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《健康游戏我常玩》本节内容主要是给同学们介绍一些健康安全的游戏，并提醒同学们学会分辨有益和有害的游戏，多玩健康安全的游戏。
【知识与能力目标】（1）了解一些新游戏；（2）能够分辨有益和有害的游戏。
【过程与方法目标】（1）通过游戏感受和同伴的合作的方法；（2）通过分辨有益和有害的游戏，学会分辨事物的方法。
【情感态度价值观目标】让同学们在以后的学习生活中多玩健康安全的游戏，远离危险有害的游戏；【教学重点】让同学们学会分辨有益和有害的游戏。
【教学难点】让同学们学会分辨有益和有害的游戏，并在以后有意识地多玩健康安全的游戏。
教师准备：气球、奖品、多媒体课件等。
【导入新课】询问同学们平时都玩什么游戏，导入新课。
【讲授新课】板书：常玩的游戏师：同学们都玩过游戏，那大家平时都喜欢玩什么游戏呢？我们可以分享一下。
生：我喜欢和爸爸一起下象棋生：我喜欢玩王者荣耀生：我喜欢玩搭积木生：我喜欢下课的时候玩跳方格师：那你们为什么喜欢这些游戏呢？生：可以和爸爸在一起生：很有趣生：和大家在一起玩很开心师总结：大家都有自己的喜欢的游戏，那么咱们今天就先来玩一个游戏，叫“背对背夹气球”，游戏规则是，两人一组，背对背夹气球，一次三组，到达终点时间最短的一组获胜。
到终点前气球掉落或被压迫则被淘汰。
板书：游戏游戏结束，进行颁奖，老师总结。
师：同学们玩玩这个游戏有什么感受呢？生：我觉得玩这个游戏一定要和同伴齐心协力生：我觉得这不止需要力量，也很需要智力，要想办法怎么让气球不掉下来而且不破。
生：我觉得挺好玩的，动起来很有趣师：同学们说的都很好，这个游戏可以培养我们和同伴之间的默契，也能动脑思考怎样保护好气球，而且还能让我们运动起来。
所以啊这个游戏就是一项对我们身心都有益的游戏。
游戏并不都是对我们有害的也并不都是对我们有益的，那哪些游戏是健康安全的哪些是危险有害的呢？老师展示一些游戏，让同学们分辨。
游戏如爬山、搭积木、玩电脑游戏、打羽毛球、从楼梯上滑下去、在马路边踢足球、在马路上追赶打闹等。
《健康游戏我常玩》教学设计教学目标：1.通过回忆生活中的游戏能初步理解通过不同的分类依据进行游戏分类，了解游戏的多种好处。
2.借助朋友圈“评论”的方式，从相关内容发现游戏的不健康因素，从而明白什么是“健康”的游戏。
3.能初步运用健康游戏的因素筛选、制定符合要求的“健康”游戏，培养学生热爱生活、积极向上、健康快乐的生活态度。
教学重难点：教学重点：借助朋友圈“评论”的方式，从相关内容发现游戏的不健康因素，从而明白什么是“健康”的游戏。
教学难点：能初步运用健康游戏的因素筛选、制定符合要求的“健康”游戏。
教学准备：任务单、魔方玩具、九连环、小红花粘贴、信息板、展示板教学过程：一、激趣导入师：同学们，爱玩游戏的举手。
生举手。
师：呀，这么多人呀！那今天我们来玩一个人体贪吃蛇好不好？听我要求：老师做什么动作你要和我做的一样，如果我成功和你击掌，你就被我吃掉了，站在我身后做跟我同样的动作，让我们看看这条蛇有多长。
【设计意图：创设游戏的情境，师生互动游戏，引起学生共鸣，引出本课教学内容。
】师温馨提示：1）没吃掉你的时候请安静地等待，不能大声喊叫。
2）游戏结束后请被吃掉的同学安静有序地回到座位。
3）玩耍时注意脚下，不要磕碰。
【设计意图：通过温馨提示提出游戏规则，有助于维持活动秩序，为下边健康的游戏做好铺垫。
】游戏结束师：你喜欢这个游戏吗？生：喜欢。
师：这节课就走进我们最喜欢的游戏——齐读课题（游戏我常玩）二、探究新课（一）常玩的游戏我来说1.师：生活中的游戏太多太多了，课前老师布置了一个小任务，想一想你最近和小伙伴们最喜欢玩什么游戏？通常几个人一起玩？拿出你的任务单说一说。
【设计意图：通过前置作业的布置，让学生对自己喜欢的游戏进行思考，表达时更加准确。
】生汇报预设：生：一起踢足球生：一起打篮球师：长个大个子生：跳绳生：玩手机游戏师：一定要注意适度，不要长时间玩生：折纸师：我折小船最拿手......（二）常玩的游戏我来分1.师：孩子们，看着你们说玩游戏时那一张张开心的笑脸，我知道游戏带给大家很多难忘的美好。
