬并提升或提出建议。生评、自评、师评三种方式进行评价。
（从布局、造型、色彩搭配等方面进行。）
六、总结
1、学生谈收获
2、师总结
10.和妈妈在一起
一、教材分析
（一）指导思想
孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习，可以引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。
本节课作业难度上有了一些提高，比如：既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的亲情，体现了教材的系统性和难度的递进性。
（二）教材版面分析
教材编入了四幅动物和妈妈在一起的图片。教学中，可以通过观察这些图片, 引导学生分析妈妈关爱孩子的神态，孩子和妈妈亲昵的动态，感悟动物妈妈与孩子之间的亲情。同时，这些图片还可以帮助学生认识、表现动物的外形特征。教材中学生活动的场面在提示师生，本节课可以采取合作学习方式。学生作业中难
易程度不同，为不同层次的学生提供了参考
(三)教学内容与目标
1?显性内容与目标
(1)通过泥塑过程，培养学生的造型能力。
(2)在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。2?隐性内容与目标
(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
(2)通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力
(3)在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。
(4)培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。
(四)教学重点与难点
重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。
难点：动物的特征和情节的表现。
（五）学习材料
动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥，泥塑工具（如尺子、牙签等）。
二、教学设计参考
（一）教学活动的方式与方法
设计一（探究式学习）
提问：
（1）你从小最喜欢和谁在一起？和妈妈在一起时什么样？
（2）动物和妈妈在一起时什么样？你能根据图片编个故事吗？欣赏教材中的图
片。
⑶这些图片中有哪几种动物，各有什么特点？
组织小组讨论。
提问：怎样用泥表现出动物特征。
提问：
如何表现出妈妈和孩子在一起？
布置作业，教师巡视辅导。学生发表自己的看法，表演和妈妈在一起时的样子。
根据这些图片编故事。
小组之间利用自己课前搜集的动物图片，分析动物特征。学生发表自己的看法。
大象：腿粗，鼻子长，耳朵大。
企鹅：身体椭圆，嘴尖,,
讨论：
可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如：河马的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来表现动物的特征，如小乌龟壳上的花纹，可以用尺子压出。
讨论：
妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起，孩子爬到妈妈的背上,,完成作业。
小组同学将自己的作品集中在一起，组成“母子乐园”，互相评价。
小结。
11.森林舞会活动目标:
1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。
3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形
4、学习用辅助工具刻成各种参加舞会的动物。
活动准备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。
活动过程：
1、导入活动：教师：森林里要举行舞会，有好多动物参加，都有谁呢？
我们都学过哪些动物？
2、教书示范：
3、学生制作：
（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！
（2）学生操作时，教师巡视。
（3）提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。
4、活动小结：
1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。（视频展示台）
2、评选优秀作品，教师加以讲评。
12?老房子教学目标：
1、知识与技能：使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，炼学生动手动脑的能力与创新能力。
2、过程与方法：观察螃蟹，动手制作螃蟹，探究创新。
3、情感态度与价值观：让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。
教学重点：让学生在动手过程中学会泥工的基本技法。教学难点：学生制作富有个性创意的泥工作品。
教具准备：课件、投影仪、各色橡皮泥、泥工工具。学具准备：各色橡皮泥、刮刀、卡纸等。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、激趣导入师：同学们，你们喜欢老房子吗？生：喜欢。师师：今天，我们就一起来学习用橡皮泥捏制老房子。师板书课题。
二、探究技法
1、观察探究技法
师：同学们，通过刚才地观察，你知道螃蟹是什么样子的吗?谁愿意来说说? 举手回答（两名同学回答后）师出示课件。以小组为单位共同研究一下螃蟹的制作方法。请同学们赶快行动吧!
