“师带徒”活动工作总结
自今年4月份以来，根据XXXX集团基础管理年活动部署要求，按照“老职工带新职工，技术强带技术弱、结合实际出效果出高徒”的原则，结合公司实际制定出台了“师带徒”活动实施方案，举行了“师带徒”活动授书仪式，公司“师带徒”协议签订涵盖11个部门57对师徒。从半年多的实施情况来看，“师带徒”活动的开展成为了规范现场培训的重要形式，传承技艺的重要手段，“理论”转变为“实践”的有效途径，对解决公司解决人才与企业发展要求不匹配的瓶颈问题发挥重要作用，取得了明显成效。现将各部门“师带徒”活动有关情况汇报如下：
一、“师带徒”实施情况
（一）加强组织领导，保障活动顺利开展。为加强活动的组织领导和推动方案的顺利实施，公司成立了以总经理为组长的“师带徒”活动领导小组，建立了以综合部等部门为考评小组的常态管理机构，形成了主要领导总体抓，分管领导直接抓，相关部门齐抓共管、协调高效的运转机制。领导小组不定期听取活动进展情况汇报，并现场检查了解活动进展情况，协调帮助解决遇到的问题和困难，对活动深入开展提出具体要求。
（二）充分调研摸底，抓好活动全面启动。一是深入基层调
研。公司分管领导及综合部于活动开展前，主动到相关部门进行专题调研，充分听取部门负责人、老员工、新员工的意见建议，对实施方案和细节进行调整、细化，提高活动的时效性、针对性。从调研情况反馈情况看，各部门对于公司开展“师带徒”活动表示热烈欢迎。二是抓好师徒结对。组织各部门、项目部对所有人员进行了全面基本情况分析，按照“师带徒”活动要求筛选出理论知识扎实、实践经验丰富、有专业技能特长的师父39人，筛选出有学技术愿望、肯学上进的徒弟57人，并结合实际工作进行师徒结对上报。三是签订帮带协议。公司“师带徒”活动领导小组对结对名单进行认真分析、讨论研究，公布了公司“师带徒”活动师徒名单，由综合部牵头组织“师带徒”协议签订和授证书仪式，协议中明确了活动的详细要求。
（三）抓好组织实施，进行分类提升。自公司“师带徒”活动进入实施阶段以来，各部门、项目部积极响应。各部门、项目部师傅先后编制完成月度教学计划纲要和专项技术实践任务136份，徒弟上交学习总结105份。从教学计划和实践任务中可以看出，各部门、项目部在“师带徒”实施过程中大致可分为两部分进行教学辅导。
一是抓好刚参加工作员工的能力提升。各部门对于刚参加工作的员工通过让其学习图纸和XXXX建造工艺以及参加生产调
度会议，使其从中了解公司生产经营管理状况，通过学习程序文件、规章制度等，使其对公司的管理要求及产品生产模式进行了解，从而使其尽快熟悉并能独立完成一些基本工作，为快速投入到下一阶段的工作和学习进行铺垫。
二是抓好技术弱经验少员工的能力提升。由于这部分员工一般是经过岗位调整后来到新的岗位，在理论上有一定基础，但实践经验较少，因XXX建造涉及的专业领域广，需要一定的经验积累，光有理论知识而没有实践经验无法完全承担具体工作。各部门、项目部的师傅在进行关键节点施工和报验的时候把徒弟带上，让徒弟到施工现场观察施工过程及安全管理情况，同时让徒弟到不同的车间去了解各型XXXX的施工特点，找出施工过程中不合理的地方提出自己的想法，通过实践和XXX建造理论的结合，使徒弟对公司的生产情况有了一个从理性到感性的认识；在完成实践任务过程中师傅会指出其中不足结合实际情况进行分析解剖并提出指导意见，从而提高徒弟的综合素质。
（四）丰富教学内容，提高实际操作能力。各部门、项目部的教学内容基本涵盖了公司整个生产经营运行体系和实际工作操作技能，学习涵盖了经营部、技术部、质量检验部等部门的专业技能。针对“师带徒”活动，对各专业部门工作流程、操作注意事项等方面内容进行了汇总整理，通过现场教授、理论学习等方
式，让徒弟尽快熟悉和熟练掌握相关方面内容，以实际操作检验学习效果。
二、实施“师带徒”活动存在的问题
通过“师带徒”活动的开展，使得“师傅”温顾了知识，“徒弟”学到了新知识、新技能，发挥了传帮带作用，为今后更好的适应工作需要打下良好基础。与此同时，从活动开展过程来看，也存在一些问题，需要在下一步工作中逐步解决。
（一）对活动重视程度不够。活动开展之初，有的师傅对待活动重视不够，每月初在收集各部门上一月“师带徒”资料过程中，拖沓问题时有发生，经常有电话催要或者当面追要的情况。协调中发现未及时上交资料的部门都以工期紧任务重为理由进行搪塞。对上报的资料检查时发现，同一对师徒两个月的教学计划及教育实践任务内容相一致，甚至个别日期也相同，徒弟名字写错等问题。出现上述情况主要是师傅对待“师带徒”工作不够重视，流于形式，以上交资料为完成活动目的。
（二）缺乏及时总结巩固。徒弟对学习实践不去认真总结，从上报资料中发现，徒弟总结存在不规范或撰写内容跟教学计划不符，甚至个别徒弟没有总结过，对学到的内容没能及时吸收。从问题出现的原因分析来看，师傅没有尽到应有的职责，对待徒弟不够关心。徒弟对待活动懒于或不善于总结自己所学习的成
果。
三、“师带徒”问题的改进措施
（一）加强沟通，强化督导落实。进一步加强与部门负责人沟通，发挥部门负责人督导作用，强调“师带徒”活动对公司长远发展的利害关系，从思想上引起大家高度重视。探讨将“师带徒”活动内容纳入季度绩效提升计划中，对于上报不及时的部门进行集体扣分，建立严格的奖惩机制。
（二）积极引导，发挥导向作用。一是引导师傅重视活动。通过宣传教育，让师傅明白“师带徒”活动不是工作职责之外的工作，让其明白“师带徒”是公司每个人都应该参与进来的集体活动，也是每一位员工应尽的职责，只是在理论和实践经验水平上有高低，被选中为师傅的员工应该感到光荣，转变把徒弟看成累赘或是抢饭碗等观念。二是引导徒弟善于学习。把学习当成是工作的一部分，让徒弟意识到跟随师父实践和动手干的过程中是难得的锻炼机会，也是贯穿职业生涯中的一部分。三是邀请在“师带徒”活动中表现优秀的部门及师徒进行学习交流，把好的做法好的教学经验在公司范围内予以推广。比如：第二项目部、经营管理部在“师带徒”活动中不论是教学计划内容还是徒弟总结都比较规范，教学内容紧紧结合现场单船建造从头到尾的布置学习计划和教学任务。四是鼓励在“师带徒”活动中表现优秀的部门