健康游戏我常玩一、教材分析本课内容是统编教材二年级下册《道德与法治》第二单元“我们好好玩”中的第五课内容。
本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”和第9条中“不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。
本课通过“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”、“选个游戏玩一玩”三个栏目的教学内容，目的在于引导学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，根据学生自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏，从而玩的健康、有益、开心。
本课课时安排为2课时。
本教学设计为本课的第1课时，主要学习第一、二栏目的内容。
二、教学目标1.能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性。
2.能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。
三、教学重难点教学重点：帮助学生学会分辨什么是健康游戏，学会选择健康的游戏玩。
教学难点：能够分辨游戏的健康与否，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。
四、教学过程活动一：儿歌导入1.播放视频“【课程引入】丢手绢。
2.教师过渡：你们玩过丢手绢的游戏吗？老师小时候也爱玩这个这个游戏。
今天我们就一起来聊一聊大家玩的游戏。
以一首《丢手绢》儿歌唤起孩子们对游戏的兴趣。
（一）什么游戏我常玩活动二：我们爱玩的游戏导语：我们一起来看看这些小朋友玩的游戏。
想一想，你经常玩的游戏有哪些。
活动流程：1.展示教材四幅不同游戏图：捉迷藏、玩手机游戏、荡秋千、下象棋，引导学生发言是否玩过这些游戏，介绍游戏的规则和注意事项。
2大家能不能把它们分分类，并说说你的理由（引导学生从运动类、益智类、创意类等方面进行）。
活动设计：1. 小组合作，根据按照活动设计的要求，选一个大家都喜欢玩的游戏，记录游戏的规则和注意事项。
2. 班级交流：每组派一名代表向全班汇报3.一起玩一玩：选取能在课堂上展示的游戏，可以让学生现场玩。
小结：游戏是我们学习之余必不可少的一项活动，从我们的班级同学的分享中，老师看到了同学们丰富多彩的课余生活。
部编版道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教学设计、说课稿及反思《健康游戏我常玩》教学设计一、教学目标1.体验游戏带来的乐趣，明白学习生活需要游戏的调剂。
2.提高对游戏的辨别能力，能够自觉抵制不良游戏的诱惑。
3.学会辨别游戏，知道游戏的作用，能够合理安排学习时间和游戏时间。
二、教学重难点：1.知道游戏的作用，能够合理安排学习时间和游戏时间。
2.提高对游戏的辨别能力，能够自觉抵制不良游戏的诱惑。
三、教学过程：图片导入1.出示图片：同学们，上课之前，我们来看几张图片，图上的小朋友们都在干什么呢？踢足球、踢毽子、跳方格、跳皮筋、跳大绳2.我们刚才看的这些图片上的小朋友都在做什么呢？（做游戏）今天我们就来说一说游戏，请同学们打开书18页并齐读课题。
（板书课题）授新（一）什么游戏我常玩1.你们喜欢玩游戏吗？玩的时候是什么样的心情？指名学生回答。
师：对呀！游戏是有魔力的，能让我们的生活变得轻松起来，让我们的心情变得愉快起来。
2.你最近常玩哪些游戏？你为什么喜欢玩这些游戏呢？接下来，我们就一起玩个游戏轻松一下吧！游戏规则：开始前，老师将一个小球放在一个同学桌子上，然后背过身去，球在同学们之中一个一个传，当老师暂停音乐时，球在哪个同学的桌子上，那个同学就要说出一个他喜欢玩的游戏，并说明原因。
同学说一个老师就在黑板上写下一个游戏。
3.我们去看一看书上的小朋友是怎么说的。
出示图片，请同学们读一读。