2、汇报技法、尝试制作师：刚才同学们研究的都很认真，我看到许多同学都学会了捏制方法，谁愿意来说一说?。
师：你们都学会了吗?想不想动手做一做?不过，在制作之前先思考一下，在制作的过程中我们需要注意那些问题呀?生回答。师相机表扬并出示课件。温馨提示：1 注意爱护桌面，不要把桌子划破。2 注意安全、讲究卫生。3 注意小组内的团结合作。（请一位同学读一读）
师：下面就用你们灵巧的双手开始制作螃蟹吧!不熟练技法的同学可以看书，也可以看大屏幕，更可以问老师。（听音乐，生制作，师巡视指导）
3、展评
师：我看到大部分同学都做好了，请同学们看大屏幕。（投影仪投出学生作品）谁来评价一下做的怎么样?生评价，师相机表扬并从技法、造型、色彩搭配三个方面进行补充。同学评价后，师转入下一个环节。
三、创新制作师：同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起来欣赏一下吧。（出示课件）在观看每幅作品时老师要随机讲解：技法、色彩搭配、造型等一些知识要领。
师：同学们，泥+简单的技法+富有个性的创意=这一副副精美的作品。老师相信，咱班的同学也都能够制作出精美而富有个性的作品。下面以小组为单位共同来完成一幅作品，请给你们的作品起一个好听的名字，做完后由组长到前面来展评并讲解。请同学们尽情发挥你们的聪明才智，大显身手吧!（播放视频音乐，生制作，师巡视辅导）
四、展评
师：同学们，请看大屏幕（投影仪投出学生作品）。下面请一组组长来展评并讲解他们组的作品。现在看这件作品做的怎么样?你来评价一下。生评价、师表扬并提升或提出建议。生评、自评、师评三种方式进行评价。（从布局、造型、
色彩搭配等方面进行。）
五、拓展
师：同学们，你们知道吗?中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载，早已是我国文化和民间艺术的一部分。也是研究历史、考古、民俗、雕塑、美学不可忽视的实物资
料。就捏制风格来说，它分为黄河流域和长江流域两大流派。咱们先来看黄河流域（师出示课件）：看，这一流域的作品比较古朴、粗犷、豪放、深厚; 而长江流域：就比较细致、优美、精巧。
六、总结
1、学生谈收获
师：同学们，通过这节课的学习，你们都有那些收获?
生：
（1）我学会了制作小螃蟹, （你是个聪明的孩子，你掌握了泥塑作品的基本技法。）
（2）我知道了面塑艺术分为两大流派, （你是个很会听课的好孩子。）
（3）通过这节课的学习，我感到很高兴，因为, （因为你体会到了成功的喜悦，这就是劳动创造美的真谛!）
2、师总结同学们，希望你们在课下，利用我们学过的技法，充分发挥你富有个性的想象力，创作出更多、更新颖的作品。好，下课!同学们再见。
板书设计：
13.动物运动会
教学目标：
1、知识与技能：使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力与创新能力。
2、过程与方法：动手制作，探究创新。
3、情感态度与价值观：让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。
教学重点：让学生在动手过程中学会泥工的基本技法。教学难点：学生制作富有个性创意的泥工作品。
教具准备：泥、泥工工具。
学具准备：泥、刮刀、卡纸等。
教学时间：1 课时。
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，你们喜欢的用橡皮泥捏制。师板书课题。
二、探究技法
1、观察、探究技法师：同学们，通过以前的学习，你最想做什么？请同学们赶快行
动吧!