4.你还知道同学们在玩哪些游戏呢？指名学生回答并出示图片【设计意图：通过课前游戏让学生明白游戏有魔力，即游戏带来的好处，从而引导学生说出自己平时都在玩哪些游戏，并说明自己为什么喜欢这些游戏。
说完自己常玩的游戏以后，再分享小伙伴们常玩的游戏，从而对儿童游戏有一定的了解。
】（二）游戏诊断会。
1.所有的游戏都是健康有益的吗？我们应该玩哪些游戏，不玩哪些游戏呢？接下来，我们就来开一个游戏诊断会~2.张小紫说，户外运动绿色健康，最适合我们玩了，我们应该多参加户外运动。
第5课《健康游戏我常玩》教学设计课题：健康游戏我常玩课时：1课时✧一、教学目标知识与技能1. 了解健康游戏的定义与特点。
2. 理解健康游戏对身体、心理健康的重要性。
3. 掌握选择健康游戏的标准，学会科学合理地安排游戏时间。
过程与方法1. 通过讲述和案例分析，使学生感悟健康游戏的重要性。
2. 采用小组讨论和角色扮演等方法，提升学生的参与感和互动性。
情感态度与价值观1. 培养学生积极、健康的游戏观，远离不良游戏习惯。
2. 树立合理安排时间、健康娱乐的观念。
✧二、教学重难点重点1. 健康游戏的定义与选择标准。
2. 如何合理安排游戏时间。
难点1. 帮助学生形成正确的健康游戏观，摆脱对电子产品的依赖。
✧三、教学准备1. 多媒体设备（投影仪、电脑）。
2. 相关健康游戏的视频资料。
3. 健康游戏与不健康游戏的对比图表。
4. 活动道具：小球、绳子等。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）情境引入：教师首先进行提问：“同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？为什么喜欢这些游戏？”引导学生踊跃发言，分享他们日常的游戏经历。
此环节意在激发学生的兴趣，让学生从自身体验出发，拉近与课堂内容的联系。
通过让学生描述他们的游戏活动，教师可初步了解学生对游戏的兴趣和现状。
（2）案例导入：在学生分享后，教师播放一段简短视频，内容为两个孩子玩游戏的对比。
第一个孩子花大量时间玩电子游戏，导致疲惫、视力下降；另一个孩子则在户外玩健康的运动游戏，既锻炼了身体，又很快乐。
视频结束后，教师提问：“你们觉得哪种游戏更好？为什么？”通过视频与提问，帮助学生直观感受到健康游戏与不健康游戏的区别，初步引导他们思考“什么是健康游戏”这一问题。
（3）揭示课题：教师总结学生的回答并导出新课题：“今天我们要学习的内容是《健康游戏我常玩》，让我们一起看看健康游戏有什么特点，又该如何合理安排游戏时间。
”设计意图：通过开放性问题和生活化的案例引入，调动学生的参与积极性，让学生产生对学习主题的初步感知。
《健康游戏我常玩》教学设计【教学目标】知识与技能知道什么是健康游戏，正确辨别不良游戏；学会去积极参与健康游戏；了解玩健康游戏对我们的益处。
过程与方法通过教学活动，让学生知道什么是健康游戏，什么是不良游戏，使学生掌握辨别游戏的能力；同时通过对学生灌输健康游戏的好处，让学生积极的参与到健康游戏当中来。
情感态度和价值观培养学生独立思考与辨别是非的能力，并通过游戏当中的合作，培养学生之间的团队协作意识，给学生们确立一个良好的价值观。
让他们在今后的路上不断的完善自身，确立一个积极向上的人生态度。
【教学重点】如何让学生们辨别健康游戏与不良游戏。
【教学难点】怎样调动学生参与健康活动的积极性。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入新课：1. 播放一些学生玩各种游戏的图片。
2. 引出主题：健康游戏我常玩二、讲授新课：目标导学一：生活中的游戏（一）多样的游戏活动一:传球游戏1. 游戏规则：开始前，老师将一个小球放在一个同学桌子上，然后背过身去，球在同学们之中一个一个传，当老师喊停时，球在哪个同学的桌子上，那个同学就要说出一个他喜欢玩的游戏，并说明一些原因。
同学说一个老师就在黑板上写下一个游戏。
2. 请同学讨论还有没有其他的游戏。
3. 教师总结：在我们的生活中，我们肯定有玩过许多的游戏，如：玩手机游戏、捉迷藏、老鹰抓小鸡等等。
游戏其实也是我们生活中的一部分，多种多样的游戏会让我们眼花缭乱，但是这么多的游戏中，可能也会有许多不良的游戏，它们可能会在不知不觉中危害我们的身心健康。
但也会有许多健康的游戏可以促进我们的成长，那么我们如何辨别健康游戏与不不良游戏呢，请同学们接着往下看。
目标导学二：如何辨别各色的游戏（二）拥有“火眼金睛”活动二：阅读感悟2009年4月7日，15岁的深圳少年周荣（化名，下同）在家吃完母亲做的早餐后称去上学，但他走的是与学校路线相反的街巷，五分钟后，周荣猝死在路上。
监控录像拍下了他倒地的瞬间，其死亡现场距离该社区最大的黑网吧仅有50米。
小学道德与法治教学设计二年级下册第二单元主题我们好好玩乡镇学校教师课题 5.健康游戏我常玩教学目标：知识与技能：引导学生分享自己常玩的游戏，培养以后要多玩健康游戏的意识；过程与方法：引导学生通过反思，学会考虑玩游戏时的各种条件、状况，培养因地制宜地选择健康游戏的能力；情感态度与价值观：让学生通过现场的游戏体验活动，分享游戏中的情感体验，感受游戏带来的快乐，学会在玩健康的游戏中快乐地成长。
教学重难点：重点：帮助学生理性分析游戏的利弊，鼓励学生享受多元游戏带来的乐趣。
难点：引导学生不盲从，学会理性选择游戏。
课时安排：二课时课前准备：常见游戏器材教学过程：第一课时教学目标：知识与技能：引导学生分享自己常玩的游戏，培养以后要多玩健康游戏的意识；过程与方法：学会考虑玩游戏时的各种条件、状况，学习辨别怎样玩健康的游戏；情感态度与价值观：分享游戏中的情感体验，感受游戏带来的快乐。
教学重点及难点：重点：学习辨别有益于健康的游戏。
难点：树立健康玩游戏的观念。
教学过程：一、常玩游戏小调查1、谈话导入：同学们，你们看看，老师在做什么？(教师拿出跳绳，现场跳几个。
)同学们，你们喜欢跳绳吗？（邀请几位学生上台表演）2、这几位学生跳得真好！你们也想玩游戏吗？我们一起来玩一个“萝卜蹲”游戏吧！（教师介绍游戏规则，学生一起玩游戏）3、大家玩得真开心哪！你们还会玩什么游戏，喜欢玩什么游戏？（邀请学生畅所欲言）4、你们玩过这些游戏吗？教师出示相关PPT，请同学们回答是什么游戏，怎么玩。
（学生回答游戏项目，若提到一些有趣的、适合在课堂上玩的游戏，可以让学生现场体验)5、游戏大盘点：我们刚才聊到的游戏，大家能不能给它们分分类，说一说这些游戏分别属于哪一类？（学生交流分类的方法及原因）板书：户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏【设计意图：以游戏导入课堂，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，增强学生对这些游戏的感受，体验到游戏的多种多样，每个人喜欢的都不同，让学生更深入地了解这些游戏的特点】二、游戏诊断会1.小朋友们玩的游戏种类繁多，那么，这些游戏都是有益健康的吗？可以随时随地想玩就玩吗？接下来，让我们一起来开个游戏诊断会，分组讨论下面这些问题。
部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级下册道德与法治第5课的主题。
本课旨在让学生了解游戏的意义，认识到健康游戏的重要性，培养学生良好的游戏习惯。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考游戏对自己的影响，学会在游戏中保护自己，健康成长。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏。
但他们往往缺乏自制力，容易沉迷于游戏，影响学习和生活。
通过对学生的调查了解，大部分学生知道游戏可以带来快乐，但很少有人认识到过度沉迷游戏的危害。
因此，本课的学习对于学生来说具有重要意义。
三. 教学目标1.让学生了解游戏的意义，认识到健康游戏的重要性。
2.培养学生良好的游戏习惯，学会在游戏中保护自己。
3.提高学生的自我控制能力，养成良好的学习和生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到健康游戏的重要性，学会在游戏中保护自己。