2、汇报技法、尝试制作
师：刚才同学们研究的都很认真，我看到许多同学都学会了螃蟹的捏制方法，谁愿意来说一说?指名回答。同学回答时师板书：抟、揿扁、搓、捏合、嵌。请同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。
师：你们都学会了吗?想不想动手做一做?不过，在制作之前先思考一下，在制作的过程中我们需要注意那些问题呀?生回答。师相机表扬并出示课件。温馨提示：1 注意爱护桌面，不要把桌子划破。2 注意安全、讲究卫生。3 注意小组内的团结合作。（请一位同学读一读）
师：下面就用你们灵巧的双手开始制作吧! 不熟练技法的同学可以看书，也可以看大屏幕，更可以问老师。（听音乐，生制作，师巡视指导）
3、展评
师：我看到大部分同学的都做好了，请同学们看大屏幕。（投影仪投出学生作品）谁来评价一下做的怎么样?生评价，师相机表扬并从技法、造型、色彩搭配三个方面进行补充。评价后，师转入下一个环节。
三、创新制作师：同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起来欣赏一下吧。（出示课件）在观看每幅作品时老师要随机讲解：技法、色彩搭配、造型等一些知识要领。
师：同学们，泥+简单的技法+富有个性的创意=这一副副精美的作品。老师相信，咱班的同学也都能够制作出精美而富有个性的作品。下面以小组为单位共同来完成一幅作品，请给你们的作品起一个好听的名字，做完后由组长到前面来展评并讲解。请同学们尽情发挥你们的聪明才智，大显身手吧!（播放视频音乐，生制作，师巡视辅导）
四、展评
师：同学们，请看大屏幕（投影仪投出学生作品）。下面请一组组长来展评并讲解他们组的作品。现在看这件作品做的怎么样？你来评价一下。生评价、师表扬并提升或提出建议。生评、自评、师评三种方式进行评价。（从布局、造型、色彩搭配等方面进行。）
五、拓展
师：同学们，你们知道吗？中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载，早已是我国文化和民间艺术的一部分。
六、总结
1、学生谈收获
师：同学们，通过这节课的学习，你们都有那些收获？
生：
（1）我学会了制作（你是个聪明的孩子，你掌握了泥塑作品的基本技法。）（2）通过这节课的学习，我感到很高兴，因为，（因为你体会到了成功的喜悦，这就是劳动创造美的真谛!）
2、师总结
同学们，希望你们在课下，利用我们学过的技法，充分发挥你富有个性的想象力，创作出更多、更新颖的作品。好，下课！同学们再见。
板书设计：
14.我的课间操
教学目标：
1、知识与技能：使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力与创新能力。
2、过程与方法：动手制作，探究创新。
3、情感态度与价值观：让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。
教学重点：让学生在动手过程中学会泥工的基本技法。
教学难点：学生制作富有个性创意的泥工作品。
教具准备：泥、泥工工具。
学具准备：泥、刮刀、卡纸等。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，你们喜欢的用橡皮泥捏制。师板书课题。
二、探究技法
1、观察、探究技法师：同学们，通过以前的学习，你最想做什么？请同学们赶快行
动吧!
2、汇报技法、尝试制作师：刚才同学们研究的都很认真，我看到许多同学都学会了螃蟹的捏制方法，谁愿意来说一说?指名回答。同学回答时师板书：抟、揿扁、搓、捏合、嵌。请同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。
师：你们都学会了吗?想不想动手做一做?不过，在制作之前先思考一下，在制作的
过程中我们需要注意那些问题呀?生回答。师相机表扬并出示课件。温馨提示：1注意爱护桌面，不要把桌子划破。2 注意安全、讲究卫生。3注意小组内的团结合作。
（请一位同学读一读）
师：下面就用你们灵巧的双手开始制作吧! 不熟练技法的同学可以看书，也可以看大屏幕，更可以问老师。（听音乐，生制作，师巡视指导）
3、展评
师：我看到大部分同学的都做好了，请同学们看大屏幕。（投影仪投出学生作品）谁来评价一下做的怎么样?生评价，师相机表扬并从技法、造型、色彩搭配三个方面进行补充。评价后，师转入下一个环节。
三、创新制作师：同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起来欣赏一下吧。（出示课件）在观看每幅作品时老师要随机讲解：技法、色彩搭配、造型等一些知识要领。