2.难点：培养学生良好的游戏习惯，提高自我控制能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考游戏对自己的影响。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的游戏经历，相互借鉴。
3.实践操作法：让学生参与游戏活动，亲身体验游戏带来的快乐，学会在游戏中保护自己。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备游戏道具，用于实践活动。
3.准备PPT，用于展示教材内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示游戏场景，引导学生谈论自己喜欢的游戏。
通过谈论，让学生认识到游戏可以带来快乐，但过度沉迷游戏会影响学习和生活。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物在游戏中的表现，以及这种表现对他们生活的影响。
引导学生认识到过度沉迷游戏的危害。
3.操练（15分钟）学生进行实践活动。
让学生参与游戏，亲身体验游戏带来的快乐。
在活动中，引导学生学会在游戏中保护自己，如控制游戏时间、避免沉迷等。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享彼此的游戏经历，相互借鉴。
健康游戏我常玩第一课时（说课稿）全国通用二年级下册综合实践活动一、活动目的在当今数字化时代，游戏作为儿童的一项主要娱乐方式，可以带给他们很多快乐。
但是，游戏时间过长或过于依赖游戏会对儿童产生不良影响，比如影响学习、人际交往等。
通过这一综合实践活动，旨在引导儿童了解健康游戏概念，养成良好的游戏习惯，培养他们的自我保护意识和自我约束能力，从而帮助他们成长为健康快乐的孩子。
二、活动过程1. 主题启发通过图示或干预引导，让学生感受到游戏对他们的吸引力，引出本节课的主题：“健康游戏我常玩”。
2. 活动开始老师会与学生一起分享一些健康游戏的知识，如：玩游戏时应该适度，避免过度依赖、做好游戏前后的舒适拉伸、保护视力、合理安排时间等。
然后通过拼图游戏或其他小游戏，让学生在互动中自我发掘和总结健康游戏的知识点。
3. 视觉启示通过多彩的卡片、海报或者是游戏道具展现出各种各样的游戏，引起学生视觉上的兴趣和好奇。
这一环节引导学生了解和分享各类游戏，包括现在流行的游戏、他们自己喜欢的游戏等等。
然后请学生和同伴一起讨论各种游戏背后的优点和不足之处。
4. 互动游戏老师会借助一些游戏创设的环节，引导学生在玩游戏的同时了解健康游戏的基本原则和正确的游戏方式。
游戏方式有很多种，可以是单人、双人或小组游戏，比如健康交流游戏、益智游戏、小太阳接力赛等等。
5. 总结在游戏结束后，老师会组织学生对本次活动进行归纳和总结，让学生通过自己的梳理，形成对健康游戏的认识和认知。
三、教学过程小结该综合实践活动为二年级学生探究健康游戏的理念和保护自身的能力提供了很好的机会。
活动过程设计既考虑到了学生的个性特征，又满足了知识点和能力点的要求。
通过本次活动设计，二年级的孩子们应该能够认识到游戏在成长过程中的重要性，理解健康游戏的含义，掌握正确的游戏方式，增强自我保护的意识和能力，从而在毫不耽误自己乐趣的情况下，逐渐建立起对健康游戏的合理认识，避免对游戏的过度依赖。
《健康游戏我常玩》第一课时教学设计
一、课时目标：
1.能交流常玩的游戏；
2.知道一些有益身心健康的游戏及其益处；
3.能够分辨游戏的健康与否并说明理由；
4.知道健康游戏也要健康玩。
二、教学过程：
活动一：游戏导入
1．导语：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天就和老师玩一个幸福拍手歌的游戏好不好？全体起立！请大家跟着视频一起唱。
2．出示视频：观看《幸福拍手歌》视频。
3．反馈指导：好，游戏结束了，老师想采访一下同学们，玩完这个游戏，你有什么感受呀？
4．预设：开心、有趣、幸福……（学生自由交流。
）
5．小结：看来同学们呀，都从游戏中感觉到这了快乐，老师也觉得呀，玩完这个游戏老师心里觉得特别开心、很有活力。
像这样给我们带来快乐的游戏还有很多，这节课呀就让我们来聊一聊我们喜欢玩的、常玩的游戏。
（板贴：游戏我常玩）
活动二：游戏大盘点
导语；有四位小朋友迫不及待地要和我们分享他们常玩的游戏了，我们赶紧去看一看吧！
（一）出示教材例图：玩手机游戏
1．你们看，小明正捧着手机聚精会神地操作，小红在旁边津津有味地看着，他们在玩什么游戏？
2．有没有小朋友也喜欢玩手机游戏？
3．玩的开心吗？平时都爱玩什么手机游戏？
4．老师发现啊喜欢玩手机游戏的同学可不少，老师也喜欢玩手机游戏，但是老师发现啊玩久了眼睛就特别难受，看样子呀玩手机游戏还是比较伤眼睛的，所以老师要提醒同学们，玩手机游戏的时候一定要注意时间，要少玩，不能暴力血腥的游戏。
（二）出示教材例图：捉迷藏
1．刚刚的手机游戏比较伤眼睛，而且只能一个人玩，但是你们看，这群小朋友在室外在一起玩呢，看他们多高兴啊，又热闹又能呼吸到新鲜空气，他们在玩什么？
2．你们玩过捉迷藏吗？在哪里玩呢？
3．一定要在安全、空旷的地方玩，注意不要磕着碰着，让我们的身体受到损害，所以在玩游戏的时候选择合适的场所很重要。
（三）出示教材例图：荡秋千
1．这是什么游戏呀？
2．她常去公园荡秋千，能荡很高很高，是个小高手！
3．有没有什么荡得高的小窍门？
4．不要荡得太高，要注意安全最好在有大人在的时候玩。
所以玩游戏的时候安全也很重要。
（四）出示教材例图：下棋
1．老师觉得这个游戏特别难，你们知道是什么游戏吗？
2．他经常和智远一起下象棋呢，他觉得下棋很有挑战性
3．你们会下象棋吗？下象棋有什么规则呢？常和谁一起下象棋？你们谁厉害？你们都很厉害，老师都不会下象棋呢，老师要向你们拜师，多向你们学习，因为老师觉得棋类游戏可以开发我们的大脑。
（五）说一说
1．除了这四种游戏，你最近常玩什么游戏呢？
2．学生自由发言：我常玩……\我常和……\我常在……
小结：听了同学们的发言，老师看到了你们丰富多彩的课余生活，而且大家都有很好的游戏方法和安全意识，这点特别好，希望你们都可以遵守游戏规则，安全地去玩。
活动三：游戏诊断会
（一）什么是健康游戏
1．游戏是丰富多彩、多种多样的，课本上帮我们把游戏分成了四类，请大家把书本翻到第19页，有户外运动、球类运动、电脑游戏和益智游戏。
2．老师就比较喜欢户外运动，比如春天的时候可以和小伙伴们去踏青、登山，看看山看看谁，亲近亲近大自然，呼吸到清新的空气，感觉让人特别舒服。
3．现在请大家同桌之间互相讨论一下，你最喜欢哪种游戏，为什么喜欢它呢。
给大家两分钟的时间。
4．请学生代表发言
预设：
户外运动可以呼吸新鲜空气，欣赏美景，有益健康；
球类游戏可以锻炼身体，增强体质；
电脑游戏特别有趣，新鲜刺激；
解九连环开动脑筋，益智有趣。
5．听大家这么一说，看来玩游戏真是好处多多，像这样有益于我们身心健康的游戏，就是健康游戏，我们要多玩健康安全的游戏。
那你能分清哪些游戏是有益健康的健康游戏那些是不利于我们身心健康的游戏吗？
（二）当当小法官
1．现在我们来开一个游戏诊断会，请你们来当一当健康游戏小法官，如果是健康的游戏，请你“√”，如果是错误的“×”
2．请小法官说说理由：为什么是健康的？为什么是不健康的？
3．小结：同学们的小眼睛真明亮，都能分辨出哪些是有利于我们健康的游戏，相信同学们以后一定会多玩健康安全的游戏。
（二）健康游戏健康玩
1．玩游戏的好处这么多，但是老师想问问，户外运动一定是健康的吗？（天气、身体）
2．注意游戏的时间，不管玩什么游戏，时间都要适当，要注意休息；要选择合适的地点，这样才能安全的开展游戏……
小结：所以啊，即使是安全健康的游戏，玩的时候玩的时候也要考虑具体的情况，下节课我们再去看看怎么选择合适的游戏。
活动四：快乐儿歌，小结本课
1.同学们，学了这节课，你有什么收获？
2.下面老师想送一首《健康游戏歌》给大家，我们一起来读读看吧。
健康游戏歌
健康游戏好处多，增长见识强身体。
要玩游戏先分辨，判断适合不适合。
徒步登山赏美景，人身安全是第一。
象棋围棋九连环，开发眼力和脑力。
电子游戏也不错，沉迷网络要不得。
足球篮球羽毛球，增强体质长高个。
选择游戏需仔细，有益身心才健康。
总结：同学们，游戏种类多种多样，相信这节课以后大家一定能区分什么是健康游戏，要多玩健康安全的游戏，同时呢，玩游戏也要注意时间、场所和适度。