师：同学们，泥+简单的技法+富有个性的创意=这一副副精美的作品。老师相信，咱班的同学也都能够制作出精美而富有个性的作品。下面以小组为单位共同来完成一幅作品，请给你们的作品起一个好听的名字，做完后由组长到前面来展评并讲解。请同学们尽情发挥你们的聪明才智，大显身手吧!（播放视频音乐，生制作，师巡视辅导）
四、展评
师：同学们，请看大屏幕（投影仪投出学生作品）。下面请一组组长来展评并讲解他们组的作品。现在看这件作品做的怎么样?你来评价一下。生评价、师表
扬并提升或提出建议。生评、自评、师评三种方式进行评价。（从布局、造型、
色彩搭配等方面进行。）
五、拓展
师：同学们，你们知道吗？中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载，早已是我国文化和民间艺术的一部分。
六、总结
1、学生谈收获
师：同学们，通过这节课的学习，你们都有那些收获？
生：
（1）我学会了制作（你是个聪明的孩子，你掌握了泥塑作品的基本技法。）（2）通过这节课的学习，我感到很高兴，因为，（因为你体会到了成功的喜悦，
这就是劳动创造美的真谛!）
2、师总结
同学们，希望你们在课下，利用我们学过的技法，充分发挥你富有个性的想象力，创作出更多、更新颖的作品。好，下课！同学们再见。
板书设计：
15 .我的最爱
教学目标：
1、知识与技能：使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力与创新能力。
2、过程与方法：动手制作，探究创新。
3、情感态度与价值观：让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。
教学重点：让学生在动手过程中学会泥工的基本技法。
教学难点：学生制作富有个性创意的泥工作品。
教具准备：泥、泥工工具。
学具准备：泥、刮刀、卡纸等。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，你们喜欢的用橡皮泥捏制。师板书课题。
二、探究技法
1、观察、探究技法师：同学们，通过以前的学习，你最想做什么？请同学们赶快行
动吧!
2、汇报技法、尝试制作师：刚才同学们研究的都很认真，我看到许多同学都学会了螃蟹的捏制方法，谁愿意来说一说?指名回答。同学回答时师板书：抟、揿扁、搓、捏合、嵌。请同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。
师：你们都学会了吗?想不想动手做一做?不过，在制作之前先思考一下，在制作的过程中我们需要注意那些问题呀?生回答。师相机表扬并出示课件。温馨提示：1注意爱护桌面，不要把桌子划破。2 注意安全、讲究卫生。3注意小组内的团结合作。
（请一位同学读一读）
师：下面就用你们灵巧的双手开始制作吧! 不熟练技法的同学可以看书，也可以看
大屏幕，更可以问老师。（听音乐，生制作，师巡视指导）
3、展评
师：我看到大部分同学的都做好了，请同学们看大屏幕。（投影仪投出学生作品）谁来评价一下做的怎么样?生评价，师相机表扬并从技法、造型、色彩搭配三个方面进行补充。评价后，师转入下一个环节。
三、创新制作师：同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起来欣赏一下吧。（出示课件）在观看每幅作品时老师要随机讲解：技法、色彩搭配、造型等一些知识要领。
师：同学们，泥+简单的技法+富有个性的创意=这一副副精美的作品。老师相信，咱班的同学也都能够制作出精美而富有个性的作品。下面以小组为单位共同来完成一幅作品，请给你们的作品起一个好听的名字，做完后由组长到前面来展评并讲解。请同学们尽情发挥你们的聪明才智，大显身手吧!（播放视频音乐，生制作，师巡视辅导）
四、展评
师：同学们，请看大屏幕（投影仪投出学生作品）。下面请一组组长来展评并讲解他们组的作品。现在看这件作品做的怎么样?你来评价一下。生评价、师表扬并提升或提出建议。生评、自评、师评三种方式进行评价。（从布局、造型、色彩搭配等方面进行。）
五、拓展
师：同学们，你们知道吗？中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载，早已是我国文化和民间艺术的一部分。
六、总结
1、学生谈收获
师：同学们，通过这节课的学习，你们都有那些收获？
生：
(1)我学会了制作(你是个聪明的孩子，你掌握了泥塑作品的基本技法。)
(2)通过这节课的学习，我感到很高兴，因为，(因为你体会到了成功的喜悦，这就是劳动创造美的真谛!)
2、师总结
同学们，希望你们在课下，利用我们学过的技法，充分发挥你富有个性的想象力，创作出更多、更新颖的作品。好，下课！同学们再见。
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